WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Конкурс методических разработок, посвященных 100-летию Великой российской революции и завершению Первой мировой войны Методическая разработка урока с использованием ИКТ: «Февральская ...»

Конкурс методических разработок, посвященных 100-летию Великой российской революции и завершению Первой мировой войны

Методическая разработка урока с использованием ИКТ:

«Февральская революция 1917 года»

Подготовила:

Ергалиева Айман Бекбулатовнаучитель истории и обществознания,

МКОУ «Александровская СШ»

с. Александровка

Быковского муниципального района

Волгоградской области

2017г.

Пояснительная записка

Данная тема в курсе истории России является особо актуальной в юбилейный 2017г. – когда одни отмечают юбилей великих свершений, а другие со скорбью вспоминают о жертвах и упущенных возможностях России в 1917г.

Задача на уроке состоит не только в том, чтобы изложить исторические факты в хронологической последовательности, но и в том, чтобы показать различные подходы к оценке исторических событий, пробудить интерес к поднятым проблемам и создать условия для личностного самоопределения в оценке исторических событий.

Предложенные материалы могут быть использованы при изучении курса истории России ХХ века в 9 или в 11 классах.

Важное место занимает использование регионального компонента на уроке. Учащиеся должны почувствовать связь истории своей малой родины с историей страны.

Связь семьи с историей страны тоже необходимо проводить на уроке, чтобы дать возможность учащимся почувствовать глубокую ответственность за судьбу своей страны. Учащимся дается домашняя работа по этой теме. Создается возможность детям и родителям совместно выполнять задания, общаться.

Невозможно формирование ярких образов и представлений учеников без использования современных средств обучения. Компьютерная презентация способствуют формированию интереса к изучаемому материалу. Привлечение учащихся к созданию презентаций позволяет привить им навыки проектной деятельности.

Методическая разработка урока: «Февральская революция 1917 года»

Цели урока: 

формирование представлений о революционных событиях 1917 года;

подвести учащихся к пониманию исторической закономерности Февральской революции;

познакомить учащихся с причинами, задачами, характером, движущими силами и политическими итогами Февральской революции 1917 года;

воспитание уважения к историческим персоналиям революционных событий 1917г.

Задачи урока:

называть даты важнейших исторических событий,

развивать навыки и умения анализа причинно-следственных связей явлений и событий,

изучить события Февраля 1917г. в Царицыне,

формирование собственной позиции учащихся по изучаемой проблеме.

Оборудование:  презентация «Февральская революция 1917 года», историческая карта, плакаты.

Основные понятия:  революция, Временное правительство, двоевластие, альтернатива, самодержавие, буржуазная республика.

Планируемые результаты:

перечислять, характеризовать, называть основные причины, основные события, выделять главное, использовать понятийный аппарат;

устанавливать причинно-следственные связи;

сравнивать события Февраля 1917 года в Петербурге и Царицыне, выделять общее и различное;

высказывать свою точку зрения, аргументировать;

проявить интерес, заботу о собственном достоинстве, уважение к истории своей малой родины;

уметь работать в группе, Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.





План изучения новой темы:

1. Причины и задачи Февральской революции 1917г.

2. Основные события Февральской революции 1917г.

3. Двоевластие, его сущность.

4. Итоги и значение Февральской революции в России.

5. Царицын и наш край в годы революции.

Ход урока:

Учитель: Сегодня на уроке мы изучим события Февральской революции 1917 года, узнаем о положении России в условиях революционного кризиса.

Актуализация знаний:

- Какова была ситуация в России к началу 1917 года? Какие проблемы существовали в российском обществе, для этого вспомним, что мы уже знаем и обратимся к выдержке из донесения Протопопова А.Д. (Приложение 1), (Приложение 2, текст1 )- На основе данных, какой главный вывод мы можем сделать?

(Первая Мировая война вызвала расстройство всего народного хозяйства).

- Какие политические партии сложились накануне 1917 года?

- Программные требования каких политических партий пользовались наибольшей поддержкой в обществе, почему?

Изучение новой темы:

1. Просмотр видеоматериала «Революционные выступления в Петрограде, События Февральской революции»

Дискуссия после просмотра:

- Как можно оценить события февраля 1917г.?

- Каковы причины Февральской революции?

-Была ли Февральская революция закономерным явлением российской действительности?

- Почему сложилась система двоевластия, какова его сущность?

Сформулируем вывод по первому вопросу: «Основной причиной революции стал рост недовольства народа по причине экономических трудностей, вызванных войной. Монархия в этой ситуации доказала своё бессилие».

- Исходя из причин революции, определите задачи революции.

Задачи революции:

Решение аграрного вопроса, наделение крестьян землей, ликвидация помещичьего землевладения

Урегулирование отношений между буржуазией и пролетариатом, улучшение положения рабочих

Свержение самодержавия и установление республики

Расширение прав и свобод национальностей, проживающих на территории Российской империи, предоставление прав на самоопределение вплоть до отделения

Прекращение войны и заключение мира

Ликвидация экономической разрухи.

2. По второму вопросу составляется таблица, с использованием учебника и видео материала: (Приложение 3)

3. Дискуссия по третьему вопросу: - К чему приводит отречение Николая II от престола? Какие органы власти сформированы в России? Кем была представлена каждая ветвь власти? Указать сильную и слабую стороны сформированных властей.

(Складывается система двоевластия.)

Дается определение - Что такое двоевластие? (В ходе революции сформировались два органа власти, ни один из которых не был готов в полной мере взять на себя ответственность за судьбу страны).

- Когда и какие два органа власти сформировались? (Временный комитет Государственной думы и Совет рабочих и солдатских депутатов, во главе с временным исполнительным комитетом. 4. Итоги и значение Февральской революции в России.

- Важнейшим итогом Февральской революции явилось то, что было свергнуто самодержавие – политический строй, долгое время тормозивший развитие страны. Легкость, с которой победила революция, показала, насколько слабой была к этому времени социальная опора самодержавия.

- Дискуссия о возможности сохранения монархии в России и о дальнейшем пути развития России. Согласны ли вы, с высказыванием Н.А. Бердяева, свой ответ аргументируйте. (Приложение 2, текст 2).

- Можно ли было спасти монархию? (дискуссия о возможном развитии России)

- Что несёт с собой революция? (зло и насилие, или очищение и перспективу нового развития)

- Назовите исторических деятелей революции, какую оценку можно дать результатам их деятельности?

5. Царицын и наш край в годы революции.

- 19 декабря 2016 года Президент России Владимир Путин подписал распоряжение о подготовке и проведении мероприятий, посвящённых 100-летию революции 1917 года в России. Какова цель таких мероприятий? (понимание значимости исторических событий, памяти прошлого и воспитание гражданской ответственности и т.д.)

Сообщение учащегося «Революция 1917г. в Царицыне» (Приложение 2, текст 3).

Просмотр фотографий времен революции 1917 года.

Рефлексия.

Составить синквейн: двоевластие, революция.

Домашнее задание. Провести исследование и написать сочинение « История моей семьи в годы революции», «Мой край в годы Февральской революции»,

желающие могут подготовить сообщения о личностях-участниках Февральской революции 1917 года.

Приложение 1

Историческая справка

Протопопов Александр Дмитриевич (Калинин), 1866-1918, действительный статский советник, симбирский губернский предводитель дворянства, депутат III и IV Государственной думы, октябрист, с сентября 1916 года — управляющий Министерством внутренних дел. На занимаемом посту проявлял слабость и нерешительность, что способствовало развитию трагических процессов в политической жизни страны начала 1917 года. Убит большевиками.

Приложение 2

Текст 1. Обстановка, сложившаяся в России к началу февраля 1917 года.

«Война вызвала расстройство всего народного хозяйства. Железные дороги не справлялись с перевозками. Общие расходы России на войну составили более 30 млрд. рублей. Покупательная способность рубля к февралю 1917 года составила 27 копеек. Посевные площади сократились на 10 %, в стране назревал голод. Заработки рабочих увеличились на 100 %, а цены выросли на 300 %. Отсутствовало топливо, повсюду стояли очереди за продуктами. В одном из полицейских донесений утверждалось: «Очереди за продовольствием были равноценны по влиянию революционным митингам, и десяткам тысяч революционных прокламаций». Царское правительство лихорадило, происходили частые смены министерств: за 1914 – 1917 гг. сменились 4 председателя Совета министров, 5 министров внутренних дел, з военных министра и 4 министра земледелия. Многих возмущало и раздражало влияние Григория Распутина на царскую семью. Присутствие при дворе этого старца с сомнительной репутацией дискредитировало самодержца. Усилилось стачечное движение, происходили волнения на национальных окраинах империи. Все говорило о том, что страна на пороге революции.

Текст 2. Высказывание Н.

А. Бердяева

“Разложение императорской России началось давно. Ко времени революции старый режим совершенно разложился, исчерпался и выдохся. Война докончила процесс разложения. Нельзя даже сказать, что февральская революция свергла монархию в России, монархия в России пала сама, ее никто не защищал, она не имела сторонников”.

Текст 3. Революция 1917г.

в Царицыне.

Весть о кровавых событиях в Петрограде докатилась и до Царицына.

Не менее бурно произошло становление новой власти на местах в Царицыне, где даже раньше, чем в Саратове (1 марта), представители думы, политических партий и ряда организаций образовали временный исполнительный комитет. 2 марта революция вышла на улицы города. Вечером началось вооруженное выступление 141-го полка, в котором было много фронтовиков. К нему примкнули 9 и 155-й пехотные полки гарнизона и рабочие крупных предприятий. Восставшие силой оружия освободили политических заключенных, сожгли тюрьму, арестовали полицейских и жандармов. Был образован рабочий совет, в котором, в отличие от Саратова, наибольшим влиянием пользовались меньшевики. Солдаты образовали свой совет.

Ликвидация старой власти в крупнейших городах ускорила распространение революции по всему Саратовскому краю. С 3 по 8 марта новые органы власти сменили старую администрацию во всех уездных городах.

В структуре населения небольших городков и поселков края преобладали ремесленники, мелкие торговцы, работники мелких кустарных предприятий. Фабрично-заводские рабочие составляли незначительную группу населения. Уездная интеллигенция больше тяготела к народническим и либеральным политическим силам. Численность социал-демократов, особенно большевиков, была невелика. Поэтому почти везде определяющую роль в политических событиях играли военные гарнизоны, порой превышавшие по численности городское население. Наиболее отчетливо это проявилось в Камышине и Николаевске (ныне город Пугачев), где первыми новыми организациями стали советы солдатских депутатов.

4 марта в Николаевске получили сведения об отречении царя. По городу прошли манифестации и митинги, из тюрьмы выпустили всех заключенных, разоружили полицию, а ее архив публично сожгли на площади. Основную роль в событиях играли солдаты расквартированного здесь 138-го запасного пехотного полка, создавшие свой совет.

Его руководителем стал полковой писарь, бывший рабочий с Донбасса большевик В.И. Ермощенко. Несколько позже, при его непосредственном участии, был организован совет депутатов. В уезде возник совет крестьянских депутатов, в котором, в отличие от города, лидировали эсеры. Местные земцы и думцы образовали свой орган власти, проводивший политику Временного правительства, но он не пользовался особым влиянием.

Рабочие и солдаты выступили за переход власти к Советам. Солдаты 141-го полка в принятом на собрании решении заявили: «Мы будем всеми силами поддерживать товарищей-большевиков в их борьбе за хлеб, мир и свободу, за переход всей власти в руки Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов». Рабочие орудийного завода заявили, что единственной властью, способной вывести страну из хаоса хозяйственной разрухи, является власть Советов. Подобные резолюции были приняты на десятках других предприятий города. На собраниях и митингах рабочие и солдаты, большинство которых шло за большевиками, обязывали своих депутатов поддержать их требование о передаче власти Советам.Большевики приобретали в Совете все большее влияние. При рассмотрении вопроса о власти 10 июля в 2 часа ночи Царицынский Совет наконец-то проголосовал за большевистскую резолюцию. «События последних дней, — говорилось в ней, — явный откол буржуазии, крах министерств диктуют необходимость принятия решительных мер для спасения революции — эти меры могут быть приняты только правительством Советов рабочих и солдатских депутатов».

Приложение 3

Таблица «Основные события Февральской революции 1917г.»

Дата События Итоги

18 февраля Забастовка рабочих Путиловского завода. Администрация закрывает завод. Более 30 тыс. рабочих без средств к существованию. Начало массовых выступлений в столице

23 февраля Колонна демонстрантов, возглавляемая женщинами требуют хлеба и возвращения мужчин с фронта. Массовая экономическая стачка

25 февраля Всеобщая стачка под лозунгами «Долой царизм!», «Долой самодержавие!», «Долой войну!». Столкновения рабочих с жандармерией. Экономические забастовки перерастают в политическую стачку

26 февраля Аресты членов политических партий. Государственная дума распущена на два месяца императором.

Выступление Павловского полка, перешедшего на сторону восставших. Жертвы, положение в столице осложняется

27 февраля Солдаты запасного батальона Волынского полка отказываются повиноваться командиру, убивают его, присоединяются к демонстрантам. Захвачены арсенал, вокзалы, важнейшие правительственные учреждения, завладели Петропавловской крепостью, Зимним дворцом.

Толпа и депутаты Государственной думы собрались у Таврического дворца Массовый переход солдат на сторону народа

Правительство не справляется с ситуацией

Созданы органы «Временный комитет членов Государственной думы» М.В. Родзянко и Временный исполнительный комитет Петроградского Совета рабочих депутатов во главе с Чхеидзе

1 марта Между лидерами двух органов достигнуто соглашение Образовано Временное правительство во главе с князем Г.Е. Львовым

2 марта Николай II подписал отречение от престола в пользу своего брата Михаила Михаил отказался от престола. Российская монархия фактически перестала существовать

Использованные источники:

Троцкий Л.Д. К истории русской революции.- М.: Просвещение, 1990.

История Волгоградской земли от древнейших времен до современности. Учебное пособие – А.С.Скрипкин, А.В. Луночкин, И.И. Курилла – М.: Планета, 2013.

История Волгоградской земли от древнейших времен до современности. Методическое пособие – Н.И. Чеботарева – М.: Планета, 2015.

История: современные технологии на уроках и внеклассных занятиях. Г.Л. Лемина – Волгоград: Учитель, 2014.

Рабочая тетрадь по истории России ХХ – начало ХХ1 века. Пособие для учащихся 9 класса. АА. Данилов, Л.Г. Косулина. М.: Просвещение, 2015.

Фото из семейного архива Крахмалевой Т.П.




Похожие работы:

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Андреевская средняя школа имени Н.Н.БлаговаРассмотрено Согласовано: Утверждено: на заседании МО Зам.дир. по УВР Директор школы: и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образованияМОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Факультет Физико-математический "О-символика" Луценко Евгения Сергеевна МОСКВА 2014 Содержание1. Введение2. Обозначения "О-символики" 3. История вопроса 4. Доказатель...»

«История, 8 класс Зачет №3 Сроки изучения материала: третья четверть. Сроки выполнения зачета: к 20 мартаМатериал для подготовки к зачету: Учебник "История России XIX век" для 8 класса. Данный зачёт проходит...»

«Авторы: Дивнич Татьяна Валентиновна, учитель истории; Свидерская Валентина Анатольевна, Сафина Зиля Зильевна, Валиева Лилия Рашитовна, учителя английского языка; Башмакова Наталья Адамовна, Бумин Юрий Васильевич, учителя информатики. Учреждение: муниципал...»

«Обязательный образовательный минимум по истории (7 класс)Обучающиеся должны знать определения понятий: Мелкотоварное производство система, основанная на производстве небольших партий товаров, предназначенных для продажи на рынке Социальная база категории населения, поддерживающие коголибо Волость административнотерриториальная единица,...»

«Диктатура, которая спасла Россию и весь мир Ю.БЕЛОВ. "Правда" № 57 (30119) 30 мая – 2 июня 2014 года. Вопрос, к которому автор настоящей статьи желает привлечь внимание всех, кто намерен овладеть основами марксизма-ленинизма, кому-то может показаться абстрактным и далёким от драм и трагедий, переживаемых современной Россией. Н...»

«Алгоритм создания мини-музея Выбор темы мини-музея (мини-музей головных уборов) Определение места мини-музея (недалеко от уголка ряжения) Планирование экспозиций (головные уборы на Руси, мужские, женские головные уборы, головные уборы разных народов, военные головные уборы, головные уборы...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.