WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «История» для 8 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «История» для 8 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по истории. Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории:

Федеральный закон №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г №1089 «об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2016-2018 учебные годы».

Учебный план филиал СОШ с. Широкий Лог на 2016-2017 учебный год.

Годовой календарный график филиал СОШ с. Широкий Лог на 2016-2017 учебный год.

Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета истории по учебному плану образовательного учреждения. С учетом психолого-возрастных особенностей обучающихся и требований межпредметной интеграции, программа устанавливает примерное распределение учебного времени: на изучение Всеобщей истории 25 часов, на изучение истории России 45 учебных часов; всего 70 часов.

История является одним из наиболее важных предметов учебного плана ОУ РФ. Эта дисциплина наиболее полно аккумулирует предшествующий социальный опыт человечества. Она же наиболее системно передает этот опыт учащимся, выступая объединяющим элементом для всех гуманитарных (и, отчасти, естественных) дисциплин. Преподавание ведется по концентрической модели исторического образования, которая предполагает изучение единого непротиворечивого курса отечественной и всеобщей истории.

Цель такого преподавание предмета-создание целостной картины мира через личное восприятие; понимание через среду, личный опыт.

Рабочая программа по курсу всеобщей истории составлена на основе примерной программы по истории (Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по истории МО РФ (2004) и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной, которая включена в сборник: « Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5-11 классы – М. «Просвещение» 2012 г.» Приизучении курса истории используются учебники:

- «Всеобщая история.История нового времени. 1800-1900. 8 класс» / А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина.- М.: Просвещение, 2013. Учебник соответствует требованиям, в нем использована развивающая система обучения, разработаны разноуровневые вопросы и задания для обучающихся, книга хорошо иллюстрирована, имеет оригинальные цветные карты.

Рабочая программа по курсу «История России» составлена на основе программ: Данилова А.А. и Косулиной Л.Г. и примерной программы по истории (Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по истории МО РФ (2004), которые являются основой для написания авторами программы единой линии учебников по истории России, которые включены в Федеральный перечень. - «История России. XIX век. 8 класс» /Данилов А. А., Косулина Л. Г. -М.: Просвещение, 2013.Учебник освещает все предусмотренные школьной программой для 8 класса вопросы истории России, большое внимание авторами уделено проблемам развития русской культуры и быта народа; является первой частью единого комплекта учебников данных авторов с 6 по 9 класс, что обеспечивает преемственность в обучении истории России в основной школе),которые соответствуют требованиям государственного стандарта исторического образования, обязательному минимуму содержания образования.





Они включают необходимый фактический и теоретический материал, снабжены фрагментами исторических документов, имеют развернутый методический аппарат: иллюстрации, карты, вопросы для повторения.

Учебники включены в федеральный перечень учебников РФ.

Общая характеристика учебного предмета.

Изучение истории должно формировать у учащихся целостное представление об историческом пути народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях истории. При этом отбор фактического материала осуществляется таким образом, чтобы он способствовал воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.

При реализации программы используются элементы технологий:

- личностно-ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности;

- развивающего обучения, в основе которого лежит способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития школьников; - объяснительно-иллюстративного обучения, суть которого в информировании, просвещении учащихся и организации их репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) знаний.

- формирования учебной деятельности школьников, которая направлена на приобретение знаний с помощью решения учебных задач. В начале урока классу предлагаются учебные задачи, которые решаются по ходу урока, в конце урока, согласно этим задачам, проводится диагностирующая проверка результатов усвоения с помощью тестов.

- учебно-игровой деятельности, которая даёт положительный результат при условии её серьёзной подготовки, когда активен и ученик и учитель. Особое значение имеет хорошо разработанный сценарий игры, где чётко обозначены учебные задачи, каждая позиция игры, обозначены возможные методические приёмы выхода из сложной ситуации, спланированы способы оценки результатов; - технология проблемного подхода. Также при реализации программы использовали и традиционные технологии, такие как технология формирования приёмов учебной работы, изложенная в виде правил, алгоритмов, образцов, планов описаний и характеристики объектов.

Виды контроля: фронтальный опрос, тестирование, рефераты, доклады, презентации. Место и роль курса истории 8 класса в учебном плане:

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 346 часов для обязательного изучения предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе в 8 классе 70 часов, из расчета 2 часа в неделю.

Ценностные ориентиры содержания учебного курса:

Изучая историю на ступени основного и полного общего образования, обучающиеся приобретают исторические знания, учатся оперировать исторической терминологией, знакомятся с основными способами исторического анализа.

Изучение истории ориентировано на личностное развитие обучающихся, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.

В рамках познавательной деятельности программа способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, сравнивать, сопоставлять объекты по одному или нескольким основаниям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства. На уроках обучающиеся овладевают монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать диалоги и приводить примеры. Для решения познавательных и коммуникативных задач обучающиеся могут использовать различные источники информации.

В результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.:

периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени;

преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным;

причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, оставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации;

бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма;

новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий;

дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»;

использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй;

международные конфликты, приводившие к войнам;

особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости;

важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека;

изменения в повседневной жизни человека.

Основная функция курса - формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

В процессе изучения курса всеобщей истории обучающиеся должны знать / уметь:

-определять и объяснять понятия;

- выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

- рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

- обобщать и систематизировать полученную информацию;

- давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

- обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;

- участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

- определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

- выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

- осуществлять самоконтроль и самооценку.

Содержание учебного предмета «история» в 8 классе:

«Всеобщая история. История нового времени.1800 – 1900 гг.» ( 25 ч)

Раздел 1.Становление индустриального общества в XIX в.

-11ч.

Тема 1. Становление индустриального общества.

Человек в новую эпоху.(6ч)

Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии. Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм или империализм и его черты.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества.

Новые условия быта. Изменения моды, новые развлечения. Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе человека.

Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм – марксизм. К. Маркс и Ф. Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма Э. Бернштейн. I Интернационал.

Тема2. Строительство новой Европы.

- 5ч Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение Наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступление лионских ткачей. Революция 1848 г.

Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия – «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.

Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северо-Германского союза.

Борьба за независимость и национальное объединение Италии. К.Кавур. Революционная деятельность Д. Гарибальди и политика Д. Мадзини. Национальное объединение Италии.

Франко-Прусская война и Парижская коммуна. Падение второй империи. Третья республика во Франции. Завершение объединения германии и провозглашение германской империи. Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.

Раздел 2.Мир во второй половине XIX в.

(12ч)

Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже XIX –XX вв.

Пути модернизации и социальных реформ.(4ч)

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» - социальные реформы. Вильгельм II – «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мирной политике». Борьба за место под солнцем. Национализм. Подготовка к войне.

Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии Д.Р. Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция – первое советское государство среди европейских государств.

Коррупция государственного аппарата. Дело Дрейфуса. Движение протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция – плата за отсталость страны. Движение протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознание народов. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Особенности политического устройства. Национальный вопрос.. Начало промышленной революции. Внешняя политика. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Тема 2. Две Америки (3 ч).

США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. С. Маккормик. Идеал американского общества – фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге. Положение рабов-негров. Движение протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн - президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

США в период монополистического капитализма. Особенности экономического развития страны после гражданской войны. « Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. АФТ. Теодор Рузвельт и политика реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.

Латинская Америка. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. С. Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».

Тема 3.Традиционные общества в XIX в.

: новый этап колониализма ( 2ч)

Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Особенности политического устройства. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов – попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899-1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857-1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. ИНК: «умеренные» и «крайние». БалгангадхарТилак.

Африка.Традиционное общество на африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства. Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенности колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстание гереро и готтентотов.

Международные отношения в конце XIX – начале XX в.(2ч)

Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны – пролог Первой мировой войны. Пацифистское движение. II Интернационал против войн и политики гонки вооружений.

Тема 5. Культурное наследие Нового времени.

Технический прогресс в новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу.

Художественная культура XIX столетия

Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Д. Байрон, В. Гюго, Г. Гейне, Ч. Диккенс, О. Бальзак). Натурализм. Э. Золя. Р. Киплинг. Воплощение эпохи в литературе.

Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков». Ф.Х. Гойя, Э. Делакруа. Реализм в живописи. О. Домье, Г. Курбе, Ж. Ф. Милле. Импрессионизм. К. Моне, О. Ренуар. Скульптура. О. Роден. Постимпрессионизм. П. Сезанн, П. Гоген, В. Ван Гог. Музыка. Ф. Шопен, Д. Верди, Ж- Бизе, К. Дебюсси. Архитектура и градостроительство. Рождение кино.

Повторение «подведём итоги» (1ч)

Содержание  курса « Россия  в XIX   в.» (45 часов)

Раздел 1. Россия в первой половине XIX в.

(18 ч)

Россия на рубеже веков. Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.

Внутренняя политика в 1801-1806гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр I. Проект Ф. Ла-Гарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных хлебопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского. Личность реформатора. «Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка Сперанского: причины и последствия.

Внешняя политика в 1801-1812гг. Международное положение России в начале века. Основные цели и направления внешней политики. Россия в третьей и четвертой антифранцузских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.

Отечественная война 1812г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захватчиков.

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813г. Начало заграничного похода, его цели. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и Америка. Россия — мировая держава.

Внутренняя политика России 1814-1825гг. Причины изменения внутрипо-литического курса Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги внутренней политики Александра 1.

Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812—1815 гг. Аграрный проект А. А. Аракчеева. Проект крестьянской реформы Д. А. Гурьева. Развитие промышленности и торговли.

Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные масонские организации. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П. И; Пестеля и Н. М. Муравьева. Власть и общественные движения.

Основные понятия темы:

Непременный совет, Негласный комитет, Конституция, Вольные хлебопашцы, Министерства, Реформы, Разделение властей, Масоны, декабристы, военные поселения, промышленный подъем, рынок рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение крестьянства.Династический кризис 1825г. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря1825г. и его значение. Восстание Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия восстания декабристов.

Внутренняя политика Николая 1.Укрепление роли государственного аппарата. Усиление социальной базы самодержавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Централизация, бюрократизация государственного управления. Свод законов Российской империи. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями. IIIотделение царской канцелярии.Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Первые железные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Рост городов.

Внешняя политика 1826-1842гг. Участие России в подавлении революционных движений в европейских странах. Русско-иранская война 1826—1828гг. Русско-турецкая война 1828-1829гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.

Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.

Общественные движения 30-50-х гг. Особенности общественного движения 30—50-х гг. Консервативное движение. Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либеральное движение. Западники. Т. Н. Грановский. С. М. Соловьев. Славянофилы. И. С. и К.С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские. Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев. Петрашевцы. Теория «общинного социализма».

Крымская война 1853-1856гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона

Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.

Культура и быт в первой половине 19 века.

Развитие образования, его сословный характер. Научные открытия. Открытия в биологии И. А. Двигубского, И. Е. Дядьковского, К. М. Бэра. Н. И. Пирогов и развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия М. В. Остроградского и Н. И. Лобачевского. Вклад в развитие физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А. А. Воскресенский, Н. Н. Зинин и развитие органической химии.

Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды. Дальневосточные экспедиции Г. И. Невельского и Е. В. Путятина. Русское географическое общество.

Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).

Литература. В. А. Жуковский. К. Ф. Рылеев. А. И. Одоевский. Золотой век русской поэзии. А. С. Пушкин. М. Ю. Лермонтов. Критический реализм. Н. В. Гоголь. И. С. Тургенев. Д. В. Григорович. Драматургические произведения А. Н. Островского. Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е. Мартынов.

Музыка. Становление русской национальной музыкальной школы. А. Е. Варламов. А. А. Алябьев. М. И. Глинка. А. С. Даргомыжский.

Живопись. К. П. Брюллов. О.. А. Кипренский. В. А. Тропинин. А. А. Иванов. П. А. Федотов. А. Г. Венецианов.

Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая застройка городов. А. Д. Захаров (здание Адмиралтейства). А. Н. Воронихин (Казанский собор). К. И. Росси (Русский музей, ансамбль Дворцовой площади). О. И. Бове (Триумфальные ворота в Москве, реконструкция Театральной и Красной площадей). Русско-византийский стиль. К. А. Тон (Храм Христа Спасителя, Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата). Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.

Основные понятия темы

Охранительная политика, теория официальной народности, обязанные крестьяне, кодификация законов, майорат, славянофильство, западничество, крестьянский социализм, крестьянская община, революционная демократия. Раздел 2. Россия во второй половине XIX в. (18 ч)

Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения в обществе. Личность Александра II. Начало правления Александра П. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь Константин Николаевич. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 60-70-х годов.

Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70—80-х гг. «Конституция» М. Т. Лорис-Меликова.

Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863 г. Рост национального самосознания на Украине и в Белоруссии. Усиление русификаторской политики. Расширение автономии Финляндии. Еврейский вопрос. «Культурническая русификация» народов Поволжья.

Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права.

Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.

.Общественное движение 50-60-х гг. Особенности российского либерализма середины 50-х — начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы. М. Н. Катков.

Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н. Г. Чернышевский. Теоретики революционного народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации второй половины 1860—начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.

Внешняя политика Александра II.Основные направления внешней политики России в 1860—1870-х гг. А. М. Горчаков, Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски. Русско-турецкая война 1877^—1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В. Гурко. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.

Внутренняя политики Александра III. Личность Александра III. Начало нового царствования. К. П. Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Политика в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.

Экономическое развитие страны. Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н. X. Бунге.

Экономическая политика И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте. Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства. Положение основных слоёв русского общества. Социальная структура пореформенного общества. Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Изменения в образе жизни пореформенного крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.

Общественное движение 80-90 гг. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.

Внешняя политика Александра III.Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.

Развитие культуры во второй половине XIX в. Подъем российской демократической культуры. Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук. Успехи физико-математических, прикладных и химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука. Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-демократическая литература.

Русское искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни. Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой культуры. Быт: новые черты в жизни города и деревни.Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни..Основные понятия темы

Промышленный переворот, экономический кризис, индустриализация, полицейское государство, социальная структура, общественное движение, либерализм, консерватизм, революционно-демократическое движение, анархизм, народничество, марксизм, террор,бюрократическая система, земство, суд присяжных, народное представительство, буржуазия, пролетариат, интеллигенция, рабочее законодательство, антисемитизм, черта оседлости, русификация, меценатство, урбанизация, критический реализм, Тройственный союз. Раздел 3. Россия на рубеже XIX- XX веков.(7ч)

Государство и российское общество в концеXIX- началеXXв. Экономическое развитие страны. Общественно-политическое развитие России в 1894-1904гг. первая российская революция. Внешняя политика. Русско-японская война. 1904-1905гг.Экономическое и политическое развитие России в 1907-1914гг. Духовная жизнь «Серебряного века». Россия в Первой мировой войне.

Итоговое занятие(2ч)

Учебно-тематический план по курсу

« Всеобщая история. Новая история 1800-1900.»

Наименование раздела Количество часов Раздел 1. Становление индустриального общества в 19 в11 ч Тема 1.

Становление индустриального общества в 19 в. Человек в новую эпоху. 6ч Тема2.

Строительство Новой Европы 5ч Раздел 2. Мир во второй половинеXIX. 12ч Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже XIX –XX вв. Пути модернизации и социальных реформ 4ч Тема 2. Две Америки. 3ч Тема 3.Традиционные общества в XIX в.; новый этап колониализма 2ч Тема 4. Международные отношения в Новое время. 2ч Тема 5. Культурное наследие Нового времени. 2ч Повторительно-обобщающий урок 1ч

итого 25ч

Учебно-тематический план по курсу «История России в XIX веке»

№ Наименование раздела Количество часов всего из них

контрол. 1-18 Раздел 1.Россия в первой половине XIX веке 18 1 19-36 Раздел 2.Россия во второй половине XIX века 18 1 37-43 Россия на рубеже 19-20 вв7 44-45 Итоговое занятие 2 1 Итого 45 3

Литература и средства обучения

Литература для учителя:

К.В. Волкова. Тесты по Новой истории. 8 класс – М.: «Экзамен», 2012

К.А.Соловьёв. Поурочные разработки по истории России. XIX век.-М.:ВАКО, 2014.

Симонова Е.В.Тесты к учебникуДанилова А.А., Косулиной Л.Г.« История России.XIX век.8 класс».- М.:Экзамен, 2014.

Колганова Е.В. Сумарокова Н.В. История России 19 в. Поурочные разработки М. ВАКО 2015. Литература для обучающихся:

Учебник «История России. XIX век. 8 класс» /Данилов А. А., Косулина Л. Г. -М.: Просвещение, 2014.

Учебник «Всеобщая история. История нового времени. 1800-1900. 8 класс»/ А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л. М.Ванюшкина.- М,: Просвещение, 2014 г.

Интернет-ресурсы:

http:// militeria.lib.ru  - Военная литература (это уникальное собрание текстов, имеющих отношение к войнам и военной истории России и мира)

http:// his.1september.ru – регулярная публикации приложения к газете «1 сентября» «История»

http:// som.fio.ru – сетевое объединение методистов (СОМ) – в помощь учителю, сайт представляет широкую возможность для профессионального общения педагогов.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

1.Энциклопедия Истории России 862-1917 гг.

2.Презентации по курсу истории России с конца XVI века до конца XVIII века.

Календарно-тематический план

№ Тема урока Кол-во

часов Контроль:

(тесты,практич.,

самостоят.)Дата проведен.

план факт

Раздел 1. Становление индустриального общества (11ч) Тема 1.

Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху(6ч) 1 Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Технический прогресс в новое время. 1 2.09 2 Промышленный переворот и его социальное наследие. 1 7.09 3 Возникновение научной картины мира. 1 9.09 4 Художественная культура 19в. 1 Творч. задание 14.09 5

6 Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. 2 16.09

21.09 Тема 2. Строительство новой Европы. 23.09

7 Первая империя во Франции.Наполеон Бонапарт. Священный союз. 1 23.09 8 Англия:социальный реформизм во второй половине 19-начале 20вв. 1 28.09 9 Франко-прусская война. О.Бисмарк. Парижская коммуна. 1 5.10 11 Европейские революции 19 века: Франция. Революция 1846г. Вторая империя. 1 7.10 Раздел 2. Мир во второй половине 19 в. Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже 19- начале 20 вв.

Пути модернизации и социальных реформ. (4ч) 7.10 12 Великобритания. Социальный реформизм во второй половине 19-начале 20вв. Создание коло-ниальных империй и начало борьбы за передел мира. 1 12.10 13 Европейские революции 19в. Франция: третья республика.

Монополистический капитализм. 1 14.10 14 Германская империя в конце 19 начале 20в. 1 тест 19.11 15 Австро-Венгрия.Народы Юго-Восточной Европы в 19в. 1 21.10 16 Гражданская война в США. А.Линкольн. 1 2.11 17 США в конце 19в. Монополистический капитализм. 1 2.11 18 Провозглашение независимости государств в Латинской Америке в 19в. 1 Контрольные

вопросы 7.11 19 Начало модернизации в Японии.

1 9.11 20 Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже 19- начале 20в.

Китай, Индия. 1 11.11 Тема 4. Международные отношения в новое время.(2ч) 21 Политическое развитие стран мира в начале 20в. Социальный реформизм во второй половине 19- начале 20вв. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. 1 тест 16.11 22 Международные отношения вновое время.

Создание колониальныхимпе-рий и начало борьбы за передел мира. 1 18.11

23.11 Тема 5 Культурное наследие нового времени. 23 Культурное наследие нового времени.Изменение взгляда че-ловека на общество и природу. 1 25.11 24 Духовный кризис индустри-ального общества на рубеже 19-20вв. 1 Индивид.задание30.11 25 Мир накануне 20века. 1 2.12 Стартовая контрольная работа октябрь

26 Внутренняя политика Александра 1 в 1801-1806гг. 1 7.12 27 Внешняя политика Александра 1 в 1801-1812гг 1 контурная карта 9.12 28 Реформаторская деятельность М.М.Сперанского1 тест 14.12 29 Отечественная война 1812года 1 контурная карта 16.12 30 Заграничные походы русской армии. Внешняя политика 1813-1825гг 1 тест 21.12 31 Внутренняя политика Александра 1 в 1815-1825гг 1 23.12 32 Социально-экономическое развитие после отечественной войны 1812года 1 28.12 33 Общественное движение при Александре 1. 1 11.01 34 Династический кризис 1825г. Выступление декабристов. 1 тест 13.01 35 Внутренняя политика Александра 1. 1 18.01 36 Социально-экономическое развитие 1820-1850гг. 1 контурная карта 20.01 37 Внешняя политика Николая 1 в 1826-1840гг. 1 Работа с контурной картой 25.01 38 Общественное движение в годы правления Николая 1 1 27.01 39 Крымская война 1853-1856 годов. Оборона Севастополя. 1 Работа с контурной картой. Таблица «Ход военных действий Крымской войны». 1.02 40 «Золотой век» российской культуры. Развитие науки и образования. 1 3.02 41 Русские первооткрыватели и путешественники. 1 8.02 42 Перемены в быту основных сословий населения. 1 10.02 43 Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине 19 века». 1 тест 15.02 44 Кризис империи Николая 1. 1 17.02 45 Отмена крепостного права. Крестьянская реформа 1861 года. 1 22.02 46 Либеральные реформы 60-70-х годов 19 века. 1 24.02 47 Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. 1 29.02 48 Общественное движение:

либералы и консерваторы. 1 2.03 49 Зарождение революционного народничества и его идеологии. 1 7.03 50 Революционное народничество во второй половине 60-х начале 80-х гг. 19 века. 1 9.03 51 Внешняя политика Александра I. 1 12.03 52 Русско-турецкая война 1877-1878гг 1 14.03 53 Внутренняя политика Александра II 1 16.03 54 Экономическое развитие в годы правления Александра III. 1 30.03

55 Положение основных слоёв населения. Народы России во второй половине 19 века. 1 4.04 56 Общественное движение в 80-90-х гг 19 века. 1 6.04 57 Внешняя политика Александра III. 1 11.04 58 Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «История» для 9 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по истории. Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории:

Федеральный закон №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г №1089 «об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2018 учебные годы».

Учебный план общеобразовательного учреждения на 2015-2016 учебный год.

Годовой календарный график общеобразовательного учреждения на 2015-2016 учебный год.

Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета истории по учебному плану образовательного учреждения. С учетом психолого-возрастных особенностей обучающихся и требований межпредметной интеграции, программа устанавливает примерное распределение учебного времени: на изучение Новейшей истории зарубежных стран 20- начало 21 века- на 2 часа в неделю( 24 часа), на изучение истории России 20-начало 21 века – на 2 часа в неделю 44 учебных часов; всего 68 часов.

В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы.

Программа ориентирована на то, чтобы обучающиеся овладели определённым объёмом знаний и умений в истории Новейшего времени Зарубежных стран и России. Предполагаются различные формы уроков: комбинированный, урок изучения нового материала, урок-диспут, урок-викторина, поторительно-обобщающий, контрольный и другие.

Историческое образование играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся. Основной направленностью программы курса является воспитание уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном обществе.

История является одним из наиболее важных предметов учебного плана ОУ РФ. Эта дисциплина наиболее полно аккумулирует предшествующий социальный опыт человечества. Она же наиболее системно передает этот опыт учащимся, выступая объединяющим элементом для всех гуманитарных (и, отчасти, естественных) дисциплин. Преподавание ведется по концентрической модели исторического образования, которая предполагает изучение единого непротиворечивого курса отечественной и всеобщей истории.

Цель такого преподавание предмета-создание целостной картины мира через личное восприятие; понимание через среду, личный опыт.

Рабочая программа по курсу всеобщей истории составлена на основе примерной программы по истории (Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по истории МО РФ (2004) и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной, которая включена в сборник: « Программы




Похожие работы:

«Аннотация к рабочей программе 6 классРабочая программа по истории в 6 классе составлена на основе ФГОС, Примерной программы по учебным предметам "История. 5-9 классы": М., Просвещение, 2013. Содержание учебного предмета "История" для 5-...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тегинская средняя общеобразовательная школаРабочая программа по элективному курсу: " Династия семьи Романовых" учителем истории Петуховой Л.В. с. Теги, 2015-2016 Пояснительная записка Одной из важ...»

«Контрольная работа по истории в 5 классе за 3 четвертьПравителей Древнего Египта называли: вельможами 2) фараонами 3) королями 4) вождями Почему древнейшие государства в Индии и Китае возникали в долинах крупных рек? реки в Индии и Китае были мелководными крутые берега рек защищали от вт...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение с углубленным изучением отдельных предметов №11 Конспект урока истории в 11 классе по теме "Первая Российская революция 1905-1907г.г. " подготовила...»

«ИНФОРМАЦИЯ по МБОУ СОШ № 12 с. Майкопского. Военно-патриотическая работа. Одна из задач, стоявших перед нами в учебном годуповышение эффективности работы по военнопатриотическому воспитанию. Главные цели патрио...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО "Алтайский государственный университет" Факультет массовых коммуникаций, филологии и политологииУтверждаю: Первый проректор по учебной работе _...»

«МАТЕМАТИК-БИЗНЕСМЕН (1 час) Интегрированный урок-игра по теме "Проценты" (математика + история + экономика)Цели урока:закрепить знания по теме "Проценты";способствовать повышению у учащихся интереса к изучению математики, расширению их кругозора, представ...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа ориентирована на учащихся 11 класса, составлена и реализуется на основе следующих документов: Примерной программы по истории среднего (полного) образования (базовый уровень)/ М.: Просвещение, 2010 Авторская программа О.В. Волобуев, В. А. Клоков и др.по истории для 11 класса (автор учебника О.В. Волобу...»

«Содержание TOC \o 1-3 \h \z \u Введение PAGEREF _Toc422139871 \h 3Глава 1. Обзор литературы PAGEREF _Toc422139872 \h 6§ 1. История развития паразитических червей PAGEREF _Toc422139873 \h 6§ 1.1. Эволюционный путь трематодозов PAGEREF _Toc422139874 \h 6§ 1.2. Эволюционный путь цестодозов PAGEREF _Toc422139875 \h 9§ 1.3. Эволюционный пу...»

«ИНФОРМАЦИЯ О ЖУРНАЛЕ Научно-методический журнал "Современное образование: традиции и инновации" публикует статьи по проблемам теории и практикиобучения и воспитанияобучающихся в сфере образования (общего, дополнительного, профессионального, высшего), концептуальным и методологическим подходам в образо...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА. Год составления 2017-2018 учебный год Класс 5 Общее количество часов по плану 68 часов Количество часов в неделю 2 часа Пояснительная запискаРабочая программа по Истории древнего мира для 5 класса разработана на основании: Федерального закона Об образовани...»

«10 – 11 класс История профильный уровень Пояснительная записка Рабочая программа по курсу "История" предназначена для профильных классов общеобразовательной школы. Составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень). Особенностью курс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИйской федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова"УТВЕРЖДАЮ: Про...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагоги...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ "Керченский медицинский колледж имени Г.К. Петровой"ДОКЛАД: ПРИМЕНЕНИЕ ДЕЛОВЫХ ИГР В ПРЕПОДАВАНИИ ПРЕДМЕТА: "МЕДСЕСТРИНСТВО В ПЕДИАТРИИ" ПЛАН 1 Введение. 2 Технологические...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.