WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«4. Содержание образования и качество и подготовки обучающихся 4.1. Образовательная программа общеобразовательного учреждения. МКОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Прималкинского» ...»

4. Содержание образования и качество и подготовки обучающихся

4.1. Образовательная программа общеобразовательного учреждения.

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Прималкинского» является состав-ляющей частью системы образования Прохладненского муниципального района, кото-рая удовлетворяет  интересы и потребности личности, общества и государства.

При разработке образовательной программы школа ориентировалась на то, чтобы:

не допускать уменьшения часов на изучение предметов базового федерального компонента за счет компонента ОУ;

не допускать перегрузки обучающихся;

добиваться усвоения обучающимися низких учебных возможностей обязательного выполнения государственных стандартов по каждому предмету;

помочь обучающимся высоких учебных возможностей углублять и расширять свои знания через систему индивидуальных консультаций;

по запросам родителей и обучающихся внедрять углубленное изучение предметов.

В образовательной программе школы предусмотрен переход на ФГОС, создана модель выпускника каждой ступени школы.

Программы, реализуемые в ОУ, носят общеобразовательный характер и направлены на решение задач начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также реализуются программы дополнительного образования. Учебный план разработан в соответствии с Республиканским базисным учебным планом с учетом Типового положения о средней общеобразовательной школе.

Учебный план и образовательная программа школы предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования и развитие учащихся в процессе обучения.

Он включает в себя сбалансированное сочетание базисного и национально - регионального компонентов. К базисному компоненту образования относится федеральный государственный образовательный стандарт по основным отраслям наук, выполнение которых обеспечивается системой взаимосвязанных сквозных с 1 по 11 класс обязательных дисциплин.

По региональному компоненту изучаются предметы, отражающие специфику КБР: в 1-11 классах – кабардинский язык, во II ступени - история КБР, география КБР, III ступени – традиционная культура народов КБР.

Реализуемые образовательные программы соответствуют типу, виду, Уставу учреждения и действующей лицензии.

Реализуемые рабочие учебные программы и указанное в них количество часов соответствуют перечню предметов учебного плана и количеству часов в журналах обучения, соответствуют расписанию учебных занятий, а также записи учебных предметов в документах об образовании

Структура классов школы соответствует уровню и направленности образовательных программ.

Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получения бесплатного среднего общего образования, осуществляет образовательный процесс трёх уровней образования:

I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения программ 4 года) — обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

II уровень — основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) — обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.





Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

III уровень — среднее общее образование (нормативный срок 2 года) — является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

В школе реализуются программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Образовательные программы  направлены  на обеспечение  каждого обучающегося базовым образованием в соответствии с установленными федеральными государственными образовательными стандартами, ориентированы на формирование  системы ключевых компетентностей, воспитание патриотизма, гражданственности и толерантности.

Все образовательные программы, используемые   в  образовательном процессе школы,   рекомендованы Министерством образования  и науки Российской Федерации  и реализуются   в соответствии с государственными стандартами начального общего, основного общего и среднего (полного)  общего образования.

На уровне начального общего образования  в школе обучаются 13 начальных общеобразовательных классов:  

1А класс – по программам «Школа 2000» и « Школа 2100»;

1Б, В классы – по программе «Школа России»;

2-е классы – «Школа России»;

3- и классы - по программам «Школа 2000» и «Школа 2100»

4 А,В классы – по программе «Перспективная начальная школа»

4Б класс –по программе «Школа России».

Главной задачей в начальной школе является формирование и развитие ключевых компетенций ученика, которые позволяют ему выбрать собственный путь, расширить пространство выбора, подготовить его к активной жизни в динамически развивающемся мире.

Уровень основного представлена 14 классами. Образовательные программы школы на данном уровне образования отвечают принципам преемственности, способствуют  формированию ценностных установок на человечность, толерантность, достижению выпускниками уровня функциональной грамотности на завершающем этапе обучения в основной школе, разработаны на основе программ:

ФГОС ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 (5-7 классы).

общего образования, утвержденных МО РФ 09.03.2004 г. Приказом №1312 и на основе Базисного учебного плана для ОУ Кабардино-Балкарской Республики (8-9кл ).

Уровень среднего общего образования представлен 2 классами (10, 11 классы). Целью данного уровня является достижение образовательной компетентности, способности решать задачи в различных видах деятельности на основе теоретических знаний, успешное освоение образовательных областей и дисциплин базисного учебного плана в соответствии с государственным стандартом, подготовка к продолжению образования в профессиональных учебных заведениях. 

Согласно Уставу ОУ, с учетом потребностей и возможностей обучающихся общеобразовательные программы в Учреждении могут осваиваться в форме очного обучения, семейного образования, надомного образования, экстерната. Допускается сочетание указанных форм освоения общеобразовательных программ.

Для всех форм получения образования в рамках основной общеобразовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт: общеобразова-тельные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Условия и порядок освоения общеобразовательных программ в форме семейного образования, индивидуального (надомного) обучения детей с ОВЗ.

Сведения о формах получения образования

2012-2013

учеб.год 2013-2014

учеб.год 2014-2015 учеб. год

Всего обучающихся 600 636 617

Очная форма обучения 593 631 611

На индивидуальном (надомном) обучении 7 5 7

Обучение учащихся по индивидуальным учебным планам на дому осуществляется на основании соответствующих медицинских справок и заключений ПМПК по следующим программам:

1. Общеобразовательная программа - для учащихся страдающих соматическими заболеваниями, страдающих психоневрологическим заболеванием и учащихся, страдающих ДЦП и нарушением опорно-двигательного аппарата.

2. По АООП.

4.1.1. Приоритетные цели и задачи развития общеобразователь ного учреждения, деятельность по их решению в отчетный период (в т.ч. решения органа государственно-общественного управления).

Основное направление работы педагогического коллектива школы: «Обеспечение современного качества образования учащихся школы в условиях применения новых организационных форм учебной деятельности в рамках внедрения ФГОС».

Задачи реализации программы развития ОУ в среднесрочной перспективе

Внедрение ФГОС начального и основного общего образования в школе. Укрепление материальной базы школы основной общей школы согласно требованиям ФГОС ООО.

Работу опорной школы проводить через внедрение в образовательный процесс эффективных технологий, позволяющих повысить профессиональную компетент-ность педагогов и обеспечить высокий образовательный уровень учащихся.

Совершенствовать внутреннюю систему оценки качества образования и индиви-дуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Совершенствование форм предпрофильной и профильной подготовки.

Активизировать работу по преемственности между начальным и основным общим образованием.

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса через внедрение эффективных технологий обучения, новых способов организации учебно-воспитательного процесса, исключающих перегрузку учащихся. Формирование у учащихся стремления к ЗОЖ, негативного отношения к курению, алкоголю, наркотикам.

Развитие интереса учащихся к истории своей Родины, её прошлому и настоящему. Воспитание граждан, уважающих культуру, традиции родного края, своей школы.

Формирование нравственного и толерантного сознания учащихся, культуры межличностных отношений. Развитие волонтёрского движения.

Повышение эффективности работы с одарёнными детьми: создание научного общества, организация проектной деятельности, организация дистанционного обучения.

Повышение роли семьи, социально-психологической службы и классного руководителя в учебно-воспитательном процессе, совершенствование электронных средств связи с родителями.

Совершенствование форм внеурочной деятельности в классах, обучающихся по ФГОС.

Разработка программы партнёрских отношений.

За 2014-2015 учебный год

создана современная образовательная среда в начальной школе:

обновлено содержание образования в 1-4 классах в связи с переходом на ФГОС НОО,

все педагоги, работающие в 1-4 классах прошли курсы переподготовки по ФГОС НОО,

79% учителей основной школы прошли курсовую подготовку по внедрению ФГОС ООО,

укреплена материальная база для начальной школы: 7 кабинетов, в которых обучаются младшие школьники, оборудованы ПК, проекторами, МФУ; во всех кабинетах имеются интерактивные доски или интерактивные приставки,

обновлено содержание образования в 5-7-х классах в связи с переходом на ФГОС ООО,

оборудованы ПК и мультимедийными проекторами все предметные кабинеты;

4.1.2.Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением, условия и порядок их предоставления.

Дополнительное образование является этапом системы непрерывного образования и способствует решению жизненно важных проблем, организации досуга, формированию коммуникативных  навыков, выбору жизненных ценностей, саморазвитию и саморегуляции, профессиональному самоопределению обучающихся. Оно осуществляется в целях повышения качества образования и воспитания, формирования социально активной, творческой, всесторонние развитой личности.

Функции дополнительного образования:

Обеспечение общего развития личности;

Расширение, углубление, дополнение базовых знаний учащихся;

Создание условия для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепление их здоровья;

Личностно – нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;

Формирование общей культуры школьников, предоставление возможности для реализации творческого потенциала учащихся;

Воспитание у детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

Направления развития личности Наименование рабочей программы/

формы организации ВД

Спортивно-оздоровительное

(2 часа) Спортландия/спортивный час

Культура здорового питания

Духовно-нравственное

(2 часа) Жить -добро творить/кружок

Безопасное детство/кружок

Социальное

(2 часа) Помогайка /кружок

Юный эколог/кружок

Культура общения

Я познаю мир

Общеинтеллектуальное

(2 часа) Юный мыслитель/кружок

Путешествие в мир сказок/кружок

Я-исследователь/кружок

Театр слов/кружок

Общекультурное

(2 часа) Город мастеров/кружок

Волшебный карандаш

Согласно ФГОС НОО, дополнительное образование в 1-4 классах ведется по 5 направлениям. Каждая направленность реализуется в программах различных кружков:

В 5-7 классах дополнительное образование организовано так же по 5 направлениям.

Направления развития личности Наименование рабочей программы/

формы организации ВД

Спортивно-оздоровительное

(2 часа) Спортландия/спортивный час

Культура здорового питания

Духовно-нравственное

(2 часа) Родник/клуб

Уроки этической грамматики/кружок

В мире мудрых мыслей/кружок

Наши истоки

Знатоки правового общества

В мире риторики/кружок

Наши истоки/кружок

Я – гражданин России

Знатоки родного края

Общеинтеллектуальное

(2 часа) Юный информатик/кружок

Всезнайка

Шахматный клуб

Занимательная математика

Литературная гостиная/кружок

Юный информатик/кружок

Всезнайка/лингвострановедческий кружок

Общекультурное

(2 часа) Ручная обработка дерева/творческая мастерская

Язык родной дружи со мной/кружок

Традиции и культура КБР

Маска

Открой себя

Робототехника/творческая мастерская

Изошка/кружок

Социальное

(2 часа) Я познаю мир/кружок

Юный эколог

Труд – основа жизни

Учимся проектировать

Занятия проводятся систематически, согласно календарно-тематическому планированию, прослеживается выполнение плана у всех кружков и секций в полном объеме, наблюдается высокая активность и результативность участия в районных и республиканских мероприятиях.

Спортивные секции (118 чел.):

6-8 классы – секция «Общая физическая подготовка» - 38 чел.

6-8 классы – секция «Русская лапта» - 18 чел.

8-11 классы – секция «Баскетбол, волейбол (девушки)» - 23 чел.

8-11 классы – секция «Баскетбол, волейбол (юноши)» - 26 чел.

8-11 классы – секция «Настольный теннис» - 13 чел.

Кружки спортивно – оздоровительные:

1-4 классы – внеурочная деятельность - Спортивный час «Спортландия» - 282 чел.

5-7 классы - внеурочная деятельность - Спортивный час «Спортландия» - 151 чел.

Занятость детей в системе дополнительного образования по ФГОС

в 2014 – 2015 учебном году:

Виды дополнительных образовательных услуг Коли-чество охвачен-ных детей Какая исполь-зуется база Формы и методы работы (форма освоения) На развитие каких качеств личности направлены формы и методы работы

Спортивно-оздоровительное направление (ФГОС)

Спортивный час «Спортландия»

«Культура здорового питания» 433 школьная Кружок

Игровая

Групповая работа Программа осуществляет активную оз-доровительную деятельность, формиро-вание собственного здоровья учащихся (спортивно-оздор-ные игры, соревн-ия)

Программа направлена на формирование представлений у учащихся о здоровом питании

Духовно-нравственное (ФГОС)

Кружок «Жить - добро творить» 282 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Презентация результатов Программа содействует формированию духовно-нравственной позиции, построению межличностных отношений, формированию патриота своей Родины(уроки-путешествия, урок-игра, устный журнал, презентация)

Кружок «Родник» 45 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Презентация результатов Программа направлена на изучение истории своего края, бережного отношения к природе, развитие лидерских качеств

Кружок «Безопасное

детство» 282 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Презентация результатов

Групповая работа Направлена на изучение ПДД, правил пожарной безопасности и т.п.(познавательная деятельность)

Кружок

«Знатоки правового общества»

30 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Презентация результатов

Групповая работа Программа направлена на изучение прав человека в обществе, мире

Кружок

«Наши истоки» 30 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Презентация результатов

Групповая работа

Проектная деятельность Программа направлена на изучение особенностей культуры России, обогащение лексического запаса школьника новыми словами духовно-и историко-культурологического словаря (поисковые задания, выпуск газет, создание фото и видеоматериалов)

Кружок «Уроки этической грамматики»

45 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Презентация результатов

Групповая работа

Проектная деятельность Программа направлена на формирование у детей умения оценивать своё поведение с точки зрения принципов нравственности (беседы, просмотр фильмов, участие в акциях)

Кружок «В мире риторики» 45 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Групповая работа

Проектная деятельность Программа направлена на обогащение социального опыта ребёнка, его межличностного взаимодействия с другими людьми и с самим собой (урок-игра, урок-путешествие, риторические игры, риторические задачи)

Кружок «Я – гражданин России» 15 школьная деловые игры, добровольческие акции, создание проектов поисковые задания

Программа направлена на формирование гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за Родину

Кружок «Знатоки родного края» 15 школьная выпуск газет, создание фото и видеоматериалов

Программа направлена на изучение исторического прошлого нашего края, истории становления и развития школы, села, города

Кружок «В мире мудрых мыслей» 45 школьная Ролевая игра Программа направлена на повышение интеллекта, изучение сказок мира

Кружок «Занимательная математика» 45 школьная Групповые и индивидуальные занятия, беседы упражнения Программа направлена на развитие математических способностей учащихся и формирование умений и навыков для решения математических заданий повышенного уровня

Социальное (ФГОС)

Кружок «Помогайка» 142 школьная Беседа, ролевая игра, проектная деятельность Программа ориентирована на эмоционально-нравственное, творческое и трудовое развитие ребёнка

Кружок «Юный эколог» 126 школьная учебная игра, беседа, ролевая игра Программа направлена на формирование навыков культуры труда, уважение к людям труда, готовность трудиться в любой сфере общественного производства

Кружок «Культура общения» 126 школьная беседы, просмотр фильмов, участие в акциях Программа направлена на формирование у детей умения оценивать своё поведение с точки зрения принципов нравственности

Кружок «Я познаю мир» 142 школьная учебная игра, беседа, кукольный театр, путешествия, соревнования Программа направлена на воспитание гражданственности, духовности, уважение к правам и свободам людей другой национальности, любви к Родине, семье

Кружок «Учимся проектировать» 45 школьная Создание проектов Программа направлена на обучение практических занятий по формированию умений и навыков проектирования

Кружок «Труд -основа жизни» 45 школьная Походы, экскурсии, учебные игры, путешествия

Программа направлена на развитие творческого подхода к труду, сохранение окружающей среды

Кружок «Юный эколог» 126 школьная учебная игра, беседа, ролевая игра Направлена на формирование навыков культуры труда, уважения к людям труда, готовность трудиться в любой сфере общественного производства

4.Общекультурное

Кружок «Город мастеров» 282 школьная Групповая работа

Проектная деятельность Программа направлена на обучение общим трудовым навыкам

Кружок «Ручная обработка дерева» 45 школьная создание собственных композиций из дерева Программа направлена на развитие творческого подхода к труду

Театр «Маска» 15 школьная Групповая работа

Проектная деятельность, ролевая игра Программа направлена на изучение сценической речи

Кружок «Изошка" 30 школьная работа с витражными красками, построение тематической композиции

Направлена на эстетическое воспитание школьника

Кружок «Робототехника» 42 школьная Творческие работы, работа с эскизами механики Формирование технического мышления, обучение чтению чертежей, начальные знания механики

«Язык родной дружи со мной» 45 школьная художественный пересказ, создание высказываний Программа направлена на расширение кругозора знаний по предмету, развитие речевых способностей учащихся

«Традиции и культура КБР» 45 школьная Просмотр презентаций, видеороликов, экскурсии в музеи Программа направлена на изучение традиций, обычаев, культуры народов КБР

Кружок «Открой себя» 45 школьная Работа с красками, пластилином (творческие композиции), природным материалом Программа направлена на эстетическое воспитание школьника, развитие творческой деятельности

5. Общеинтеллектуальное

Кружок «Юный информатик»

45 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Презентация результатов

Групповая работа

Проектная деятельность Программа направлена на развитие логического и пространственного мышления.

Кружок «Путешествие в мир сказок»

126 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Презентация результатов

Групповая работа

Проектная деятельность

Игровая деятельность Программа направлена на развитие творческих способностей уч-ся, способствует развитию художественно-эстетического навыка(кукольный театр

Кружок

«Я -исследователь» 142 школьная Диалог

Презентация результатов

Групповая работа

Проектная деятельность Программа направлена на воспитание исследовательского поведения уч-ся и на обучение исследовательским умениям через исследования роста и развития растений (экскурсии, опыты).

Кружок «Юный мыслитель» 126 школьная Кружок

Дискуссия

Диалог

Презентация результатов

Групповая работа

Проектная деятельность Программа направлена на решение практических задач, которые позволяют сформировать интерес к окружающему миру.

Кружок «Театр слов» 126 школьная Диалог, презентация результатов, групповая работа

Проектная деятельность

Игровая деятельность Программа направлена на мотивацию к обучению русскому языку, развивает интеллектуальные возможности(игры-соревнования, ребусы, загадки, составление и решение кроссвордов

Кружок «Занимательная информатика» 45 школьная Кружок, диалог

Презентация результатов

Групповая работа

Проектная деятельность Программа направлена на изучение операционной системы.(работа с компьютером)

Кружок «Всезнайка» 75 школьная Кружок

Презентация результатов

Групповая работа

Проектная деятельность Программа направлена на повышение интеллекта учащихся.

Кружок «Литературная гостиная» 45 школьная Кружок

Презентация результатов

Групповая работа

Проектная деятельность

Игровая деятельность Программа направлена на развитие интеллекта учащихся, обеспечивает взаимодействие со сверстниками, в результате чего формируются коммуникативные компетенции

Дополнительное образование в школе

№ Название кружка, секции Классы Охват уч-ся (кол-во) Руководитель

1 Общая физическая подготовка 6-8

классы 28 Миронов Г.В.

2 Баскетбол, волейбол

(девушки) 8 -11 классы 28 Миронов Г.В.

3 Баскетбол, волейбол

(юноши) 8 -11 классы 28 Киреев С.В.

4 Настольный теннис 8 -11 классы 13 Киреев С.В.

5 Русская лапта 6-9 классы 18 Киреев С.В.

ВСЕГО СПОРТИВНЫЕ СЕКЦИИ =SUM(ABOVE) 115 – 59 % 6 Вокальная студия «Весёлые нотки» 5 класс 10 Ефимова О.Н

7 Вокальная студия «Капельки» 5-7 класс 10 Ефимова О.Н

8 Вокальная студия «Подруги» 8 класс 6 Ефимова О.Н

9 Вокальная студия «Созвездие» 10 класс 3 Ефимова О.Н

ВСЕГО ДО ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ 29 – 15 % 10 Волонтерское движение 5-11 классы 15 Волкова Е.А.

Охват учащихся дополнительным образованием Учреждениями дополнительного образования вне школы

№ Название учреждения Охвачено уч-ся %

1. ДШИ г. Прохладного 32 5,2 %

2. ДШИ с. Прималкинского 35 6 %

3. Танцевальные студии 29 5 %

4. ДХШ 15 3 %

ВСЕГО ДО ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ =SUM(ABOVE) 111 19,2 %

5. Спортивные секции МКОУ ДОД ДЮСШ «Колос» 21 3,4%

6. Спортивные секции ДЮСШ г. Прохладного 72 12%

ВСЕГО СПОРТИВНЫЕ СЕКЦИИ 93 15,4%

7. Другие 19 3 %

4.2. Функционирование внутренней системы оценки качества образования

Сложные процессы, происходящие в современной школе, не могут протекать без анализа результатов деятельности, оценки и самооценки труда учителя, учащихся, родителей, руководителей ОУ как единого школьного сообщества. Полную достоверную информацию администрация нашей школы получает, проводя внутришкольный контроль (ВШК).

Внутришкольный контроль осуществляется в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных контрольных работ. Виды ВШК были разные:

предварительный фронтальный;

текущий фронтальный;

итоговый фронтальный;

тематический;

классно – обобщающий;

предметно – обобщающий;

персональный.

Результаты ВШК оформляются в справках и таблицах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

План внутришкольного контроля составлен в соответствии с целями и задачами.

В школе выделены следующие объекты внутришкольного контроля:

Объект контроля Содержание контроля

1. Учебный процесс Выполнение учебных программ. Эффективность работы учителя.

Состояние школьной документации (классных журналов, тематических планов учителей, тетрадей и дневников учащихся).

Уровень знаний и навыков учащихся.

Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов.

Индивидуальная работа с детьми повышенной мотивации, с детьми группы риска.

Качество внеурочной предметной деятельности.

2. Воспитатель-ный процесс Уровень воспитанности учащихся. Уровень общественной активности учащихся (достижения). Качество работы классных руководителей. Участие родителей в воспитательном процессе. Качество общешкольных традиционных мероприятий. Уровень здоровья и физической подготовки учащихся. Качество профилактической работы с педагогически запущенными детьми

3. Методическая работа Уровень методической работы ШМО учителей

Повышение квалификации педагогов.

Механизм распространения педагогического опыта.

4. Работа социально-психологической службы. Уровень мотивации обучающихся. Адаптация учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов к обучению на данной ступени.

Уровень готовности учащихся 4-х классов к обучению в среднем звене.

Контроль индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, второгодниками и обучающимися из группы «риска»

5. Обеспеченность учебно-воспита-тельного процесса необходимыми условиями Охрана труда.

Санитарно - гигиеническое состояние.

Обеспеченность учебной и методической литературой

Обеспеченность учебно-техническим оборудованием.

Внутришкольный контроль в школе осуществляется по направлениям содержания видов работы:

контроль выполнения всеобуча: санитарно-гигиенический режим и техника безопасности труда, работа с «трудными» и «одаренными» детьми, работа с учащимися и родителями и т.п;

контроль работы педагогических кадров, методической работы;

контроль состояния преподавания учебных предметов;

контроль состояния знаний, умений и навыков учащихся;

контроль работы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;

контроль ведения школьной документации;

контроль сохранности учебно-материальной базой школы.

Внутришкольный контроль осуществляется директором, заместителями директора, руководителями школьных методических объединений, другими привлечёнными к данной процедуре лицами. Мероприятия ВШК спланированы в Плане работы учреждения общим тематическим блоком. Организация и содержание контроля соответствует Положению о внутришкольном контроле, плану мероприятий. В соответствии с планом издаются приказы по проведению контрольных мероприятий. По итогам контрольных мероприятий готовятся аналитические и статистические справки, вопросы контроля рассматриваются на административных совещаниях, педсоветах, заседаниях школьных методических объединений, разрабатываются предложения и принимаются решения о способах и формах корректировки выявленных недостатков.

Система внутришкольного контроля тесно связана с основными направлениями работы школы и способствует повышению качества образовательного процесса.

В ходе внутреннего контроля по вопросу обеспечения государственных гарантий граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего общего образования в школе ежегодно проходят рейды с целью выявления детей школьного возраста, не обучающихся в школе. Проводится мониторинг поступления выпускников 9-х классов в другие учебные заведения для получения среднего общего образования и трудоустройство выпускников 11 класса.

Предварительный фронтальный контроль заключался в контроле состояния учебных кабинетов и вопросов охраны труда и техники безопасности в учреждении, осуществлялся в августе – сентябре 2014 г. Результаты проверки показали, что учебные кабинеты были своевременно подготовлены к учебному году. Контроль ОТ и ТБ в школе выявил, что не устраненными остались нарушения требований ОТ, которые требуют финансовых затрат (нехватка средств индивидуальной защиты в кабинетах химии, физики, мастерских; отсутствие приточно-вытяжной вентиляции в кабинетах информатики, радиаторы отопления не закрыты диэлектрическим ограждением в кабинете физики и в мастерских).

Текущий фронтальный контроль заключался в контроле:

состояния успеваемости и посещаемости учащихся, в том числе второгодников и «трудных» детей;

ведения школьной документации: классных журналов, личных дел, дневников и тетрадей учащихся, тематических и поурочных планов учителей и т.п.;

санитарного и эстетического состояния кабинетов, сохранности школьной мебели и ТСО;

состояния горячего питания в школе;

В ходе контроля было выявлено, что личные дела учащихся находятся в надлежащем состоянии, тетради учащихся проверяются учителями согласно положению о проверке тетрадей. Санитарно-эстетическое состояние кабинетов поддерживается за счет системы самообслуживания в 6-11 классах. Выявлены недостатки при проверке школьной документации:

планы воспитательной работы некоторых классов не соответствовали плану школы, в некоторых классах несовершенна система диагностики классного коллектива;

в ходе проверки рабочих программ отмечены типичные недочёты: несоответствие требованиям структуры учебных программ, не было пояснительных записок, неправильное оформление титульного листа (в ходе проверки все недочёты устранены);

при проверке ученических тетрадей выявлено, что многие учителя негуманитарного цикла не соблюдают единый орфографический режим;

дневники учащихся проверяются всеми классными руководителями, но ведутся не всеми учащимися, особенно много дневников отсутствует у учащихся 9-11 классах, поэтому нарушается связь с родителями через дневник;

проверка классных журналов показала, что в журналах 5-11 классах учителя-предметники и классные руководители допускают ошибки, исправления.

По результатам проверок составлены справки, проведены совещания при директоре и приняты меры к устранению выявленных недостатков.

В начале 2014- 2015 учебного года необходимо организовать повторное изучение Инструкции по оформлению классных журналов классными руководителями и учителями-предметниками, на МО изучить особенности оформления записей в классных журналах по каждому предмету. При планировании работы на новый учебный год необходимо учесть проблемы, выявленные в ходе текущего фронтального контроля.

Итоговый фронтальный контроль заключался в контроле:

учебной деятельности за отчётные периоды (четверть, полугодие, год);

мониторинга учебных достижений классов, обучающихся по ФГОС НОО и ООО;

мониторинга достижений выпускников ступеней начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования (4, 9, 11 классы) по основным предметам;

проведения промежуточной аттестации учащихся;

подготовки и проведения итоговой аттестации 9-х классов (ОГЭ);

подготовки и проведения итоговой аттестации 11-х классов (ЕГЭ);

мониторинга деятельности учителей-предметников и классных руководителей;

корректировки предметных образовательных программ для 1-4 классов на 2014-2015 учебный год.

В конце каждого отчётного периода подводились итоги учебной деятельности школы, которые рассматривались на заседаниях педагогических советов.

Мониторинг учебной деятельности классов, обучающихся по ФГОС НОО и ООО (4, 7 классах) проводился Центром мониторинговых исследований «Эврика».

Мониторинг достижений выпускников 4. 9, 11 классов проводился как по текстам Управления образования, так и по текстам образовательного учреждения (входной, помежуточный и итоговый контроль). Итоги данного мониторинга показали готовность выпускников 9, 11 классов к итоговой аттестации, позволили спланировать работу по полноценной подготовке выпускников основного общего и среднего общего образования к ОГЭ и ЕГЭ.

Проведена промежуточная аттестация во 2-8, 10 классах, устные экзамены по русскому языку и предметам по выбору в 7, 8 показали низкий уровень устной монологической речи у учащихся 7В, 8Б классов; итоги промежуточной аттестации в 4 классах показали низкий уровень техники чтения в 4Б и 4В классах, учащиеся данных классов недостаточно готовы к обучению на уровне основного общего образования.

В течение учебного года по плану проводилась работа по подготовке учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации: проводились консультации, дополнительные индивидуальные занятия, с апреля 2015 г. еженедельные контрольные тестирования по основным предметам. Мероприятия, проводимые по подготовке к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов дали свои результаты.

Итоги ОГЭ и ЕГЭ даны в разделе 4.2.

В апреле 2015 года проведении корректировка предметных образовательных

программ для 1-4 классов на 2015-2016 учебный год в соответствии с Федеральным перечнем учебников.

Планировались тематические проверки:

Изучение деятельности классных руководителей и учителей предметников по адаптации учащихся 1-х, 5-х классов.

Изучение деятельности классных руководителей и учителей предметников по адаптации учащихся 10-х классов и осуществление профориентационной работы в 10 классе.

Реализация коррекционно-образовательной программы (в рамках подготовки к тематическому педсовету).

Духовно-нравственное воспитание во внеурочной и урочной деятельности (в рамках подготовки к тематическому педсовету).

Объективность выставления оценок и система контроля ЗУН по учебным предметам в 9,11-х классах.

Реализация образовательных программ, выполнение практической части учебных программ.

В ходе тематического контроля выявлено, что:

Обучение в 1-х классах ведётся по учебникам, рекомендованным к использованию в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО. Мониторинг готовности первоклассников к обучению в школе проводился по нескольким направлениям:

физическая готовность;

личностная готовность;

интеллектуальная готовность;

мотивационная готовность.

Результаты мониторинга показали, что:

высокий уровень интеллектуальных способностей - 20% детей;

высокий уровень мотивации -32% детей;

высокий уровень зрительного восприятия – 82% детей;

высокий уровень познавательной активности – 45% детей;

высокий уровень адаптации – 60% детей;

хорошее здоровье (дети практически не болеют) - 5% детей;

имеют различные хронические заболевания – 30% детей;

Анализ полученных результатов позволил классным руководителям, педагогам-предметникам, психологу планировать дальнейшую работу с учащимися 1-х классов с целью сохранения здоровья, соблюдая требования СанПин, нормы использования ИКТ на уроках, вести профилактическую работу по формированию ЗОЖ, планировать внеурочную деятельность, используя нестандартные формы обучения.

Обучение в 5-х классах ведётся по учебникам, рекомендованным к использованию в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО. Результаты проверки в 5-х классах показали, что адаптация учащихся 5-х классов проходит в пределах нормы, но в 5-х классах 29% детей страдают хроническими заболеваниями. Результаты входного контроля показали низкий уровень знаний учащихся 5Б и 5В классов (учителя в начальных классах Хаустова Л.И. и Ломова С.В. соответственно). не все дети владеют знаниями, умениями, навыками по русскому языку, математике и технике чтения, достаточными для продолжения обучения на данной ступени.

Мониторинг качества знаний учащихся за 4 класс, и итоги первой четверти 5 класса показали следующие результаты

Русский язык

класс учителя, работающие в начальных классах Итоги конца года 4 класс Итоги 1 четверти 5 класса

успеваемость в % качество в % успеваемость в % качество в %

5А Пономарева М.А.. 100 58 100 58

5Б Хаустова Л.И. 95 27 88 40

5В Ломова С.В. 100 43 80 44

Всего 98 43 89 47

Математика

класс учителя, работающие в начальных классах Итоги конца года 4 класс Итоги 1 четверти 5 класса

успеваемость в % качество в % успеваемость в % качество в %

5А Пономарева М.А.. 100 63 100 75

5Б Хаустова Л.И. 100 36 88 36

5В Ломова С.В. 100 57 84 52

Всего 100 52 91 54

Результаты итогов на конец учебного года 4 класса по русскому языку и математике в основном совпадают с результатами первой четверти 5 класса, что указывает на объективную оценку ЗУН учащихся на ступени начального общего образования (завышено качество ЗУН по русскому языку в 4Б классе).

Мониторинг техники чтения показал успеваемость – 88%, качество ЗУН – 63%, 12% учащихся 5-х классов имеют критический уровень чтения. Неплохой уровень подготовки к обучению в среднем звене показали учащиеся 5А класса (учитель в начальной школе Пономарева М.А..)

При планировании работы на 2015-2016 учебный год учесть проблему преемственности уровня начального общего образования и уровня основного общего образования, усилить контроль развития навыков чтения учащихся 3, 4-х классов, изменить требования к уровню готовности выпускников начальной школы к обучению на уровне основного общего образования.

В 2014-2015 учебном году в 10 классе было организовано изучение предметов на профильном уровне (учитывалось желание детей и родителей), поэтому при проверке определялась мотивация учебной деятельности учащихся 10 класса, уровень сформированности интересов, направленность интересов, уровень социально-психологической адаптации. Проверка показала разноплановую направленность интересов учащихся 10 класса и достаточно высокий уровень сформированности интересов, но низкий уровень адаптации у 43% учащихся. Проблема подготовки детей для обучения на уровне среднего общего образования стоит уже не первый год, при планировании работы на новый учебный год её следует учесть.

В связи с введением ФГОС НОО и ФГОС ООО в 2014-2015 учебном году в рамках подготовки к тематическому педсовету была проведена большая работа по духовно-нравственному воспитанию обучающихся по ФГОС в урочной и внеурочной деятельности. Было организовано посещение открытых внеклассных мероприятий, которые проводили учителя, прошедшие курсы по ФГОС НОО и ООО. Было проведёно заседание педагогического совета, на котором педагоги обменивались опытом работы по данному направлению.

Работа по введению ФГОС НОО (в 1-4 классах) и ФГОС ООО (в 5, 6,7 и 8 классах) будет продолжена и в 2015-2016 учебном году.

Классно – обобщающий контроль включал в себя:

проверку состояния учебно-воспитательного процесса, предпрофильную подготовку в 8-х классах;

анализ уровня знаний и готовности учащихся 4-х классов к обучению на ступени основного общего образования

Результаты данных проверок рассмотрены на заседаниях малых педагогических советов. Проверка 8 классов проводилась по следующим направлениям:

определение уровня мотивации учебной деятельности;

выявление уровня сформированности интересов учащихся;

определение уровня способности учащихся.

Классно-обобщающий контроль 8-х классов показал, что предпрофильную подготовку надо вести именно в 8-х классах, чтобы в 9-х классах дети, прослушивая курс «профессиональное самоопределение», могли определиться, где им продолжать обучение после 9-ого класса и как выбрать нужный профиль обучения в 10 классе. Классные руководители и психолог, учитывая результаты данной проверки, получили возможность спланировать свою работу с этими классами в 2015-2016 учебном году.

В рамках внутришкольного контроля проверена готовность учащихся 4-х классов к обучению на ступени основного общего образования. Результаты проверки по русскому языку показывают качество ЗУН - 44%; успеваемость - 75%. Выпускники уровня начального общего образования удовлетворительно справились с предложенной работой по русскому языку. Учащиеся 4 классов показали примерно одинаковый уровень качества ЗУН - 40-48% и успеваемость 70-75%, низкий уровень успеваемости показали учащиеся 4Б класса.

Итоги проверки по математике показали, что с предложенной контрольной работой справились 73% учащихся. Качество знаний составило 52%. Учащиеся не достаточно хорошо усвоили материал и не все смогли свои знания применить на практике.

Проверка показала, что учащиеся 4-х классов имеют низкий уровень техники чтения: лишь у 76% обучающихся скорость чтения соответствует нормам; показали скорость чтения на оптимальном и продвинутом уровнях («4» и «5») - 54%; лучшую технику чтения показали учащиеся 4А класса: скорость чтения на оптимальном и продвинутом уровнях («4» и «5») - 70%. Критический уровень чтения имеют 24% учащихся 4 классов.

Предметно – обобщающий контроль включал проверку:

Преподавание географии в 6, 7-х классах.

Преподавание иностранного языка в 9-11-х классах.

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Уровень ЗУН по математике и русскому языку в 9, 11-х классах.

Мониторинг навыков чтения учащихся 1-6 классов.

Результаты данных проверок рассмотрены на совещаниях при директоре и заседаниях ШМО. Преподавание географии в 6, 7-х классах проверялось с целью определения уровня преподавания географии на уровне основного общего образования в рамках соблюдения требований ФГОС ООО. Итоги проверки показали удовлетворительный уровень преподавания географии в 6, 7-х классах.

Преподавание иностранного языка в 9-11 классах проводилось с целью определения уровня преподавания иностранного языка и системы контроля ЗУН в 9-11 классах. Проверка показала удовлетворительный уровень преподавания иностранного языка в 9-11 классах. Хороший уровень знаний иностранного языка сформирован у учащихся 9А, 10, 11 классов, низкий уровень знаний у учащихся 9Б класса.

Уровень ЗУН по математике и русскому языку в 9,11-х классах проверялся в рамках подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Итоги проверки показали удовлетворительный уровень ЗУН по математике и русскому языку, об этом свидетельствуют результаты ОГЭ и ЕГЭ.

Итоги проверки уровня навыков чтения в 1-6 классах показали невысокий уровень чтения дети, обучающиеся на ступени начального общего образования в 4 классах; на уровне основного общего образования низкий уровень чтения у учащихся 5Б, 6А, 6Б классов.

При планировании работы на 2015-2016 учебный год необходимо учесть выявленные проблемы.

Согласно плану персонального контроля были проведены следующие проверки:

Результативность работы учителей, аттестуемых на высшую квалификационную категорию: Ерёминой С.А., Насоновой О.А., Кулешовой Н.П.

Результативность работы учителей, аттестуемых на первую категорию: Переверзевой С.А., Новосельцевой В.А.

Результативность работы учителей, аттестуемых на соответствие занимаемой должности: Понамаревой Т.В., Латышева В.Е., Ухановой Р.Ю.

Результативность учебной деятельности вновь прибывших учителей. и качество подготовки их учащихся: (Бабилуровой Т.В., Рвач Л.М., Мосиной Н.М.).

Администрация школы изучала результативность работы аттестуемых учителей, на каждого аттестуемого было написано представление в аттестационную комиссию МОН КБР. Два учителя, аттестуемых на первую и высшую категорию, не подтвердили заявленную категорию.

4.3. Основные учебные достижения учащихся и выпускников последнего года

Результаты единого государственного экзамена

Предмет Средний балл по школе Количество уч-ся,

не переступивших порог

2013г. 2014г. 2015г. 2015г.

Математика 48,8 39 52 0

Русский язык 62,2 65 76 0

Английский язык - 53 59 0

История 59 52 56 0

Биология 49,6 48,5 68 0

Обществознание 68 54 63 1

Физика 58,25 43 62 0

Химия 58 53 61 0

Литература 71 - 71 0

Предметы Количество участников набравших 70 баллов и более.

2013г. 2014г. 2015г

Русский язык 2 7 15

Английский язык - 0 0

Математика 2 0 2

История 1 0 1

Биология 0 0 0

Обществознание 6 1 6

Физика 1 0 1

Химия 0 0 0

Литература 1 0 1

Средний балл по школе, полученный учащимися по русскому языку – 76, что на 11 баллов выше среднего балла по сравнению с прошлым годом, 15 учащихся, что на 8 человек больше, чем в прошлом году, набрали более 70 баллов. Средний балл по школе, полученный учащимися по математике – 52, что на 13 баллов выше, чем в прошлом году (39). 

В 2014-2015 учебном году в связи с новшеством, математику учащиеся сдавали на базовом и профильном уровнях. По математике на базовом уровне сдавало 6 выпускников, успеваемость и качество составило – 100%. На профильном уровне сдавали 12 выпускников, один не преодолел минимальный порог и направлен на пересдачу в резервный день 23.06.2015 г., и пересдал на «5» на базовом уровне. Средний балл по профильной математике составил - 52.

Многие учащиеся сдавали экзамены по выбору в форме ЕГЭ:

биологию – 1 выпускника (средний балл – 68)

историю –6 выпускников (средний балл – 56), что на 4 балла, чем в прошлом году;

обществознание – 14 выпускников (средний балл по школе – 63 на 9 баллов выше, чем в прошлом году), один выпускник не преодолел порог;

химию – 1 выпускник - 61;

английский язык – 2 выпускника (средний балл -59), что на 6 баллов выше прошлогодних результатов;

Физику – 3 человека, средний балл – 62, что на 19 % выше, чем в прошлом году.

Все учащиеся, сдававшие экзамены по выбору, прошли минимальный порог, установленный Рособрнадзором.

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.

Сводная ведомость результатов ГИА (ОГЭ) выпускников 9-х классов

в 2014-2015 учебном году

№ Предмет Всего уч-ся Выпол-

нили

на «5» Выпол-

нили

на «4» Выпол-

нили

на «3» Выпол-

нили

на «2» Успева-

емость Качество

знаний Средний балл

( в пятибальной системе)

1 Русский язык 54 16 26 12 - 100% 78% 4,1

2 Математика 54 5 30 19 - 100% 62% 3,7

Результаты ГИА (ОГЭ) (предметы по выбору)

Сдавали экзамен

чел. Успеваемость Качество знаний Средний

балл

Физика 12 92% 42% 3,3

Биология 1 100% 0% 3,0

Обществознание 14 100% 64 3,7

Достижения учащихся в олимпиадах

В 2014-2015 учебном году приняли участие:

в школьных олимпиадах – 328 чел.,

в районных олимпиадах - 55 чел., из них 18 учащихся – призёры и победители, что на 1 человека меньше, чем в прошлом году,

в региональных олимпиадах – 8 чел., из них 1 призёр.

Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

в 2014 – 2015 учебном году

п/п

Фамилия, имя,

участника

Предмет

Класс

РЕЗУЛЬТАТЫ

участия в муниц.

этапе Ф.И.О. учителя подготовившего к олимпиаде

Македонский Даниил литература 7 Призёр Мешкова Н.В.

Стариковская Дарья литература 7 Победитель Сахарова И.В.

Сазонова Софья литература 9 Призёр Романенко И.Н.

Зарицкая Алёна литература 10 Победитель Мешкова Н.В.

Литовченко Ангелина литература 10 Призер Мешкова Н.В.

Фокина Полина литература 11 Победитель Мешкова Н.В.

Мачехина Мария английский язык 11 Победитель Малышева Е.Н.

Толщинова Анастасия английский язык 11 Призер Малышева Е.Н.

Попова валентина история 11 Призер Дудка Г.Н.

Мачехина Мария история 9 Призёр Дудка Г.Н.

Дудка Никита обществознание 9 Призер Дудка Г.Н.

Литовченко Ангелина обществознание 10 Призёр Дудка Г.Н.

Мачехина Мария обществознание 11 Победитель Дудка Г.Н.

Попова Валентина обществознание 11 Призер Дудка Г.Н.

Фокина Полина русский язык 11 Победитель Мешкова Н.В.

Леднева Мария право 10 Призер Дудка Г.Н.

Попова Валентина право 11 Призёр Дудка Г.Н.

Попова Валентина экономика 11 Призёр Дудка Г.Н.

4.4. Результаты воспитательной работы в общеобразовательном учреждении (достижения учащихся в конкурсах, выставках, фестивалях детского творчества различной направленности, спортивных соревнованиях и др.).

Информация об участии учащихся школы в творческих конкурсах

№ Наименование конкурса ФИ учащегося Класс Место Уровень ФИО руководителя

1 «Религия и толерантность» Мачехина Мария 11класс 1 Муниципальный Мешкова Н.В.

2 Конкурс рисунков и плакатов «Праздник Победы глазами детей» Богданова Алина,

Хожев Тимофей,

4 класс

3 класс 3

2 Муниципальный Мандрыкина А.Ф.

3 «Рыцари закона» Волощук О., Данильченко Д., Стариковский М., Мандрыкина Е., Моисеева А., Лазарев И., Сивухин В. 9 класс 3 Муниципальный Ковалева О.В.

4 «Лучшая новогодняя стенгазета» Подъячева А 9 класс 1 Республиканский Кирпа И.М.

5 «Олимпиада начинается в школе» Дудка Н. 9 класс 3 Республиканский Ковалева О.В.

6 Молодежь и закон Волощук О., Данильченко Д., Стариковский М., Мандрыкина Е., Моисеева А., Лазарев И., Сивухин В., Дудка Н. 9 класс 2 Муниципальный Дудка Г.Н.

7 « Лига КВН» Литовченко А., Голик К., Леднева М., Чепуркова Э., Саликов А. 10 класс 1

3 Муниципальный

Республиканский Волкова Е.А.

8 «Пулевая стрельба» Саликов А., Дудка В., Гайворонская С., Моисеева А., Моисеева Н. 9-10 классы 3 Муниципальный Бедников В.В.

9 «Лучший слоган – призыв о выборах» Дудка Н. 9 класс 2 Муниципальный Дудка Г.Н.

10 «Избирательное право» Дудка Н. 9 класс 1 Муниципальный Дудка Г.Н.

11 «Живая классика» Григорян Виолетта 6 класс 2 Муниципальный Мешкова Н.В.

12 «Вода для жизни» Григорян В., Шерхов Э., Никулина А.,

6 класс 1

1 Муниципальный

Республиканский Несмелова Г.К.

13 «Литературно-творческий конкурс» Литовченко А.,

Неваленный А.,

Бубнова А.,

Лагерная Н. 10 класс

7 класс

8 класс

6 класс 1

2

2

2 Муниципальный Мешкова Н.В.

Сахарова И.В.

Кирпа И.М.

14 «Золотое перо» (стенгазета) Акименко А., Пан Н., Бородаева О 9 класс 1 Муниципальный Деменко Н.П.

15 «Споемте, друзья!» Ансамбль Инденок Ю., Литовченко А., Чепуркова Э., Голик К. 7 класс

10 класс 1 Муниципальный Ефимова О.Н.

16 «Споемте, друзья!» Соло Литовченко А. 10 класс 1 Муниципальный Ефимова О.Н.

17 «Споемте, друзья!» Ансамбль Инденок Ю., Литовченко А., Чепуркова Э., Голик К. 10 класс 3 Республиканский Ефимова О.Н.

18 «Смотр художественной самодеятельности» Инденок Ю., Литовченко А., Чепуркова Э., Голик К., Волкова М., Гайворонская В., Марченко Е., Попова Д., Григорян В., Григорян В., Оголь А., 4-10 классы 1 Муниципальный Ковалева О.В.,

Волкова Е.А.,

Ефимова О.Н.

19 «Прохладненская весна» соло Зорин Д 5 класс 1 Муниципальный Ефимова О.Н.

20 «Прохладненская весна» ансамбль «Веселые нотки» 5 класс 1 Муниципальный Ефимова О.Н.

21 ДЮП «Победа» Общекомандное 7-10 классы 3 Муниципальный Бедников В.В.

22 Республиканский конкурс декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства Марченко Елизавета 6 класс 3 Республиканский Марченко Ж.В.

23 I республиканский конкурс творческих работ «Познание. Творчество. Дети» Легидзе Даниил 4 класс Призер Республиканский Савинова Т.М.

24 I республиканский конкурс творческих работ «Познание. Творчество. Дети» Богданова Алина 4 класс Призер Республиканский Савинова Т.М.

25 I республиканский конкурс творческих работ «Познание. Творчество. Дети» Неговора Анна 4 класс 2 Республиканский Савинова Т.М.

Информация об участии учащихся школы в интеллектуальных конкурсах

№ п/п ФИО класс название мероприятия, конкурса и т.п. уровень (районный, республиканский, всероссийский) результативность

1 Македонский Даниил Дмитриевич 7 «Б» Всероссийская олимпиада школьников по литературе Муниципальный Участник, призер

2 Тамбовцева Елена Витальевна 7 «Б» Конкурс "Пегас" Муниципальный 2 место

3 Чернова Яна Александровна 5"В" Конкурс "Пегас" Муниципальный 3 место

4 Баззаева Алина Суреновна 7 «А» Конкурс КИТ Муниципальный 1 место

5 Легидзе Даниил Сергеевич 4 «А» "Первые шаги в науку" Муниципальный 2 место

6 Кораблева Ольга Андреевна 6 «В» Конкурс КИТ

«Золотое Руно» Всероссийский; Муниципальный

Региональный 1 место

7 Литовченко Ангелина Алексеевна 10 Всероссийская олимпиада школьников по литературе, обществознанию;

Конкурс "Пегас" Муниципальный призер, 3 место

8 Леднева Мария Юрьевна 10 Всероссийская олимпиада школьников по праву Муниципальный, Призер

9 Стариковская Дарья Николаевна 8 "А" Всероссийская олимпиада школьников по литературе; Конкурс "Пегас", Конкурс "Кенгуру" Муниципальный 1 место;

2 место

10 Зарицкая Алена Владимировна 10 Всероссийская олимпиада школьников по литературе Муниципальный 1 место

11 Бубнова Александра Леонидовна 8 «А» Литературно-художественный конкурс Муниципальный 2 место

12 Григорян Вероника Рудольфовна 3 «Б» IV Республиканский конкурс «Первые шаги в науку» Республиканский 2 место

13 Финк Сергей Андреевич 3 «Б» IV Республиканский конкурс «Первые шаги в науку» Республиканский 3 место

14 Мачехина Мария Олеговна 11 Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку, истории, обществознание Муниципальный 1 место,

призер,

1 место

15 Дудка Владислав Денисович 9 «А» Конкурс Сигма НТТУ г.Нальчик Республиканский 2 место

16 Захарченко Екатерина Сергеевна 8"А" Конкурс "Пегас" Муниципальный 1 место

17 Сазонова София Олеговна 9 "Б" Всероссийская олимпиада школьников по литературе Муниципальный призер

18 Фокина Полина Андреевна 11 Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку и литературе Муниципальный 1 место

19 Толщинова Анастасия Сергеевна 11 Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку Муниципальный призер

20 Попова Валентина Викторовна 11 Всероссийская олимпиада школьников по истории, праву, экономике Муниципальный призер

21 Дудка Никита Геннадьевич 9 "А" Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию; Лучший слоган – призыв о выборах Избирательное право Муниципальный призер, победитель

22 Попов Вадим Евгеньевич 4"В" Научно-техническое моделирование Муниципальный призер

23 Ковалев Александр Владимирович 6 "В" Обнинский чемпионат по английскому языку; Республиканский конкурс "Мальчишки - будущие солдаты" Всероссийский; Республиканский 2 место;

1 место

24 Васенина Екатерина Александровна 4 "А" "Первые шаги в науку" Республиканский 1 место

25 Бутаев Артур Витальевич 2 "Б" "Интеллектуальный марафон" Муниципальный 1 место

26 Молчан Никита Викторович 4 "А" "Интеллектуальный марафон" Муниципальный 1 место

27 Татарова Регина Аслановна 5"А" Конкурс КИТ Муниципальный 2 место

28 Небежева Фатима Юрьевна 7«А» Конкурс КИТ Муниципальный 2 место

29 Бутаева Алина Витальевна 6"В" Конкурс Кенгуру Муниципальный 3 место

30 Марьяш Ева Вячеславовна 3«В» Конкурс «Золотое Руно» Региональный 1 место

31 Васенина Екатерина 4 «А» Конкурс «Золотое Руно» Региональный 1 место

32 Тамбовцева Елена 7 «Б» Конкурс «Золотое Руно» Региональный 1 место

33 Голик Ксения 10 Конкурс «Золотое Руно» Муниципальный 2 место

Достижения в спортивных соревнованиях:

1. Волейбол (девушки) - II место

2. Легкая атлетика (девушки) – II место

3. Настольный теннис – III место

4. Президентские состязания – II место

5. «Кросс нации» (юноши) – I место

6. «Кросс нации» (девушки) – II место

7. «Мы едины» (межпоселенческие соревнования) – III место

4.5.Состояние здоровья учащихся, меры по его охране и укреплению.

Анализ состояния здоровья воспитанников СПДО и учащихся школы показывает, что:

2,6 % воспитанников СПДО и 22 % учащихся школы имеют нарушения опорно-двигательного аппарата,

2 % учащихся – глазные заболевания, слабовидящие.

Таким образом, всего 26 % детей являются детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Результаты анализа здоровья детей показывают на одну из главных проблем школы и семьи: слабое здоровье детей, низкий уровень профилактической работы по формированию здорового образа жизни, культуры правильного питания, по снятию психологической и физической перегрузки детей.

Уровни образования Всего обучаю-щихся в обычных классах (чел) из них

дети с ограниченными возможно-стями здоровья в том числе Сердечно-сосудистые заболевания Эписиндром Заболевание крови слабовидящие и поздноослепшие Заболевания эндокринной системы с нарушениями опорно-двигательного аппарата с задержкой психического развития Заболевания головного мозга дети-инвалиды

дошкольное образование 116 3 0 0 0 0 0 3 0 0 0

начальное общее образование 282 78 3 2 0 3 1 65 2 0 2

основное общее образование 295 91 1 3 1 18 10 58 0 1 1

среднее общее образование 40 17 1 0 0 4 1 11 0 0 0

Всего:

733 189 =SUM(ABOVE) 5 5 =SUM(ABOVE) 1 25 1 =SUM(ABOVE) 2 137 2 =SUM(ABOVE) 1 =SUM(ABOVE) 3

Информация

об учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

№ ОВЗ Количество

1-е классы Нарушение опорно-двигательного аппарата 19

ЗПР 1

2-е классы Глазные заболевания 1

Нарушение опорно-двигательного аппарата 17

ЗПР 1

3-е классы Нарушение опорно-двигательного аппарата 16

Дети-инвалиды 2

4-е классы Нарушение опорно-двигательного аппарата 13

ЗПР 1

Всего 71

5-е классы Нарушение опорно-двигательного аппарата 15

6-е классы Глазные заболевания 2

Нарушение опорно-двигательного аппарата 10

Сердечно-сосудистые заболевания 1

Дети-инвалиды 1

7-е классы Нарушение опорно-двигательного аппарата 15

8-е классы Нарушение опорно-двигательного аппарата 6

9-е классы Слабовидящие 9

Эписиндром -

Сердечно - сосудистые заболевания 1

Опорно-двигательные заболевания 12

Заболевания крови -

Заболевания эндокринной системы 4

Заболевания головного мозга 1

Всего 77

10 класс Глазные заболевания 6

Нарушение опорно-двигательного аппарата 7

11 класс Нарушение опорно-двигательного аппарата 4

Всего =SUM(ABOVE) 17

Школа имеет сложившуюся структуру физкультурно-оздоровительной деятельности. Для занятий физкультурой и спортом есть спортивный зал, баскетбольная площадка, стадион и игровой зал для младших школьников. Большое место в системе этой работы отводится урокам физкультуры.

В школе работает 3 учителя физической культуры. При прохождении учебного материала используются различные формы построения учебных занятий, продуманно подбираются методы формирования физических качеств учащихся.

Одной из важнейших составляющих физического воспитания в школе является внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа. В рамках этой работы в школе организуются различные физкультурные кружки и секции, проводятся игры, соревнования, экскурсии, походы, спортивные праздники и т.д.

Физическое воспитание во внеурочное время тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием школьника и активно содействует всестороннему развитию детей, учит четкому подчинению дисциплине, выполнению правил, норм спортивной этики, уважению соперника, судей, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта.

Цель физкультурно-оздоровительной работы:

Начальная школа: формировать у младших школьников умения и навыки сбережения своего здоровья.

Основная школа: формировать представление учащихся о здоровой, не склонной к «социальным» болезням личности человека, формировать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Старшая школа: ознакомить старшеклассников с опытом и традициями поколений по сохранению здоровья нации, формировать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Традиционные мероприятия физкультурно – оздоровительной направленности:

уроки Здоровья

День Здоровья

спортивные соревнования между классами «Русская лапта», «Пионербол», «Волейбол», «Баскетбол», «Шахматы», «Настольный теннис»

легкоатлетический кросс

беседы «Здоровый образ жизни и вредные привычки»

встречи с медсестрой

встречи с педиатром

встречи с наркологом и венерологом

спортивные состязания: «А ну-ка, мальчики!», «Вперед, мальчишки!», «А ну-ка, парни!»

соревнования по стрельбе

однодневные походы, экскурсии.

В Программе развития школы имеется раздел «Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса», в котором предусмотрены меры по поддержанию и улучшению здоровья участников образовательного процесса.

Педагогические работники школы используют в образовательном процессе здоровьесберегающие технологии на всех ступенях обучения:

мониторинг состояния здоровья учащихся,

диагностика учащихся, связанная с адаптацией,

образование школьников в сфере здоровья,

укрепление здоровья учащихся,

организация питания.

В школе созданы дополнительные условия для сохранения и поддержания здоровья учащихся и учителей – имеется:

стадион,

спортивная площадка,

спортивный городок с нестандартным оборудованием,

спортивный зал,

медицинский кабинет, в котором в настоящее время все имеют возможность выполнять назначения врача в школе: уколы, прививки, контроль артериального давления, оказание экстренной помощи с помощью медицинской сестры,

проводится «День здоровья», в котором участвуют как ученики, так родители и учителя,

в 2005 году введена в действие пристройка теплого туалета для учащихся, произведен ремонт имеющих санузлов,

имеется гардероб.

4.6. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения (сотрудничество с вузами, учреждениями начального и среднего профессионального образования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы общеобразовательного учреждения и др.).

Публикации в СМИ информации о деятельности школы.

Школа поддерживает тесную связь с различными учреждениями:

профессионального и дополнительного образования:

районным Прохладненским центром детского творчества,

районной Прохладненской школой искусств,

Домом Культуры села Прималкинского,

детской школой искусств с. Пролетарского,

детской художественной школой г.Прохладного,

районной ДЮСШ «Колос»,

краеведческим музеем г.Прохладного,

станцией юных натуралистов г.Прохладного,

станцией юного техника,

центром компьютерных технологий,

Терским сельскохозяйственным техникумом,

Прохладненским политехническим колледжем

Районным центром занятости населения

с общественными организациями:

администрацией села Прималкинского

с агрофирмой ”Роксана”.

С их участием проводятся встречи, направленные на профориентацию учащихся, культурно-просветительная работа, направленная на воспитание эстетических, патриотических, нравственных качеств учащихся.

В этом году были проведены встречи:

с работниками ТХСТ,

Прохладненского политехнического колледжа (с посещением данных учреждений),

районного центра занятости населения,

Георгиевского политехнического колледжа.

С целью развития познавательной активности учащихся были организованы экскурсии на станции Юных техников и Юных натуралистов, на хлебозавод, отдел МЧС г.Прохладного.

Вся информация о деятельности школы публикуется на сайте школы.

Сайт школы. Контактная информация.

1 Полное название ОУ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Прималкинского»

2 Контактный

телефон ОУ 886631-6-24-36,

886631-6-24-37

3 Почтовый адрес

361016, Кабардино – Балкарская Республика,

Прохладненский район, с.Прималкинское,

улица Кныш, дом № 150

4 e-mail ОУ

адрес сайта primalka@yandex.ru

primalka.narod.ru

5 ФИО

руководителя ОУ Крохмалёв Александр Николаевич

6 Администратор сайта

(ФИО, должность или организация) Кучкова Лариса Анатольевна, заместитель директора по УВР

7 Наименование фирмы, которая создала сайт

(web-мастера) Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Прималкинского»

8 Список ответственных лиц за работу с сайтом в ОУ Крохмалёв Александр Николаевич, директор школы

Кучкова Л.А., заместитель директора по УВР (организа-ция работы сайта, разработка и пополнение всех разделов)

Мамеев Д.М., инженер программист по обслуживанию компьютерной и оргтехники (техническое обеспечение работы сайта).

Шкуратова Ирина Васильевна, зам. директора по УВР

Кучина Лукерья Алексеевна, зам. директора по УВР

Ковалева О.В., зам. директора по ВР

Сергейченко С.Г., инженер по ОТ и ТБ (раздел «ОТ и ТБ»,

9 Цели и задачи создания сайта Цели школьного сайта:

всестороннее освещение образовательной, научно-практической, общественной деятельности учебного заведения, обмена знаниями, творческими идеями, достижениями, формами внеклассной работы;

создание условий для реализации информационного обеспечения органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций и общественных объединений, педагогов, учащихся и их родителей;

стимулирование формирования единой инфраструктуры информационных ресурсов школы.

Задачи школьного сайта:

расширение информационного пространства,

широкое внедрение информационных технологий в образовательный процесс, систематическая информиро-ванность участников образовательного процесса о деятельности ОУ, осуществление обмена педагогическим опытом и демонстрация достижений ОУ, стимулирование творческой активности педагогов и учащихся, развитие интереса учащихся к поисковой и проектной деятельности с применением информационных технологий.

10 Роль сайта

в жизни ОУ

Школьный сайт является не только информационно-рекламным отражением традиционной деятельности школы, но и выполняет функцию взаимосвязи педагогов, учащихся и их родителей. На страницах сайта имеются нормативные документы школы, план работы школы, образовательные программы и программы развития, публичный доклад директора о деятельности работы школы за год, информация о результатах успеваемости учащихся, итогах ЕГЭ и ГИА в выпускных классах, новости школы, информация о методической работе учителей, фотоальбомы о школьной жизни.

Школьный сайт способствует повышению открытости МКОУ «СОШ с.Прималкинского»

11 Результат участия в конкурсах сайтов Школьный сайт участвовал в муниципальных конкурсах «Лучший сайт ОУ»:

2011-2013 г., - лауреатом конкурса;

2014-2015г. – победитель.

№ Разделы сайта Ответственные за наполнение разделов

1 Новости школы Кучкова Л.А., Ковалёва О.В., Шкуратова И.В.

2 Электронная школа Кучкова Л.А.

3 История школы Ковалёва О.В.

4 Реализация Правил размещения информации на сайте Крохмалёв А.Н., Кучкова Л.А.

5 Предписания органов госконтроля (надзора) Сергейченко С.Г.

6 Отчет о результатах самообследования Шкуратова И.В.

7 НСОТ Крохмалёв А.Н.

8 ОГЭ, ЕГЭ 2015 Шкуратова И.В.

9 Готовимся к ЕГЭ и ОГЭ Шкуратова И.В.

10 ФГОС НОО и ФГОС ООО Кучкова Л.А., Шкуратова И.В.

11 Олимпиады, конкурсы Ковалёва О.В.

12 Программы Ковалёва О.В.., Шкуратова И.В., Кучина Л.А.

13 Управление школой Крохмалёв А.Н., Кучкова Л.А., Шкуратова И.В.

14 Локальные акты Учреждения Крохмалёв А.Н., Шкуратова И.В., Кучина Л.А., Кучкова Л.А., Марченко Ж.В.

15 Защита персональных данных Крохмалёв А.Н., Шкуратова И.В.

16 Медиабезопасность Кучкова Л.А.

17 Охрана труда и техника безопасности Крохмалёв А.Н., Сергейченко С.Г.

18 Методическая копилка учителей Кучина Л.А.

19 Апробация программы «Музыка» Марченко Ж.В.

20 Воспитательная работа Ковалёва О.В.

21 Противодействие коррупции Ковалёва О.В.

22 Ученикам/Родителям Ковалёва О.В., Шкуратова И.В., Кучина Л.А.

23 Дистанционное обучение Шкуратова И.В.

24 Наши достижения Ковалева О.В.

25 Карта сайта Кучкова Л.А

26 Гостевая книга Кучкова Л.А.

27 Фотоальбомы Кучкова Л.А., Ковалёва О.В.

Структура сайта

4.7. Основные проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе не решенные в отчетном году).

Программы, проекты, конкурсы,  в которых планирует учреждение принять участие в предстоящем году

В 2014-2015 учебном году планируется:

совершенствование системы мониторинга качества образования,

совершенствование системы оценки качества образования и индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО,

разработка программ дистанционного обучения старшеклассников (9-11 классы) по основным предметам,

внедрение инклюзивного образования детей инвалидов и детей с ОВЗ в сельской школе,

развитие сетевого взаимодествия;

разработка программы партнёрских отношений с агрофирмой «Роксана» и общественными организациями.

4.8. Основные направления развития общеобразовательного учреждения в ближайшей перспективе.

Основное направление работы педагогического коллектива школы: «Обеспечение современного качества образования учащихся школы в условиях применения новых организационных форм учебной деятельности в рамках внедрения ФГОС».

Задачи реализации программы развития ОУ в ближайшей перспективе

Внедрение ФГОС начального и основного общего образования в школе. Укрепление материальной базы школы основной общей школы согласно требованиям ФГОС ООО.

Работу опорной школы проводить через внедрение в образовательный процесс эффективных технологий, позволяющих повысить профессиональную компетент-ность педагогов и обеспечить высокий образовательный уровень учащихся.

Совершенствовать внутреннюю систему оценки качества образования и индиви-дуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Совершенствование форм предпрофильной и профильной подготовки, развитие сетевых форм обучения.

Развитие инклюзивного образования детей – ивалидов и детей с ОВЗ в рамках ФГОС.

Активизировать работу по преемственности между начальным и основным уровнями обучения.

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса через внедрение эффективных технологий обучения, новых способов организации учебно-воспитательного процесса, исключающих перегрузку учащихся. Формирование у учащихся стремления к ЗОЖ, негативного отношения к курению, алкоголю, наркотикам.

Развитие интереса учащихся к истории своей Родины, её прошлому и настоящему. Воспитание граждан, уважающих культуру, традиции родного края, своей школы.

Формирование нравственного и толерантного сознания учащихся, культуры межличностных отношений. Развитие волонтёрского движения.

Повышение эффективности работы с одарёнными детьми: создание научного общества, организация проектной деятельности, организация дистанционного обучения.

Повышение роли семьи, социально-психологической службы и классного руководителя в учебно-воспитательном процессе, совершенствование электронных средств связи с родителями.

Совершенствование форм внеурочной деятельности в классах, обучающихся по ФГОС.

Разработка программы партнёрских отношений.




Похожие работы:

«Конспект классного часа на тему: "Вперёд, девчонки"Цель: провести развлекательное мероприятие, поздравить девочек с 8 марта.  Задачи: включить учащихся в творческий процесс, доставить детям чувство радости, создать атмосферу праздника и соперничества между командами.Развивающая: развивать такие качества как быстроту, ловкость, внимани...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное Образовательное учреждение "Детский сад № 157" Проект "Этот славный День Победы!" воспитатель: Аверина А.А.Содержание проекта: Тема проекта: "Этот славный День Победы!". Вид проекта: исследовательский, личностно-ориентированный.АКТУАЛЬНОСТ...»

«2. Пояснительная записка.Рабочая программа разработана в соответствии с:п.3.6. ст.28. Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";Приказом министерства образования и науки Амурской области от 03.09.2013 № 1062;Положением о структуре, порядке разработки и...»

«Сценарий открытого внеклассного мероприятия для учащихся среднего звена "Герой Отечества" В классе звучит мелодия песни "С чего начинается Родина" + Слайд 1 Уч: С чего начинается Родина? По-разном...»

«Пояснительная записка. Роль и место дисциплины. Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на ступени...»

«СЕМИНАР ПО КРАЕВЕДЕНИЮ В 8 КЛАССЕ НА ТЕМУ“ВОССТАНИЕ КОНДРАТИЯ БУЛАВИНА” Цели: рассмотреть причины восстания и его ход, а также причин поражения;развивать умение на основе документов и произведений художественной литературы, составлять исторический портрет предводителя восстания Кондратия Бу...»

«Урок на тему: Коррупция это разрушение жизни Альманова Мария Васильевна, учитель истории, обществознания и русского языка и литературы Мамадышской специальной (коррекционной) школы – интерната VIII вида РТЦель:– воспитывать ценностные установки и развивать способ...»

«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Отдел аспирантуры и докторантуры Вопросы по специальности к кандидатскому экзамену по истории и философии науки (второй вопрос в билете) Физико-математические науки Теоретические основы теплотехники, разра...»

«Ответы к 3-му заданию1.В документе представлены взгляды русских консерваторов первой половины XIX века. В 30-50-е гг. консервативное направление получило собственную идеологию. Крупнейшими теоретиками консервативного направлени...»

«СВАДЬБА В ВЕНГРИИ Стоимость дополнительных услугЗаверка свидетельства о браке апостилем (требуется только для граждан Украины) – 100 евро Перевод свидетельства о браке на русский язык – 80-120 евро (в зависимости от срочности) Услуги парикмахера (в отеле) – от 80 до 150 евро (в зависимости от длинны волос и украшений в волосы)Услуги визажист...»

«ЭССЕ Виртуальная реальность "Виртуальная реальность. хм. А что же это такое?" задумалась я однажды, когда в очередной раз, придя из школы, села за компьютер. Решила сразу же и выяснить ответ на этот вопрос в Интернете, ведь там есть все. "Искусственная реальность, электронная реальность", твердит определение один сайт за другим. А как человек м...»

«Содержание Введение 3 Глава 1. Организация обучения на территории д. Волма 6 Глава 2. История деревни Волма во время Великой Отечественной войны 7 Глава 3. Учителя-ветераны 8 Первый директор средней школы 8 Отважный связист 9 "Скромный человек", любимый учите...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Филологический факультет Кафедра общего языкознания Рец Юлия СергеевнаДИСКУРСИВНЫЕ МАРКЕРЫ:СЕМАНТИКА И ПРАГМАТИКА (на материале языка идиш) Выпускная квалификационная работастудента магис...»

«Разработка урока английского языка по теме: "Россия моя родина" Автор(ы): Ефимова Ирина Владимировна Полное название образовательного учреждения: Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение Мариинская Средняя Общеобразовател...»

«"Я живу на Новороссийской!" Филенков Павел, 6 В класс МОУ гимназия № 3 г. Волгограда, 6 "В" класс Научный руководитель: Мартьянова О.А "Где ты живешь?" отвечая на этот вопрос мы, как...»

«Кружок Планета загадок.Тема урока: Жили-были динозавры 4А класс Учитель: Толстых М.А. Тема урока: Планета загадок. Жили-были динозаврыЦели урока: Образовательные:   формировать представление у учащихся о жизни динозавровна Земле в мезозойскую эру, умение устанавливать взаимосвязив природе. Развивающие...»

«Золотой Треугольник и Дхарамсала 8 ночей / 9 дней ДЕЛИ(2)–ДЖАЙПУР(2)–АГРА(1)–ПОЕЗД (1) –ДХАРАМСАЛА(2) – ДЕЛИ(0) С сопровождающим русскоговорящим гидом Тур гарантированно состоится при минимальном кол-ве участников – от 2 человек Размещение в отелях на базе полупансиона (завтрак, ужин) Индия никогда не перестанет у...»

«МБОУ Кульбаковская сош"Внеклассное мероприятие по математике" Подготовила: учитель математики высшей квалификационной категорииЖерноклева Ольга Дмитриевна 2015 – 2016 уч.год. Внеклассное м...»

«Технологическая карта урока обществознания. 6 класс. Тема урока. Межличностные отношения Цель урока Дать представление об условия формирования межличностных отношений, определять виды межличностных отношений Тип урока Урок усвоения нового знания Основные по...»

«-1003935-529590 Пояснительная запискаДанная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 5-9 классах МБОУ "Сухосолотинская ООШ" на основе:-требований федерального компонента государственного образовательн...»

«УДК 912.43(282)(574.5)АРХЕОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТОГРАФИЯ ДОЛИНЫ РЕКИ УГАМ ПОДУШКИН А.Н. Статья посвящена истории изучения и археологической картографии одного из наименее исследованного региона Южного Казахстана, долины реки Угам. Дана краткая географическая, ландшафтн...»

«-1105535-674370Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №"-1107977-673198 IV школьная научноисследовательская конференция "Тропа открытий" "Возможность изготовления действующей модели катера на воздушной подуш...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.