WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Документы и материалы по истории Русской революции 1917 г. Из «Архива Русской Революции». «Фактически большевики оказались победителями. В их руках находился весь Петроград со всеми его ...»

Документы и материалы по истории Русской революции 1917 г.

Из «Архива Русской Революции».

«Фактически большевики оказались победителями. В их руках находился весь Петроград со всеми его учреждениями. Правительство заключено было в Петропавловскую крепость, вся военная сила была на стороне большевиков. Тем не менее, никто не верил в окончательную победу тех, кто совершил переворот, и меньше всех в победу верили сами большевики. Всем было ясно, что один Петроград ещё ничего не значит. Знали, что под Петроградом готовятся, если уже не происходят, бои между армией Керенского и большевиками, знали, что там решится судьба восстания. Кроме того, большие надежды возлагались на Москву, где происходили ожесточенные уличные сражения между большевиками, с одной, и юнкерами и частью армии, с другой стороны.

В переходные дни петроградская Дума играла очень важную роль. Так как правительство было арестовано, все антибольшевистские силы, как гражданские, так и военные, стали группироваться вокруг Думы, которая, в качестве демократического представительного органа столицы, сыграла роль политического центра... Большевики не осмеливались тронуть ее, так как в её руках был сосредоточен весь продовольственный аппарат столицы, и ещё долгое время спустя Дума вела открытую борьбу против боль-шевиков, пока последние наконец не решились распустить ее».

С1. Какие события описаны в этом отрывке? Назовите время, когда они происходили.

С2. Почему автор называет большевиков победителями? Укажите не менее двух причин. В силу каких обстоятельств эту победу, по мнению автора, нельзя было считать окончательной? Приведите не менее двух обстоятельств.



С3. Какую из сторон, участвовавших в событиях, поддерживает автор? Что свидетельствует о его отношении? Назовите не менее трёх положений.

Из доклада министра внутренних дел А.Д. Протопопова Чрезвычайной комиссии.

«...Финансы расстроены, товарообмен нарушен, производительность страны — на громадную убыль..., пути сообщения — в полном расстройстве..., двоевластие (Ставка и министерство) на железных дорогах привело к ужасающим беспорядкам... Наборы обезлюдели деревню, остановили землеобрабатывающую промышленность, ощутился громадный недостаток рабочей силы, пополнялось это пленными и наёмным трудом персов и китайцев. Общий урожай в России превышал потребность войска и населения, между тем, система запретов вывоза — сложная, многоэтажная, реквизиции, коими злоупотребляли, и расстройство вывоза создали местами голод, дороговизну товаров и общее недовольство... Многим казалось, что только деревня богата, но товара в деревню не шло, и деревня своего хлеба не выпускала... Таксы развили продажу из-под полы, получилось мародёрство... Армия устала, недостатки всего понизили её дух, а это не ведет к победе...»

С1. О каком времени говорится в приведённом фрагменте документа? О каких событиях в нём идёт речь?

С2. Какие социальные группы наиболее страдали в сложившейся ситуации? Назовите не менее двух групп.

С3. К каким последствиям привело описанное положение страны? Укажите не менее трёх последствий.

Из телеграммы генерала С.С. Хабалова.

«Доношу, что 23 и 24 февраля, вследствие недостатка хлеба, на многих заводах возникла забастовка. 24 февраля бастовало около 200 тысяч рабочих, которые насильственно снимали работавших. Движение трамвая рабочими было прекращено. В середине дня 23 и 24 часть рабочих прорвалась к Невскому, откуда была разогнана. Насильственные действия выразились разбитием стекол в нескольких лавках и трамваях. Оружие войсками не употреблялось».





Из телеграммы министра внутренних дел А.Д. Протопопова.

«Ставка. Дворцовому коменданту. Внезапно распространившиеся в Петрограде слухи о предстоящем, якобы, ограничении суточного отпуска выпекаемого хлеба взрослым по фунту, малолетним в половинном размере, вызвали усиленную закупку публикой хлеба, очевидно, в запас, почему части населения хлеба не хватило. На этой почве 23 февраля вспыхнула в столице забастовка, сопровождавшаяся уличными беспорядками. Первый день бастовало около 90 тысяч рабочих, второй — до 160 тысяч, сегодня около 200 тысяч. Уличные беспорядки выражаются в демонстративных шествиях, частью с красными флагами, разгроме в некоторых пунктах лавок, частичном прекращении забастовщиками трамвайного движения, столкновениях с полицией. 23 февраля ранены два помощника пристава. Сегодня утром на Выборгской стороне толпой снят с лошади, избит полицмейстер полковник Шалфеев, ввиду чего полицией произведено несколько выстрелов в направлении толпы, откуда последовали ответные выстрелы. Сегодня днём более серьёзные беспорядки происходили... на Знаменской площади, где убит пристав Крылов. Движение носит неорганизованный стихийный характер... К прекращению дальнейших беспорядков принимаются энергичные меры военным начальством».

С1. К какому году относятся данные телеграммы? Назовите имя императора, царствовавшего в это время. Укажите название войны, в которой участвовала в описываемый период Россия.

С2. На основе текста телеграмм укажите не менее трёх проявившихся в описанной ситуации форм протеста рабочих.

С3. На основе текста и знания курса истории укажите не менее трёх причин недовольства рабочих. Приведите одно положение, раскрывающее основное последствие описанных в телеграммах выступлений для внутренней жизни страны.

Из допроса бывшего командующего Черноморским флотом А.В. Колчака.

«Вечером я получил телеграмму от Родзянко, в которой он меня извещал, что правительство пало, что власть перешла к Комитету Государственной думы, и что он просит меня соблюдать полное спокойствие, памятуя, что всё идёт к благу родины, что прежнее правительство, оказавшееся несостоятельным, будет заменено новым, и что он просит меня принять меры, чтобы не было никаких осложнений и эксцессов... Затем была получена телеграмма от князя Львова об образовании первого министерства...»

Из дневника английского посла в России Дж. Бьюкенена.

«Зайдя к [министру иностранных дел] Терещенко сегодня утром, я нашел его очень озабоченным тем оборотом, который приняли события....Корнилов провозгласил себя диктатором в выпущенном им манифесте, обвинил правительство в том, что оно вызвало кризис...

Затем он дал приказ генералу Крымову двигаться на Петроград с кавалерийским корпусом и артиллерией... Наступлению на Петроград будет дан отпор силой, но он боится, что прекращение снабжения, которое произойдет вследствие этого, вызовет большевистское восстание, которое закончится коммуной».

С1. К какому году относятся события, описанные в указанных источниках? Как называлось «прежнее правительство», о котором говорится в документах?

С2. Укажите не менее трёх причин «несостоятельности прежнего правительства».

С3. Какое название получили события, описываемые в дневнике Дж. Бьюкенена? Чем они закончились? Какое основное последствие имели? Приведите не менее трёх положений.

Из воспоминаний современника.

«Попытки Г.Е. Львова, А.Ф. Керенского и даже генерала Л.Г. Корнилова включить Плеханова в состав правительства, к чему он сам вроде бы тоже склонялся, считая это своим революционным и гражданским долгом, закончились безрезультатно. Дело в том, что Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов, игравший до июля роль чуть ли не второй власти в России, отказался дать Георгию Валентиновичу свое «благослове-ние» на участие в правительстве, поскольку он [Плеханов] представлялся лидерам Совета слишком «буржуазным» и уже не популярным в народе политиком, а заговор Корнилова провалился.

«Апрельские тезисы», где был провозглашен курс на социалистическую революцию, Плеханов назвал бредом, а их автора считал целесообразным арестовать за подстрекательство к несвоевременному государственному перевороту, хотя и оговаривался, что у него нет фактов, которые свидетельствовали бы о связях лидера большевиков с германской разведкой. Основным аргументом Плеханова в споре с Лениным был ортодоксальный марксистский взгляд на необходимость отказа от преждевременного установления диктатуры пролетариата, если для этого не созрели объективные (высокий уровень развития капитализма) и субъективные (достаточный уровень культуры и сознательность пролетариата) условия».

С1. Назовите год описываемых событий. Укажите название правительства, о котором идёт речь в тексте. Кто возглавлял это правительство в марте — июле определенного вами года?

С2. Используя знания по истории, объясните, почему в октябре 1917 г. произошёл захват власти большевиками, несмотря на аргументы Г.В. Плеханова. Назовите не менее трёх причин.

С3. Используя текст документа и своё знание истории, объясните, каким было отношение Г.В. Плеханова к курсу В.И. Ленина на социалистическую революцию. Приведите не менее двух аргументов в подтверждение своего объяснения.

Из воспоминаний Н.И. Махно.

«То обстоятельство, что двум политическим партиям — большевиков и левых эсеров — посчастливилось стать во главе революции; что эти партии умело подошли к широким трудовым массам в деревне и городе и организованно овладели ими,— это обстоятельство в значительной степени помогло им лишить профессиональные союзы, фабрично-заводские комитеты и производственные кооперативы трудящихся возможности развиваться в духе подлинной революционной хозяйственности, возможности создать из этих организаций исходный пункт... в борьбе с контрреволюци-ей...

[Широким массам] легко будет убедиться в том, что, совершая революцию, борясь и умирая за нее, они прежде всего приносят пользу политическим партиям, которые управляются особой интеллигентской кастой; а [каста] чужда идеалов широких трудовых масс...

После всего передуманного во мне ещё более укрепилась мысль о необходимости стараться, чтобы трудовое крестьянство и пролетарии города заботились о себе сами, непосредственно у себя на местах...»

С1. Какую революцию имеет в виду Н.И. Махно? Укажите год её совершения.

С2. В каких общественных, хозяйственных организациях искали поддержку анархисты, считая именно их опорой для хозяйственного развития и борьбы с контрреволюцией? Назовите не менее двух таких организационных структур. Опираясь на текст и знание курса истории, укажите не менее двух «преступлений против широких масс», которые, по мнению Н.И. Махно, были совершены большевистско-левоэсеровским блоком к лету 1918 г.

С3. Укажите не менее трёх политических сил, кроме красных, участвовавших в Гражданской войне в России 1918- 1922 гг. Назовите не менее двух обстоятельств, связанных с тем, что помешало им объединиться в борьбе с Советской властью.

Из воспоминаний П.А. Сорокина.

«Сегодня нам пришлось «понюхать», что же есть на самом деле восстание масс. Министерство сношений отправило ноту союзникам, подтверждающую верность всем соглашениям и обязательствам, принятым ранее Россией. За это оно было подвергнуто яростным нападкам со стороны Советов и большевиков. Около полудня два хорошо вооруженных полка покинули бараки и присоединились к бастующим. Началась пере-стрелка. Преступные ограбления магазинов вошли в норму. Ситуация стала напоминать первые дни антицаристского восстания, но в те дни ещё удавалось контролировать массы. Правительство заявило об отставке Милюкова.

А это значило, что правительство пало, ибо первая уступка толпе и большевикам свидетельствовала о конце правительства...»

С1. Как называлось правительство, о котором идёт речь в воспоминаниях? Укажите не менее двух политических партий и организаций, которые противостояли действиям этого правительства.

С2. Под каким названием вошло в историю «антицаристское восстание», о котором упоминает автор? В чём он видит сходство описанных им событий с этим восстанием и в чём отличие? Приведите не менее трёх сходств и отличий.

С3. Какую из сторон в данном конфликте поддерживает автор? Что свидетельствует об этом? Укажите не менее двух аргументов

Из воспоминаний Питирима Сорокина.

«Но вот опубликованы результаты выборов, большевики оказались побежденными. Вместе с левыми эсерами они оказались намного позади правого крыла партии, а тем самым — в меньшинстве... Совместно со своими товарищами в Вологодской губернии я набрал около 90% всех голосов...

Большевики были решительным образом побеждены. Однако было ясно, что они не согласятся с таким вердиктом. Если раньше они надеялись успешно пройти на выборах..., то теперь они будут препятствовать его открытию...

Перспективы... представлялись мрачными, но что бы ни случилось, я верил в мою страну и её историческую миссию».

С1. О выборах в какой государственный орган пишет автор? Когда он начал свою работу? Укажите месяц и год.

С2. Назовите не менее трёх политических партий, получивших представительство в данном органе. Приведите главный итог деятельности этого органа.

СЗ. Какова позиция автора воспоминаний в отношении большевиков? Укажите не менее трёх аргументов позиции автора

Из выступления Н.И. Бухарина.

«Борьба в Москве затянулась благодаря отсутствию или недостатку решимости: это произошло лишь потому, что мы слишком великодушны для борьбы, и вместе с тем, что юнкера слишком долго пользовались полной свободой для организации контрреволюции, что они ежедневно имели возможность по нескольку часов упражняться в стрельбе из пулемётов, что они успели и сумели организовать свой штаб в то время, когда мы вынуждены были организовываться, так сказать с пылу боя. Тем не менее, судьба была предрешена. С первой минуты на борьбу за власть Советов поднялась вся революционная Москва, и мы со всем солдатским гарнизоном получили все средства борьбы до прожекторов и одиннадцатидюймовых орудий... Мы имели также аэропланы, пользуясь которыми мы могли бы разрушить гнезда контрреволюционных штабов, но Военно-революционный комитет не принял должной решимости в данном случае, и отчасти потому также затянулась война с московской буржуазией.

Причиной этой затяжки борьбы также была предательская тактика меньшевиков и эсеров. Левые эсеры со всей своей активностью и необычайным героизмом сражались бок о бок с нами, но правые эсеры, с городским головой во главе, делали всё, что только было в их силах, для подавления нашего восстания».

С1. О каких событиях идёт речь в выступлении? Определите, от имени какой политической силы составлен документ.

С2. На основе документа укажите не менее трёх причин победы той политической силы, от имени которой составлен документ.

С3. Назовите не менее трёх причин «затяжки борьбы».

Похожие работы:

«Задания из БАНКА ФИПИ период Древность и Средневековье России В каком из документов провозглашались отмена урочных лет и бессрочный сыск беглых крестьян?     1)  Соборном уложении 1649 г.     2)  Судебнике 1497 г.     3)  Судебнике 1550 г.    4)  указах об урочных летах Стиль архитектуры XVII в. – это     1)  "нарышк...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10" Рассмотрено на заседании ШМО учителей истории и предметов художественно-эстетического цикла Протокол № 1 от "30"_08 2013г. Утверждено Приказом № 160 от "30"_08 2013гРАБОЧАЯ...»

«Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 Дзержинского района города Новосибирска Кибенко Софья 2 Г класс Тема: Сколько весит здоровье школьника? Секция: " Здоровый образ жизни" Руководитель: Фурсова Валентина Николаев...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Алтайская средняя общеобразовательная школа №1 им. П.К. Коршунова Алтайского края, Алтайского района Стилевые особенности купеческих зданий села Алтайского Выполнила: Петухова Ксения Анатоль...»

«ФИЗИКА И МУЗЫКА План Звук.У.с.166 Устройство струнных инструментов(корпус,шейка,струны)-К.с.18 -2.5 Об истории лютни Появление рояля.К.с.32 Заключение.К.с.181 Человек живет в мире звуков. Звук-это то, что слышит у...»

«ЦЫГАНСКИЙ ЯЗЫК И ГЛОТТОХРОНОЛОГИЯ1. Введение Метод глоттохронологии, предложенный в начале 1950-х гг. М. Сводешом [1] и значительно переработанный в 1980-х гг. С.А. Старостиным [2], нашел широкое применение в исторических исследованиях различных языков мира. Его использование позвол...»

«5787390-132715-41910157480Общественно-православная газета Выпуск №1 (13) (январь 2012 г.) 4168140238760235310953975Издается по благословению архиепископа Нижегородского и Арзамасского ГеоргияБЛАГОВЕСТ Дорогие братья...»

«Пояснительная запискаДанная учебная программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов: Федерального закона "Закон об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 года № 273-ФЗ. Федерального компонента государственн...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.