WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Цель. Обобщение знаний учащихся об историческом развитии России в период с начала XX века по 1920 год. Задачи. Образовательная. Закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX ...»

Цель. Обобщение знаний учащихся об историческом развитии России в период с начала XX века по 1920 год.

Задачи.

Образовательная. Закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год.

Развивающие. Закрепление умения устанавливать последовательность событий, определение их длительности, развитие умения сопоставлять исторические явления, обобщать исторические факты, делать выводы.

Воспитательные. Формирование активной гражданской позиции, умения работать в коллективе.

Тип урока. Систематизация и обобщение знаний.

I. Орг.моментII. Повторение пройденного материала.

Сегодня мы повторим материал, изученный в I четверти курса истории в 9 классе.

Класс делится по парам. При подготовке ответа можно пользоваться тетрадями.

Задание №1 Поражение в этой войне было потрясением для России. О какой войне говорится в отрывке рассказа? В какие годы проходила эта война? 1900 - 1901 г.г. 1905 -1906 г.г. 1904 – 1905гг.

“... Начался не равный бой. Сразу же стало ясно, что русские военные корабли вооружены гораздо хуже, чем японские. Русская эскадра решила прорываться во Владивосток....”Задание №2 В конце лета 1905 года, Россия вынуждена была заключить мирный договор с Японией.

Кто получил прозвище «граф Полусахалинский »в результате заключения этого мирного договора? Судя по этому прозвищу, ответьте: какую территорию теряла Россия?

Задание №3 Но это были не единственные потери в русско-японской войне. Россия потеряла авторитет могущественной державы. Россияне не понимали, почему такая огромная держава потерпела поражение в войне с маленьким островным государством. В стране росло недовольство политикой царя и его правительства.Какое событие описано? Когда оно происходило? Как звали царя, к которому шел народ?

“Было воскресенье. Празднично одетые рабочие с семьями, с малыми детьми, с иконами в руках направились из разных районов рабочих окраин к Зимнему дворцу, где жил царь. Они шли к царю с надеждой, что он выслушает их нужды, заступится. Путь им преградили отряды солдат, которым была дана команда “стрелять!” Убивали безоружных”.

Задание №4 Так в 1905 году началась первая русская революция. В начале XX века многие европейские государства стали объединяться в военные союзы. В Европе образовалось два противостоящих друг другу военных союза, в которые вошли по три европейских государства.

Какие военные союзы образовались? Какие страны вошли в них?

Задание №5Между двумя союзами накапливались разногласия и претензии. Решать мирным путем противоречия они не могли. Началась Первая мировая война. Когда началась Первая мировая война? 1910 г. 1912 г. 1914 г. 1913 г.

Задание №6 Участие России в Первой мировой войне вызвало недовольстве во всем российском обществе. Не хватало топлива, продовольствия. Начались забастовки. Народ хотел прекращения войны. Революционеры активизировали свою агитацию против властей.

Вставьте пропущенные слова и даты. В феврале ….... года началась новая революция. Эта революция вошла в историю под названием …

Задание №7 Захват власти большевиками в Петрограде вошел в историю как Октябрьска революция 1917 года. Власть в стране перешла к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.

Как стали называть эту новую власть?

Задание №8 На всероссийском съезде Советов рабочих и солдатских депутатов были приняты первые декреты советской власти. Соотнесите документы с их содержанием. Декрет о мире, Декрет о земле,Декрет о власти. Содержание: Отмена частной собственности. Власть Сов наркома. Прекращение войны.





Задание №9 Установление советской власти и её укрепление вызвало недовольство у части населения страны. Это недовольство переросло в войну против этой власти. Какая война началась в стране? Почему эту войну называют братоубийственной? Какие противоборствующие стороны были в этой войне? Назовите несколько представителей от каждой силы.

Задание №10 Вопросы: 1.Основной закон государства. 2.Ситуация, когда страной управляли две власти. 3.Постановление правительства. 4.В переводе с греческого «власть народа». 5. Организованная группа единомышленников, объединенная общими идеями и интересами и стремящаяся прийти к власти. 6. Иностранное вмешательство во внутренние дела государства, в т.ч. военное. 7.Февральская и Октябрьская … в России.

III. Подведение итогов, комментарии, объявление оценок за работу.




Похожие работы:

«Древлеправославие на белорусских землях Современная белорусская историография, представляющая события до февраля 1917 года( февральская революция),а иногда и до января 1919 года ( рождение Советской Белорусской Республики), очень осторожно и согласно с правдой пишет о белорусских землях. Это географо-этническая, а н...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17" "Рассмотрено" МО учит. естеств.-гум. дисц. Рук. МО "" _2016 "Согласовано" зам. директора по УВР _ И.Н.Явкина "" _ 2016 "Утверждаю" Директор СОШ №17 _ Т.И....»

«"Елена_Курбатова. Синопсис.dok." Синопсис Елена Курбатова "Сказка о том, как один мальчик книжку обидел". Сказка. 1 АЛ, нигде не публиковалась раннее. Контакты: 8-903-170-15-31 раб. тел.: 8-496-51-5-54-91 E-mail: liena_kurbatova@mail.ru; noginskbiblio@mail.ruГлавный герой, ученик 2 класса, Ваня Снегирёв, не любивши...»

«Разработка творческого урока в условиях реализации новых УУД по ФГОС. Урок английского языка в 5"б" классе по теме: "А glimpse of history". Тип урока: Урок общеметодологической направленности, интегрированный.Цели урока: Предметная – совершенствовать коммуникативно речевое развитие учащихся через сообщение знаний о...»

«Самостоятельная работа № 5 Сравнение фрагментов разных редакций романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" глава 15 "Сон Никанора Ивановича". Определите эпизоды данной главы и установите их соотношение в истории текста романа....»

«СЦЕНАРИЙ "Исторический марафон"Общие требования: Автор: Павлова Анастасия Владимировна Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная ш...»

«Алгоритм создания мини-музея Выбор темы мини-музея (мини-музей головных уборов) Определение места мини-музея (недалеко от уголка ряжения) Планирование экспозиций (головные уборы на Руси, мужские, женские головные уборы, головные уборы разных народов, военные головные уборы, головные уборы разных профессий, головн...»

«Глава 2. "Возрождение астрономии". Представления о строении Вселенной эпохи Возрождения. Вторая половина ХI считается величайшим прогрессивным переворотом в истории человечества. Разрушение феодального строя с отсталыми формами хозяйства, рост городов, развитие производства и торговли привод...»

«ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/пТема и тип урока Сроки прохождения Кол-во часов Планируемые результаты Характеристика основных видов деятельности ученика Домашнее задание Плановые Скорректированные предметные метапредметные УУД Личностные УУД 1 2 3 4 5 6 7...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.