WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Календарно-тематическое планирование по истории 9 класс (34ч.) № п/п Тема урока Кол-во часов Педагогические средства. Виды деятельности обучаемых Элементы содержания образования Планируемые ...»

Календарно-тематическое планирование по истории 9 класс (34ч.)

п/п Тема урока Кол-во

часов Педагогические средства. Виды деятельности обучаемых Элементы содержания образования Планируемые образовательные результаты

Вид контроля Домашнее задание

Всеобщая история. Новейшая история

Глава I Человечество после Первой мировой войны (3ч.)

1 Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система. Революционное движение после Первой мировой войны 1 Учебная лекция с элементами беседы. Участие в беседе. Составление таблицы. Противоречия между державами - победительницами. Версальский мир.

«Русский вопрос» на Парижской мирной конференции. Вашингтонская конференция. Создание Коминтерна. Революционные события в Германии, Венгрии, Ирландии. Национально-освободительные движения и революции в 1920-х годах в странах Востока. Знать понятия: Лига Наций, мандатная система, репарация, демилитаризованная зона. Третейский суд,

«14 пунктов», «21 условие», ратификация; условия Версальско-вашингтонской системы, Веймарская республика, национально-демократическая революция, ревизионизм, Коминтерн, мировая революция.

Уметь адекватно понимать информацию; работать с текстом учебника; составлять таблицу. Фронтальный опрос. Участие в беседе. Составление таблицы:

«Итоги Парижской и Вашингтонской конференций для держав – победительниц» §1-2 (таблица)

Глава II Ведущие страны Запада: от процветания к кризису (4ч.)

2 Левые и правые в 1920-е гг. Мировой экономический

кризис 1929-1932 гг. и

«Новый курс» Ф.Д. Рузвельта 1 Лекция с элементами исследования.

Работа с текстом учебника. Составление таблицы. Социал-демократия. Коммунисты и социал-демократы. Зарождение фашизма в Италии и Германии. США: от процветания к кризису. «Новый курс» Рузвельта. Итоги «Нового курса» Знать понятия: лейбористы, фашизм, нацизм, чернорубашечники,

«Новый курс», план Дауэса; причины мирового экономического кризиса.

Уметь работать с текстом учебника; составлять таблицу. Фронтальный опрос. Составление таблицы

Политика «Нового курса» Ф.Д. Рузвельта» §4, вопросы на с.40 №1-3

3 Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. Альтернатива фашизму. 1 Лекция с элементами проблемной беседы. Участие в дискуссии.

Установление фашистской диктатуры в Германии. Внутренняя и внешняя политика германского фашизма. Фашистский режим в Италии. Милитаризм в Японии. Особенности кризиса и пути его преодоления в Великобритании. Кризис во Франции. Угроза фашизма и Народный фронт.

Знать понятия: штурмовые отряды, концентрационные лагеря, политика умиротворения агрессора, коллективная безопасность, локаут, стачка, дефицит бюджета.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; характеризовать тоталитаризм, работать с текстом учебника; составлять таблицу. Участие в дискуссии. Составление таблицы:

«Становление антидемократических режимов» §5-6

4 Милитаризм и пацифизм на международной арене 1 Проблемная беседа. Участие в беседе. Работа с текстом учебника. Составление таблицы. От пацифизма к образованию очагов агрессии. Подготовка Германии к войне и политика умиротворения. Гражданская война в Испании. Рост угрозы миру. Мюнхенское соглашение. Знать понятия: пакт Бриана – Келлога, ось Берлин – Рим, антикоминтерновский пакт, Мюнхенское соглашение, Советско-германский пакт о ненападении.





Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника. Участие в беседе. Составление таблицы:

«Международные отношения в 1920-1930-е гг.» §7-8,

повторить с. 6-61

Глава III Человечество во второй мировой войне (4ч.)

5 Вторая мировая война 1 Лекция с элементами самостоятельной деятельности.

Составление конспекта. Работа с картой. Нападение Германии на СССР. Формирование антигитлеровской коалиции. Агрессия Японии и вступление войну США. Проблема открытия второго фронта. Значение советско-германского фронта. Годы решающих битв 1943-1944гг. Разгром Германии и Японии. Международные конференции о будущем миропорядке. Знать понятия: план «Барбаросса». Партизанское движение. Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз; время образования антигитлеровской коалиции, тотальная мобилизация, второй фронт, атомная бомба, зона оккупации, Международный трибунал, геноцид, ООН, Совет безопасности, вето.

Уметь работать с историческими справочниками и словарями; составлять конспект; аргументировано излагать свои мысли; показывать на карте границы государств. Фронтальный опрос. Составление конспекта. Работа с картой. §10-12

Глава IV Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны» (3ч.)

6 Истоки

«холодной войны». Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность 1 Практикум. Работа с текстом учебника. Анализ документа Причины «холодной войны». «План Маршала» и раскол Европы. Создание двухблоковой системы. «Холодная война» в Азии. Падение колониальных империй. Проблема выбора пути развития для освободившихся государств. Локальные конфликты. Знать понятия:

«доктрина Трумэна», «план Маршала», Комиформ, Берлинский кризис. Западный союз, СЭВ, ОВД, НАТО, военно-блоковая система, биполярный

(двухполюсный) мир, социалистическая ориентация развития, локальный конфликт, Карибский кризис. Уметь показывать на карте границы государств, оценивать отношения между странами, работать с текстом учебника и документа. Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

«Создание военно-политических блоков» §13-14

7 Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики

«холодной войны» и ее завершение 1 Лекция с элементами исследования.

Составление хронологии событий. Политика неприсоединения и антивоенное движение. Гонка вооружений и советско-американские отношения. Разрядка и её итоги. Кризис политики разрядки. Завершение «холодной войны» Знать понятия: Берлинская стена, гонка вооружений, оружие массового поражения. Движение неприсоединения, антивоенное движение, сверхдержавы, разрядка, ограничение стратегических вооружений, противоракетная оборона, «звёздные войны», новое политическое мышление. Письменный опрос. Составление хронологии событий §15, повторить с. 76-139

Глава V Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX - начале XXI века (7ч.)

8 Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США 1 Лекция с элементами проблемной беседы.

Участие в обсуждении ключевых проблем урока. Работа с текстом учебника.

«Экономическое чудо» в ФРГ: истоки, методы проведения, результаты. Характеристика социально ориентированной рыночной экономики на примере Западной Европы. США в послевоенные годы. Общество потребления: основные черты. Знать понятия:

«экономическое чудо», социально-ориентированная рыночная экономика, социальное партнерство, валовой внутренний продукт, смешанная экономика, шведская модель, прожиточный минимум.

Уметь рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал. Фронтальный опрос. Участие в обсуждении ключевых проблем урока. Составление таблицы: «Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Запада» §16, вопросы на с.162 №1,2,5,6

9 Политические кризисы в индустриальных странах в 1950-1970 гг. Эволюция политической мысли во второй половине XX в. 1 Урок с элементами лабораторной работы. Работа с текстом учебника и историческими документами. «Холодная война» и внутренняя политика США. Политические кризисы в странах Западной Европы. Обострение противоречий индустриального общества. Подъем протестных настроений. Социал-демократия в 1950-1970-е гг. Новые левые в Западной Европе. Коммунисты и еврокоммунисты. Либерализм и неоконсервативная революция. Праворадикальные партии. Знать понятия: коррупция, закон Тафта – Хартли, расовая дискриминация, сегрегация, новые левые, радикализм, маргиналы, еврокоммунизм, неоконсерватизм. Военно-промышленный комплекс, баррель, «вьетнамский синдром», «уотергейтский скандал», импичмент. Уметь рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал. Фронтальный опрос. Анализ документа §17-18

10 Возникновение информационного общества: страны Запада на рубеже XX – XXI в. Восточная Европа: долгий путь к демократии 1 Лекция с элементами беседы. Участие в беседе. Составление развёрнутого плана конспекта. Неоконсервативная модернизация экономики и начало становления информационного общества. Политические партии в информационном обществе. Экономические итоги 1990-ых гг. США в начале XXI века. Приход к власти коммунистов. Кризис советской модели социализма в Восточной Европе. Демократические революции. Межнациональные конфликты в Югославии. Знать понятия: информационное общество, высокие технологии, человеческий капитал, единое пространство, наднациональные институты, социализм с «человеческим лицом», «доктрина Брежнева».

Уметь составлять развёрнутый план конспект; дискутировать по ключевым проблемам темы. Участие в беседе. Составление развёрнутого плана конспекта. §19-20

11 Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке. СНГ. 1 Проблемное изложение материала. Решение познавательных заданий. Участие в обсуждении вопросов. Этапы интеграции в Западной Европе. Итоги развития Евросоюза. Североатлантическая интеграция. Образование и развитие СНГ. Вооружённые конфликты в СНГ. Политические и социально-экономическое развитие стран СНГ. Знать понятия:

«партнерство во имя мира», Совет Европы, интеграция, Евросоюз, постсоветское пространство, СНГ, ОБСЕ.

Уметь рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал; работать с текстом учебника. Фронтальный опрос. Решение познавательных заданий. Составление таблицы: «Этапы интеграции в Западной Европе». §21-22

Глава VI Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (6ч.)

12 Япония, Китай, Индия во второй половине XX – начале XXI в. 1 Практикум. Работа с текстом учебника Составление таблицы. Японское «экономическое чудо». Новые индустриальные страны. Пополнение рядов Новых индустриальных стран. Строительство основ социализма. Социально-политические эксперименты в КНР. Внешняя политика Китая. Особенности политики модернизации и внешняя политика Индии. Знать понятия: развивающиеся страны, новые индустриальные страны, «большой скачок»,

«культурная революция», хунвейбины, «зелёная революция».

Уметь работать с текстом учебника; работать с исторической картой. Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы §23-25 (выборочно)

13 Исламский мир, Африка, Латинская Америка во второй половине XX – начале XXI в. 1 Проблемная беседа. Участие в беседе. Работа с текстом учебника. Составление сравнительной таблицы. Две модели развития исламских государств. Ближневосточный конфликт и исламские страны. Исламский мир, фундаментализм и международный терроризм. Крушение колониализма и апартеида. Конфликты на Африканском континенте. Левые режимы в Латинской Америке. Кубинская революция. Модернизация и военные диктатуры. Знать понятия: исламский мир,

«исламская революция», фундаментализм, талибы, деколонизация, год Африки, бантустаны, апартеид, прифронтовые государства, сепаратизм, перонизм, хунта.

Уметь рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал; работать с текстом учебника и картой. Участие в беседе. Решение проблемных заданий. Составление таблицы:

«Варианты путей послевоенного развития стран исламского мира» §26-28 (выборочно)

Глава VII Наука и культура в XX - XXI вв. (2ч.)

14 Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль.

Основные направления в искусстве и массовая культура 1 Рассмотрение учебного материала в ходе презентации проектов по теме учащимися.

Разработка и презентация проектов по теме. Наука и техника в межвоенный период. Вторая мировая война и ускорение научно-технического прогресса. Выдающиеся открытия в различных областях наук

и и техники. Теории общественного развития. Модернистские течения в искусстве. Художественная литература. Постмодернизм, его характерные черты. Основные формы современного искусства. Знать понятия: научно-техническое развитие, биотехнологии, клонирование. Трансплантация, робототехника, цивилизационный подход, структурализм, модернизм, кубизм, футуризм. Абстракционизм, конструктивизм, поп-арт, постмодернизм, критический реализм. Массовая культура, субкультура, битники, хиппи, скинхеды, панки, яппи.

Уметь характеризовать развитие культуры; создавать презентации по проектам темы. Разработка и презентация проектов по теме

§29-30, повторить с.152-278

Глава VIII Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия (2ч.)

15 Глобальные проблемы современности и проблемы устойчиво-безопасного развития человечества 1 Проблемная беседа. Участие в беседе. Работа с текстом учебника. Военная угроза современности. Проблема ресурсов и экологии. Глобализация экономики и ее последствия. Возможности предотвращения экологической катастрофы. Институты международного сотрудничества. Противоречия нового миропорядка. Роль России в современном мире

Знать понятия: глобальные проблемы современности, ядерные державы, оружия массового поражения, «озоновые дыры», парниковый эффект, опустынивание. Кислотные дожди, техногенные катастрофы, экстремизм, терроризм, транснациональные корпорации и банки, антиглобализм, устойчиво-безопасное развитие.

Уметь характеризовать основные проблемы современности. Фронтальный опрос. Участие в беседе. §31-32

№ п/п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся Основные понятия Вид контроля Домашнее задание

История России ХХ – начало ХХI века.

Раздел 1. Россия на рубеже XIX-XX вв.

(10 ч.)

16 Россия на рубеже XIX- ХХ вв. Русско-японская война 1904-1905 гг. 1 Комбинированный Особенности аграрного и промышленного развития России на рубеже XIX-XX вв.

Индустриальное мировое общество в начале ХХ века. Экономическое развитие страны в начале ХХ в. Политика модернизации сверху. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Революционные партии их программы. Русско-японская война, ее влияние на российское общество. Показывать на карте территорию Российской империи, называть особенности процесса модернизации в России начала ХХ века; сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах. Называть характерные черты экономического развития в начале века, показывать на карте промышленные центры. Называть основные направления внешней политики, хронологические рамки войны; причины и характер войны; поражение и его последствия. Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация. Многоукладная экономика, монополистический капитализм. Политическая система, гражданское общество. Агрессия, аннексия, гегемония, контрибуция эскалация Составление плана-конспекта §1-4

17 Первая российская революция. Реформы страны 1 Изучение нового материала Революция 1905-1907 гг. причины, характер. «Кровавое воскресенье». Вооруженные восстания по стране. Аграрная реформа. Промышленный подъем Излагать причины и последствия революции; систематизировать причины и итоги революции. Называть альтернативу общественного развития в 1906 г.; составлять таблицу «Аграрная реформа и ее результаты» «Зубатовский социализм», революция, движущие силы революции. Отруб, хутор, кооперация Алгоритм революционных событий §5-6

18 Политическая жизнь в 1907-1914 гг. Россия в Первой мировой войне 1 Комбинированный Политические течения и партии. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движения. Россия в первой мировой войне Объяснять значение понятия парламентаризм; сравнивать программные установки либеральных партий. Называть основные направления внешней политики, знать хронологические рамки войны; называть и показывать на карте места военных сражений, линии фронтов; составлять алгоритм военных действий Конституционная монархия, парламент, политическая партия. Программа партии, тактика, социалисты, либералы, консерваторы. Антанта, Тройственный союз, военные планы, военные операции, Брусиловский прорыв Работать с документом §7, 9

Раздел 2. Великая российская революция.

1912-1921 гг. (7ч.)

19 Россия весной - летом 1917г. 2 Комбинированный Нарастание политического кризиса. Выступление Корнилова. Причины, ход, итоги октябрьской революции. Декреты о мире и о земле. Создание новых органов власти. Уничтожение сословного и национального неравенства. Экономическая политика. Принятие Конституции Уметь спрогнозировать последующие события в России. Кризис временного правительства. Уметь разбирать в причинах, типах революций. Уметь спрогнозировать последующие события в России. Знать внутриполитический и внешнеполитический курс большевиков, сравнивать их политику с программой, разработанной до революции, определить первые итоги правления большевиков Коалиционное правительство, «Апрельские тезисы». Аннексия, декрет, контрибуция Компромисс сепаратный мир, национализация, коалиция Беседа письменный опрос §11-13 вопросы и задан, словарь

20 Гражданская война 1 Комбинированный Причины гражданской войны. Этапы войны. Противодействующие силы. Поэтапные события войны. Перестройка на военный лад. Особенности каждого этапа. Политика «Военного коммунизма». Аграрные и другие программы Деникина, Юденича, Врангеля Знать понятие «Гражданская война». Уметь сравнивать с другими гражданскими войнами в истории. Знать этапы и ключевые события. Усвоить сущность политики военного коммунизма, проводить сравнение экономических политик, их влияние на итоги войны Военная интервенция, иностранная интервенция. Исторически личности войны. Итоги войны Фронтальный опрос §14-17

Раздел 3. СССР на путях строительства нового общества (11 ч.

)

21 НЭП. Образование СССР 1 Лекция, практическая работа Причины перехода к НЭПу. Решения Х Съезда РКП(б). План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Итоги и противоречия НЭПа. Предпосылки объединения социалистических республик. Подготовка и этапы объединения. Ознакомиться и усвоить «язык НЭПа». Знать сущность НЭПа. Уметь сравнивать НЭП с другими экономическими политиками. Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод 1921 г. Конституция 1924 г. Экспресс-опрос §18-19

22 Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. 1 Работа с учебником документами Внешнеполитический курс в 20-е гг. Попытки добиться признания нового государства европейскими странами. Проекты построения социализма. Борьба вокруг них Владеть понятиями: полоса не признания; Коминтерн; интернационал, социализм Советская внешнеполитическая стратегия, И.В. Сталин, Л.Д. Троцкий, Г.Е. Зиновьев, Н.И. Бухарин План- тезисы, лекции §20-21

23 СССР в 1928-1938 гг. (индустриализация, коллективизация, социальная и политическая система) 1 Лекция Цели, задачи, особенности индустриализации, коллективизации. Источники и методы индустриализации. Структурные звенья советской тоталитарной системы ВКП(б) – ядро модели Делать сравнительный анализ этапов индустриализации. Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне. Уметь делать оценку раскулачивания и политики к беднейшим и середняцким слоям. Уметь соотносить события по данной проблеме с 20-ми годами и современностью. Знать этапы установления тоталитарной модели Индустриализация, «Великий перелом», Стахановцы, Большой скачек. Коллективизация, кулак, бедняк, середняк. Ликвидация кулачества как класса. Идеологизация тоталитаризма. Карательная система. Оппозиция. Массовые репрессии. Культ личности Фронтальный опрос §23-25

24 Духовная жизнь в 30-е гг. 1 Дискуссия Достижения науки и техники. Метод социалистического реализма. Утверждение марксистско-ленинской идеологии Знать достижения культуры данного периода. Использовать знания для формирования собственных суждений о происшедших переменах «Культурная революция». Идеологизация Индивидуальные сообщения §26

Раздел 4. Великая Отечественная Война.

1941-1945 гг. (9 ч.)

25 СССР накануне Великой

Отечественной войны и начало войны 1 Изучение нового материала СССР накануне войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности и границ. Нападение Германии. Провал «Молниеносной войны» Уметь характеризовать внешнеполитический курс СССР в 30-гг.

Анализировать попытки создания системы коллективной безопасности. Уметь соотносить событие со всеобщей историей данного периода. Знать фактический и хронологический материал первого периода ВОВ Советская доктрина. «Внезапность» нападения. Молниеносная война. Превентивные удары. План «Барбаросса» §28

26 Основные события ВОВ. Героизм советских людей в тылу и на фронтах войны. 1 Комбинированный Анализ предпосылки коренного перелома. Советский тыл в годы войны. Партизанское движение. Начало коренного перелома (Сталинград). Завершение коренного перелома (Курск). Тегеранская конференция 1943 г. Военно-стратегическая обстановка к 1944 г. «10 сталинских» ударов по врагу. Берлинская операция. Военные действия против Японии. Владеть показом и чтением карты. Уметь дать оценку роли СССР во Второй мировой войне. Знать фактический и хронологический материал. ВПК. «Странная» война на западе. Широкомасштабное наступление. Советские полководцы (И.В. Сталин, Г.К. Жуков). Ялта. Потсдам §31, 32, 34

Раздел 5. СССР в 1945-1953 гг.

(4 ч.)

27 Восстановление экономики. Политическое развитие. 1 Комбинированный Цена людских и материальных потерь. Экономические дискуссии. Источники и ход восстановления. Причины образования социалистического блока. Анализ места СССР в конфликтах начального периода «холодной войны» «Экономические проблемы построения социализма в СССР». «Железный занавес» - знать сущность понятия. Репарации. Национальное богатство. ВПК. Номенклатура вопросы § §35-36

Раздел 6. СССР в 1953 г.

– середине 60-х гг. XX в. (5 ч.)

28 СССР в 1953 г. – середине 60-х гг. 1 Изучение нового материала Борьба за власть. Смерть Сталина. XX съезд партий и критика культа личности Сталина. Экономика страны. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Преодоление сталинизма. Развитие науки и образования. Советский спорт. Отношение СССР с Западом и проблема разоружения. «Третий мир» во внешней политике СССР. Анализировать борьбу за власть после смерти Сталина; альтернативы развития страны. Оценивать критику культа личности на XX съезде. Характеризовать экономическую деятельность Хрущева. Преодоление сталинизма в литературе и в искусстве. Анализировать развитие науки и образования, сравнивать научные достижения на Западе и в СССР. Объяснять причины региональных конфликтов и необходимость привлечения средств из СССР Волюнтаризм

Реабилитация

Субъективизм

Политическая школа Мораторий §39-42

Раздел 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.

XX в. (5 ч.)

29 СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. 1 Комбинированный Укрепление армии и органов безопасности. Конституция СССР 1977 г. Аграрная и промышленная реформа. Научно-технический прогресс и социальная политика. Концепция «развитого социализма». «Доктрина Брежнева». Горячие точки планеты, место в них СССР Уметь составлять характеристику Л.И. Брежнева. Давать характеристику Конституции СССР 1977 г. Излагать основные положения реформ в промышленности и сельском хозяйстве второй половине 1960-х годов. Диссидент

«Теневая экономика»

Коррупция, «Пражская весна». «Солидарность». Афганская война. Кризис социалистической системы Подготовка реферата §43-46

Раздел 8. Перестройка в СССР (1985-1991) (5ч.

)

30 Экономические и политические реформы 1 Изучение нового материала Реформа политической системы. Формирование многопартийности. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Знать этапы «Перестройки» в СССР. Уметь соотнести изменения в СССР в период «Перестройки» с

предыдущими преобразованиями,

давать оценку преобразованиям. Анализировать реформы, оценивать последствия их проведения Перестройка

Разделение властей программа 500 дней.

Инфляция

Приватизация §47-48

31 Политика гласности. Внешняя политика СССР в 1985-1991 1 Лекция Гласность. Литература, кино, театр. Издержки гласности. Смена курса внешней политики. Разблокирование региональных конфликтов. Распад мировой системы социализма Разбираться в противоречиях и причинах неудач внутренней политики СССР. Разбираться в причинах завершения «холодной войны» и основных положениях новой внешнеполитической доктрины Гласность Биполярный, однополярный мир. Политика разоружения Тезисы §49-50

Раздел 9. Россия в конце XX – начале XXI в.

(10ч)

32 Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь в 1992-1999 гг. 1 Лекция Экономические реформы 1992-93 гг. Структурная перестройка промышленности. Дефолт 1998 г., его последствия. Распад СССР. Провозглашение суверенной России. Конституция 1993 г. Российский парламентаризм. Б.Н. Ельцин Уметь разбираться в особенностях рыночной и плановой экономики, знать особенности рынка в России. Понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг. Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР Приватизация Ваучеризация Шоковая терапия. Дефолт

Электорат

Фракция

Референдум Сообщения учащихся по темам §51-52

33 Духовная жизнь России и строительство обновленной Федерации 1 Комбинированный Исторические условия развития культуры. Основные направления современной культуры. Федеративный договор. Проблемы между Центром и регионами. Федеративное строительство. Разбираться в понятиях: «концептуализм», «ностальгия», «публицистика», «постмодернизм», «элитная и массовая культура». Ознакомиться с основными

направлениями политики Президента РФ Б.Н. Ельцина. Федерация

Края

Области §53-54

34 Геополитическое положение и внешняя политики России. Россия в начале ХХI века 1 Комбинированный Приоритеты внешней политики РФ на рубеже ХХ-ХХI веков. Новая концепция внешней политики. В.В. Путин. Курс на укрепление государственности, гражданского согласия, экономический подъем и социальную стабильность. Терроризм, борьба с ним Усвоить новое геополитическое положение России, ее место в мире. Новый стиль международной политики. Ознакомиться с основными направлениями политики В.В. Путина. Знать основные преобразования Геополитика СНГ. Концепции внешней политики 1945-2011 гг. Новые государственные символы. Терроризм §55-56


Похожие работы:

«"Первобытные собиратели и охотники" Вариант 11. Оцените утверждение.  Люди разумные, в отличие от древнейших людей, жили родовыми общинами:а)верноб)неверно2. Выберите правильный ответ.Древнейшим способом охоты была:а)охота с применением лука и стре...»

«Духовно-нравственные аспекты православия в произведениях русских писателей. Тема: Замысел Леонида Андреева в пасхальном рассказе "Баргамот и Гараська", рождественском"Ангелочек" и Фёдора Михайловича Достоевск...»

«Российский государственный гидрометеорологический университет Тест по ИСТОРИИ № 03-14 для поступающих на дневное обучение Шифр Тест состоит из 32 заданий. На выполнение теста отводится не более 18...»

«Тема урока : "Стиль Ампир. Из прошлого в настоящее"Цель урока: обучающая: сформировать у студентов теоретические знания истории развития прически и макияжа, изучить влияние истории на развитие искусства стиля и прически, систематизировать полученные ранее знания. ра...»

«Автор : Ученица 10 Б класса КГУ "СОШ №25" Шеляева Лариса Научный руководитель: Мусурманова Жанагуль Кудайбергеновна Научно – исследовательская работа по английскому языку на тему: Основные различия...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Орешковская основная общеобразовательная школа" Московская область Луховицкий район п. Орешково ул. Луговая д. 6 РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ на заседании РМО Директор МКОУ учит...»

«Тесты по истории Казахстана 5 класс, полугодие.1. Что означает слово "история"?А) Легенды Б) Исследования В) Шежире Г) Рассказ о прошлых событиях2. На сколько периодов делится история Казахстана?А) на четыре Б) на два В) на три Г) на пять3....»

«Проверочный тест "История России 6 класс I часть". Выберите правильный ответ. К какой семье относится славянская группа языков?1.Алтайская.2.Кавказская.3.Индоевропейская.4.Урало-самодийская.2. Главный исторический источ...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Алыгджерская средняя общеобразовательная школа-интернат" Принято на заседании "Утверждено" Педагогического совета Директор МКОУ "Алыгджерская Протокол №1 от "...»

«1. Цели освоения дисциплины Основной целью является формирование иноязычной коммуникативной компетенции студентов. Обучающая цель – достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции, достаточного для практического использования иност...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.