WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАРЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 13» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании МК заместитель директора директор МБОУ «Школа № 13» протокол № ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАРЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 13»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МК заместитель директора директор МБОУ «Школа № 13»

протокол № Рябичева Л.Л. Боброва Н.В.

____________________________

« » ______201_ г. « »______201_г.« »_______201_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО Всеобщей истории. История Нового времени.

Класс(ы) 8 А, 8 Б

Количество часов 24

Учитель, категория Кирсанова Алла Владимировна, 1 квалификационная категория

Программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной. – М.: Просвещение, 2006.

РЯЗАНЬ 2016 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории Нового времени для 8 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной. – М.: Просвещение, 2006.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учебник для общеобразовательных учреждений./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.Рабочая тетрадь по Новой истории.1800-1900. А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, М., Просвещение, 2012.

Данная программа предназначена для учащихся 8 класса основной общеобразовательной школы.

Цели и задачи курса: - формировать историческое мышление, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки;

- способствовать умению анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

- развивать способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, анализировать полученную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности;

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок.

Рабочая программа рассчитана на 24 учебных часа, в т.ч. 5 часов для проведения контрольного тестирования.

Содержание курса

«Всеобщая история. История Нового времени 1800-1900 г.г.»

Вводная тема.

Вопрос о принципиальных отличиях Нового времени. Модернизация – переход от аграрного к индустриальному обществу.Основные идеи эпохи Просвещения и их реализация в ходе Великой французской революции. Вопрос о целях и средствах в общественном прогрессе.Раздел 1. Становление индустриального общества.

Возникновение научной картины мира: атомная теория строения вещества, периодическая система химических элементов Д.Менделеева, клеточная теория строения живых организмов, эволюционная теория Ч.Дарвина. Изменение взгляда человека на общество и природу: «мир не храм, а мастерская!» Технический прогресс в Новое время как принципиальное расширение возможностей человечества: паровоз и пароход, телеграф и телефон, система электроосвещения и другие достижения.





 Промышленный переворот и его социальные последствия: утверждение капиталистических отношений, развитие фабричного машинного производства и мирового рынка, классы буржуазии и пролетариата и противоречия между ними.Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма: основные идейные отличия в целях и средствах. Марксизм (К.Маркс, и Ф.Энгельс) – вариант социалистического учения, коммунизм. Культурное наследие Нового времени: смена основных художественных стилей западной цивилизации XIX века: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Их идейные отличия и основные достижения в литературе и искусстве.Раздел II. Строительство новой Европы.

Наполеон Бонапарт (годы правления 1799–1815 гг.), судьба и особенности личности. Империя Наполеона во Франции (1804 г.), Гражданский кодекс. Наполеоновские войны в Европе: причины, основные события (1805, 1812, 1815 гг.), последствия: утрата национальной независимости и уничтожение преград на пути перехода от аграрного к индустриальному обществу в Европе.Венский конгресс 1815 г.: противоречия между великими державами, установление новых границ и правил международных отношений Нового времени. Реставрация дореволюционных монархий и Священный Союз. Варианты перехода от аграрного к индустриальному обществу в Европе: парламентские реформы и рабочее чартистское движение в Англии, революции в континентальной Европе. Восточный вопрос международных европейских отношений.Европейские революции 1848–1849 гг.: причины, основные события в разных странах, результаты.Раздел III. Европа: время реформ и колониальных захватов

Национальные идеи и образование единых государств в Германии (1871 г.) и Италии (1861 г.): причины, основные события и результаты (Итальянское королевство и Германская империя). Роль О. фон Бисмарка (особенности личности и политических взглядов). Роль Д.Гарибальди. Борьба народов Юго-Восточной Европы за независимость от Османской империи и образование национальных государств. Ускорение модернизации и формирование индустриального общества в ведущих европейских странах. Социальный реформизм во второй половине XIX в.: расширение избирательных прав, появление профсоюзов рабочих и рост их влияния. Рост общественных противоречий: парламентская борьба в Англии, Парижская коммуна, социал-демократическая партия Германии.   Раздел IV. Две Америки.

Превращение США в великую державу. Гражданская война в США (1861–1865 гг.): причины противоречий Севера и Юга, основные события, результаты (отмена рабства и ускорение модернизации Юга). Роль А. Линкольна (особенности личности и политические взгляды).  Индустриальный Запад и аграрный Восток в XIX веке: колонизация и создание колониальных империй. Судьба Тропической Африки. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке (Симон Боливар, полуколониальное положение).Раздел V. Традиционные общества в XIX в.: особенности развития.

Нарастание кризисных явлений в традиционных аграрных обществах Востока: проникновение европейцев и их порядков в страны исламского мира, превращение Индии в колонию Британской империи (причины и последствия), принудительное «открытие» Китая и Японии для контактов с европейцами.

Черты модернизации в странах Востока. Начало модернизации в Японии: причины и цели, восстановление власти императора (Муцухито), основные реформы Мейдзи (с 1868 г.), первые результаты и особенности японской модернизации.  Раздел VI. Международные отношения: дипломатия или войны?

Научно-технический прогресс на рубеже XIX–XX веков и рост возможностей человечества (двигатель внутреннего сгорания, революция в естествознании и другие достижения). Монополистический капитализм: монополии, финансовая олигархия, массовое производство. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX–XX вв.: противоречия между высокой культурой («модерн») и запросами массовой культуры, снижение значения моральных ценностей в условиях монополистического капитализма. Обострение противоречий в развитии индустриального общества в условиях монополистического капитализма: экономические кризисы, рост социального недовольства, борьба за демократизацию общества, усиление популярности социалистических идей и разделение социалистов на революционное и реформистское крыло. Социальный реформизм в начале XX века: расширение избирательных прав, деятельности профсоюзов и массовых политических партий, начало создания государственной системы социального обеспечения и регуляции отношений труда и капитала. Кризис традиционного аграрного общества в странах Азии на рубеже XIX–XX вв. и рост антиколониальных выступлений: революции в Турции и Иране, массовое движение в Индии, революция в Китае (с 1911 г.) Завершение колониального раздела мира и противоречия между великими державами в колониях и в Европе. Начало борьбы за передел мира: первые войны за передел мира, образование противостоящих блоков Тройственного союза (к 1882 г.) и Антанты (к 1907 г.). Гонка вооружений и усиление военных настроений. 

Учебно-тематический план.

№ § учебника Наименование разделов, тем Количество часов В том числе, количество часов на проведение

Лабораторных работ Практических работ Контрольных работ

1 Становление индустриального общества. 5 1

2 Строительство новой Европы. 7 1

3 Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества. 7 1

4 Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма. 4 1

5 Международные отношения: дипломатия или войны? 1 1

6 Итого 24 5

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX- начала XX вв.: периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени; преимущественно нового пути развития общества перед революционным; причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества;дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; международные конфликты, приводившие к войнам; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека.

Должны уметь:

- определять и объяснять понятия;

-выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, письменном тексте, документе;

- рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

- обобщать и систематизировать полученную информацию;

-определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

-определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

- осуществлять самоконтроль и самооценку.

Тематическое и поурочное планирование.

№ п/п Дата Тема раздела, тема урока Элементы содержания Планируемый результат Вид контроля Информационно-методическое обеспечение. Домашнее задание

Глава 1. Становление индустриального общества.

1 8 А 02.09

8 Б 05.09 Индустриальная революция: достижения и проблемы. Основные понятия: промышленный переворот, капитализм, экономический кризис перепроизводства, империализм.

Развитие техники. Новые технологии. Машиностроение. Капитализм свободной конкуренции. Финансовые и промышленные корпорации. Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства. Уметь доказывать свою точку зрения. Текущий контроль История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 1-2Рабочая тетрадь по Новой истории.1800-1900. А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, М., Просвещение, 2012.

2 8 А 05.09

8 Б 07.09 Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире. Основные понятия: миграция, эмиграция, иммиграция, элита, «рабочая аристократия».

Социальная структура общества. Новые условия быта. Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры общества, миграционных процессов. Называть изменения в положении социальных слоев. Решение проблемных задач. Таблица. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 3-4

3 8 А 09.09

8 Б 12.09 Наука: создание научной картины мира. Основные понятия: радиоактивность, микрочастица, пастеризация.

Создание научной картины мира. Развитие образования. Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки. Сообщения, таблица История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 5, таблица

4 8 А 12.09

8 Б 14.09 Художественная культура XIX в. Основные понятия: романтизм, критический реализм, натурализм.импрессионизм, постимпрессионизм, карикатура.

Литература и искусство Нового времени. Называть основные направления художественной культуры, представителей культуры. Сообщения, беседа, таблица. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 6-8, раб.тетр.

5 8 А 16.09

8 Б 19.09 Либералы, консерваторы, социалисты Основные понятия: либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм, анархизм.

Консервативное и либеральное течения в общественно-политической жизни. Социалистические учения, марксизм. Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникновения. Решать познавательные задачи. Тест (20 мин.), беседа, таблица. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 9-10, таблица.

Глава 2. Строительство новой Европы.

6 8 А 19.09

8 Б 21.09

Консульство и образование наполеоновской империи. Основные понятия: плебисцит, амнистия, авторитарный режим, рекрутский набор.

Наполеон. Наполеоновская империя. Наполеоновские войны. Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоевательных войн (показывать на карте). Высказывать оценочные суждения исторической личности. Уметь работать с историческим документом. Работа с исторической картой, сравнительный анализ История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 11, таблица

7 8 А 23.09

8 Б 26.09 Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Понятия: Венский конгресс, Священный союз.

Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. Знать причины ослабления империи Наполеона. Описывать условия в жизни империи. Называть (показывать на карте) основные военные сражения. Знать основные решения и последствия Венского конгресса.составлять таблицу. Фронтальный опрос. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 12, раб.тетр.

8 8 А 26.09

8 Б 28.09 Великобритания: сложный путь к величию и процветанию. Основные понятия: хартия.чартизм, тред-юнион, «мастерская мира».

Социально-экономические отношения и государственный строй. Общественные движения: чартисты, тред-юнионы. Объяснять цели и результат чартистского движения; называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь работать с историческим документом. Проблемная беседа: почему чартистское движение не переросло в революцию? История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§13

9 8 А 30.09

8 Б 10.10 Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к политическому кризису. Финансовая аристократия.

Июльская монархия. Определять характер политического устройства; объяснять причины политического кризиса. Решение познавательных заданий: почему во Франции вспыхнули вооруженные восстания.а в Англии нет? История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 14

10 8 А 10.10

8 Б 12.10 Франция: революция 1848 г. и Вторая империя. Понятия: антиклерикал, авторитарный режим.

Революция 1848г.

Вторая республика. Режим Второй империи. Объяснять причины европейских революций; называть причины изменений в политическом строе; умение устанавливать причинно-следственные связи. Фронтальный опрос. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 15

11 8 А 14.10

8 Б 17.10 Германия: на пути к единству.

«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» Понятия: канцлер, Северогерманский союз, карбонарий.

Образование Северо-германского союза.национальное объединение Италии. Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; умение устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения. Называть правителей и государственных деятелей. Текущий контроль, выполнение заданий. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 16-17

12 8 А 17.10

8 Б 19.10 Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна. Понятия: оппозиция, коммунары, версальцы, реванш.

Франко-прусская война. Парижская коммуна. Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений. Контрольное тестирование. §18, вопросы и задания.

Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв.

Успехи и проблемы индустриального общества.

13 8 А 21.10

8 Б 24.10 Германская империя в конце XIX- началеXX вв. Понятия: милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм.

Особенности индустриального развития. Либеральные реформы. Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики. Аргументировать и высказывать свою точку зрения. Показывать на карте колонии. Беседа с элементами дискуссии. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 19

14 8 А 24.10

8 Б 26.10 Великобритания: конец Викторианской эпохи. Понятия: лейбористская партия.гомруль, джингоизм, Антанта.

Особенности экономического развития. Колониальные захваты. Называть особенности развития капитализма в Англии; показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей. Беседа; сравнительная таблица. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 20, задания в тетр.

15 8 А 28.10

8 Б 31.10

Франция: Третья республика Понятия: радикал, коррупция, атташе.

Франция – светское государство. Реваншизм. Называть особенности развития капитализма; основные реформы. Показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей. Фронтальный опрос. Беседа. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 21

16 8 А 31.10

8 Б 02.11 Италия. От Австрийской империи к Австро-Венгрии. Понятия: национальное возрождение, двуединая монархия, империя.

Конституционная монархия. «Лоскутная империя». Называть особенности развития и характер внешней политики Италии, особенности развития Австро-Венгрии. Уметь составлять таблицы, показывать на карте колонии. Называть имена правителей и государственных деятелей. Составление таблицы, сравнительный анализ. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 22,23.

17 8 А 07.11

8 Б 07.11 США Понятия: акр, гомстед, расизм, реконструкция, аболиционизм.

Гражданская война. Отмена рабства. Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных сражений. Тест. Беседа. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 24

18 8 А 11.11

8 Б 09.11 США в конце XIX в. Понятия: олигархия, резервация, прогрессивная эра, дипломатия «большой дубинки», «дипломатия доллара». Объяснять причины успешного развития США; выявлять причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политики США. Работа в малых группах, выполнение заданий. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 25, подг. сообщения.

19 8 А 21.11

8 Б 21.11 Латинская Америка Понятия: каудильо, клан, гаучо, «латиноамериканский плавильный котел».

Образование независимых государств. Объяснять причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; Сообщения История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 26

20

Промежуточная аттестация.Творческий проект.

Глава 5. Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма.

20 8 А 25.11

8 Б 23.11 Япония Понятия: экстерриториальность, сегун.

Реформы Мэйдзи. Называть причины реформ и их последствия. Объяснять особенности экономического развития. Описывать изменения в образе жизни общества. Определять причины и характер внешней политики Тест (20 мин.) История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 27, задание в тетр.

21 8 А 28.11

8 Б 28.11 Китай, сопротивление реформам Понятия: тайпины, ихэтуани, политика самоусиления.

«Открытие» Китая. Объяснять особенности развития Китая, причины превращения Китая в полуколонию; составлять сравнительную таблицу. Опрос по домашнему заданию. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 28

22 8 А 02.12

8 Б 30.11 Индия Понятия: индийский национальный конгресс.

Особенности колониального режима в Индии.

Называть особенности развития Индии; Уметь делать выводы. Проблема: почему индийская община сильнее городского населения сопротивлялась колонизации? История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 29

23 8 А 05.12

8 Б

05.12 Африка – континент в эпоху перемен. Понятия: гореро, готтентоты.

Колониальные захваты в Африке. Уметь систематизировать материал, обобщать, делать выводы. Составить план « Социально-экономические и политические последствия колониального раздела Африки» История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 30, подг. к контр.тесту24 8 А 09.12

8 Б 07.12

Международные отношения: дипломатия или войны? Понятия: канонерка, Тройственный союз, Тройственное согласие, концентрационный лагерь.

Империалистические войны. Называть основные международные противоречия. Тест. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс.Учеб.дляобщеобр. учр./А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2012.§ 31




Похожие работы:

«Приложение № 1 Примеры заданий на развитие творческого мышления, используемые на олимпиадах младших школьниках.1.Задания на развитие гибкости мышления. Подбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 4 *10 -2*15=10 Перед тобой текст "Бородинский хлеб". Он состоит из 6 абзацев. Абзацы перепутаны. Вставь пропущенные буквы. Восстанов...»

«Содержание курса. № п/п Название раздела, темы Количество часов Цель. ЗУН Сроки проведения Словарная работа Введение в историю 7 часов Формировать у детей представление об истории, как о науке о прошлом. Знать осно...»

«Использование данных топонимики в историко-лингвистических исследованиях   Б.Б. Вагнер Подмосковная топонимия — совокупность географических названий региона — представляет собой весьма ценное информационное поле, данные которого могут быть использованы даже в такой далекой от географии области как...»

«Утверждаю: Согласовано: Командир в\ч № 89547Директор гвардии полковникЧелябинского Областного Молодёжного Казачьего Центра А.Н. Урин "Пчёлочка Златая" _ И.В. ОвчинниковаПОЛОЖЕНИЕ о проведении 13-ых областных юношеских просветительских историко-патриотических сборов "КАЗАЧИЙ СПАС Преображенский"Общ...»

«методическое пособие для студентов III курса МГАХ по Дисциплине История театра Пособие предназначено для работы со студентами III курса МГАХ, обучающимися по специальности СПО "Хореографическое искусство".Отбор материала проводился по темам, актуальным при...»

«Пояснительная записка            Нормативно-правовой основой настоящей рабочей программы являются Закон РФ "Об образовании" № 273 от 29.12.2012 г., Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования 2...»

«Краевой конкурс реферативных, научно-исследовательских, проектных и творческих работ "Озарение". Номинация: "Духовный мир человека: искусствоведение" Алтай в творчестве Н.К.Рериха (научно-исследовательская работа)Работу выполнила: Какурина Валерия Константиновна, Ученица 10 класса МБОУ "Айская СОШ" Алтайского района Алтайского краяРуково...»

«История бумаги и бумажного производства Факультет ИТ 3 курс Шунгаров Т.И. 15 октября 2013г Содержание Введение Глава 1. История бумаги и бумажного производства1.1 История появления и изготовления бумаги1.2 Путь распространения бумаги по странам и континентам1.3 Совершенствование производства бумаги Глава 2. Современное...»

«291465095250Аукционный дом "Кабинетъ" проведет 16 и 17 апреля 2014г. живописный и букинистический аукционы: "Русская живопись и графика XIX-XX веков" Аукцион №24 (71) 16 апреля 18.00 "Старинные и редкие книги, гравюры, фотографии" Аукцион №23 (72) 17 апреля17.30 Предаукционная выставка проходит с 8 по 15 апреляв ЦДХ (зал № 1)....»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.