WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная записка Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования по предмету «История», а также авторской ...»

Пояснительная записка

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования по предмету «История», а также авторской программы курса истории Древнего мира для учащихся 5 класса общеобразовательной школы Михайловского Ф.А.Курс «История Древнего мира» для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории. Учащиеся впервые узнают о далеком прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов.

Изучение древней истории основывается на цивилизационном подходе к историческому процессу, особое внимание акцентируется на тесной взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер. Основой системы понятий являются: «первобытное общество» и «цивилизация» (в двух значениях – «ступень развития» и «культурная общность»).

Рабочая программа содержит 55 тем, включая тему «Счет лет в истории», для изучения которой обязательно требуется отдельный урок. Кроме того, отдельный урок составляет Введение. Остающиеся 11 учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний учащихся по следующей схеме: 1 час — на повторение I части, 4 часа — на повторение II части (в первой половине учебного года желательно более частое повторение и обсуждение изученного материала), по 3 часа — на повторение III и IV частей, 1 час – итоговый урок. Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения Истории в 5 классе:

Цели курса:

формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

формирование исторического мышления учащихся;

развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;

формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:





формирование правовой культуры школьников;

формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

.

Требования к уровню подготовки учащихся в 5-м классе

Знать/Понимать:

Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента зарождения человечества до падения Западной Римской империи (орудия труда, охота, собирательство, земледелие, скотоводство, ремесло, торговля; в общественном делении – раб, свободный гражданин, аристократы; в государственной жизни – государство, царство, город-государство (полис), демократия, республика, империя; в культуре – религия, наука, искусство);Временные границы первобытной и древней истории человечества, особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе цивилизации

Уметь:

Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

Оперировать историческими понятиями и датами.

Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

На изучение истории Древнего мира в 5 классе учебным планом предусматривается 68 учебных часов – из расчета 2 часа в неделю

Основное содержание

Введение (1ч)

История Древнего мира как часть Всеобщей истории. Письменные и вещественные памятники. Археологические раскопки.

Первобытное общество (7 часов)

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Древний Восток (19 часов)

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.

Культурное наследие Древнего Востока. цивилизаций

Древняя Греция и эллинистический мир (19 часов)

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.

Древний Рим (21 час)

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.

Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.

Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

Итоговый урок (1 час)

Учебно-тематический план

№ Тема Количество часов

1 Что изучает история 1

2 Первобытное общество 7

3 Древний Восток 19

5 Древняя Греция 19

7 Древний Рим 21

9 Итоговый урок 1

Итого: 68

5 класс. История Древнего мира (68 ч.)

№ Содержание изучаемого материала Кол-во часов Д/ЗДата план Дата факт Примечания

1 Введение в курс «История древнего мира». 1 c. 5-8 3.09 Жизнь первобытных людей и их открытия. 2 Первые люди на земле. 1 §1 6.09 3 Открытия и изобретения древних охотников. 1 §2 10.09 4 Искусство и религия первобытных людей. 1 §3 12.09 5 Возникновение земледелия и скотоводства. 1 §4 17.09 6 От первобытности к цивилизации. 1 §5 19.09 7 Счет лет в истории. 1 §6 24.09 8 Повторение. Жизнь первобытных людей и их открытия. 1 §1-6 26.09 Цивилизации речных долин.

9 Египет – дар Нила. 1 §7 1.10 10 Страна двух рек. 1 §8 3.10 11 Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. 1 §9 8.10 12 Индия и Китай в древности. 1 §10 10.10 13 Повторение. Цивилизации речных долин 1 §7-10 15.10 Древний Египет. 1

14 Фараоны и пирамиды. 1 §11 17.10 15 Жизнь в древнем Египте. 1 §12 22.10 16 Завоевания фараонов. 1 §13 24.10 17 Культура Древнего Египта. 1 §14 29.010 18 Повторение. Древний Египет. 1 §11-14 31.10 Западная Азия в первом тысячелетии до н.э. 19 Финикийские мореплаватели. 1 §15 12.11 20 Древняя Палестина. 1 §16 14.11 21 Ассирийская военная держава. 1 §17 19.11 22 Победители Ассирии. 1 §18 21.11 23 Повторение. Западная Азия в первом тысячелетии до н.э. 1 §15-18 26.11 Великие державы Древнего Востока. 24 Образование державы Маурьев в Индии. 1 §19 28.11 25 Единое государство в Китае. 1 §20 3.12 26 Великая Персидская держав. 1 §21 6.12 27 Повторение. Великие державы Древнего Востока. 1 §7-21 10.12 Древняя Греция. 28 Греция и остров Крит в эпоху бронзы. 1 §22 12.12 29 Поэмы Гомера. 1 §23 17.12 30 Боги и герои Эллады. 1 §24 19.12 31 Греческие полисы и великая колонизация. 1 §25 24.12 32 Афинский полис. 1 §26 26.12 33 Древняя Спарта. 1 §27 14.01 34 Повторение. Древнейшая Греция. 1 §22-27 16.01 35 Марафонская битва. 1 §28 21,01 36 Персидское нашествие на Грецию. 1 §29 23.01 37 Расцвет демократии в Афинах. 1 §30 28.01 38 Хозяйственное развитие Греции в V в. до н.э. 1 §31 30.01 39 Пелопонесская война. 1 §32 4.02 40 Граждане, ученые и атлеты Греции. 1 §33 6.02 41 Архитекторы, поэты, скульпторы Греции. 1 §34 11.02 42 Повторение. Могущество и упадок Афин. 1 §28-34 13.02 43 Возвышение Македонии. 1 §35 18.02 44 Завоевания Александра Македонского. 1 §36 20.02 45 Греческий Восток. 1 §37 25.02 46 Повторение. Древняя Греция. 1 §22-37 27.02 Древний Рим. 47 Рим под властью царей. 1 §38 4.

03 48 Республика римских граждан. 1 §39 6.03 49 Рим во главе Италии. 1 §40 11.03 50 Первая война с Карфагеном. 1 §41 13.03 51 Война с Ганнибалом. 1 §42 18.03 52 Рим – завоеватель Средиземноморья. 1 §43 20.03 53 Повторение. Рост Римского государства. 1 §38-43 1.04 54 Народные трибуны – братья Гракхи. 1 §44 3.04 55 Сулла – первый военный диктатор Рима. 1 §45 8.04 56 Восстание Спартака. 1 §46 10.04 57 Цезарь – повелитель Рима. 1 §47 15.04 58 Падение республики. 1 §48 17.04 59 Повторение. Гражданские войны в Риме. 1 §44-48 22.04 60 Император О. Август. 1 §49 24.04 61 Цезари Рима. 1 §50 29.04 62 Жизнь в Римской империи. 1 §51-52 6.05 63 Кризис Римской империи в III веке. 1 §53 8.05 64 Христианство. 1 §54 13.05 65 Императоры Диоклетиан и Константин. 1 §55 15.05 66 Падение Западной Римской империи. 1 §56 20.05 67 Повторение. От расцвета до заката античной цивилизации. 1 §49-56 22.05 68 Итоговый урок. 1 1-56 27.05 УМК:

Атлас "История Древнего мира" с контурными картами и контрольными заданиями. 5 класс / Колпаков С.В., Пономарев М.В., Тырин С.В. – М.: АСТ-Пресс, 2011

Алексеев С.И. Задачи по счету лет истории древнего мира. 5 класс. М.: «Русское слово». 2006

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Древний мир. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2005

Жукова С.А. Рабочая тетрадь к учебнику Михайловского Ф.А. «Всеобщая история. История Древнего мира» 5 класс. 2-е издание. М.: «Русское слово», 2011

Михайловский Ф.А. История Древнего мира: Учебник для 5-го класса общеобразовательных заведений. – 13-е изд. – М.: «Русское слово», 2011

Михайловский Ф.А. Программа курса «История Древнего мира» для 5-го класса общеобразовательных заведений. М.: «Русское слово», 2011

Михайловский Ф.А. История Древнего мира: книга для учителя. 5 класс. М.: «Русское слово», 2008

Руссика. Школьная энциклопедия. История Древнего мира. М.: «ОЛМА-ПРЕСС Образование» 2003




Похожие работы:

«Урок литературы. 6 класс. Из поэзии о Великой Отечественной войне. Изображение войны; проблема жизни и смерти, бессмертия, любви к родине.Цели: образовательная продолжение обучения школьников приёмам анализа поэтического текста; развивающая развитие образно-ассоциативных способностей детей через интеграцию пред...»

«МОУ Буйская СОШ Бичурского района республики Бурятия Конкурс ученических рефератов "Кругозор" Реферат Связь легенд и научных исследований о происхождении озера Байкал Выполнил: Дульянинова Татьяна Юрьевна ученица 4 класса МОУ Б...»

«Урок литературы 7 класс Учитель: Рудакова Алла Владимировна МКОУ Ударниковская ООШ Бутурлиновского муниципального района Воронежской области Тема урока: А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге"Цель и задачи урока: знакомство учащихся с балладой А.С. Пушкина "Песнь о Вещем Олеге" углубление представления уч...»

«Пояснительная записка. Роль и место дисциплины. Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение лицей №4СОГЛАСОВАНО Зам. Директора по УВР /Е.В. Русяйкина/.31.08.2016г.СОГЛАСОВАНО На заседании ШМО учителей истории и географии Руководитель ШМО /С...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГАМЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКАПо проведению открытого занятия по теме: "Пабло Пикассо". 26 января 2015 Педагог дополнительн...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (профильный уровень)Перечень нормативных документов правовых документов, на основе которых составлена Рабочая программа: Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне, Примерные программы, рекомендованные Министерством образования Российск...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.