WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Рабочая программа по истории Алтайского края для 7 класса основного общего образования Срок реализации программы: 2016-2017 уч.г. Разработчик Рабочей программы: Закапко Геннадий Анатольевич ...»

Комитет по образованию администрации

Ключевского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Северская средняя общеобразовательная школа»

Ключевского района Алтайского края

Рассмотрено: Согласовано: Утверждено:

на заседании Заместитель Директор школы

МО гуманитарного цикла директора по УР _____Бойко В.И.

_____Саенко Л.Я. _____ Крылова Е.Г. Приказ №______

Протокол №_____

от «__»________2016 г. «__»_______ 2016 г. от «__»______2016 г.

Рабочая программа по истории Алтайского края для 7 класса

основного общего образования

Срок реализации программы: 2016-2017 уч.г.

Разработчик Рабочей программы: Закапко Геннадий Анатольевич

с. Северка, 2016 г.

Пояснительная записка

Программа регионального компонента «История Алтайского края» составлена на основе Примерной учебной программы регионального компонента содержания образования и на основании учета особенностей школы.

В связи с тем, что предлагаемая АКИПКРО примерная программа по истории Алтайского края может корректироваться в зависимости «от условий конкретного района или школы, опыта работы учителя, обеспеченности учено-методической и научно литературы, наличия местных материалов по истории родного или села и других факторов», разработанная программа предназначена для учащихся 7 класса и составляет 35 часов.

Данная программа посвящена изучению историко-культурных процессов на Алтае. В памятниках истории и культуры раскрывается настоящее и прошлое нашей Родины, неповторимые черты её духовной жизни.

Целью регионального курса «История Алтайского края» является формирование представлений учащихся об истории и культуре Алтайского края.

Для достижения данной цели предполагается реализация следующих задач:

Формирование цельного представления об исторических процессах, протекавших на территории Алтая.

Знакомство с основными историко-культурными памятниками и именами.

Создание исторического образа коренного населения Алтая и переселенцев.

Осознание этнической неоднородности населения Алтая.

Развитие способностей и интереса к истории и культуре «малой родины»

Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины.

Программа носит общий характер, примерно определяя объем материала и временные рамки изучения тем.

Курс рассчитан на учащихся среднего звена, которые еще не освоили полный курс истории Отечества, но общие представления о рамках исторического процесса имеют, владеют письменной и устной речью. Курс углубит представления учащихся о малой родине, одновременно расширяя кругозор в области отечественной истории. В ходе работы учащиеся впервые столкнуться с проектной методикой, что позволит им выработать умения работать в команде, даст толчок к саморазвитию.

Формирование исторического мышления, позволяющего учащимся самостоятельно истолковывать факты, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоречивых точек зрения. Воспитание любви и уважения к истории своего края

В процессе обучения учащиеся должны овладеть умениями: определять и объяснять понятия; анализировать исторические явления; обобщать информацию; осуществлять перенос знаний (межпредметные связи); решать ситуативные задачи; определять личную точку зрения; работать в команде; овладевать навыками письменной и устной речи ( выступать с защитой своей работы); определять цели, достигать результата, осуществлять самоконтроль.





Учащиеся должны овладеть ключевыми умениями;

определять и объяснять понятия;

уметь выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

рассматривать общественные явления в развитии;

анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

определять свою личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, уметь участвовать в групповых формах работы;

уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

определять цели своей деятельности и уметь представлять её результаты;

осуществлять самоконтроль и самооценку.

Владеть компетенциями:

Информационно-поисковой.

Учебно-познавательной.

Коммуникативной.

Рефлексивной.

Для практической направленности осуществления программы предусмотрены виды деятельности обучающихся:

работа с исторической и контурной картой,

решение исторических задач,

подготовка презентации учениками продвинутого уровня,

заполнение таблиц, схем,

написание сообщений.

Формы, методы, технологии обучения:

Беседа

Рассказ учителя

ИКТ

Игровое обучение

Технология критического мышления.

Средства промежуточной и итоговой проверки и оценки результатов обучения:

-устные ответы на вопросы;

- письменные и самостоятельные работы;

- тестирование;

- задания на выявление операционных жизненных ситуаций;

- моделирование жизненных ситуаций;

- выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности

- устные ответы.

Текущая и итоговая аттестация проводится на основе Положения о текущей, итоговой аттестации МБОУ «Северская СОШ».

№ Содержание Количество часов в рабочей

программе

История Алтайского края 35

1 Введение 1

2 Раздел 1. Древний Алтай. 18

3 Раздел II. Средневековый Алтай. 16

Количество часов 35

Всего часов 35

Содержание программы

Введение

Раздел 1. Древний Алтай.

Древнейшие люди. Хозяйство древних охотников и собирателей, их быт и жилище. Находки на Улалинке. Денисова пещера.

Изменение форм хозяйства: повышение роли рыболовства, новая техника обработки камня (пиление, шлифование), изготовление керамической посуды. Древнейшие погребения.

Первые металлические изделия (украшения, ножи, копья). Появление производящего хозяйства (скотоводства). Могильник Большой Мыс.

Население в бронзовом веке. Хозяйство и быт. Поселения и жилища (Костенкова избушка, Фирсово).

Населения в раннем железном веке. Железноделательное производство. Поселения на Ближних Елбанах.

Скифо-сакские племена. Пазырыкская культура. Искусство – скифо-сибирский звериный стиль. Погребальная обрядность.

Раздел II. Средневековый Алтай.

Великое переселение народов. Роль кочевников в формировании европейских государств. Тюркский каганат – первая евразийская империя. Государственное устройство. Этнокультурная ситуация на территории Алтая.

Взаимоотношения древних тюрок с местным населением Верхнего Приобья. Культура тюрков на Алтае: курганные могильники, город – крепость, рисунки – граффити, каменные изваяния. Руническая письменность. Музыкальное творчество алтайцев. Песенные жанры, древнее горловое пение. Музыкальные инструменты.

Монгольское время. Алтай в составе Золотой и Белой орды. Погребения воинов и рядовых общинников.

Образование Джунгарского ханства. Появление западных монголов на Алтае. Подчинение алтайских племен джунгарам. Северные и южные алтайцы (расселение, состав, специфика хозяйства и быта).

Особенности мифологических представлений кочевых племен Алтая. Культурно-бытовые традиции. Представления алтайцев о добре и зле, о гостеприимстве, семейном счастье и благополучии и их отражения в сказках и легендах. Художественно-поэтические образы алтайских богатырей – воинов и охотников в героических сказаниях.

Учебно-тематический план

№ п/п Наименование разделов и тем Всего часов

1 Введение. 1

Раздел I. Древний Алтай 18

2 Каменный век на Алтае 1

3 Каменный век на Алтае 1

4 Искусство Алтая эпохи камня 1

5 Искусство Алтая эпохи камня 1

6 Век бронзы на территории Алтая 1

7 Век бронзы на территории Алтая 1

8 Верования и культы древних племен Алтая 1

9 Верования и культы древних племен Алтая 1

10 Население Алтая в раннежелезном веке 1

11 Население Алтая в раннежелезном веке 1

12 Скифская культура на территории Алтая 1

13 Скифская культура на территории Алтая 1

14 Пазырыкская культура 1

15 Пазырыкская культура 1

16 Погребальная обрядность. 1

17 Погребальная обрядность. 1

18 Повторительно-обобщающий урок по теме «Древний Алтай» 1

Раздел II. Средневековый Алтай 16

19 Хуннское время. Великое переселение народов 1

20 Хуннское время. Великое переселение народов 1

21 Тюрский каганат – первая евразийская империя. Культура тюрков на Алтае 1

22 Тюрский каганат – первая евразийская империя. Культура тюрков на Алтае 1

23 Алтайцы под властью Золотой Орды 1

24 Алтайцы под властью Золотой Орды 1

25 Образование Джунгарского ханства 1

26 Образование Джунгарского ханства 1

27 «Телеутская землица» 1

28 «Телеутская землица» 1

29 Музыкально-песенное творчество алтайцев 1

30 Музыкально-песенное творчество алтайцев 1

31 Мифология кочевых племен Алтая. 1

32 Мифология кочевых племен Алтая. 1

33 Алтайские героические сказания 1

34 Алтайские героические сказания 1

35 Повторительно-обобщающий урок по теме «Средневековый Алтай» 1

Всего часов 35

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории Алтайского края ученик должен

Знать/понимать:

основные этапы и ключевые события истории региона с древности до наших дней; выдающихся деятелей истории региона;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

Уметь:

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края, достижениям деятелей культуры;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов населявших край;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов края в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Список литературы.

Энциклопедия Алтайского края: в 2-х т. Барнаул: Алт. кн. изд-во, 1995.

Горбунов В.В., Кунгуров А.Л., Кунгурова О.Ф., Шамшин А.Б. История Алтая. Часть I. Древний Алтай: Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. – Барнаул: Позиция, 1997.

История Алтая. Часть I: Учебное пособие. – Барнаул: Издательство Алтайского университета, 1995.

Степанская Т.М. Служили Отечеству на Алтае: Книга для чтения по художественному краеведению. – Барнаул: Пикет, 1998.

Бородаев В.Б., Демин М.А., Контев А.В. Рассказы по истории Алтайского края. Барнаул, Пикет, 1997

История Алтайского края XVIII – XX вв. Научные и документальные материалы / Барнаул, Изд. БГПУ, 2005

История Алтая. Учебное пособие для общеобразоват. учреждений. Часть 1. Древний Алтай./ Горбунов В.В., Кунгуров А.Л., Кунгурова О.Ф., Шамшин А.Б. Барнаул.1997.

История культуры Алтая: В трех частях. – Ч.1. (7 класс). Культура Алтая с древнейших времен до начала XXвека/ Под общей ред. д-ра филос. Наук С. А. Ан и В. Е. Фомина. – Барнаул. Пикет,1999

Липинская В. А. Старожилы и переселенцы. Русские на Алтае XVIII – н. XXвв. – М., 1996

Очерки по истории Алтайского края. Барнаул. 1987.

А. А. Худяков «История Алтайского края». Учебное пособие для средней школы. – Барнаул. Алтайское книжное издательство, 1976 г.




Похожие работы:

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа №4 "Рассмотрено" на заседании МО Руководитель МО _/Мисювянец А.Б./ ФИО Протокол №1 от "28" августа 2013г. "Согласовано" Заместитель директора по УВР МАОУ СОШ № 4 _/...»

«2105660-370205Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности "Робототехника" 5 классСогласно ФГОС начального и основного общего образования, личностные результаты освоения д...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Общая характеристика курса Специфика курса "История и культура кубанского казачества" состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, не только объединяет обществоведческие, исторические, культурологические знания, но и через исследовательскую, практиче...»

«2. Цели, задачи Сайта2.1. Целью Сайта МАДОУ является оперативное и объективное информирование общественности о его деятельности, включение его в единое образовательное информационное пространство. 2.2. 3адачи Сайта: 2.2.1. Информационное о...»

«© М.А.Аркадьев Из теоретической истории "Московского междисциплинарного семинара по изучению времени в естествознании" М. А. Аркадьев Заметки к проблеме "Нужно ли и как изучать время?" (1987) С моей точки зрения вопрос этот практически эквивалентен вопросу: нужно ли и как...»

«Регламент Государственного музея-заповедника "Куликово поле" по организации группового экскурсионного обслуживания Объекты Музейно-мемориальный комплекс в с.МонастырщиноМузейно-мемориальный комплекс на Красн...»

«Министерство здравоохранения Челябинской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Саткинский медицинский техникум" Научно-исследовательская работа по дисциплине "Анатомия и физиология человека" "Пищевые добавки: за и против"Выполнила: Студ...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.