WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Календарно – тематическое планирование по истории Горного Алтая 7 класс № Тема урока, разделы Дата проведения Планируемые результаты план факт Предметные результаты Универсальные учебные ...»

Календарно – тематическое планирование по истории Горного Алтая 7 класс

№ Тема урока, разделы Дата проведения Планируемые результаты

план факт Предметные результаты Универсальные учебные действия Личностные

результаты примечание

1. Алтай в составе Джунгарского государства. 3 ч.

Отношения между Россией и телеутами. 02.09

Активизация межпредметных связей с историей, географией, литературой Регулятивные.

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 2. Джунгарского ханства. 09.09. Знать об образовании и о политической истории Джунгарского ханства. Познавательные: анализ нового материала, работа с учебником, выполнение заданий, ответы на вопросы, Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 3. ГА в составе Джунгарии. Борьба за Алтай 16.09 Называть цели и основные направления внешней политики Джунгарии.. Использовать приобретённые знания для решения практических жизненных проблем

. Регулятивные: при помощи учителя заполнение таблицы.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий, работа с картой. Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 4. Вхождение Горного Алтая в состав России. 5 ч.

Присоединение северных алтайцев к России. Северные алтайцы двоеданцы 23.09

Уметь самостоятельно выделять и формулировать задачи. Объяснять смысл изученных исторических терминов. Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность событий.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий, работа с картой Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 5. Междоусобицы в Джунгарском ханстве 30.09 Излагать причины и ход войны: систематизировать причины и ход войны в виде таблицы. умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение по аналогии) и делать выводы;

Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 6. Разгром джунгарского ханства 07.10 Называть хронологические рамки войны и показывать на карте места военных сражений. Познавательные: осуществление практических заданий, проведение тестовой работы. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий. 7 Борьба алтайцев с Цинско-Монгольскими отрядами 14.10 Умение принимать другое мнение и позицию, допускать существование Регулятивные: при помощи учителя заполнение таблицы. Компетенции: соблюдение обычаев, различных точек зрения.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий. традиций народа. 8

9 Один из вариантов исторического пути алтайцев. Обращение алтайских зайсанов

Процесс вхождения алтайцев в состав России 21.10

28.10 Формулируют ответы, осуществляют поиск информации Регулятивные: при помощи учителя заполнение таблицы.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий, работа с картой. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий 10 Решение Вопроса о южном Алтае. Положение Чуйских двоеданцев 11.11 Закрепить, обобщить изученный материал. умение оценивать правильность выполнения учебной задачи 11. Решение вопроса о южном Алтае 18.11 Определять и объяснять своё отношение и оценку значительных событий данного периода. Познавательные: анализ нового материала, работа с учебником, выполнение заданий, ответы на вопросы. Компетенции: соблюдение обычаев, традиций народа. 12. Горный Алтай после присоединения к Росии 25.11 Развитие у учащихся интереса к истории своего народа.





Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность событий.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий. 13. Социальное устройство. 02.12 Уметь самостоятельно выделять и формулировать задачи. Объяснять смысл изученных исторических терминов. Работа с дополнительными источниками, выполнение заданий. Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 14. Реформа М.Сперанского 09.12 Развитие умения находить в тексте знания. Воспитание у учащихся уважительного отношения к людям. Познавательные: задания в тетради, проведение тестовой работы, отработка терминов и понятий, выполнение заданий. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий. 15. Последствия реформы М. Сперанского 16.12 Пробуждение у учащихся интереса к основанию Алтайской миссии. Воспитание уважения к традициям своего народа.

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты

формулировать и обосновывать выводы

Компетенции: проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 16. Начало освоения русским населением ГА 23.12 Уметь систематизировать и анализировать изученный материал. Познавательные: осуществление практических заданий, ответы на вопросы. Компетенции: проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 17.

18 Основание алтайской духовной миссии

Деятельность Алтайской духовной мисии 30.12

Охарактеризовать занятия жителей Горного Алтая. Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках. Познавательные: анализ нового материала, работа с учебником, выполнение заданий, ответы на вопросы. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий

19. Занятие жителей ГА.

Жизнь и быт переселецев Знать о причинах переселения крестьян на Алтай. Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках. Регулятивные: умение владеть необходимой информации в учебнике, документах.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий, работа с картой. Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 20 Миссионерские селения в 1 пол 19 в. Формулируют ответы, осуществляют поиск информации Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах.

Познавательные: заполнение таблицы, работа с картой. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 21. Занятие жителей ГА во 2 пол18в и 1 пол 19 в Определять и объяснять своё отношение и оценку к торговле в Горном Алтае.

: умение определять и объяснять своё отношение и оценку к торговле в Горном Алтае. Познавательные: осуществление практических заданий, проведение тестовой работы. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 22 Вольно-крестьянская и правительственная колрнизация территории ГА Определять и объяснять своё отношение и оценку к изменениям в жизни алтайцев. Регулятивные: при помощи учителя определять и объяснять своё отношение и оценку к изменениям в жизни алтайцев в конце XIXвека. Познавательные: анализ нового материала, работа с учебником, выполнение заданий, ответы на вопросы Компетенции: соблюдение обычаев, традиций народа. 23 Чуйский тракт Уметь систематизировать и анализировать изученный материал. Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность событий. Познавательные: заполнение таблицы, работа с картой Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 24. Торговля в ГА Уметь характеризовать общественно – административное устройство Горного Алтая.

Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах, ставить цели

Познавательные: заполнение таблицы, ответы на вопросы. Компетенции: соблюдение обычаев, традиций народа. 25. Изменения в жизни алтайцев во 2 пол 19 в.

Определять и объяснять своё отношение и оценку значительных событий и личностей данного периода (1850 – 1900 гг.) Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах.

Познавательные: заполнение таблицы, ответы на вопросы. Компетенции: соблюдение обычаев, традиций народа. 26. Земля-кормилица, земля-источник конфликтов. Уметь систематизировать и анализировать изученный материал. Знать причины заселения Горного Алтая казахами. Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность заданий, заполнить таблицу. Компетенции: проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 27 –

28. Общественно-административное устройство

Новые возможности – новые личности Уметь аргументированно излагать свои мысли, определять положительные и отрицательные стороны национального быта и верований алтайцев. Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность событий.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 29. Поселение казахов на Алтае Уметь систематизировать и анализировать изученный материал. Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах.

Познавательные: заполнение таблицы, ответы на вопросы. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 30.

Верование населения ГА в 19 в Знать достижения культуры данного периода. Использовать знания д Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации

Компетентность: интерес к 31-

32. Жизнь и быт алтайцев.

Научное изучение территории ГА Расширение представлений ожилищах алтайцев

научном изучении территории и населения Горного Алтая.

Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 33. Проверочная тестовая работа Выявление основных знаний и умений учащихся по курсу, проведение их актуализации 34.

Обобщающий урок по теме» «Горный Алтай в XIX веке» Выявление основных знаний и умений учащихся по курсу, проведение их актуализации. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 35 Проверочная тестовая работа




Похожие работы:

«Джозеф Редьярд КИПЛИНГ. (2 урока) Урок 1 Краткие сведения о писателе. "Маугли" История Маугли – воспитанника джунглей Цели урока: познакомить учеников с биографией Киплинга; развивать умение слушать и слышать собеседника, выделять главное из текста; воспитывать интерес к чтению, творчест...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 3 Центрального района г. Волгограда Особенности функционирования англицизмов в интернет общении русскоязычных подростковВыполнил: ученик 9 Б класса Максимов Денис учитель русского языка: Шишкина Ирина Алексеевна учитель...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 118 Красноармейского района Волгограда" Викторина для учащихся 5 класса "12 апреля День космонавтики"Работу выполнила: Учитель истории и о...»

«Прохождение курсовой подготовки № ФИО Должность Тема1. Дементьева Анна Михайловна Педагог-психолог Теория и практика социально-психолого-педагогической деятельности. 120ч2. Булатова Анна Васильевна У...»

«1.Пояснительная записка Современная ориентация российского образования на ценности традиционной духовной культуры в обучении и воспитании, восстановление в системе образования исторической и культурной преемственности определяют актуальность изучения в общеобразовательных учреждениях дисциплин религиоведческой направленности. Бе...»

«Брянщина в истории космонавтики " И наши тем награждены усилья, Что, поборов бесправие и тьму, Мы отковали пламенные крылья Своей стране И веку своему!" Н.Грибачев. Ведущий1:Звёзды с давних пор манили человека своим загадочным блеском, своей...»

«С.Н.РЕРИХСВЕТ ИСКУССТВАКРАСОТА ЗАКОН ТВОРЧЕСТВА Святослав Рерих и проблемы современного искусства (Вместо предисловия) Кажется, еще ни одна эпоха не ставила перед современниками столько проблем, как наша, и никогда эти проблемы не имели в...»

«Технологическая карта урока Студентки: Ляшко Анастасии Юрьевны Дата проведения:15.03.16г. Место проведения: МАОУ СОШ №33, класс 4 "Б" Предмет: Кубановедение. УМК: "Школа 2100" Тема урока: "Символика Краснодарского края и г. Новороссийска" Тип урока: Изучение нового материала Дидактическая це...»

«Задания классам на период карантина Класс История Обществознание 7-А 1. Введение, параграфы №1,2 (учебник Всеобщей истории).2. Самостоятельный выбор темы для сообщений по этим параграфам – время сообщения – 3 мин., используем презентации. 1. Учим параграф №11 (все термины и понятия).2. К №11 – рубрика "...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.