WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Краткосрочный план урока географии в 7 классе Раздел: Разнообразие природы материков и океанов (53 часа) Южная Америка (8 часов) Урок: 39 Тема урока: «Население и политическая карта Южной ...»

Краткосрочный план урока географии в 7 классе

Раздел: Разнообразие природы материков и океанов (53 часа)

Южная Америка (8 часов)

Урок: 39

Тема урока: «Население и политическая карта Южной Америки, Андийские страны и страны Равнинного Востока»

Ожидаемые результаты урока Все (А,В,С) – знают, называют и показывают на карте страны Южной Америки, выделяют группы Андийских стран и стран Равнинного Востока, расовый состав населения.

Большинство (В)– знают, как сформировалось современное население на континенте, районы расселения населения.

Некоторые (А) – объясняют причины неравномерности расселения населения, исторические предпосылки появления на материке европейцев, негров и китайцев.

Цели урока

- Определить расовый и этнический состав населения.

- Познакомится с политической картой материка, выделить группы стран Южной Америки (Андийские страны, страны Равнинного Востока)

Задачи:

1. Определить пути заселения Южной Америки

2. Определить расовый, этнический состав населения

3. Выявить территории, где проживает коренное население материка, образ жизни индейцев.

4. Установить, как сформировалось современное население на континенте

5. познакомится с политической картой материка, выделить группы стран Южной Америки.

Развивающие цели Образовательные:

1. Создать условия для самостоятельного получения знаний по теме «Население и страны Южной Америки»

2.Продолжить формирование обще – учебных навыков – это умение работать с картами атласа, с дополнительной литературой, интерактивной доской, электронным учебником.

Развивающие:

1. Продолжить обучение интеллектуальным приёмам самостоятельной познавательной деятельности, умение работать с источниками информации.

2. Развивать географическое мышление, устную речь, развивать интерес к изучаемой теме.

3.Развивать способность быстро и чётко мыслить, кратко и ясно выражать свои мысли.

Языковые цели Метисы, мулаты, самбо, креолы.

Предыдущий урок Природные зоны Южной Америки.

План урока

время Планируемые действия Ресурсы

3 мин Введение (Создание коллаборативной среды)

Приветствие учащихся. (Легенда используется как эмоциональный настрой на урок, способ деления на группы, проверка темы «Высотная поясность в Андах»!)

Начну урок с легенды о вожде индийского племени, который посылал юношей на вершину горы Аконкагуа.

Деление на пары (дифференцированное):

Кактус (С) + кедр (А)

Полынь (В) + крушина (В) + тополь (В)

Слайд презентации, изображение кактуса, полыни, тополя, крушины кедра(для деления на группы).

1мин

3 мин

1мин Этап 1. Актуализация опорных знаний по теме

Оценивание степени понимания пройденного.

Ребята, почему вождь решил, что юноша дошёл до вершины горы? Ответ: В Андах выше 4500 отсутствует растительность, лишь только каменистые пустоши, голые скалы, снега и ледники.

Стратегия «Перепутанные логические цепи»

Сельва Оринокская саванна

Кампос Бразильская саванна

ЛьяносЦентральная часть Анд

Пуна Субтропическая степь

Пампа Влажный экваториальный лес

ПатагонияПолупустынная область на юге материка

Взаимопроверка. Стратегия «Прозрачный ответ». Критерии (перед работой над заданием) Слайд презентации, карточки с заданием, картинки природных зон, критерии оценки.





2 мин Определение темы урока. Стратегия «Четвертый – лишний»

Патагония, Пампа, Сельва, Население 

Колумб, народ, Веспуччи, Вавилов

Амазонка, Ориноко, мулат, Парана

Метис, анаконда, ленивец, ягуар

Орхидея, страна, Какао, Виктория-РегияБразилия, Аргентина, самбо, Чили

На слайде «лишние слова» - население, народ, мулат, метис, страна, самбо

Что мы будем изучать сегодня на уроке? Предположения учащихся.

Население и страны Южной Америки.

Проблемная ситуация. (Целеполагание)

Определите лишнее в этом ряду.

Бразилия, Аргентина, Перу, Чили, Боливия (страна, не имеющая выхода к морю)Предположения.

Почему возникли трудности? Не хватает знаний по теме. Постараемся решить.

(Вернемся к проблеме к концу урока)

Слайд презентации

10 мин Этап 2. Изучение новой темы

Пользуясь текстом параграфа стр155-156, (Ответь на вопросы или дополни текст)

в парах постарайтесь ответить на вопросы:

-Первые люди на материке (индейцы)

-Когда попали и каким образом (15-17 тыс. лет назад через Панамский канал из Северной Америки)

-Коренное население (индейцы)

-Какой % составляют индейцы от нынешнего населения материка (10%)

-Древнейшая цивилизация, империя…(инков)

-Население Южной Америки говорит на….. языке (испанском и португальском)

-Заполните схему «Расовый состав населения ЮА»

Метисы, мулаты, самбо – потомки межрасовых браков.

-Как расселено по материку население (не равномерно, горный запад – индейцы –кечуа, юго-восток – креолы (потомки испанцев и португальцев), повсеместно – метисы, восток Бразилии – негры и мулаты)

-Почему не заселены центральные районы? (Сельва, гилеи – «Болото дьявола», непроходимые экваториальные леса)

Как оцениваете свою работу?

13 мин Изучение новой темы

Работа в парах Работа с контурной картой, текстом параграфа и атласом.

Дескрипторы для оценивания

Оценка Дескрипторы (описание) Баллы

«5» - В контурной карте отмечены все страны (по группам стран)

-Указаны столицы, отмечены особенности каждой страны

- страны показаны на политической карте мира. 1

2

2

«4» - В контурной карте отмечены все страны

- Указаны столицы, отмечены особенности не всех стран

- Страны показаны на политической карте мира 1

1

2

«3» -В контурной карте отмечены не все страны

-Указаны не все столицы, отмечены особенности лишь некоторых стран

-Не все страны показаны на политической карте мира. 1

1

1

Задание 1 паре - Изучить текст параграфа на стр.156 -157. Представить на постере Андийские страны.

В контурной карте отметьте страны Колумбия, Эквадор, Перу, Боливия, Чили. Отметьте их столицы.

Отметьте особенность каждой из этих стран. Покажите страны на политической карте мира.

Задание 2 паре - Изучить текст параграфа на стр.158.и дополнительный ресурс – карточка №1. Представить на постере страны Равнинного Востока.

В контурной карте отметьте страны Венесуэла, Гайана, Суринам, Бразилия, Парагвай, Уругвай, Аргентина и колония Франции – Французская Гвиана.

Отметьте их столицы.

Отметьте особенность каждой из этих стран. Покажите страны на политической карте мира.

Самооценивание согласно дескрипторам

Решение проблемного вопроса.

Определите лишнее в этом ряду.

Бразилия, Аргентина, Перу, Чили, Боливия (страна, не имеющая выхода к морю)Дескрипторы, атласы, контурные карты, стикеры, маркеры, бумага А4, учебник, карточки №1 для групп. Политическая карта мира.

10 мин Этап 3. Закрепление (Предметная рефлексия) Задание «Отгадай и найди»

Работа в общей группе

Каждому ученику нужно ответить на 2 вопроса теста. Определите, под каким номером правильный ответ. Найдите звездочку с этим номером. На обороте буквы. Если каждый ответил правильно, то сложится подсказка, где искать сюрприз.

Вопросы:

1)Самое высокогорное государство в Южной Америке:

А – Бразилия(36), Б – Уругвай(24), В – Боливия(42)

2)Потомки переселенцев из Испании и Португалии:

А – самбо(16), Б – креолы(25), Г – метисы(11)

3)Коренное население Ю. Америки появилось из:

А – Африки(18), Б - юго-восточной Азии (14), В – Северной Америки(12)4) Потомки смешанных браков европейцев и негров:

А – мулаты(10), Б – метисы(9), В – самбо(17)

5)Столица Боливии:

А – Монтевидео(38), Б – Асунсьон(44), В – Ла-Пас(22).

6)Государство с самой длинной территорией:

А – Чили(4), Б – Бразилия(8), В – Венесуэла(32)

7)Самый крупный город Ю. Америки:

А – Сан-Паулу(3), Б – Рио-де-Жанейро(1), В – Буэнос-Айрес(40)

8)Какая страна Ю. Америки не имеет выхода к океану:

А – Уругвай(54), Б – Парагвай(48), В – Эквадор(63)

9) Потомки смешанных браков негров и индейцев:

А – мулаты(7), Б – метисы(56), В – самбо(27)

6)Большая часть Ю. Америки говорит на языке:

А – французском(49), Б – испанском(61), В – португальском(50)

Оценивание – 2 верно «5», 1 – «4»

Подсказка «Откройте Южную Америку!» (В классе прикреплены контуры материков, на двери стола – контур материка Южная Америка, в столе – коробка с сюрпризом)

Заполните лист оценивания!

Задание оценка

Задание «Установи соответствие» 2 тестовых вопроса Итоговая оценка

Задание(вопросы), звездочки с номерами, контуры материков, коробка с сюрпризом

1мин Рефлексия. Лист обратной связи (оценка учеником своего эмоционального состояния после урока и уровня успешности в изучении темы)

1мин Задание на дом. Параграф 43 читать, устно ответить на вопросы стр.159.

Номенклатура – знать страны ЮА и их столицы.

Подготовить сообщение об одной и стран Южной Америки.

Оценивание. слайд

Задание 1 паре - Изучить текст параграфа на стр.156 -157. Представить на постере Андийские страны.

В контурной карте отметьте страны Колумбия, Эквадор, Перу, Боливия, Чили. Отметьте их столицы. Прикрепите флаг. Отметьте особенность каждой из этих стран. Покажите страны на политической карте мира.

Карточка №1 (Страны Равнинного Востока)

Венесуэла. Названа Америго Веспучи. С итальянского Венеция – Венесуэла. На территории страны находится самый высокий водопад в мире. Столица – Каракас официально признана одним из самых опасных городов мира.

Гайана.Несмотря на то, что Гайана — англоговорящая страна, понять с первого раза, что говорят местные жители, очень сложно. Местный диалект не похож на тот английский язык, что изучают в школе.Суринам.  Название страна получила от реки, протекающей по её территории. В конце XVII века Суринам стал ведущим поставщиком сахара в страны Европы. Для возделывания сахарного тростника в Суринаме была создана плантационная система хозяйства, для работы на плантациях были завезены негры - рабы из Африки.

Бразилия. Самая большая по площади страна Южной Америки. 5 место в мире по площади в мире. По территории страны протекает самая полноводная река мира. Население Бразилии – это 50% всего населения ЮА, говорит на португальском языке.

Парагвай. Среди стран, не имеющих выхода к океану, у Парагвая самый большой флот. 95% населения – потомки испанцев и индейцев (метисы)

Уругвай. Самая маленькая по площади страна ЮА. 88% населения – потомки испанцев и итальянцев.

Аргентина. Единственная в мире стран, названная в честь химического элемента «Аргентум» - серебро, хотя самым легким металлом страна не богата. Родина аргентинского танго.

Гвиана (колония Франции). Официальный язык страны - французский.

Задание 2 паре - Изучить текст параграфа на стр.158.и дополнительный ресурс – карточка №1. Представить на постере страны Равнинного Востока.

В контурной карте отметьте страны Венесуэла, Гайана, Суринам, Бразилия, Парагвай, Уругвай, Аргентина и колония Франции – Французская Гвиана.

Отметьте их столицы. Прикрепите флаг.

Отметьте особенность каждой из этих стран. Покажите страны на политической карте мира.

Карточка №1 (Андийские страны)

Колумбия. Страна названа в честь путешественника Христофора Колумба. Большие запасы золота, серебра, платины, изумрудов.

Эквадор. Страна пересекается экватором. 30 действующих вулканов.

Перу. На территории страны расположено озеро Титикака.

Боливия Столица страны Ла-Пас – самая высокорасположенная столица мира. Страна названа в честь Симона Боливара. Не имеет выхода к океану.

Чили. Самая протяженная страна в мире.

Задание «Собери код, найди клад»

Вопросы:

1)Самое высокогорное государство в Южной Америке:

А – Бразилия(36), Б – Уругвай(24), В – Боливия(42)

2)Потомки переселенцев из Испании и Португалии:

А – самбо(16), Б – креолы(25), Г – метисы(11)

3)Коренное население Ю. Америки появилось из:

А – Африки(18), Б - юго-восточной Азии (14), В – Северной Америки(12)4) Потомки смешанных браков европейцев и негров:

А – мулаты(10), Б – метисы(9), В – самбо(17)

5)Столица Боливии:

А – Монтевидео(38), Б – Асунсьон(44), В – Ла-Пас(22).

6)Государство с самой длинной территорией:

А – Чили(4), Б – Бразилия(8), В – Венесуэла(32)

7)Самый крупный город Ю. Америки:

А – Сан-Паулу(3), Б – Рио-де-Жанейро(1), В – Буэнос-Айрес(40)

8)Какая страна Ю. Америки не имеет выхода к океану:

А – Уругвай(54), Б – Парагвай(48), В – Эквадор(63)

9) Потомки смешанных браков негров и индейцев:

А – мулаты(7), Б – метисы(56), В – самбо(27)

10)Большая часть Ю. Америки говорит на языке:

А – французском(49), Б – испанском(61), В – португальском(50)

Сельва Кампос ЛьяносПуна Пампа ПатагонияСельва Кампос ЛьяносПуна Пампа ПатагонияКартинки на деление по группам (легенда)

Картинки на задание «Установи соответствие» Природная зона-название-рисунок

кампос льянос пампасельва

патагония пуна и растение Пуйя Раймонди кампос льянос пампасельва

патагония

пуна и растение Пуйя Раймонди

Оценка Дескрипторы (описание) Баллы

«5» - В контурной карте отмечены все страны (по группам стран).

-Указаны столицы, отмечены особенности каждой страны.

- Страны показаны на политической карте мира. 1

2

2

«4» - В контурной карте отмечены все страны.

- Указаны столицы, отмечены особенности не всех стран.

- Страны показаны на политической карте мира. 1

1

2

«3» -В контурной карте отмечены не все страны

-Указаны не все столицы, отмечены особенности лишь некоторых стран

-Не все страны показаны на политической карте мира.

1

1

1

Оценка Дескрипторы (описание) Баллы

«5» - В контурной карте отмечены все страны (по группам стран)

-Указаны столицы, отмечены особенности каждой страны

- страны показаны на политической карте мира. 1

2

2

«4» - В контурной карте отмечены все страны

- Указаны столицы, отмечены особенности не всех стран

- Страны показаны на политической карте мира 1

1

2

«3» -В контурной карте отмечены не все страны

-Указаны не все столицы, отмечены особенности лишь некоторых стран

-Не все страны показаны на политической карте мира.

1

1

1

Оценка Дескрипторы (описание) Баллы

«5» - В контурной карте отмечены все страны (по группам стран)

-Указаны столицы, отмечены особенности каждой страны

- страны показаны на политической карте мира. 1

2

2

«4» - В контурной карте отмечены все страны

- Указаны столицы, отмечены особенности не всех стран

- Страны показаны на политической карте мира 1

1

2

«3» -В контурной карте отмечены не все страны

-Указаны не все столицы, отмечены особенности лишь некоторых стран

-Не все страны показаны на политической карте мира.

1

1

1

2730523431500 Для работы в контурной карте

Аргентина

Венесуэла

Парагвай

Гайана

Уругвай

Суринам

Гвиана

Бразилия

Колумбия

Эквадор

Перу

Чили

Боливия

Индивидуальный лист оценивания

Тема урока Население и страны Южной Америки»

Задание оценка

Задание «Установи соответствие» 2 тестовых вопроса Итоговая оценка Индивидуальный лист оценивания

Тема урока Население и страны Южной Америки»

Задание оценка

Задание «Установи соответствие» 2 тестовых вопроса Итоговая оценка Индивидуальный лист оценивания

Тема урока Население и страны Южной Америки»

Задание оценка

Задание «Установи соответствие» 2 тестовых вопроса Итоговая оценка Индивидуальный лист оценивания

Тема урока Население и страны Южной Америки»

Задание оценка

Задание «Установи соответствие» 2 тестовых вопроса Итоговая оценка Индивидуальный лист оценивания

Америки»

Задание оценка

Задание «Установи соответствие» 2 тестовых вопроса Итоговая оценка Интересные факты о странеУругвай — самая маленькая страна в Латинской Америке.

Население Уругвая составляет чуть больше трёх миллионов человек.

Уругвай стал первой латиноамериканской страной, где было запрещено курение в закрытых общественных местах. Штраф за нарушение составляет более тысячи долларов.

Уругвайский паспорт открывает безвизовый въезд почти во все страны мира.

Индекс развития человеческого потенциала в Уругвае намного превышает российский, и не так уж и сильно отстаёт от такового в США.

Около 88% населения Уругвая составляют потомки европейцев, в основном испанцев и итальянцев.

В стране бесплатные образование и медицина. Детям в школе для обучения выдают ноутбуки.

Самый популярный в стране напиток — матэ, как и в Аргентине или Чили.

Самый популярный вид спорта в Уругвае — футбол.

 Армия в Уругвае только контрактная, обязательного воинского призыва, как в России, нет.

Уругвайцы очень любят действующего ныне президента, Хосе Альберто Мухика Кордано, и зовут его «самым бедным президентом в мире», потому что 90% своей зарплаты он жертвует на благотворительность, оставляя себе на жизнь менее тысячи долларов. К слову, зарплата президента Уругвая составляет всего около двенадцати тысяч долларов. Нынешний президент живёт в стареньком доме со своей матерью и ездит на преклонных годов машине, живя на примерно восемьсот долларов в месяц.

В Уругвае много казино, что привлекает туристов из соседней Бразилии, где казино под запретом.

Климат в стране очень мягкий, летом в среднем около 30 градусов тепла, а зимой не холоднее нуля, и то редко.

Именно в Уругвае находится основной запас чистой пресной воды на всём южноамериканском континенте.

Все занятия спортом в государственных учреждениях для детей бесплатны.

Уровень налогов, которые должен заплатить уругвайский гражданин, варьируются в зависимости от его уровня дохода. Больше доход — больше налог.

Как и в Аргентине, детей в Уругвае очень любят, и позволяют им творить почти всё, что угодно.

Как и в Аргентине, основу местной кухни уругвайцев составляет мясо. Все любят «асадо» — по сути, это шашлык, то есть приготовленное на углях мясо, только готовят не на шампурах, а обычно на воткнутых вокруг очага в землю стальных прутьях.

В среднестатистической уругвайской семье 3-4 ребёнка.

Сборная Уругвая по футболу несколько раз выигрывала чемпионат мира.

За настоящее мясо уругвайцы признают только говядину, относясь к свинине или, например, курятине с лёгким презрением.

Бензин в Уругвае стоит около двух долларов за литр.

Все магазины по воскресеньям обычно закрыты.

Самый популярный общественный транспорт в Уругвае  автобусы, маршрутов очень много, и доехать на них можно куда угодно. Автобусы в основном современные, с кондиционерами и удобными креслами.

«Лежачие полицейские» в Уругвае не выпуклые, а вогнутые.

В уругвайских городах, как и в аргентинских, почти на всех улицах движение одностороннее.

Уругвайцы очень любят держать собак.

Пользуется популярностью «говорящая реклама». Это когда по улицам катается машина с громкоговорителем на крыше и рекламирует товар.

Электроэнергия в Уругвае стоит достаточно дорого.

Очень дорого стоят услуги архитекторов и нотариусов.

Любая вещица ручной работы в Уругвае стоит очень, очень дорого.

Многие дома в стране плохо отапливаются, и заплесневелые потолки — не редкость даже в очень дорогом доме.

Экология на очень высоком уровне. Ни одного вредного производства в Уругвае нет.

В Уругвае узаконены однополые браки.

Несмотря на то, что Уругвай расположен на океанском побережья, рыба здесь не в чести. Уругвайцы предпочитают мясо.

Уругвайцы любят обтягивающую одежду, причём чем полнее человек, тем более обтягивающий на нём, скорее всего, будет наряд.

Задания для групп. Работа с к/к

Задание 1 паре - Изучить текст параграфа на стр.156 -157. Представить на постере Андийские страны.

В контурной карте отметьте страны Колумбия, Эквадор, Перу, Боливия, Чили. Отметьте их столицы.

Отметьте особенность каждой из этих стран. Покажите страны на политической карте мира.

Задание 2 паре - Изучить текст параграфа на стр.158.и дополнительный ресурс – карточка №1. Представить на постере страны Равнинного Востока.

В контурной карте отметьте страны Венесуэла, Гайана, Суринам, Бразилия, Парагвай, Уругвай, Аргентина и колония Франции – Французская Гвиана.

Отметьте их столицы.

Отметьте особенность каждой из этих стран. Покажите страны на политической карте мира.




Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" (СПбГУ)Выпускная квалификационная работа на тему: Подготовка кадров лесного ведомства в системе профессионального образования Российской империи в первой половине XIX в. по направлению по...»

«Использование технологии "дополненная    реальность" в современном образовании   На сегодняшний день технология дополненной реальности получила широкое распространение в различных областях: Интернете, маркетинге, туризме, мультимедиа, науке и те...»

«Пояснительная записка Рабочая программа курса история для 5-х классов составлена на основе программы общеобразовательных учреждений "Всеобщая история. Предметная линия учебников А.А. ВигасинаО.С. СорокоЦюпы" 5-9 классы М, "Прос...»

«СПИСОК опубликованных работ СВИРИДОВА Артёма Васильевича, Профессора-заместителя заведующего кафедрой профсоюзной работы и социально-гуманитарных дисциплин, кандидата политических наук, за последние пять лет № п\п Название Вид Библиографическое описание1. Научные работы Геополитические приоритет...»

«Классный час по теме: "День народного единства"Цель: формировать чувство гражданственности и патриотизма; формировать ответственность за судьбу Родины; дать общее представление об истории возникновения праздника и событиях, связанных с 1612г.; расширять кругозор учащихся; развивать умение делать выводы, обобщать; способствовать развитию...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области. Научное общество учащихся "Эврика" ".Ваш муж пал смертью героя." (Номинация "Мой край и Великая Отечественная война"). Выполнил Донских Дмитрий, 10 кл. Научный руководитель проекта учител...»

«Автор материалов: Кушнарь Евгения Генриховна учитель истории и обществознания высшая категория педстаж 34 года МОАУ гимназия № 1 г. Благовещенск Амурская область Урок-игра по истории России. 7 класс. Цель урока: обобщить...»

«Межрегиональный историко-просветительский конкурс исследовательских и творческих работ "Служение Отечеству: события и имена" А.И.Ригельман в крепости Святого Дмитрия Ростовского. Номинация: историческая...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.