WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«№ п/п Раздел. Тема урока Кол-во часов Дата проведения Основные виды учебной деятельности (УУД) Оборудование План Факт Тема 1. Традиционное снаряжение и оружие кубанских казаков 4 1. Экипировка ...»

п/п Раздел. Тема урока Кол-во

часов Дата проведения Основные виды учебной деятельности

(УУД) Оборудование

План Факт Тема 1. Традиционное снаряжение и оружие кубанских казаков 4 1. Экипировка казака и верховой лошади. 1 Л.- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов. П.- сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), анализ информации;

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - ставить вопросы, обращаться за помощью Презентация.

2. Эволюция огнестрельного оружия казаков. 1 П. - анализ информации; построение рассуждения; обобщение.

Р.- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

К. - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Л-осознание своей этнической принадлежности. Слайды.

3. Холодное оружие. Шашка. Сабля. Кинжал. Пика. 1 П. - смысловое чтение;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Иллюстрации.

4. Подготовка военного снаряжения к службе в армии. 1 П.- формирование умения работать с историческими источниками, картой терминами. Р.- работа с контурной картой, пути заселения Кубани древними людьми. Карта.

Тема 2. Образование Кубанского казачьего войска 6 5.

Формирование кубанского казачества. 1 П. – поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок);

Л.- наличие мотивации к бережному отношению к духовным ценностям. Иллюстрации.

6. Запорожцы - предшественники Черноморского войска. 1 П. – поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок);

Р. - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию. Слайды.

7. Черноморское войско: запорожцы, малороссийские казаки, переселенцы из Полтавской, Черниговской и Харьковской губерний, отставные солдаты. 1 П. – поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок);

Р. - преобразовывать практическую задачу в познавательную;

К. - вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.Л.- Наличие мотивации к бережному отношению к историческим и духовным ценностям. Иллюстрации.

8. Черноморцы как мореходы, всадники, пластуны. 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;

Р. - выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной формах;

К. - определять общую цель и пути ее достижения.

Презентация.

9. Донцы - предшественники Кавказского линейного казачьего войска. Линейные казаки: хоперцы, южнорусские однодворцы, донцы 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;

Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Л.- Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Слайды.

10. Новая Линия. Казачество Закубанья. Объединение черноморцев и линейцев. Кубанское казачье войско. 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;





Р. – применять установленные правила в планировании способа решения учебной задачи;

К. - задавать вопросы;

строить понятные для партнёра высказывания. Презентация.

Тема 3. Воинский мир кубанского казачества 7 11.

Казак как прирожденный воин. 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;

Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, строить монологические высказывания. Иллюстрации.

12. Военная служба казачества в дореволюционной России. 1 П. – сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом

Р.- умение работать с текстом, выделять в нем главное.Л.- привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края.Презентация.

13. Разведка. Охрана границ. России. 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;

Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, строить монологические высказывания. Иллюстрации.

14. Кавалерийская служба. 1 П. – сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом

Р.- умение работать с текстом, выделять в нем главное.Л.- привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края.Презентация.

15. Пластуны: от стрелков - разведчиков до «царицы полей». императорской 1 П. – анализ информации; построение рассуждения; обобщение.

Р. – применять установленные правила в планировании способа решения учебной задачи;

К. - вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Презентация.

16. Участие казачества в охране границ и военных действиях 1 П. – анализ информации; построение рассуждения; обобщение.

Л.- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к историческим. Слайды.

17. Воинские народные знания. Воинский фольклор. Воинские обряды. Полковое / батальонное самосознание.

1 П.- знание, понимание культурных ценностей.

Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, слушать собеседника. Иллюстрация.

Выдающиеся кубанские атаманы. 8 18. Казачьи атаманы С. И. Белый, З.А. Чепега. 1 П. – сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), обработка информации;

Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, слушать собеседника. Презентация.

19. Биография атамана А.А Головатого. 1 П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

Р. – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

К. - аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Иллюстрации.

20. Деятельность атамана ФЯ. Бурсака. 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;

Р. – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

К. - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Презентация.

21. Биография атамана А.Д.Безкровного. 1 П. – сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), обработка информации;

Р. – формулировать и удерживать учебную задачу;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, строить монологические высказывания. Слайды.

22. Казачий атаман Н.И. Евдокимов. 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;

Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, слушать собеседника. Л.- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Иллюстрация.

23. Деятельность атамана Г.А. Рашпиля. 1 П. – сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), обработка информации;

Р. – определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

предлагать помощь и сотрудничество. Презентация.

24. Биография атамана Н.Н.Кармалина. 1 П. – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Р. – определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

предлагать помощь и сотрудничество. Иллюстрации.

25. Жизнь и деятельность атамана М. П. Бабыч во славу казачества, на благо Войска. 1 П. – осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

Р. – выполнять учебные действия в материализованной, мультимедийной, речевой и умственной формах;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.Л.- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Презентация.

Герои кубанского казачества. 7 26. Подвиг защитников Ольгинского куреня во главе с полковником Л. Тиховским (1810 г.). 1 Р. – выполнять учебные действия в материализованной, мультимедийной, речевой и умственной формах;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

П.- формирование представления об образе жизни, общественном строе, занятиях казаков. Слайды.

27. Подвиг казаков сотника А.А. Гречишкина (1829 г.). 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;

Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы. Иллюстрации.

28. Казачество в Крымской войне: герои обороны Севастополя. 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;

Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы. Слайды.

29. Подвиг казаков сотника Е. Горбатко (1862 г.). Казаки - освободители Болгарии 1 П. – смысловое чтение, анализ информации;

Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

К. - формулировать собственное мнение и позицию, строить монологичное высказывание. Презентация

30. На сопках Маньчжурии. Есаул В.Д. Гамалий и его знаменитый рейд в годы Первой мировой войны. 1 П. – сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), обработка информации;

Р. – составлять план и последовательность действий;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Иллюстрации.

31. Военный летчик В.М. Ткачев. Елена Чоба. Казаки - герои Великой Отечественной войны. 1 П. – сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников), обработка информации; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Р. – составлять план и последовательность действий; выполнять учебные действия в материализованной, мультимедийной, речевой и умственной формах;

К. - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою позицию. Иллюстрации.

32. А.Е. Берлизов – герой Приднестровья 1 Л.- Развитие навыков работы с историческими источниками, художественным текстом.

Привитие бережного отношения к историческому прошлому родного края. Презентация.

Тема 6. Итоговое занятие.

2 33. Казак - доблестный защитник Родины. 1 Л.- чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Слайды.

34. Воинские традиции кубанского казачества и современность (встреча с представителями казачества). 1 П.- Актуализировать и систематизировать знания. Презентация.

ИТОГО 34 СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ М.С. Дорохова

29 08.2016 г.

Станица Ереминская Лабинского района Краснодарского края

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа № 26 станицы Ереминской

муниципального образования Лабинский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

КРУЖКА

«ИСТОРИЯ КАЗАЧЕСТВА»

Класс 6

Учитель Пилюгина Дарья Дмитриевна

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе рабочей программы по истории казачества

Пилюгиной Д.Д., учителя МОБУ ООШ № 26 ст. Ереминской Лабинского района. Рабочая программа утверждена решением педсовета (Протокол № 1 от 29.08.2016 г.)

Программа разработана на основе авторской программы:

«История кубанского казачества». Авторы В.Н. Ратушняк, О.В. Ратушняк, М.В. Мирук. – Краснодар, 2010 г.




Похожие работы:

«Хороводные песни, игры и танцы: традиции и современностьРаздел: Предметно-развивающая средаИсточник: Справочник музыкального руководителя, №4 (октябрь), 2012 г.Хороводные песни для детей специально никто никогда не сочинял. Даже всем известная песня...»

«"Всеволожский муниципальный район" Ленинградской области Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа "Лесколовский центр образования"РАСПОРЯЖЕНИЕ № 34 от "17" мая 2016 года О проведении промежуточной аттестации в 5 – 8, 10 классахВ соотве...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГАМЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКАПо проведению открыт...»

«Упр. 403. Закончите предложения, употребляя сложное дополнение. E.g. Bring me a book, said my brother to me. My brother wanted me to bring him a book, 1. Wait for me after school, said Ann to me. — Ann wanted. 2...»

«Рабочая программа по краеведению для 3 класса на 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Цель курса "Краеведение" в 1-4 классах VIII вида заключается в развитии и воспитании гуманной, социально активной личности, ответственно и бережно...»

«ФГБОУ ВПО “Санкт-Петербургский Государственный Университет” Филологический факультет Кафедра истории зарубежных литератур Усова Анна Алексеевна Гюстав Флобер в русской рецепции (Воспитание чувств): опыт безличного повествования Выпускная квалификационная работа магистра филологииНаучный руководитель: про...»

«Аналитическая справка по итогам районной краеведческой конференции "Отечество.Саратовский край в истории России" 24 января 2013г. на базе МОУ СОШ № 7 состоялась районная краеведческая конференция "Отечество. Саратовский край в истории России". Цель и зада...»

«ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЕ ГРУППОВЫЕ ЭКСКУРСИОННЫЕ ТУРЫ В ПАРИЖЗАЕЗДЫ ПО ВТОРНИКАМ, ПЯТНИЦАМ И СУББОТАМ ПАРИЖ – РАНДЕВУ 8 дней/7ночей (3 экскурсии) 1 день Прибытие в Париж. Трансфер на комфортабельном автобусе в отель. Размещение в отеле. Свободное время. 2 день Обзорная автобусная экскурсия по Парижу. Пешеходная экскурси...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.