WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное образование Люберецкий муниципальный район Московской области Муниципальное общеобразовательное учреждение КАДЕТСКАЯ ШКОЛА Образовательный проект на тему: « Золотая цепь ...»

Муниципальное образование Люберецкий муниципальный район Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

КАДЕТСКАЯ ШКОЛА

Образовательный проект на тему:

« Золотая цепь святости в истории и культуре нашей Родины России,

на основе исследования воспитания детей в семье последнего русского императора Николая II »

(Методическая разработка школьного мероприятия по духовно-нравственному воспитанию для учащихся 4-8х классов)

Авторы: классный руководитель 4АК класса Ковалюк Елена Евгеньевна,

член родительского комитета Анучкина Светлана Сергеевна

Данный сценарий составлен на основе исследования

воспитания детей в семье

последнего русского императора Николая II.

Оборудование: компьютер, экран, звуковая аппаратура, фото Царской семьи, костюмы, коляски, подсвечники,скатерти,мольберт, краски,рисунки, принадлежности для рукоделия.

Часть 1

(Текст для чтения перед 1 сценой. Презентация 1)

Во время чтения ведущих на экране презентация о царской семье.

Варя:

Сегодня мы расскажем вам о семье последнего русского императора Николая Александровича Романова. Именно на нем пресеклась трехсотлетняя история правления Дома Романовых. Николай II был старшим сыном императорской четы Александра III и Марии Федоровны Романовых. Он появился на свет 6 мая 1868 года.

Рома:



«Мне нужны нормальные здоровые русские дети» — такое требование выдвигал отец Николая II, Император Александр III к воспитателям своих детей. Цесаревич Николай получил весьма хорошее домашнее образование. С раннего возраста свободно овладел английским, немецким, французским и датским языками, изучал русскую и мировую историю, глубоко разбирался в военном деле, был широко эрудированным человеком.

Варя:

Учебные занятия будущего царя велись по тщательно разработанной программе в течение 13-ти лет. Блестящее образование соединялось у него с глубокой религиозностью и знанием духовной литературы, что было нечасто для государственных деятелей того времени. Близкие и родственники Николая отмечали, что у будущего императора,- «душа чистая как хрусталь, и горячо всех любящая».

Рома:

Современные историки, писатели, политики неоднозначно оценивают роль и значение Николая II в истории России. Его упрекают в чрезмерной мягкости, уступчивости, недостатке воли. Но в одном сходятся все — Николай II был идеальным мужем и отцом, а императрица Александра Федоровна — любящей супругой и заботливой матерью.

Варя:

Николай Александрович впервые увидел свою будущую жену в 16 лет на балу в день свадьбы её сестры. Царственные супруги любили друг друга трепетно и нежно с юных лет и до трагической гибели. Всю жизнь для Николая Александровича жена была «Солнышком». Николай II писал, что счастлив безмерно и благодарен Богу за то, что счастье и любовь соединили их жизнь. Для детей их отношение друг к другу, было самым лучшим образцом для подражания.

Рома:

Принцесса Алиса родилась 25 мая 1872 года в Дармштадте, столице небольшого германского герцогства. Её матерью была принцесса Алиса Английская, третья дочь королевы Виктории. Дети воспитывались в глубоко патриархальных традициях. Жизнь их проходила по строго установленному матерью регламенту, ни одной минуты не должно было проходить без дела. Одежда и еда детей были очень простыми. Девочки сами разжигали камины и убирали свои комнаты.





Варя:

Став невестой наследника русского престола принцесса Алиса ради большой любви к будущему мужу перешла в православную веру и приняла крещение с именем Александра. Их можно назвать одной из самых красивых пар в истории царских союзов, заключивших брак по глубокой взаимной любви. За годы семейной жизни у них родилось пятеро чудесных детей.

Рома:

Государыня Александра Федоровна, сумела воспитать и передать детям чувство почитания отца, занимающего центральное место в семье. Дети очень любили и уважали своего отца. Для них он был одновременно : царем- перед которым они преклонялись, отцом- которого они любили, и товарищем в их детских забавах. Император Николай Александрович в свою очередь, при большой занятости государственными делами, любое свободное время посвящал жене и детям.

Варя:

Рассказывая о царской семье мы будем показывать сцены из жизни дворянской семьи того времени, что бы вы глубже и яснее смогли понять быт и нравственный уклад в России в начале 20 века. Нас от событий тех времен отделяют почти 100 лет, и наша постановка является «мостиком» между прошлым и настоящим, по которому мы сегодня пройдем. И так, мы начинаем!

Сцена 1

Благотворительный бал.

Семья Благонравовых.

Родители: Михаил Алексеевич и Людмила Константиновна

Их дети: Кирилл, Анастасия, Ксения, Варвара, Павел Ш.

Настя за роялем. Отец стоит, поставив локоть на рояль. Остальные дети играют в игрушки. Музыка закончилась.

Мать: -Наша Анастасия совершенно изумительно исполняет это произведение.

Отец:- Да, и я весьма доволен ее игрой. (Настя встает, делает реверанс)

Настя:- Благодарю вас.

Ксения:- Папа, мама! Какие вы красивые! Вы идете на бал сегодня вечером?

Отец: - Да, доченька.

Отец прохаживается по сцене с тростью.

Варя:— Мамочка, а когда же мы будем ходить на бал?

Мать:- Всему свое время, Варюша. ( Проводит ей пальчиком по носу)

Кирилл: (отвлекаясь от игрушек) Девчонки! Все бы вам балы, да платья.

Отец:- Да, Кирилл прав. ( Кладет руку ему на плечо) Вам нужно думать не только о балах и нарядах. К тому же - это благотворительный бал. Там будет проходить сбор пожертвований на строительство гимназии для девочек сирот.

Мать:- В большинстве своем, это дети погибших на фронте солдат.

Павел Ш.: (оставляет игрушки и встает) - Жалко их. Одни остались, без родителей.

Мать: - Но Ваши родители с вами, и просят вас не терять времени даром, а закончить свои уроки, да, убрать игрушки. И пусть няня почитает вам перед сном.

Отец:- Кирилл, в наше отсутствие, ты остаешься за старшего.

Мать:- А ты Павлуша не будь забиякой и не обижай девочек.

Павел Ш.:-Постараюсь.

Настя: - Мама, а можно я еще немного поиграю на пианино, а потом сяду за уроки.

Мама:- Конечно, доченька. Скоро у тебя экзамены. Я думаю, ты с честью их выдержишь.

Отец: - Ксения и Варвара, надеюсь вас не нужно предупреждать, чтобы вы не шумели и не беспокоили бабушку.

(девочки приседают в реверансе)

Ксюша:- Хорошо, папа.

Варя:- Мы не будем шуметь.

Кирилл:- Бабушке сегодня нездоровится. Пойду почитаю ей перед вечерним чаем.

( выходит)

Мать:- Какой он становится взрослый и рассудительный. У нас замечательные дети, правда милый?

Отец:- Да, дорогая, ведь ты уделяешь им столько внимания.

Мать:- Но это же наши дети. Разве может быть иначе, я живу ради них.

Отец:- Но не нужно забывать и о себе. Нам пора, дорогая.

Ксения:- Желаю вам приятно провести вечер.

Мама посылает детям воздушный поцелуй, машет рукой, берет отца под руку. Родители выходят.

Варя:- Нужно поскорее убрать игрушки.

Настя: - Пожалуйста, потише. Не забывайте, бабушка больна.

Павел. Ш.:- А, всё-таки, как же хочется пошалить!

Варя:- Нельзя, Павлик, нужно слушаться родителей.

Ксения:- Ведь папа и мама доверяют нам.

Павел Ш.: -Ну ладно, я их не подведу. Пошли делать уроки.

Все выходят.

Часть 2

(Текст для чтения перед 2 сценой. Презентация 2.)

Рома:

Как же воспитывались царские дети? Кто занимался их воспитанием? Прежде чем воспитывать детей, необходимо воспитать себя. Вот один из главных принципов, которого придерживались в Царской Семье. Родители должны быть сами именно такими, какими они хотят видеть своих детей в будущем. Необходимое условие семейного благополучия - влияние отца, обладающего нравственным авторитетом для детей! Их общение основывалось на доверии и самой сердечной дружбе.

Варя:

Для Государыни во взаимоотношениях с супругом очень важными были терпение, взаимное внимание, единство интересов. Дети росли в атмосфере любви и уважения родителей друг к другу.

Следующим принципом воспитания детей было - послушания. «Учись послушанию, пока ты еще мала», - наставляла Государыня свою дочь Ольгу. Воспитание дочерей в царской семье действительно было строгим, поскольку так была воспитана сама Александра Федоровна, да и Государя Николая в детстве не баловал отец - Император Александр III.

Рома:

Дочерей в царской семье воспитывали не как Великих Княжон, а как простых русских девочек. Они не знали, что такое роскошь, спали на жёстких кроватях, сами чинили свои платья. У них были самые простые развлечения. С раннего возраста Великие Княжны занимались рукоделием и чтением священных книг. Они были талантливы, и поэтому учение давалось им легко. Дети говорили с отцом по-русски, с матерью по-английски и по-французски. Они все были воспитаны в условиях чрезвычайной скромности и простоты.

Варя:

«Дом - это место, где растут дети, растут физически, укрепляют своё здоровье и впитывают в себя всё, что сделает их истинными и благородными мужчинами и женщинами. В доме, где растут дети, всё их окружение, и всё, что происходит, влияет на них, и даже самая маленькая деталь может оказать прекрасное или вредное воздействие». - Писала Государыня в своих дневниках.

Рома:

Царские дочери умели находит счастье и радость в малом. Никто и никогда не чувствовал себя с ними стеснённо, их простота делала всех такими же простыми и непринуждёнными, как они сами. Девочки никогда ни перед кем не подчёркивали своего царского происхождения. Наоборот, они страшно стеснялись и краснели, когда их называли по титулу или оказывали им особые знаки внимания.

Варя:

Царевны спали на походных кроватях, каждое утро принимали холодную ванну. Государыня, сама очень скромная в одежде и в выборе причесок, не позволяла и дочерям много наряжаться. Каждый рубль, сэкономленный ими на роскошных нарядах, шёл на благотворительность. Платья старших девочек переходили к младшим. Лишь, когда царской дочери исполнялось 12 лет, ей дарили первый золотой браслет. Романовы были богатейшей семьей Российской Империи. И, казалось бы, как просто было окружить детей императора только приятными вещами!

Рома:

Но в царской семье считали, что самое большое богатство, которое родители могут дать своим детям - это хорошее воспитание. Любовь - вот самый бесценный дар, который получает каждый ребенок. И только благодаря этому дару, дети смогут вырасти полноценными и гармоничными личностями, способными любить свою семью и Отечество. Царица была строгой матерью. Она не допускала, чтобы дети праздно проводили время, они всегда были заняты - будь то учеба, рукоделие, спорт, прогулки, игры или чтение.

Варя:

Царевны не допускали мысли о замужестве вне России, они говорили, что хотят жить только в своей родной стране. Известен факт сватовства румынского принца к царевне Ольге. Но Ольга решительно отказалась. «Я не хочу быть иностранкой в своей стране, - заявила она, - я русская и хочу оставаться русской». И родители не стали принуждать ее, переговоры о сватовстве были отложены на неопределенное время.

Рома:

Цесаревич Алексей, был пятым ребенком в семье Романовых. С первых дней царствования Николай II мечтал о сыне. Цесаревич Алексей родился 12 августа 1904 года. Наследник русского престола появился на свет через год после Саровских торжеств. Вся царская семья, горячо молилась о рождение мальчика на прославлении мощей святого Серафима Саровского. И чудо произошло! На свет появился долгожданный сын. Царевич Алексей унаследовал все лучшие от отца и матери. Мальчик был спокойным, добрым и отзывчивым. Он рос всеобщим любимцем в семье.

Варя:

Только страшная наследственная болезнь, передавшаяся ему от матери, омрачала жизнь царской семьи. Алексей был болен гемофилией - это болезнь крови, при которой любая маленькая царапина или ушиб вызывали отек, нестерпимую боль и с большим трудом заживали. Из-за болезни он мог неделями не вставать с постели, находясь под наблюдением врачей. А ведь ему, как любому другому мальчику хотелось гулять, играть и веселиться.

Рома:

Цесаревич Алексей был весьма дисциплинирован и очень терпелив. Несомненно, болезнь наложила на него отпечаток и выработала эти черты. Он не любил придворного этикета, любил общаться с солдатами и учился их простому языку. В лице Алексея Николаевича Романова Россия приобрела бы прекрасного государя. Он любил Россию, русский язык, русский народ. Он понимал, что такое страдание. Часто он говорил: «Когда я буду царём, не будет бедных и несчастных. Я хочу, чтобы все были счастливы».

Сцена 2.

Праздничный вечер в кругу семьи Благонравовых.

К ним в гости приходит семья Добролюбовых.

Семья Добролюбовых:

Родители: Отец 2 Илья Валентинович, Мать 2- Виталина Витальевна

Их дети: Вероника. К., Женя, Денис, Павел С.

Учительница детей - Мадемуазель Алина

Два Павлика дерутся на шпагах (Шутливо), Кирилл рисует, Варя с нотами в руках репетирует, Ксюша и Женя катают коляски с куклами и общаются, Настя с куклой или с книгой.

Денис репетирует игру на флейте.

Алина и Вероника К. с листком (или с книгой) в руках повторяют стихи.

Входят родители: (Благонравовы)

Дети перестают играть, девочки делают реверанс, мальчики кланяются.

Отец:- Я вижу все наши гости уже собрались. (Осматривается) Ан, нет. А где же ваши родители?

Павел С.:- Они пошли навестить княгиню, Ольгу Павловну.

Павел Ш.: – Да, наша бабушка болеет. Они зашли к ней, и скоро придут.

Павел С.: - Но за это время я несколько раз смогу победить тебя. Берегись!

Павел Ш.: - Ну, это мы еще посмотрим, кто будет победителем в нашей схватке!

Павел С.: - И так сударь, я вызываю вас на поединок!

(Кладет руку за спину, отдает шпагой салют)

Павел Ш.: - Я принимаю ваш вызов, сударь! (салютует в ответ)

Отец:- Какие бравые вояки! (Родители с улыбкой наблюдают за ними) По-моему, они вполне готовы постоять за Отечество. Как ты считаешь, дорогая?

Мама:- Ты как всегда прав, милый. (Подходит к мадемуазель Алине) Вы сегодня приготовили нам обещанный сюрприз, мадемуазель Алина?

Алина:- Да, мадам.

Мать:- Как хорошо, что в нашей семье есть добрая традиция, устраивать на твои именины,(поворачивается к отцу ) такие тихие семейные вечера, когда к нашим детям приходят друзья, и они вместе готовят для нас маленький концерт.

Отец:- Самое главное, что они готовят его самостоятельно, чтобы сделать нам сюрприз.

Мама:- Как это трогательно!

Отец:- Милочка, а вот и наши с тобой друзья пожаловали. Добрый вечер, господа!

Входят друзья семьи - Добролюбовы. Все раскланиваются.

Мать: - Очень рады вас видеть. Добро пожаловать, друзья! Виталина Витальевна, Илья Валентинович.

Отец:- Присаживайтесь. Никаких церемоний.

Отец 2: Наши семьи объединяет многолетняя дружба. Мы всегда с радостью приходим в ваш дом.

Мать 2: - Дети едва дождались положенного времени, чтобы ехать к вам.

Мама:- Теперь вы здесь, и мы можем вместе получить удовольствие от сюрприза, который приготовили нам дети.

Отец 2:- В наше неспокойное время, каждый день проведенный дома, в кругу семьи, можно считать подарком свыше.

Отец:- Да, война неумолимо приближается.

Мама 2:- Не будем говорить о грустном, господа. Давайте лучше посмотрим, что приготовили для нас дети.

Мама:- Mademoiselle Алина, вы можете начинать концерт.

Алина:- Уважаемые дамы и господа, наш сегодняшний концерт - это подарок на день ангела Михаила Алексеевича. А так как, мы знаем, что архангел Михаил является предводителем всех небесных воинств, то концерт наш, мы решили посвятить воинам земным, героям 1812 года. Сейчас перед нами выступит Денис. Он сыграет нам на флейте произведение: (Название внести)

( Денис играет. Все хлопают.)Денис: - Я хотел бы играть на трубе в полковом оркестре, чтобы поднимать боевой дух наших солдат перед сражением. Это так почетно идти перед строем и вести за собой полки, одной только музыкой.

Отец 2:- У тебя впереди еще много времени, чтобы освоить несколько музыкальных инструментов.

Денис: - Да, папа, я приложу все усилия, чтобы моя мечта осуществилась.

Денис кланяется и отходит в сторону.

Алина: - Продолжает концерт дуэт двух Павлов. Они продекламируют нам стихотворение об отваге наших командиров, которым мы обязаны победой над Наполеоном. Прошу любить и жаловать.

Отец: - Пока вы не начали читать, друзья, разрешите узнать, кто же победил в вашей схватке?

Павел Ш.:- Пока ничья.

Павел С.:- Но, будет повторный поединок.

Павел Ш.:- Я не уступлю вам, сударь.

Павел С.:- Всегда к вашим услугам.

Отец: - Ну, что же, похвальное стремление к победе. Дерзайте, братцы! Бог вас рассудит. Теперь начинайте.

(Читают стихотворение):

Павел С.:

Войны забытые страницы…

В альбомах памятные лица

Тех, кто дожил и не дожил,

Кто честно голову сложил.

Кутузов и Барклай - де - Толли

Стране победу принесли.

Тучков, Чичагов, Коновницын…

И этот список длится, длится…

Одни со стен на нас глядят,

Как будто с нами говорят.

Кого-то в бронзе на века

Оставит скульптора рука.

Павел.Ш.:

Но большинство остались там,

Где дали бой своим врагам.

И ни крестов, и ни могил,

А только поле да ковыль.

Кто здесь солдат, а кто моряк?

Не разобрать теперь никак.

Но знаем мы, что вы сейчас

С небес взираете на нас.

И наша память вас хранит,

Одетых в камень и гранит,

Застывших в памятных альбомах,На постаментах и пилонах…

На свете всё не бесконечно,

Но в нашей памяти Вы - вечно!

( Все аплодируют.)

Отец:- Вот оно - будущее нашей страны.

Отец 2:- Нам есть чем гордиться, не правда ли,Михаил Алексеевич?

Отец: - Согласен с вами, Илья Валентинович.

Мама 2:- Mademoiselle Алина, это просто замечательно, что вы взяли за основу сегодняшнего концерта победу наших войск над Наполеоном в 1812 году.

Отец 2:- Особенно теперь, когда немцы и англичане никак не успокоятся. Их ничему не научило Ледовое побоище, где они были разбиты Александром Невским, их ничему не научил и посрамленный Бонапарт.

Отец: ( Встает, начинает ходить по залу.)-Они вновь пытаются навязать миру, свою волю!

Мама: - Миша, не волнуйся так. (Тоже встает, кладет ему руку на плечо.) Господа, вы же знаете, что для моего мужа это самая большая боль, то, что сейчас происходит в нашей стране…

Отец:- Дети должны воспитываться в духе патриотизма, любить свою Родину. Нет выше подвига, чем отдать свою жизнь за Отечество. (Успокаивается, присаживается)

Отец 2:- Мы полностью разделяем ваше мнение в отношении воспитания детей.

Мама 2:-Именно,по этой причине мы сегодня собрались у вас.

Мама:- Продолжайте, Mademoiselle Алина.

Алина:- Господа, теперь лирическая тема. Варвара исполнит для нас песню о славных героях 1812 года.

Отец 2:- Попросим! (хлопает)

Мама 2:-Попросим, попросим!

(Варя поет. Раздаются громкие аплодисменты и крики "Браво!")Мама 2: - У Варюши истинный талант, истинный!

Мама: - Если бы вы знали, Виталина Витальевна, сколько времени Варя посвящает занятиям по вокалу.

Мама 2: -Результат превосходит все ожидания, Людмила Константиновна.

Мама:- Благодарю.

Алина: - Нашу программу продолжает трио девочек: Вероника, Ксения и Евгения. Девочки прочтут стихотворение Великого Князя Константина Романова - "Я нарву вам цветов к именинам." Девочки читают стихотворение, у каждой за спиной в руке букетик цветов.

Вероника К.:

Я нарву вам цветов к именинам,

Много пестрых, пахучих цветов:

И шиповнику с нежным жасмином,

И широких кленовых листов.

Подымуся я ранней порою,

Заберуся в густую траву

И, обрызганных свежей росою,

Вам лиловых фиалок нарву.

Ксюша:

Побегу я в наш садик тенистый

И по всем буду шарить кустам:

Есть у нас и горошек душистый,

И гвоздика махровая там;

Камыши берега облепили,

Отражаясь в зеркальном пруде,

Белоснежные чашечки лилий

Распустились в прозрачной воде.

Женя:

Я в широкое сбегаю поле,

Где волнуется нива кругом,

Где хлеба дозревают на воле,

Наливается колос зерном;

Я обеими буду руками

И цветы, и колосья срывать

И со всеми своими цветами

Вас скорей побегу поздравлять.

(После прочтения стихотворения они дарят букетики цветов : маме, маме 2, Мадемуазель Алине)

Мама 2:- Они просто очаровательны! (Девочки делают реверанс. Все хлопают.)Девочки в один голос:- Mercy.

Отец 2:- Еще Федор Михайлович Достоевский заметил, что красота спасет мир. Благодаря нашим девочкам, несомненно, мир будет спасён.

Отец: - Бог даст, так и будет. Но добрая душа и чистое сердце - самое главное украшение, не правда ли, Илья Валентинович?

Отец 2:- Разумеется, Михаил Алексеевич.

(Девочки отходят и садятся слушать выступающих.)

Мать:- Миша, а ты нас порадуешь сегодня?

Отец:- Я не в чем, не могу отказать тебе, дорогая. Вспомним юность.

(Мадемуазель Алина подает отцу гитару. Он играет. Все хлопают.)Мать:- Благодарю тебя.(Пожимает отцу руку.)

Отец 2: - Годы юности, проведенные в кадетском корпусе, не прошли для вас даром, Михаил Алексеевич.

Отец: - Кадетское братство никогда не будет забыто.

Павел С.:- Мы тоже будем кадетами, правда, папа?

Отец 2: - Безусловно, мой мальчик.

Мать:- Все это так волнительно…

Отец: - Мы можем продолжать.

Алина:- Теперь, мы предоставляем слово Кириллу.

Кирилл:- Я не учил стихов. Я нарисовал рисунок на тему войны 1812 года. Вот он. (Показывает рисунок. Все хлопают)Отец 2:- Какой молодец! Художник растет.

Кирилл:- Мне бы хотелось научиться рисовать батальные сцены.

Мама:- Ты всему научишься, сынок. (Обнимает его за плечи.) У него есть мечта поступить в Академию художеств в Санкт-Петербурге.

Кирилл:- Да, я хочу научиться рисовать, как Верещагин.

Отец 2:- Все в твоих руках, Кирилл.

Мама 2:- Какое удивительное чудо - дети. Господь даровал каждому из них свой талант. Главное вовремя распознать его и развить.

Мама:- Это нужно почувствовать сердцем.

Павел Ш. - Сердце должно быть храбрым.(Мальчики прерывают игру с пистолетами)

Павел С. - Сердце должно быть верным и преданным.

Отец: (кладет им обоим руки на плечи.)- Да, да, мальчики, вы совершенно правы, но мы говорили сейчас о родительском сердце.

Мама 2: - Помимо храбрости и отваги, оно должно быть чутким и любящим. Только родительское сердце, как никакое другое чувствует, что нужно его ребенку.

Кирилл: Я хочу подарить свой рисунок бабушке. Она все еще больна, и не смогла быть сегодня с нами. Мне хочется ее немного утешить.

Мама: (гладит его по голове) — Ступай сынок. (Кирилл уходит, мама поворачивается к Насте)

А какой же сюрприз приготовила нам, наша Анастасия?

Настя:- В перерывах между уроками и занятиями музыкой, я вышила этот платок (показывает платок).

Мама 2: - Какая рукодельница! Талантливый человек, талантлив во всем.

Мама: - Настя, очень ценит свободное время и умеет им правильно распоряжаться.

Отец: - Вот бы всем последовать ее примеру. Да, мальчики? (обращается к играющим мальчикам)

Павел Ш.:- Мы будем стараться.

Павел С.:- Нужно непременно начать брать уроки верховой езды и бросить учить немецкий. Высвободиться целая уйма времени!

Павел Ш.: -Итальянский тоже не очень – то нужен, а сколько времени занимает. Я бы…

Отец 2:-Так, мы не о том сейчас говорили. Увлечения не должны мешать урокам.

Мама 2:- Хорошо, Павлик, мы внесем в твое расписание занятия верховой ездой, если ты так хочешь.

Павел С.:- Ура! (Подпрыгивает)

Мама 2:- Но и изучение немецкого языка у тебя тоже останется.

Павел С.: ( Опускает голову) - Ну, вот!

Мама:- Я рада, что вы пришли к согласию. Мадемуазель Алина,скажите, есть ли еще желающие выступить, или мы смогли увидеть всех?

Алина:- Наш концерт можно считать завершенным и его эпилогом станет чаепитие в гостиной.

Денис:- Михаил Алексеевич, Людмила Константиновна, папа, мама, пойдемте же скорее пить чай! (Тянет их за руки. Все смеются.)Алина:- Пойдемте дети. (Они выходят)

Родители остаются одни.

Отец: Илья Валентинович, вы слышали страшное известие о том, что государь отрекся от престола?

Обе мамы вскрикивают одновременно: - Как, государь отрекся?!

Отец 2:- Я не хочу верить в это. Что теперь будет со страной?

Отец:- Что будет с нами?

(Входит мадемуазель Алина.)

Алина:- Дети уже сели за стол. Ждем вас.

Отец 2: -Мы не заставим себя ждать.

Мама:- Возможно, все еще изменится к лучшему

Мама 2: -И это всего лишь слухи.

Отец: - Пойдемте, господа.

Часть 3

(Текст для чтения перед 3 сценой. Презентация 3)

Варя:

«Долг родителей - подготовить детей к жизни, к любым испытаниям, которые ниспошлет им Бог, - говорила Государыня, - Дети должны учиться самоотречению. Они не смогут иметь все, что им хочется. Они должны учиться отказываться от собственных желаний ради других людей. Им следует также учиться быть заботливыми. Беззаботный человек всегда причиняет вред и боль другому - не намеренно, а просто по небрежности. Дети должны учиться приносить пользу родителям и друг другу ».

Рома:

Николай Александрович возил сына в Ставку, где они жили настоящей солдатской жизнью. Боевой дух в войсках поднимался, благодаря обаянию личности цесаревича Алексея, появлявшегося на различных участках фронта вместе с отцом. Почти весь 1914 год наследник, несмотря на то, что ему исполнилось лишь 10 лет, провёл в Ставке и в разъездах. Алексей был умный, наблюдательный и жизнерадостный. Он был прост в общении, чужд надменности и заносчивости, но имел свою волю и подчинялся только отцу.

Варя:

Милосердие и благотворительность были не пустыми словами в царской семье, и дети всегда помогали матери. Так в 1911-1913 гг. они участвовали в благотворительных базарах в Крыму в пользу туберкулезных больных. На вырученные деньги был построен прекрасный санаторий. Когда Императрица не могла посещать дома туберкулезных больных, то посылала туда старших дочерей. Ей часто говорили, что девочкам опасно сидеть у постели больных туберкулезом. Но Александра Федоровна отметала эти возражения, и Великие Княжны продолжали посещать больных.

Рома:

Таким образом, с одной стороны царские дочери видели и знали красоту окружающего мира - они часто были на природе, занимались музыкой, рисовали, читали классическую и духовную литературу, общались с интересными людьми. С другой стороны, они знали и горестные стороны жизни, посещая дома туберкулезных больных, работая сестрами милосердия в госпитале. Государыня не прятала своих детей от жизни, она говорила им, что «кроме красоты, в мире много печали».

Варя:

Царская Семья дает нам величайший пример патриотизма и верности Отечеству до смерти. В мире нет другого примера, чтобы Государыня и старшие Царевны работали сёстрами милосердия. Поступок матери стал примером для Великих Княжон, они последовали за ней, в ее благородном начинании. В тяжелое военное время старшие дочери - Ольга 19 лет и Татьяна 17 лет, вместе с Императрицей окончили курс медицинских сестер и работали наравне с другими медсестрами в Царскосельском госпитале. Работа была тяжелой, как физически, так и морально. Они работали на пределе своих юных сил. Лазареты, раненые и панихиды - вот чем заполнены были в те дни, эти молодые жизни. Но они не жаловались. Они служили Родине - это был их долг, и они его достойно исполняли.

Рома:

Многие знают, как представительницы женского пола реагируют на кровь, на открытые раны; преодолеть этот страх дано не каждому, а только тому, у кого есть любящее людей сердце. Эти юные девушки работали в операционной, мы можем только предполагать какие страшные раны и увечья им приходилось там видеть. Они утешали раненных словом и делом, молились о их выздоровлении. Младших сестер - Марию и Анастасию, родители не отпустили работать в госпиталь, но они помогали раненым по-своему: готовили бинты и шили белье. Главный врач лазарета говорил о царевнах: «Они не играли в сестёр милосердия, как многие светские дамы, а именно были ими в лучшем значении этого слова».

Сцена 3

Сбор посылок и вещей для фронта.

(Дети стоят лицом к залу, перед ними несколько столов с коробками и вещами, они упаковывают посылки для солдат на фронт.)

Денис: - Я уже сбился со счета и не помню, какую посылку складываю. Главное, что уже скоро они попадут по назначению.

Кристина:- Ваши родители надеются на вас. Разложите все правильно по коробкам, чтобы каждому раненому солдату достались теплые вещи. Сейчас такое трудное время. Как хорошо, что о солдатах заботятся, такие замечательные дети.

Настя:- Нам бы хотелось навестить раненых в госпитале.

Вероника:- Я даже могла бы помогать менять им бинты.

Кирилл: - Мы уже совсем взрослые, мы можем чем- то помочь в госпитале.

Варя:- Ведь даже доброе слово их утешит, правда?

Кристина:- Конечно, правда. Главное в любом деле, ваше горячее желание помогать людям.

Женя:- Нам будет отрадно сознавать, что в их выздоровлении, есть маленькая частица наших усилий.

Денис: - А я мог бы читать им письма от близких.

Павел Ш.: - А я мог бы писать за них письма их близким. У некоторых солдат повреждены обе руки и они совсем ничего не могут сделать сами.

Павел С.: – А мы совершенно здоровы! Мы просто обязаны пойти и помочь им!

Женя: - А я бы могла почитать им стихи.

Вероника:- И я бы с тобой почитала, я их много знаю.

Варя:- А я бы песню спела.

Кирилл:- Вот, девчонки!

Ксюша:- А я бы, а я бы... Просто посидела бы рядышком, подержала их за руку, ласково поговорила, расспросила об их жизни до войны. У многих из них дома остались дети, и они рассказали бы мне о них. Вдруг у кого-то из них есть дочка похожая на меня.

Денис: - А мы бы послушали рассказы об их сражениях.

Павел Ш.: - Да, конечно. Интересно помнят ли они, как их ранило?

Павел С.: - Все, кто идет на фронт защищать Родину — герои!

Павел Ш.: - Если война продолжится, мы тоже успеем повоевать.

Кристина:- Мальчики, не говорите так. Война - это ужасное несчастье. Сколько людей погибает, сколько становится инвалидами на войне, а сколько детей остается сиротами. Война - это не игра.

Павел С.:- Тогда нам нужно побыстрее выиграть войну, что бы как можно больше солдат остались живыми.

Павел Ш.: - Военные нужны и в мирное время.

Павел С.: - Армия - это наша главная защита.

(Входит отец.)

Отец:- Да, ты прав Павлик. Еще отец нашего императора, Александр III, сказал очень мудрые слова: «У России есть только два союзника - ее армия и флот». Я думаю, что в будущем служба в армии сделает из вас настоящих мужчин.

Павел Ш.: - Ты можешь не сомневаться в нас, папа.

Отец: - Я вижу все уже готово.

Кристина: - С такими помощниками, любое дело в радость.

Отец:- Положили ли в каждую посылку по иконе?

Ксюша:- Да, папа, и Евангелие тоже.

Отец:- Хорошо. Вера в Бога укрепляет боевой дух солдат. Помните слова Суворова: "Мы русские - с нами Бог". Не забывайте этого никогда.

Павел Ш.: - Мы будем помнить.

Отец:- А кто сказал: «Сам погибай, а товарища выручай»?

Павел С.: -Суворов, конечно.

Отец: - Молодец!

Кирилл: - Можем ли мы пойти вместе с мадмуазель Кристиной в госпиталь?

Настя: - Помочь ухаживать за ранеными.

Отец: (в раздумье) - А почему бы и нет? А не испугаетесь?

Дети кричат в один голос:- Нет, Нет, Нет!

Кристина: - Михаил Алексеевич, дети так хотят пойти в госпиталь, поухаживать за раненными, утешить их словом и делом. Можно я возьму в этот четверг с собою старших?

Отец:- Это разумно.

Женя:- А нам можно?

Отец:- Я поговорю с вашими родителями, вряд ли они будет возражать.

Вероника:- Спасибо. Мы постараемся вести себя достойно.Отец:- Я надеюсь на ваше благоразумие, дети

Мальчики кивают и пристукивают ногой, как гусары.

Кристина: - А теперь, пойдемте к маме. Она ждет вас дома. (Все уходят)

Часть 4

(Текст для чтения перед 4 сценой. Презентация 4 )Рома:

«Чем выше человек, тем скорее он должен помогать всем, и никогда в обращении не показывать своего положения. Такими должны быть и мои дети», - говорил Император Николай II. Царские дети очень любили своих родителей и были послушны им.

Государыня заботилась о нравственном воспитании дочерей и сына. Ничего нечистого, дурного в их жизнь не допускалось. Ее Величество очень строго следила за выбором книг, которые они читали, и за кругом их общения.

Варя:

Девочкам некогда было скучать, они не были бездельницами. И этот навык очень пригодился им, когда семья находилась под арестом в Царском Селе, в заключении в Тобольске, и в Екатеринбурге. Великие Княжны с отцом и преданными слугами разбивали огород, пилили и кололи дрова, строили горку, занимались рукоделием, ставили домашние сценки, и что самое поразительное - не прекращали обучения.

Рома:

Умная и строгая Александра Федоровна воспитывала своих дочерей, как будущих хранительниц домашнего очага. «Дом и семья – это то, что держится в первую очередь на женщине, и каждая девушка обязана понять это еще в детстве», - писала Императрица в своих дневниках. Царица обучала дочерей основам домашнего хозяйства, хотела видеть в них настоящих помощниц: царевны вышивали, шили рубашки, гладили белье. Александра Федоровна воспитывала в них чувство долга будущих жен и матерей. Государыня была не только матерью для своих девочек, она была им другом.

Варя:

После отречения государя от престола и ареста всей семьи, августейшие родители решили, что дети не должны прерывать учебу. Александра Федоровна лично преподавала детям закон Божий, государь преподавал — географию и историю сыну, великая княжна Ольга Николаевна — младшим сестрам и брату английский язык. Верность царской семье сохранили и учителя их детей, которые последовали за ними в ссылку. И только расстрел всей семьи со слугами остановил эту учебу…

Сцена 4

Финальная.

(Мама с девочками сидит за рукоделием. Мальчики рисуют.)Ксюша:-...и тогда Король Артур вынул меч Excalibur из камня, и вся Англия признала его своим королем.

(Варя всплескивает руками.)

Варя:- Ах, как я люблю рыцарские романы!

Павел Ш.: - Ой, ой, ой! Какие нежности!

Кирилл:- То ли дело былины о наших богатырях! Не один рыцарь не победит русского богатыря! Ни один рыцарь не так силен, как наш Святогор!

Мама: - Никто не оспаривает силу былинных богатырей, но чтобы быть образованным человеком нужно знать не только историю своей страны. Легенды о короле Артуре знают во всем мире.

Варя:- Они очень интересные и романтичные.

Мама:- В них много спорного, но это история Великой Британии. А скажите-ка мне дети, разве только былинными богатырями прославилась наша страна?

Павел Ш.: - Конечно же нет! Кутузова и Суворова знают во всем мире!

Настя:- Женщины не раз проявляли себя в бою, например, кавалер-девица Надежда Дурова сражалась не хуже любого гусара.

(Входит отец.)

Отец: - Да, абсолютно верно. А наши современники - адмирал Колчак, например. Он достойно воюет и учит этому своих солдат.

(Входит Алина.)

Алина: - Простите. Только, что принесли от великого князя, и просили срочно передать. (Выходит)

Отец:- Благодарю.

(Читает. Роняет листок. Расстегивают верхнюю пуговицу на рубашке. Все замерли. Тишина)Мама:- Миша, Что случилось? Что там?

(Бросается к нему. Поднимает листок.)Отец: (говорит сдавленным голосом)- Царская семья расстреляна под Екатеринбургом.

Дети оставляют свои занятия и подходит к родителям, обступают их со всех сторон.

Мама:- Как, но это же невозможно! Этого не может быть! Они не могли! А дети?

Отец: - Всех. Их всех расстреляли…

(Тишина. Все замерли. Родители обнимают детей. Все вместе уходят со сцены.)Эпилог:

Выходят ведущие.

Рома:

Семья - вот что было истинным царством Николая II до самого конца его жизни, и преданность его ей достойна восхищения. Как эта великая и любящая семья не расставалась при жизни, так не расстались они и после смерти.

Варя:

В 2000 году Николай Александрович, Александра Федоровна, Великие Княжны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и цесаревич Алексей были причислены к лику святых Русской Православной Церкви.

Рома:

Император предполагал, что ему может быть уготовано новой властью … Он мог уехать вместе с семьей за границу и избежать страшного конца, но он остался.… Остался страдать вместе со своей Родиной и народом, за который отвечал перед Богом.

Варя:

Воспитание детей в семье Николая II является образцом для подражания. Современные родители могут получить ответы на многие вопросы о воспитании детей из писем Александры Федоровны и Николая Александровича, последних Государей Российской Империи.

Рома:

Пример воспитания царских детей навсегда останется для нас, как образец воспитания настоящих русских людей. Давайте еще раз посмотрим на семью последнего русского царя, чтобы запомнить их лица. Ведь они - история нашей страны. В 2000 году Николай Александрович, Александра Федоровна, Великие Княжны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и цесаревич Алексей были причислены к лику святых Русской Православной Церкви.

(На экране презентация)

Варя:

Святая Царевна Ольга.

Старшая дочь, Царевна Ольга, родилась в 1895-ом году. Изысканная голубоглазая красавица с золотисто- каштановыми волосами. Она была скромна, искренна и добра с окружающими. Она любила простоту и не интересовалась нарядами. Больше всех была похожа на своего отца, которого беззаветно любила. Ольга обладала быстротой ума и рассудительностью. Император часто с ней советовался по важным делам. Как и ее отец, Ольга преданно любила Россию и русский народ. Когда речь зашла о замужества с иностранным принцем, она наотрез отказалась, говоря: «Я никогда не хочу покидать Россию. Я - русская, и навсегда останусь таковой». Как и пожелала, она осталась на своей любимой Родине, и была расстреляна в 23 года, вместе со всей семьей.

Рома:

Святая Царевна Татьяна

Вторая дочь, Царевна Татьяна, родилась в 1897-ом году. Она была высокой, тонкой и элегантной. С более темными волосами и глазами, чем у остальных детей. Татьяна отличалась сдержанность и задумчивостью, но часто была решительнее своих сестер. Она была талантливой пианисткой, а также хорошо рисовала и вышивала. Татьяна была любимицей своей матери, унаследовав ее благородство и чувство долга. Она всегда помогала матери в воспитании младших сестер. Она успела прожить только 21 год, а это так мало для того, кто любит жизнь и хочет жить.

Варя:

Святая Царевна Мария

Третья дочь, Царевна Мария, родилась в 1899-ом году. Она была крепкой, крупной и красивой, со светло-серыми глазами. Она хорошо рисовала и играла на рояле, очень любила детей и домашнюю жизнь, и была бы прекрасной женой и матерью. Мария обладала редким качеством - быть довольной при любых обстоятельствах. Она поддерживала во всех надежду на лучшее, отправляясь в свой последний путь в Екатеринбург. В 19 лет ее жизнь трагически оборвалась от рук палачей.

Рома:

Святая Царевна Анастасия

Младшая дочь, Царевна Анастасия, родилась в 1901-ом году. Ростом она была ниже других, хороша собой, с прямым носом и красивыми серыми глазами. Она росла озорной и любила устраивать розыгрыши, обладала талантом комика и умела всех рассмешить. У Анастасии была маленькая собачка японской породы, любимица всей семьи. Девочка несла эту собачку на руках, когда спустилась в екатеринбургский подвал в последнюю ночь своей жизни, и маленькая собачка была убита вместе с ней. Анастасия прожила 17лет.

Варя:

Святой Цесаревич Алексей

В 1904 году на свет появился долгожданный сын - Алексей. Цесаревич Алексей рос тихим и спокойным ребенком. Настоящий сказочный принц с длинными вьющимися волосами, ясными большими серо-голубыми глазами. Ему очень нравились игры и шалости, катание на лодке со своим отцом и просмотр кинофильмов с сестрами. Он складывал бумажные лодочки и пускал их по воде. У него было очень доброе сердце, он любил делать всем подарки, и очень любил животных. Отец часто брал мальчика на фронт, чтобы наследник рос мужественным и выносливым. Все его мужество пригодилось ему в ночь на 17 июля. Раненный, он пытался доползти до отца, чтобы не расстаться с ним, даже в последнюю минуту жизни. Он был убит пятью выстрелами и умер в 14 лет.

Рома:

Семья - вот что было истинным царством Николая II до самого конца его жизни, и преданность его ей достойна восхищения. Как эта великая и любящая семья не расставалась при жизни, так не расстались они и после смерти.Список литературы:

1.Учебно - методическое пособие Т. Лазарева «Красота спасёт мир» Москва « Артос –Медиа» 2006г

2. В.Н. Балязин « Тайны дома Романовых» М.ОЛМА Медиа Группа 2013-304с

3. Интернет ресурсы: http://www.holy-transfiguration.org/ru - материалы и фотографии

Похожие работы:

«Номинация: "Нижегородцы в годы Великой Отечественной войны". Автор: Архипов Алексей Андреевич, 21 год ФГКОУВО "Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации", 5 курс, 503 учебная группа "РВАНУЛ ПУЛЕМЕТ НА СЕБЯ" один из подвигов Нижегородских героев в годы Великой Отечественной войны Более семидесяти лет...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАВСКИЙ РАЙОН"ПЛАВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 Легендарный полк (из истории и боевого пути 340-го легкоартиллерийского полка) Участник: Моисеева Дарья Александровна, 9 класс...»

«Диктатура, которая спасла Россию и весь мир Ю.БЕЛОВ. "Правда" № 57 (30119) 30 мая – 2 июня 2014 года. Вопрос, к которому автор настоящей статьи желает привлечь внимание всех, кто намерен овладеть основами марксизма-ленинизма, кому-то может показаться абстрактным и далёким от драм и трагедий, переживаемых современной Россией. Но...»

«"ВОЙНА И МИР" 1963-1967, реж. Сергей Бондарчук Фильм "Война и мир" Сергея Бондарчука – самый масштабный проект в истории отечественного кино. В отечественной кинопромышленности к началу 1960-х сложились наиболее благоприятные усло...»

«Введение. В истории войн найдется не много стратегических операций, названных по имени полководца, одна из них Брусиловский прорыв. До сих пор Брусиловский прорыв вызывает интерес у множества историков и у людей увлекающихся военной историей. Прежде всего, этих людей интересует; история возникновение замыс...»

«,. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОГАРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 ПОГАРСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку в 6 классе 20162017 учебный год Планируемые результаты освоения предмета "Английский язык" Личностные результаты 1.Российск...»

«Министерство образования и науки РФ Министерство здравоохранения и социального развития РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный медицинский университет Кафедра факультетской педиа...»

«Городской конкурс по истории России, посвященный 700-летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского ТЕМА: Образ преподобного Сергия Радонежского в иконописи Автор: Будылдина Татьяна Викторовна, гимназист 2 "Б" класса...»

«Проект "Защитники Отечества", посвященный 70-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. На протяжении многих лет в гимназии работает патриотический клуб старшеклассников, которым руководит учитель истории Плюцинский Сергей Сергеевич. Патриотическ...»

«Ароматизированные вина Ароматизированные вина, получаемые путем внесения в базовый виноградный виноматериал спиртовых экстрактов растительных ингредиентов, отличаются сложным букетом, в котором на доминирующем фоне, обусловленном присутствием одного из ароматобразующих компонентов – полыни...»

«Нет безымянных героев 748665375285 Об одном прошу тех, кто переживёт это время: не забудьте! Не забудьте ни добрых, ни злых. Терпеливо собирайте свидетельства о тех, кто пал за себя и за вас. Придёт день, когда настоящее станет про...»

«Романенкова Юлия, ученица 5 класса, Брянского городского лицея №27 имени Героя Советского Союза И.Е. Кустова. Руководитель проекта, учитель истории Калинина Татьяна Николаевна. Мирное настоящее завоевано ценой миллионов жизней. Двадцать второго июня тысяча девятьсот сорок первого года гитлеровская Германия напала на С...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.