WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Рабочая программа по предмету « Технология» Планируемые результатам освоения учебного предмета технологии в 4 классе: Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов: ...»

Рабочая программа

по предмету

« Технология»

Планируемые результатам освоения учебного предмета технологии в 4 классе:

Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов:

Личностные результаты:

- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

- Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

- Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.



- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

- Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах. - Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.





Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

- Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

- Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

- Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

В результате изучения блока «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» выпускник научится:

- на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

- применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла); - выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

В результате изучения блока «Конструирование и моделирование» выпускник научится:

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

- соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

В результате изучения блока «Практика работы на компьютере» выпускник научится:

- соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

- использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

- создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:

- пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

Тематический план учебного курса «Технология 4 класс»

№ п/п Авторская программа Количество часов Рабочая программа Количество часов

1. Знакомство с учебником 1 Знакомство с учебником 1

2. Человек и земля 21 Человек и земля 21

3. Человек и вода 3 Человек и вода 3

4. Человек и воздух 3 Человек и воздух 3

5 Человек и информация 6 Человек и информация 6

ИТОГО 34 ИТОГО 34

Содержание курса «Технология 4 класс

№ п/п Название раздела Количество часов Содержание учебного раздела

Основные изучаемые вопросы

1 Вводный урок 1 Ориентирование по разделам учебника. Систематизация знаний о материалах и инструментах. Знакомство с технологическими картами и критериями оценивания выполнения работы. Понятия: технология, материалы, инструменты, технологический процесс, приёмы работы.

2 Тема 1.

Человек и земля 21 Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения. Создание модели вагона из бумаги, картона. Проектная групповая деятельность, самостоятельное построение чертежа развёртки вагона, чертёж и сборка цистерны. Знакомство с производственным циклом изготовления вагона. Понятия: машиностроение, локомотив, конструкция вагона, цистерна, рефрижератор, хоппер-дозатор, ходовая часть, кузов вагона, рама кузова. Буровая вышка. Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением месторождений на территории России. Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора. Проектная работа. Понятия: полезные ископаемые, месторождение, нефтепровод, тяга. Малахитовая шкатулка. Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства. С новой техникой работы с пластилином. Изготовление изделия, имитирующих технику русской мозаики. Коллективная работа изготовление отдельных элементов. Понятия поделочные камни, имитация, мозаика, русская мозаика. Профессия: мастер по камню

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «Камаз». Имитация бригадной работы. Работа с металлическим и пластмассовым конструкторами. Самостоятельное составление плана изготовления изделия. Совершенствование навыков работы с различными видами конструкторов. Понятия: автомобильный завод, конвейер, операция. Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладевать новым приёмом – тиснение по фольге. Совершенствовать умение заполнять технологическую карту. Работа с мелаллизированной бумагой-фольгой. Понятия: знак отличия, рельефный рисунок, контррельефный рисунок, аверс. Реверс, штамповка, литьё, тиснение. Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса. Совершенствование умений работать с пластилином. Знакомство с особенностями профессиональной деятельности людей, работающих на фабриках по производству фаянса. Понятия: операция, фаянс, эмблема, обжиг, глазурь, декор. Профессии: скульптор, художник. Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельности людей. Определение размера одежды при помощи сантиметра. Создание и изготовление изделия с повторением элементов технологического процесса швейного производства. Работа с текстильными материалами. Соблюдение правил работы с иглой, ножницами, циркулем. Профессии: изготовление лекал, раскройщик, оператор швейного производства, утюжильщик. Понятия: кустарное производство, массовое производство, швейная фабрика, лекало, транспортёр, мерка, размер. Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умения самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей. Соблюдать правила работы с иглой, ножницами. Самостоятельно составлять план изготовления изделия. Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви. Виды обуви и её назначение. Как снимать мерку с ноги и определять по таблице размер обуви. Создание модели обуви из бумаги. Профессия: обувщик. Понятия: обувь. обувная пара, размер обуви. Знакомство с новым материалом – древесиной, правилами работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины. Различные виды пиломатериалов и способы их производства. Знакомство со свойствами древесины. Работа с древесиной. Конструирование. Профессия: столяр. Понятия: древесина, пиломатериалы, текстура, нож-косяк.

Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао – бобов. Знакомство с профессиями людей. Работающих на кондитерских фабриках. Информация о производителе и составе продукта на этикетке. Приготовление пирожного. Правила поведения при приготовлении пищи. Правила пользования газовой плитой.

Знакомство с понятием «бытовая техника» и её значением в жизни людей. Правила эксплуатации. Освоение приёмов работы в технике « витраж». Профессии: слесарь- электрик, электромонтёр.

Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Осмысление значения теплиц для жизнедеятельности человека. Выбор семян для выращивания рассады. Уход за растениями. Выращивание рассады в домашних условиях. Профессии: агроном. овощевод. Понятия6 теплица. Тепличное хозяйство агротехника.

3 Тема 2.

Человек и вода. 3 Знакомство с системой водоснабжения города. Значение воды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного расходования воды. познакомить со способом фильтрации воды и способом экономного расходования воды, определение количества расходуемой воды при помощи струемера. Понятия: водоканал, струемер, фильтрация. Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов. Осмысление важности узлов для крепления грузов. Правильное крепление груза. Изготовление лестницы с использованием способа крепления морскими узлами. Профессии: лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач. Знакомство с правилами работы и последовательности создания изделий в технике «макраме», освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла.

Сравнение морских узлов и узлов в технике «макраме». Понятие: макраме.

4 Тема 3.

Человек и воздух 3

Первоначальные сведения о самолётостроении, о функциях самолётов и космических ракет. Конструкции самолёта и космической ракеты. Самостоятельное изготовление модели самолёта из конструктора. Закрепление умения работать с металлическим конструктором. Профессии: лётчик, космонавт. Понятия : самолёт, картограф, ракета, баллестическая ракета. Ракета-носитель. Закрепление основных знаний о самолётостроении, о конструкции самолёта и ракеты. Закрепление основных знаний о бумаге: свойства, виды, история. Модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа. Летательный аппарат. Воздушный змей. Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея. Освоение правил разметки деталей из бумаги и картона сгибанием. Оформление изделия по собственному эскизу. Понятия: каркас, уздечка, леер. хвост, полотно, стабилизатор.

Осмысление места и назначения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей. Участвующих в издании книги. Элементы книги и использование её особенностей при издании. Профессии: редактор, технический редактор, корректор, художник. Понятия: издательское дело, издательство, печатная продукция. Вычитка, книжный блок, переплётная крышка, титульный лист.

Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе

Понятия: таблица, строка, столбец. ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле. Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа на компьютере. Формирование содержания книги « дневник путешественника» как итогового продукта годового проекта « Издаём книгу».знакомство с переплётными работами. Способ соединения листов, шитьё блоков нитками втачку. Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения различных элементов в структуре переплёта. Изготовление переплёта дневника и оформление обложки по собственному эскизу. Понятия: шитьё в тачку. Форзац. Переплётная крышка, книжный блок. Анализ своей работы на уроках технологии за год, выделение существенного, оценивание своей работы с помощью учителя. Подведение итогов года. Презентация своих работ. Выбор лучших. Выставка работ.

5. Тема 4.

Человек и информация. 6

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ 4 КЛАСС ФГОС

УМК «Школа России»

п/п Дата

Тема

Кол-во часов Домашнее

задание

ПФ.

1

Как работать с учебником 1час С.3-8

Человек и земля (21ч)

2 Вагоностроительный завод.

Изделия «Ходовая часть(тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон»

1час

С.9-14

3 Вагоностроительный завод

Изделия «Ходовая часть(тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон 1час

С.15-17

4 Знать особенности конструкции буровой вышки. Полезные ископаемые.

1час С.18-23 Проектная работа.

Изделие «Буровая

Вышка»

5 Малахитовая шкатулка. Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства.

1час

С.24-27

Изделие «Малахито-вая шкатулка

6 Автомобильный завод.

Изделие «КамАЗ

Рзвитие автомобилестроения в России 1час

С.28-32

7 Автомобильный завод.

Изделие «КамАЗ»

Самостоятельно изготавливать модель автомобиля. 1час

С.33-34

металлический конст-руктор8 Монетный двор.

Изделие «Стороны мед»ли"

Выполнять новый прием тиснение по фольге.

1час С.35-37

9 Монетный двор.

Изделие « Медаль

Выполнять эскизы по заданной тематике,

переносить эскиз на фольгу при помощи кальки 1час С.37-39

10 Фаянсовый завод.

Изделие «Основа для вазы Выполнять эскиз декора вазы. 1час

1час С.40-43

11 Фаянсовый завод.

Изделие «Ваза». Тест «Как создаётся фаянс» С.40-43

12 Швейная фабрика.

Изделие «Прихватка» 1час С.46-51

13 Швейная фабрика.

Изделия «Новогодняя игрушка», «Птичка» 1час С.52-54

14 Обувное производство.

Изделие «Модель детской летней обуви». 1час С.55-57

15 Обувное производство.

Изделие «Модель детской летней обуви»

1час С.58-61

16 Составлять рассказ о таком материале как древесина

Деревообрабатывающее производство.

Изделие «Лесенка-опора для растений»

1час С.62-66

17 Деревообрабатывающее производство.

Изделие «Лесенка-опора для растений» 1час С.66-68

18 Кондитерская фабрика.

Практическая работа: «Тест «Кондитерские изделия».

Составлять рассказ о технологии изготовления шоколада, применять правила поведения при приготовлении пищи. 1час С.69-71

19 Кондитерская фабрика. Изделие: «Пирожное «Картошка», «Шоколадное печенье 1час С.69-77

20 Бытовая техника.Практическая работа «Тест» «Правила эксплуатации электронагрева-тельных приборов. Изготавливать абажур в технике « витраж» 1час

С.78-85

21 Бытовая техника. Изделие: «Настольная лампа», «Абажур. Сборка настольной лампы».Классифицировать бытовую технику, понимать значение использования бытовой техники человеком, собирать простую электрическую цепь при выполнении практической работы 1час С.78-87

22 Тепличное хозяйство. Изделие: «Цветы для школьной клумбы» 1час С.88-94

Человек и вода (3ч)

23 Водоканал. Изделия «Фильтр для очистки воды»,Правила экономного

расходования воды. 1час С.95-100

24. Порт.

Практическая работа «Технический рисунок канатной лестницы».

Изделие «Канатная лестница» 1час С.101-110

25 Узелковое плетение. Изделие «Браслет» Называть некоторые особенности техники макраме различать предметы, выполненные в технике макраме. 1час С.110-112

Человек и воздух (3ч)

26 Самолётостроение.

Изделие «Самолёт». 1час С.113-118

27

Ракетостроение.

Ракета – носитель.

Изделие «Ракета-носитель» 1час С.113-120

28

. Летательный аппарат. Воздушный змей.

. Изделие «Воздушный змей 1час С.121-124

Человек и информация (6ч)

29 Создание титульного листа.. Изделие «Титульный лист» 1час С.125-133

17.04

30. Работа с таблицами.

Изделие: работа с таблицами 1час С.130-131

31 Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание» 1час С.134-135

32 Переплётные работы

Изделие: Книга « записная книга»

1час С.135-139

33

Переплётные работы

Изделие: Книга «Дневник путешественника» 1час С.135-139

34 Итоговый урок.

Презентация выполненных работ Выявлять победителей по разным номинациям.

1час Выполнение практической части программы за год Технология 4 класс.

Тема раздела Тема урока Вид работы Дата

факт

Человек и земля Полезные ископаемые. Проектная работа. Изделие «Буровая вышка» Кондитерская фабрика. Практическая работа: «Тест «Кондитерские изделия». Бытовая техника. Практическая работа «Тест» «Правила эксплуатации электронагревательных приборов» Человек и вода. Порт. Практическая работа «Технический рисунок канатной лестницы». Человек и информация. Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание»

Похожие работы:

«История Время Краткое описание Предпосылки Итоги 20 тыс. лет до Р.Д. Появление людей 2500 до Р.Д. Первое государство На Халуанском перешейке появилось государство Килуан. Именно там появилась ирригационная система, письменность, обработка б...»

«Сценарий спортивного праздника "Мама и я – лучшие друзья"Цель:-поздравить дорогих мам с праздником;создать сплоченный коллектив детей и родителей;создать условия для полноценного физическо...»

«Цели урока: познакомить с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны; охарактеризовать международную обстановку и ее изменения в течение войны; оценить значение победы в Северной во...»

«ИНФОРМАЦИЯ О ПАМЯТНЫХ ЗНАКАХ И МЕМОРИАЛЬНЫХ ДОСКАХ ВЕРХНЕБУРЕИНОСКОГО РАЙОНА № Наименование памятного знака Адрес, местонахождение Автор памятного знака Текст на памятном знаке Дата сооружения Описание исторического события 1 "Последняя атака" п. Чегдомын площадь Славы Ю. Кукуев"Вечная слава павшим защитникам родины 1941-1945" 1975 Пам...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"БОРОВИХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" Утверждено на педагогическом совете учителей МАОУ "Боровихинская СОШ" Протокол № _ от " " _ 2015 г., Согласовано заместитель директора по УВР /Тю...»

«Приложение 1 Информация о проведенных мероприятиях по плану оборонно-массовой и спортивной работы в рамках месячника посвященного Дню защитника Отечества в МДОУ детский сад "Олененок" В МДОУ детский сад "Оленен...»

«МОЙ ОРЕНБУРГ MY NATIVE TOWN 21974-4489 917575265430ГЛАВНАЯ УЛИЦАTHE MAIN STREET УЛИЦА СОВЕТСКАЯSOVETSKAYA STREET 615950438785 5774055227330 УЛИЦА СОВЕТСКАЯ THE SOVETSKAYA STREET Центральная улица города – улица Советская – начинается от памятника В.П. Чкалову. Практически каждый дом, находящийся...»

«Самостоятельная работа № 5 Сравнение фрагментов разных редакций романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" глава 15 "Сон Никанора Ивановича". Определите эпизоды данной главы и установите их соотношение в истории текста романа. Где находится Никанор Иванович в начале посвященной ему главы в...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ГИМНАЗИЯ № 1925"ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ Рабочая программа элективного курса по истории России "Изучаем источники, р...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.