WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная записка рабочей программы по географии «География. Моя Россия. Человек и хозяйство» Настоящая рабочая программа ...»

Пояснительная записка

рабочей программы по географии

«География. Моя Россия. Человек и хозяйство»

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- Программы «География» 5-9 классы, авторы: И.В. Душина, Л.И. Елховская, Г.С. Камерилова, В.А. Кошевой, А.А. Летягин, А.А. Лобжанидзе.

Рабочая программа «География. Моя Россия. Человек и хозяйство» для 9 «а», «б» классов основной школы является логическим продолжением программы «География. Моя Россия». Программа курса реализует комплексный подход, позволяющий рассматривать взаимосвязь территориально объединённых социоприродных процессов и явлений.

Курс служит одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма, интернационализма будущих граждан России, их уважения к культуре и истории своей Родины и населяющих ее народов, экономического и эстетического образования школьников. Определение ценности научно-географических знаний в формировании личности позволяет сформулировать основную цель обучения географии – формирование географического образа своей Родины во всём его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов – природы, населения и хозяйства. Главной воспитательной целью курса «География. Моя Россия. Человек и хозяйство» следует считать воспитание гражданина, осознающего свое место в Отечестве и в мире Земли.



Базовым учебником является: учебник География (Моя России. Человек и хозяйство) 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Г.С. Камерилова, Л.И.Елховская, О.А. Родыгина – М.: Баласс, 2012. К части тем привлечены материалы экспресс-справочника учителя «Экономическая, социальная и политическая география: 100 экзаменационных ответов»/ Под ред. Дружинина А.Г. и учебника «Геоэкология и природопользование», автор - Н.Н. Родзевич. Изучение тем географии своего региона проводится по учебнику «География Башкортостана» авторы - Хисматов М.Ф., Сухов В.П.

УМК: 1. Программы «География» 5-9 классы, авторы: И.В. Душина, Л.И. Елховская, Г.С. Камерилова, В.А. Кошевой, А.А. Летягин, А.А. Лобжанидзе.

2. География. (Моя Россия. Человек и хозяйство). 9 кл.: учеб.для общеобразоват. учреждений / Г.С. Камерилова, Л.И. Елховская, О.А. Родыгина. – М.: Баласс, 2012 (Образовательная система «Школа 2100»)

3. Рабочая тетрадь к учебнику «География»/Г.С. Камерилова, Л.И. Елховская, О.А. Родыгина. – М.: Баласс, 2014 (Образовательная система «Школа 2100»)

4. Атлас: География России. Природа и человек. Население и хозяйство. 8-9 классы. Роскартография, ФГУП «Омская картографическая фабрика», 2012

Общая характеристика учебного предмета

Обладая особенностью относиться сразу к нескольким блокам наук и интегрировать в себе столь разнообразные сведения и закономерности, география – классическая учебная дисциплина, активно участвующая в формировании научной картины мира.

Цель курса – способствовать воспитанию географической культуры личности на основе формирования у учащихся компетенций по курсу «География России»; развитию экогуманистического мировоззрения, обеспечивающего осознание единства геопространства России в его природно-, социально-экономическом разнообразии и региональном единстве.

Задачи курса:

– овладение системой теоретических и прикладных географических знаний, необходимых для понимания взаимосвязей в единой системе «природа – население – хозяйство» на идеях устойчивого развития и формирования географической картины мира;





– усвоение методов научного познания (картографического, статистического, сравнительно-географического, геосистемного и др.) с целью успешного, осознанного изучения содержания курса и их применения в самостоятельной деятельности;

– развитие ценностных ориентаций по географическим проблемам развития России, уважения к её исторической судьбе, уверенности в будущем, креативности, позитива, личной ответственности; создание целостного образа многоликой страны;

– формирование готовности к изучению и практическому решению лично- и социально значимых географических задач; созидательной деятельности на региональном и локальном уровнях.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных).

Регулятивные УУД:

1) способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

2) умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности.

- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

- подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель.

- работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

- планировать свою индивидуальную образовательную траекторию.

- работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет).

- свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий.

- в ходе представления проекта давать оценку его результатам.

- самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

- уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности;

3) организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

4) умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Познавательные УУД:

1) формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

2) умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий:

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

- создавать модели с выделением существенных характеристик объекта, преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

- представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков.

- преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации. Представлять информацию в оптимальной форме в зависимости от адресата.

- понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории. Для этого самостоятельно использовать различные виды чтения (изучающее, просмотровое, ознакомительное, поисковое), приёмы слушания.

- самому создавать источники информации разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности.

- уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей.

- уметь выбирать адекватные задаче инструментальные программно-аппаратные средства и сервисы.

Коммуникативные УУД:

- отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

- в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).

- учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

- понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории.

- уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Формы работы, используемые учителем: индивидуальная, фронтальная, групповая, практическая. Методы обучения: словесные (рассказ, объяснение, беседа, проблемный диалог, дискуссия, работа с книгой), наглядные, практические.

В процессе изучения курса девятиклассники включаются в различные виды деятельности по работе с отдельными источниками географической информации: картографической, статистической, текстовой, СМИ, Интернетом. Особая роль отводится картографическим произведениям и другим изображениям с применением компьютерных технологий. Предусматривается широкое использование алгоритмизации в виде планов характеристики географических объектов, процессов и явлений, логических схем, структурных моделей.

На этапе введения знаний используется технология проблемно-диалогического обучения, которая позволяет организовать исследовательскую работу учащихся на уроке и самостоятельное открытие знаний.

Описание места учебного предмета «География. Моя Россия» в учебном плане

В соответствии с планом МАОУ «СОШ №12 с УИОП» общее количество уроков составляет 68 часов (2 часа в неделю), из них 14 практические, 1 экскурсия.

С учетом уровневой подготовленности 9 «а», «б» классов выстроена система уроков, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает использование различных форм организации уроков, использование методики деловых игр, проблемных дискуссий, ролевых заданий.

Включены различные виды контроля: вводный, текущий, тематический, рубежный, итоговый, комплексный.

вид контроля количество часов (работ) оцениваются не оцениваются

Практические работы 14 11 3

в т.ч. контурные карты 11 11  

Обобщающие уроки 3 3  

Тестовый контроль 2 2  

Защита презентаций 1 1 Основными формами контроля являются выполнение заданий тестового характера, письменных географических характеристик районов, картосхем районов.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

География России – центральная в системе российского школьного образования, выполняющая наряду с содержательно-обучающей важную идеологическую функцию.

Курс «География. Моя России. Человек и хозяйство» состоит из трёх разделов: «Хозяйство России», «Регионы России», «Россия на пороге всеобщей глобализации».

Важнейшие личностные результаты обучения географии:

1) ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

- гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

- осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

- представление о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире;

- осознание единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;

-осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

2) гармонично развитые социальные чувства и качества:

- умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;

- готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;

3) образовательные результаты – овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения курса являются следующие умения:

1-я линия развития – осознание роли географии в познании окружающего мира:

- объяснять основные географические закономерности взаимодействия общества и природы;

- объяснять сущность происходящих в России социально-экономических преобразований;

- аргументировать необходимость перехода на модель устойчивого развития;

- объяснять типичные черты и специфику природно-хозяйственных систем и географических районов.

2-я линия развития – освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

- определять причины и следствия геоэкологических проблем;

- приводить примеры закономерностей размещения отраслей, центров производства;

- оценивать особенности развития экономики по отраслям и районам, роль России в мире.

3-я линия развития – использование географических умений:

- прогнозировать особенности развития географических систем;

- прогнозировать изменения в географии деятельности;

- составлять рекомендации по решению географических проблем, характеристики отдельных компонентов географических систем.

4-я линия развития – использование карт как моделей:

- пользоваться различными источниками географической информации: картографическими, статистическими и др.;

- определять по картам местоположение географических объектов.

5-я линия развития – понимание смысла собственной действительности:

- формулировать своё отношение к культурному и природному наследию;

- выражать своё отношение к идее устойчивого развития России, рациональному природопользованию, качеству жизни населения, деятельности экономических структур, национальным проектам и государственной региональной политике.

СОДЕРЖАНИЕ

учебного предмета

«География. Моя Россия. Человек и хозяйство»

Часть II. Человек и хозяйство

Раздел VIII. Хозяйство России (16ч.)

Общая характеристика системы хозяйства. Российская экономика и её отраслевой состав. Понятие о межотраслевом комплексе. Секторы экономики хозяйства. Экономические карты. Специфические черты современной экономики: различные формы собственности, конкуренция, становление банковско-кредитной системы, рыночное регулирование. Факторы размещения хозяйства. Специализация, кооперирование, комбинирование. Особенности территориальной организации. Идея «кластера» М. Портера и концепция «территориально-производственного комплекса» Н.Н. Колосовского. Свободные и особые экономические зоны.

Промышленный комплекс. География промышленности. «Ограниченный рост промышленности непригоден нашему краю и неприличен нашему народу…» (Д.И. Менделеев). Исторический экскурс в промышленную историю России. Циклы Кондратьева. Дореволюционная «ситцевая» Россия. Текстильные и угольно-металлургические острова индустрии на аграрном пространстве. Подъём промышленного производства после Первой мировой и Гражданской войны. Курс на всемерную ускоренную индустриализацию страны. Создание заводов-гигантов. Психологический перелом в сознании населения: культ индустрии. СССР – вторая промышленная держава мира (после США). Базы индустриализации – старопромышленные районы: Центр, Ленинград, Урал, Поволжье, Кузбасс. Промышленный спад в годы Второй мировой войны. Приоритет тяжёлой промышленности и её послевоенная милитаризация. Освоение нефтяных месторождений Волго-Уральского бассейна. Развитие химии органического синтеза. Ядерные и ракетно-космические прорывы. Машиностроение как основа военно-промышленного комплекса. Рост индустрии вширь за счёт создания новых центров. Необходимость интенсификации экономики. Промышленный кризис конца 1980-х – начала 1990-х годов. Деиндустриализация и оживление промышленности на рубеже веков. Современный промышленный комплекс. «Киты» отечественной индустрии: энергетика, металлургия, военно-промышленный комплекс.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Топливная промышленность. Растущая роль в экономике страны. Ресурсная база. Состав ТЭК: нефтяная, газовая, угольная отрасли и их география. Районные различия в условиях добычи и транспортировки. Экономические, социальные, экологические проблемы. Риск шахтёрской профессии. Электроэнергетика. Виды электростанций. Приоритетное развитие тепловых электростанций. Крупнейшие ГЭС. Перспективы развития атомной энергетики. РАО ЕС России. Профессии нефтяника, шахтёра. Экологические проблемы и оценка возможностей развития альтернативной энергетики.

Металлургический комплекс. Чёрная и цветная металлургия и её роль в развитии экономики и экспортных поставках России. Карты чёрной и цветной металлургии. Сырьевая база. Факторы размещения металлургической промышленности. Главные металлургические базы. Концентрация производства. Активизация инвестиционной деятельности российских металлургических компаний. Структура производства стали и проката ведущими отечественными производителями. Экологическая опасность и пути её снижения. Профессия – металлург.

Военно-промышленный комплекс (ВПК). Отраслевой состав: 1) производство ядерного оружия; 2) авиационная промышленность; 3) ракетно-космическая промышленность; 4) производство артиллерийско-стрелкового оружия; 5) бронетанковая промышленность. География ВПК. Основные районы и центры. Конверсия. Проблемы утилизации химического оружия. Экологические проблемы. Военные профессии.

Машиностроительный комплекс. Значение машиностроения в экономическом подъёме России. Отраслевая структура. Факторы размещения. Специализация и кооперирование в машиностроении. Диспропорции развития. Международное инвестирование и создание совместных предприятий. Ведущие центры. Продвижение на российский рынок зарубежных производителей. Перспективы развития отечественного автопрома.

Химический комплекс. Значение. Отраслевая структура. Карты химической промышленности. Сырьевая база. «Чёрное золото» и «голубое топливо». Горно-химическая промышленность. Основная химия. Промышленность полимерных материалов. Энергоёмкость и водоёмкость производства. Нефтехимия. Факторы размещения. Основные районы и центры. Социально-экономические и экологические проблемы.

Лесопромышленный комплекс (ЛПК). География лесной промышленности. Значение лесного комплекса в экономике страны. Лесной комплекс и приоритетные национальные проекты. Карты лесной промышленности. Лесной фонд и лесные ресурсы – «зелёное» золото России. Лесопользование и его виды: главное, промежуточное, побочное. Лесной кодекс. Лесные аукционы. Структура ЛПК: лесозаготовка, целлюлозно-бумажная и деревообрабатывающая промышленность. Районы лесозаготовок. Проблема лесовозных дорог. Современное состояние и география целлюлозно-бумажной промышленности. Высокий потребительский спрос – резервы роста деревообрабатывающей промышленности. «Локомотивы» ЛПК. Наиболее крупные структуры и принципы их размещения. Социальная ситуация в отрасли. Внешнеторговая деятельность в ЛПК. Возрождение лидирующих позиций России в лесном хозяйстве. Проблемы глубокой переработки сырья и производство полного ассортимента конкурентоспособной продукции. Экологические проблемы. Рациональное лесопользование.

Агропромышленный комплекс (АПК). Значение АПК в экономике России и снижении социальной напряжённости на селе. Состав АПК. Сельское хозяйство как основа АПК, зональные особенности его специализации. Растениеводство: производство зерновых, кормовых и технических культур. Животноводство: структура, размещение. Пригородное сельское хозяйство. Сельскохозяйственные районы. Лёгкая и пищевая отрасли промышленности. Экономические, социальные, экологические проблемы. Возможности возрождения АПК.

Инфраструктурный комплекс (сфера услуг). География сферы услуг. «Тихая революция». Инфраструктура как движущая сила современного хозяйства и его систематизирующий фактор. Зависимость производственного и потребительского спроса на услуги от экономического прогресса и уровня жизни населения. Состав инфраструктурного комплекса. Производственная и социальная инфраструктура. Традиционные и инновационные системы. Укрепление позиций традиционных видов (здравоохранение, образование, рекреация, торговля). Активное развитие высокотехнологичных и интеллектуальных информационных (в т.ч. и геоинформационных), телекоммуникационных, финансовых, деловых, профессиональных услуг. Перспективный рынок труда. Роль информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в развитии производственной инфраструктуры. ИКТ – стратегическое направление инвестиционной политики и практики бизнеса в сфере услуг. ИКТ и выход на внешние рынки. ИКТ и снижение временных и пространственных ограничений. Мировая сеть Интернет как радикально новая модель реализации сервисных операций в виртуальном пространстве. Развитая торговая инфраструктура – важная составляющая качества и стиля жизни населения. Значимость социально-инфраструктурных систем образования, здравоохранения и науки, формирующих фундаментальное знание и человеческий капитал, – ключевые источники современного экономического роста. Инфраструктура и территориальная организация общества. Концентрация нововведений в наиболее развитых городах. Возможности географической децентрализации ИКТ-отраслей.

Транспортные системы – составная часть инфраструктуры. География транспорта как «кровеносной системы», «каркаса» территории. Роль транспорта на обширных пространствах России. Из истории развития российского транспорта. Сибирь – бездорожная окраина России. Транссибирская магистраль. Структура современного транспортного комплекса. Грузовой и пассажирский транспорт. Показатели развития. Карты транспорта. Транспортный комплекс России как эффективный генератор ее социально-экономического развития и повышения уровня жизни населения. Проблемы реформирования. Виды транспорта: сухопутный, водный, воздушный. Развитие сухопутных видов: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный. Сеть основных дорог и транспортных узлов. Современный и перспективный рисунок трубопроводных путей. Проблемы развития водного транспорта: морского и речного. Главные порты. Значение Северного морского пути. Воздушный транспорт и его роль в грузо- и пассажироперевозках. Влияние природных условий на развитие транспорта. «Автомобиль – не роскошь, а средство загрязнения». Геоэкологические проблемы различных видов транспорта и пути их решения.

Рекреационные системы. Возрастающая роль в экономической жизни России и рост востребованности у населения. Понятие, виды и специфика рекреационных ресурсов. Степень благоприятности для здоровья (физического и духовного) человека. Виды рекреации: санаторно-курортное лечение; оздоровительный, познавательный, спортивный туризм. Закон географического разнообразия и его проявление в рекреационной географии. Внутренний и международный туризм: основные направления. Экстремальный и экологический туризм. Основные рекреационные районы России. Крупные рекреационные системы местного (пригородного) и общероссийского значения. Район Кавказских Минеральных Вод. Черноморское побережье Краснодарского края. Горный Кавказ. Сочи – центр проведения Олимпиады 2014г. Экологические проблемы. Рациональное рекреационное природопользование.

• Практические работы: 1. Картографический практикум по анализу географии топливно-энергетического комплекса. 2. Развитие металлургического комплекса России – глазами статистики. 3. Социологический опрос с целью изучения обеспеченности населения услугами (по выбору).

Экскурсия на ближайшее промышленное предприятие.

Творческая работа: Проект возрождения сельскохозяйственного предприятия.

Раздел IХ. Географические районы России (46ч, включая географию родного края)

Географическое районирование. Географическое разделение труда и районирование. Принципы районирования. «Регионализм – живая душа географии». Виды районирования. Нацеленность географического районирования на изучение взаимосвязи общества и природы в их территориальных аспектах. Из истории районирования России. Проблемы районирования. Региональная политика. Стратегии устойчивого развития регионов. Сильные регионы – гарант целостности и процветания страны. Географические районы. Карты районирования.

Европейская часть России. Общая характеристика. Географическое положение. Разнообразие геологического строения, рельефа, климата, вод, биоты. Высокая степень освоенности территории. Этнодемографическая и конфессиональная мозаика народов. Значительные показатели плотности населения. Развитость транспортной сети и её рисунок. Высокий научно-производственный потенциал. Показатели качества жизни. Острота экологических проблем. Культура рационального природопользования.

Европейский Север. Район на карте России. Национальные образования. «Визитная карточка». Неблагоприятность географического положения в высоких широтах. Выход к северным морям. Крупные порты: Мурманск, Архангельск. Геополитическое положение. Картина природы. Геологическая история. Оледенение. Рельеф, богатство и разнообразие полезных ископаемых. А.Е. Ферсман. Формирование климата под воздействием Арктики и Атлантики. Скудность агроклиматических ресурсов. Воды. Природно-хозяйственные зоны. Оценка природно-ресурсного потенциала.

Историческая судьба. Роль поморов. Монастырская колонизация. Топонимика. Коренное население и его традиционное хозяйство. Культура северного края и проблемы сохранения культурного наследия. Демографическая картина. Проблемная демографическая ситуация. Миграции. Высокий уровень урбанизации. Города. Проблема адаптации населения к экстремальным условиям Севера. Экономический профиль района. Влияние географического положения и природно-ресурсной базы на специализацию хозяйства. Добывающая промышленность на Кольском полуострове и в Республике Коми. Лесопромышленный комплекс. Основные центры. Череповец – центр металлургии. Рыбопереработка. Специализация сельского хозяйства. Морской транспорт. Северный морской путь. Перспективные виды рекреации. Острота экологической ситуации в условиях хрупкости северной природы. Особо охраняемые природные территории как природное наследие и составная часть природно-экологического «каркаса» Европейского Севера. Решение проблем на основе рационального природопользования.

Российский Северо-Запад Район на карте России. «Визитная карточка». Калининградский анклав. Выход к Балтийскому морю. Особенности географического положения. Картина природы. Природные факторы формирования современного преимущественно равнинного рельефа территории. Бедность минерально-сырьевой базы. Особенности климата. Водное изобилие, «озёрный край». Природно-хозяйственные зоны. Оценка природно-ресурсного потенциала. Историческая судьба. Путь «из варяг в греки», Великий Новгород, «окно в Европу» – выход к Балтийскому морю, перенос столицы России в Санкт-Петербург – мощный импульс в развитие региона. Геополитическое положение.

Демографическая картина. Население и его демографическая структура. Миграционная привлекательность Санкт-Петербурга. Мелкие сельские расселения. Санкт-Петербург – «Петра творенье», город-лидер, «вторая столица» России, мощный промышленный и культурный центр. Приморское положение и риск наводнений. Защита города от наводнений. Историческое и современное промышленное лицо Санкт-Петербурга. Дворцово-парковые ансамбли пригородов. Город регулярной планировки. Архитектурные ансамбли и памятники, проблема сохранения и приумножения культурного наследия. Санкт-Петербургская агломерация. Качество жизни населения. Города – Великий Новгород, Псков, Калининград. Экономический профиль района. Машиностроение и химия, рыбопереработка Калининграда. Сельскохозяйственные районы. Высокие промышленные технологии. Мощность инфраструктурного комплекса. Транспортная инфраструктура. Морской транспорт. Крупные порты. Рекреационный комплекс. «Серебряное кольцо туризма».

Экологическая ситуация. Загрязнение природной среды. Истощение природных ресурсов. Ухудшение качества среды жизни. Рациональное природопользование.

Центральная Россия. Район на карте России. Состав района. «Визитная карточка». Национальные образования. Центральность и столичность географического положения как важные факторы его развития. Культурно-историческая, военно-политическая и социально-экономическая роль Москвы и столичного региона. Картина природы. Равнинность поверхности как следствие размещения на Русской платформе. Минерально-сырьевая база. Железные руды КМА и проблемы их освоения. Бурые угли Подмосковного бассейна. Влияние климата на жизнедеятельность человека. Агроклиматические ресурсы. Речная сеть и ее историческое значение. Природно-хозяйственные зоны. Оценка природно-ресурсного потенциала. Историческая судьба. Центральная Россия – очаг древнего славянского расселения. Засечные лесополосы. Угро-финны. Топонимика. Народные промыслы. Демографическая картина. Естественное движение и интенсивность миграционных процессов. Национальные диаспоры. Высокая плотность населения и его образовательно-профессионального уровня. Рынок труда. Развитие урбанизации: город – агломерация – мегаполис. Московская столичная агломерация. Крупные города. Нижегородская агломерация. Перспективы развития малых городов. Качество жизни.

Экономический профиль района. Исключительная концентрация индустриальной мощи. Представительность машиностроительного комплекса и его специализация на выпуске наукоёмкой и трудоёмкой продукции. ВПК. Лесопромышленный комплекс востока района. Центры. Химическая и текстильная промышленность. Металлургия Центрального Черноземья. Основные центры. Масштабность инфраструктурного комплекса. Высокая транспортная обеспеченность. Активное развитие сферы высокотехнологичных телекоммуникационных и финансово-деловых услуг. Золотое кольцо России. Москва – столица России, город-лидер, крупнейший промышленный, финансовый и культурный центр страны. Выгодность географического положения. Развитая связь со всеми регионами России и зарубежьем. История Москвы – история русского государства. Московский Кремль. Планировка и архитектура города, достопримечательности Подмосковья. Острота экологической ситуации. Экологические проблемы – нарушения природных основ жизнедеятельности населения. Экологическая реставрация нарушенных ландшафтов. Рациональное природопользование.

Европейский Юг. Район на карте России. Состав района, национальные образования. «Визитная карточка». Выгодность положения на юге России, выход к Азовскому, Чёрному, Каспийскому морям. Картина природы. Равнинная, предгорная и горная части района. Контрастность климата. Оценка комфортности климата равнин и предгорий. Агроклиматические ресурсы. Главные реки. Риск чрезвычайных ситуаций природного характера (землетрясения, наводнения). Минеральные воды. Пейзажное разнообразие ландшафтов – заснеженных высокогорных, субтропических приморских, степных. Природно-хозяйственные зоны. Высотная поясность. Путеводитель по морям. Оценка природно-ресурсного потенциала. Яркие природные достопримечательности – объекты природного наследия. Оценка качества среды жизни. Историческая судьба. Горские народы Кавказа. Русские на Северном Кавказе. Казаки. Миграционное движение на равнины из центральных районов. Демографическая картина. Особенности демографической ситуации. Расселение в горах и на равнине. Крупные города. Этническая мозаика. Национальная культура и народные промыслы. Конфессиональная структура населения. Высокая доля сельских жителей. Возрождение казачества. Культурное наследие.

Экономический профиль района. Отрасли специализации. Машиностроение, пищевая промышленность. Проблемы использования минеральных ресурсов. Нефтяная и газовая отрасли. Северный Кавказ – крупнейшая сельскохозяйственная база страны. АПК. Многообразие транспортной системы. Проблемы горных дорог. Активизация морского транспорта. Порты. Рекреационный комплекс Кавказских Минеральных Вод, Черноморского побережья Кавказа, Горного Кавказа. Виды рекреации. Сочи – центр проведения Олимпиады 2014 г. Экологическая ситуация. Очаги острой экологической ситуации. Снижение качества рекреационных ресурсов. Рациональное природопользование.

Поволжье. Район на карте России. Состав района. «Визитная карточка». Положение вдоль великой русской реки Волги. Волго-Камский путь – выход в Каспийское, Азовское, Чёрное, Балтийское и Белое моря. Картина природы. Влияние геологического строения на рельеф и полезные ископаемые района. Возвышенное правобережье и равнинное левобережье. Жигули. Запасы нефти Среднего Поволжья и газа Южного Поволжья. Волго-Уральский бассейн. Изменение климатических характеристик с севера на юг. Агроклиматические ресурсы. Зарегулированность стока реки Волги. Возможности возрождения былого судоходного значения. Дельта Волги. Каспий. Природно-хозяйственные зоны. Оценка природно-ресурсного потенциала. «Природные жемчужины» Поволжья. Историческая судьба. Хазарское и Болгарское царства. Казанское и Астраханское ханства. Аграрное переселение XIX в. Строгановы. Индустриальное развитие в ХХ в. Демографическая картина. Демографическая ситуация. Особенности расселения. Крупнейшие города и факторы их развития. Пестрота национального состава. Христиане, мусульмане, буддисты. Национальная культура и народные промыслы. Культурное наследие.

Экономический профиль района. Отрасли специализации. Машиностроение. Нефте- и газодобыча, нефтепереработка, химия и нефтехимия. ВПК. Рыбная промышленность Астрахани. ГЭС Волжско-Камского каскада: эколого-экономические проблемы. АПК. Зерновое хозяйство, овощеводство, бахчеводство. Транспортная система. Трубопроводный транспорт. Транзитность положения. Волго-Донской канал. Рекреационные виды. Острота экологической ситуации. Проблемы эрозии и дефляции почв. «Чёрные пески» Калмыкии. Причины возникновения экологических проблем, их следствия и возможные пути решения. Адаптивное земледелие. Рациональное природопользование в индустриальных отраслях и на транспорте.

Урал. Район на карте России. Состав района. «Визитная карточка». Рубежность положения каменного пояса. Картина природы. Строение старых гор, их рудное богатство. Уральские самоцветы. Предуралье. Зауралье. Влияние минерально-сырьевой базы на размещение и специализацию производства. Температурные контрасты и разнообразие климата от Полярного до Южного Урала. Истощение водных ресурсов. Природно-хозяйственные зоны. Оценка природно-ресурсного потенциала. Историческая судьба. Горнозаводское освоение Урала. Демидовы. Факторы и особенности размещения населения. Города-заводы. Легендарная Магнитка. Индустриальное наследие Урала. Демографическая картина. Современная демографическая структура. Высокий уровень урбанизации. Города. Агломерации. Особенности расселения.

Экономический профиль района. Тяжёлая индустрия Урала. Добывающая промышленность. География чёрной и цветной металлургии. Крупнейшие центры. Химическая и лесная промышленность. Взаимосвязь различных производств. География сельского хозяйства. Транспортная система. Положение на транзитных путях из Европы в Азию. Острота экологической ситуации – результат совместного воздействия горнодобывающей и экологически опасной обрабатывающей промышленности на природные ландшафты. Пути рационального природопользования.

Азиатская часть России. Общая характеристика. Географическое положение и его влияние на образ жизни и хозяйственную деятельность человека. Зона Севера. Вечная мерзлота. Крупные морфоструктуры и морфоскульптуры. Сочетание низменностей, возвышенностей, плоскогорий, плато, хребтов, гор Южной Сибири. Исключительное богатство сибирских недр. Сложности геологической разведки и добычи полезных ископаемых. Исключительная суровость климата. Великие реки, озера. Лоция арктических морей. Особенности освоения Сибири. Главная ось заселения – Транссибирская магистраль. Редкие очаги на безлюдных пространствах тундры и тайги. Острота экологических проблем. Оценка качества среды жизни человека. Принципы рационального природопользования в условиях севера. Приморье: особенности природы, населения и хозяйства. Базы Тихоокеанского флота. Перспективы развития.

Западная Сибирь. Район на карте России. Состав района. «Визитная карточка». Национальные образования. Открытость к Арктике. Картина природы. Геологическая история. Особенности формирования рельефа. Западно-Сибирская низменность и горы Алтая. Богатство нефтяных и газовых месторождений Среднего Приобья и севера района. Уголь Кузбасса, рудные полезные ископаемые. Особенности климата. Водное изобилие. Заболоченность. Природно-хозяйственные зоны. Высотная поясность. Оценка природно-ресурсного потенциала. Историческая судьба. Хозяйственное освоение территории. Коренное население: ненцы, ханты, манси и их традиционные занятия. Современная демографическая ситуация. Особенности расселения. Развитие городов. Вахтовые поселения. Экономический профиль района. Отрасли специализации: газовая промышленность. Проблемы освоения месторождений севера. Нефтепереработка. Главные центры. Крупнейшие компании («ЛУКойл», «Газпром», «Сургутнефтегаз») и их территориальная организация. Кузбасс – угольно-металлургическая база. Проблемы угледобычи. Развитие энергетики, химической, лесной промышленности. Основные центры. ВПК. Сельское хозяйство. Особенности транспортной системы района. Основные ветки нефте- и газопроводов. Транссибирская магистраль. Острота экологической ситуации в нефтегазопромысловых районах и Кузбассе. Проблемы восстановления устойчивости нарушенных ландшафтов. Пути рационального природопользования.

Восточная Сибирь. Район на карте России. Состав района, национальные образования. «Визитная карточка». Особенности географического положения. Картина природы. Геологическая история и характер рельефа. Среднесибирское плоскогорье и горные хребты. Полезные ископаемые. Угольные бассейны. Рудные месторождения. Суровость резко-континентального климата в условиях антициклонического режима атмосферной циркуляции и температурных инверсий. Многолетняя мерзлота и её влияние на природу и жизнедеятельность человека. Термокарст. Крупнейшие реки, их гидроэнергетический потенциал, опасность весенних заторов и наводнений. Озеро Байкал – объект всемирного природного наследия. Природно-хозяйственные зоны. Достопримечательности. Оценка природно-ресурсного потенциала. Оценка качества среды жизни населения.

Историческая судьба. Маршруты землепроходцев. «Волны» вынужденной миграции ссыльных. Переселение крестьян и аграрное освоение южных районов. Массовая миграция населения на новостройки. Очаговый характер освоения территории. Демографическая картина. Изменение численности населения, миграции, высокий уровень урбанизации. Судьба коренных народов: эвенки, долгане, буряты тувинцы, хакасы. Адаптация к условиям среды жизни. Традиционная культура. Малозаселенность. Крайняя неравномерность размещения населения. Крупные города. Качество жизни. Экономический профиль района. Отрасли специализации. Развитие отраслей добывающей промышленности. Электроэнергетика на базе углей Канско-Ачинского бассейна и энергии рек Енисея и Ангары. Энергоёмкие и экологически опасные производства цветной металлургии и химической промышленности. Основные центры. Химия и нефтепереработка. Лесопромышленный комплекс и возрождение его высокого статуса. ВПК. Особенности сельского хозяйства. Редкая транспортная сеть. Перспективы развития рекреационного хозяйства. Острота экологической ситуации. Основные загрязнители окружающей природной среды. Зоны острой экологической ситуации. Рациональное природопользование.

Дальний Восток. Район на карте России. Состав наибольшего по площади района. Национальные образования. Островные территории. «Визитная карточка». Удалённость от центра, выход к морям Тихого океана. Близость к странам Азиатско-Тихоокеанского региона. Картина природы. Контрастность дальневосточных ландшафтов. Геологическая история и особенности рельефа территории. Сейсмичность. Вулканизм. Гейзеры Камчатки. Исключительное богатство недр. Резкая континентальность климата на севере. Температурные инверсии. Полюс холода. Риск чрезвычайных ситуаций природного характера (землетрясение, шторм). Муссонный климат юга района. Крупнейшие реки, их гидроэнергетический потенциал. Лоция тихоокеанских морей. Природно-хозяйственные зоны. Оценка природно-ресурсного потенциала. Уникальные природные достопримечательности. Оценка качества среды жизни. Островной Дальний Восток. Историческая судьба. Конечный пункт маршрутов землепроходцев в Стране восходящего солнца. Аграрное освоение южных районов переселенцами из Европейской части, миграции экономически активного населения в новостройки и освоение горных богатств. Местное население, экологичность его традиционного природопользования, быт, культура, адаптация к условиям жизни. Демографическая картина. Динамика численности населения. Проблема внешних миграций. Особенности демографической ситуации. Низкая средняя плотность.

Экономический профиль района. Отрасли специализации. Добыча руд цветных и драгоценных металлов. Добыча алмазов. Лесопромышленный комплекс. Рыбная промышленность. Пушной промысел. Судостроение и судоремонт. Основные центры. Агропромышленный комплекс и специфика его территориальной организации. Значимость и недостаточность развития транспорта. Растущая роль морского транспорта и крупнейших морских терминалов: Владивосток, Находка, Южно-Сахалинск. Рекреационные возможности. Экологическая ситуация. Очаги нарушения природных геосистем. Проблемы рекультивации земель в условиях вечной мерзлоты. Загрязнение вод морей. Рациональное природопользование.

География родного края (Республика Башкортостан) Территория на карте России. Рубежность положения. Геологическая история и особенности рельефа территории. Исключительное богатство недр. Оценка природно-ресурсного потенциала. Уникальные природные достопримечательности. Национальное своеобразие. Местное население, экологичность его традиционного природопользования, быт, культура, адаптация к условиям жизни. Динамика численности населения. Проблема внешних миграций. Экономический профиль республики. Место и роль Республики Башкортостан в Уральском районе. Отрасли специализации.

• Практические работы: 4. Сравнительно-географический анализ районов с использованием статистической информации и её представленности в графической и картографической формах (компьютерная презентация). 5-13. Картографический практикум по составлению комплексных географических характеристик районов на основе серии общегеографических и тематических карт атласа. 14. «Лоция» морей (по выбору)

Раздел Х. Россия на пороге всеобщей глобализации (2ч.)

Внешние экономические связи. Интеграция Российской Федерации в мировое экономическое пространство: проблемы и перспективы. Стратегическое партнерство в энергетической сфере со странами Евросоюза. Углеводородный экспорт – механизм участия России на топливно-энергетическом рынке. Маршруты поставки российской нефти. Географическая структура экспорта газа. Другие экспортные товары. Импорт. Организация совместных предприятий. Транснациональные компании. Международное сотрудничество в решении проблем устойчивого развития. Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992). Международный саммит (Рио+10) в Йоханнесбурге (ЮАР, 2002). Организация биосферных заповедников. Киотский протокол. Движение по сохранению культурного и природного наследия. Единство мира – в многообразии национальных культур.

График проведения практических работ

№ Название практической работы Оцениваемое практическое умение Форма оценивания Дата проведения

1 Картографический практикум по анализу географии топливно-энергетического комплекса Чтение и анализ тематических отраслевых карт все 2 Развитие металлургического комплекса России – глазами статистики Чтение и анализ тематических отраслевых карт.

Составление схемы межотраслевых связей на примере одной из отраслей промышленности все 3 Социологический опрос с целью изучения обеспеченности населения услугами (по выбору) Установление и объяснение схемы межотраслевых связей индивидуально 4 Сравнительно-географический анализ районов Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 5 Составление комплексной географической характеристики района Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 6 Составление комплексной географической характеристики района Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 7 Составление комплексной географической характеристики района Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 8 Составление комплексной географической характеристики района Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 9 Составление комплексной географической характеристики района Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 10 Составление комплексной географической характеристики района Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 11 Составление комплексной географической характеристики района Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 12 Составление комплексной географической характеристики района Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 13 Составление комплексной географической характеристики района Обозначение на контурной карте географического района, субъектов РФ.

Комплексная характеристика района все 14 «Лоция» российских морей (по выбору) Выявление уровня развития и места России в мире на основе анализа различных источников информации фронтально Календарно тематическое планирование

Составлено по программе: Программа по географии 6-9-й классы. Авторы И.В. Душина, Л.И. Елховская, Г.С. Камерилова, В.А. Кошевой, А.А. Летягин, А.А. Лобжанидзе. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. М.: Баласс 2013

Рекомендовано на заседании городского методического совета учителей географии. Протокол № ___ от «___»__________ 2014г.

Класс 9 «а», «б» Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 68 Базовый

учебник География (Моя Россия. Человек и хозяйство). 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Г.С. Камерилова, Л.И. Елховская, О.А. Родыгина. – М.: Баласс, 2012

Работы Семестр I Семестр II Семестр III Год Практические 5 4 5 14

Учитель географии первой категории: Цюпко Н.А.

Календарно-тематическое планирование в 9 «а», «б» классах

№ Тема урока Тип урока Требования к уровню подготовки обучающихся Практические работы Дом-е задание Дата проведения Примечание

План

а б Факт

а б Раздел 8: Хозяйство России

1 Как устроено хозяйство России Комбин Знать отраслевую структуру российской экономики, экстенсивный и интенсивный способы ведения хозяйства, черты современной экономики § 1 стр. 6-13 2 Территориальное развитие и факторы размещения хозяйства Комбин Знать понятие о межотраслевом комплексе, условиях формирования межотраслевых комплексов § 2 стр. 14-18 3 В направлении индустриальной зрелости Комбин Знать факторы размещения хозяйства, особенности территориальной организации, понятия специализация, кооперирование, комбинирование § 3 4 На пороге глубоких преобразований Комбин Знать черты современного национального хозяйства, свободные и особые экономические зоны § 4 5 ТЭК, его значение и проблемы Комбин Знать состав ТЭКа, его место и значение в хозяйстве, современные проблемы ТЭКа, влияние на окружающую среду § 5 6 Топливная промышленность Практ Знать географию нефтяной, газовой, угольной промышленности; уметь называть сырьевые базы, нефтяные провинции, крупные месторождения топлива № 1 Картографический практикум по анализу географии топливно-энергетического комплекса § 6 картосхема

7 Электроэнергетика Экскур Знать типы электростанций, их особенности и долю в производстве электроэнергии, энергосистемы, проблемы эксплуатации § 7 8 Металлургический комплекс Комбин Знать состав и структуру комплекса (черная и цветная), место и значение в хозяйстве, факторы размещения предприятий, сырьевые базы, структуру производств, о профессии - металлург § 8 9 География черной и цветной металлургии Практ Знать географию черной и цветной металлургии, центры черной и цветной металлургии; уметь называть металлургические базы черных и цветных металлов № 2

Развитие металлургического комплекса России – глазами статистики. § 8 картосхема

10 Машиностроение Комбин Знать состав машиностроения, его место и значение в хозяйстве, главные районы, конверсия ВПК;

уметь перечислять крупные центры машиностроения § 9 11 Химический комплекс Комбин Знать отраслевую структуру химической промышленности, ее место и значение в хозяйстве, факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей ХП; уметь раскрывать влияние ХП на ОС § 10 12 Лесная промышленность.

Комбин Знать состав лесопромышленного комплекса, его место и значение в хозяйстве, географию лесной промышленности, лесной фонд, лесные ресурсы, лесопользование и его виды § 11 13 Легкая и пищевая промышленность Знать состав легкой и пищевой промышленности, факторы размещения, проблемы и стратегии развития § 12 14 Сельское хозяйство. Агропромышленный комплекс Комбин Знать состав, значение АПК в экономике страны, уметь находить крупные с/х базы, экономические, социальные, экологические проблемы § 13 Твор/работа Проект возрождения с/х предприятия

15 Растениеводство и животноводство Комбин Знать зональную специализацию, особенности растениеводства и животноводства § 14 16 Транспорт Комбин Знать преимущества и недостатки отдельных видов транспорта, важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь § 15 17 Сфера услуг Практ Знать состав и географию сферы услуг, роль сферы услуг в размещении населения и хозяйстве; уметь проводить социал опрос № 3

Социологический опрос с целью изучения обеспеченности населения услугами (по выбору) § 16 18 Рекреационная деятельность Комбин Знать понятие, виды и специфику рекреационных ресурсов, внутренний и международных туризм § 17 19 Вторичный и третичный сектора экономики России Обоб. повт. Знать основной материал уроков 5-18 Вопросы стр. 114-115 Тестовый контроль

Раздел 9: Географические районы России

20 Природно-хозяйственное районирование России Практ Знатьпринципы и виды районирования, общие характеристики Европейской и Азиатской частей России; уметь определять основную зону хозяйственного освоения, особенности и проблемы зонирования № 4

Сравнительно-географический анализ районов § 18 Защита презентаций

21 Европейский Север: по обе стороны от полярного круга

Практ Знать состав, ГП, природные особенности, основные историко-географические этапы формирования № 5

Составление комплексной географической характеристики района § 19 картосхема

22 Природное своеобразие Европейского Севера Комбин Знать геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы, место и роль в экономическом развитии страны § 20 23 История освоения Европейского Севера. Население

Комбин Знать особенности населения, города, качество жизни, место в социально-экономическом развитии страны § 21 24 Хозяйство Европейского Севера

Комбин Знать географию важнейших отраслей хозяйства особенности территориальной организации хозяйства, аспекты экономических, социальных и экологических проблем района § 22 25 Экологические проблемы Европейского Севера Комбин Знать остроту экологической ситуации в условиях хрупкости северной природы Стр. 143 текущий контроль

26 Российский Северо – Запад: окно в Европу Практ Знать состав, особенности ГП, природные особенности, основные историко-географические этапы формирования № 6

Составление комплексной географической характеристики района § 23 картосхема

27 Особенности природы Северо–Запада Комбин Знать геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы, место и роль в экономическом развитии страны § 24 28 Из истории освоения земель Северо–Запада. Население Комбин Знать особенности населения, города, качество жизни, место в социально-экономическом развитии страны § 25, 27 29 Хозяйство Северо–Запада Комбин Знать географию важнейших отраслей хозяйства особенности территориальной организации хозяйства, аспекты экономических, социальных и экологических проблем района § 26 30 Экологические проблемы Северо-Запада Комбин Знать загрязнение природной среды, истощение природных ресурсов, ухудшение качества жизни Стр. 165 текущий контроль

31 Центральная Россия: в центре Русской равнины Практ Знать состав, особенности ГП, природные особенности, основные историко-географические этапы формирования № 7

Составление комплексной географической характеристики района § 28 картосхема

32 Неброская красота среднерусской природы Комбин Знать геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы, место и роль в экономическом развитии страны § 29 33 Из истории освоения земель Центральной России. Население Комбин Знать особенности населения, города, качество жизни, место в социально-экономическом развитии страны § 30, 32 34 Хозяйство Центральной России Комбин Знать географию важнейших отраслей хозяйства особенности территориальной организации хозяйства, историческую смену, аспекты экономических, района § 31 35 Экологические проблемы Центральной России Комбин Знать о нарушениях природных основ жизнедеятельности населения, экологической реставрации нарушенных ландшафтов, рациональное природопользование Стр. 198 текущий контроль

36 Европейский Юг: на пути от экватора Практ Знать состав, особенности ГП, природные особенности, основные историко-географические этапы формирования № 8

Составление комплексной географической характеристики района § 33 картосхема

37 Природное своеобразие Европейского Юга Комбин Знать геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы, место и роль в экономическом развитии страны § 34 38 Демографическая картина Европейского Юга Комбин Знать особенности населения, города, качество жизни, место в социально-экономическом развитии страны § 35 39 Хозяйство Европейского Юга Комбин Знать географию важнейших отраслей хозяйства особенности территориальной организации хозяйства, аспекты экономических, социальных и экологических проблем района § 36 40 Экологические проблемы Европейского Юга Комбин Знать очаги острой экологической ситуации, снижении качества рекреационных ресурсов Стр. 230 текущий контроль

41 Поволжье: вдоль главной улицы страны Практ Знать состав, особенности ГП, природные особенности, основные историко-географические этапы формирования № 9

Составление комплексной географической характеристики района § 37 картосхема

42 Природное своеобразие средней и нижней Волги Комбин Знать геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы, место и роль в экономическом развитии страны § 38 43 История освоение Поволжья. Население Комбин Знать особенности населения, города, качество жизни, место в социально-экономическом развитии страны § 39 44 Хозяйственный облик Поволжья Комбин Знать географию важнейших отраслей хозяйства особенности территориальной организации хозяйства, аспекты экономических, социальных и экологических проблем района § 40 45 Экологические проблемы Поволжья Комбин Знать проблемы эрозии и дефляции черноземов, причины возникновения проблем и пути их решения, адаптивное земледелие Стр. 256 текущий контроль

46 Урал: на границе Европы и Азии Практ Знать состав, особенности ГП, природные особенности, основные историко-географические этапы формирования № 10

Составление комплексной географической характеристики района § 41 картосхема

47 Природное своеобразие Урала Комбин Знать геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы, место и роль в экономическом развитии страны § 42 48 История освоения территории Урала. Население Комбин Знать особенности населения, города, качество жизни, место в социально-экономическом развитии страны § 43 49 Хозяйство Урала Комбин Знать географию важнейших отраслей хозяйства особенности территориальной организации хозяйства, аспекты экономических, социальных и экологических проблем района § 44 50 Место и роль Республики Башкортостан в районе и экономике страны Комбин Знать место и роль Республики Башкортостан в составе Урала, специфику республиканского производства § 29, География Башкортостана 51 Экологические проблемы Урала Экскур Знать результат совместного воздействия горнодобывающей промышленности и экологически опасной обрабатывающей промышленности на природные ландшафты, пути рационального природопользования стр.279 52 Западная Сибирь: неевропейский стандарт Практ Знать состав, особенности ГП, природные особенности, основные историко-географические этапы формирования № 11

Составление комплексной географической характеристики района § 45 картосхема

53 Картина природыЗападной Сибири: великая равнина и золотые горы Комбин Знать геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы, место и роль в экономическом развитии страны § 46 54 Своеобразие Западно-Сибирских пространств. Население Комбин Знать особенности населения, города, качество жизни, место в социально-экономическом развитии страны § 47 55 Хозяйственный комплекс Западно-Сибирского района Комбин Знать географию важнейших отраслей хозяйства особенности территориальной организации хозяйства, аспекты экономических, социальных и экологических проблем района § 48 56 Экологические проблемы Западной Сибири Комбин Знать о страте экологической проблемы в нефтегазоносных районах и Кузбассе. Проблемы восстановления устойчивости нарушенных ландшафтов текущий контроль

57 Восточная Сибирь: в средних и высоких широтах Практ Знать состав, особенности ГП, природные особенности, основные историко-географические этапы формирования № 12

Составление комплексной географической характеристики района § 49 картосхема

58 Суровое величие природы Восточной Сибири Комбин Знать геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы, место и роль в экономическом развитии страны § 50 59 Освоение Восточной Сибири. Население Комбин Знать особенности населения, города, качество жизни, место в социально-экономическом развитии страны § 51 60 Хозяйство Восточной Сибири Комбин Знать географию важнейших отраслей хозяйства особенности территориальной организации хозяйства, аспекты экономических, социальных и экологических проблем района § 52 61 Экологические проблемы Восточной Сибири Комбин Знать основные загрязнители природной среды, зоны острой экологической ситуации, рациональное природопользование Стр. 322 текущий контроль

62 Дальний Восток Практ Знать место и роль в социально-экономическом развитии страны, внутренние природно-хозяйственные различия № 13

Составление комплексной географической характеристики района § 53 картосхема

63 Дальний Восток - район природных контрастов Комбин Знать геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы, место и роль в экономическом развитии страны § 54 64 История освоения Дальнего Востока. Население Комбин Знать особенности населения, города, качество жизни, место в социально-экономическом развитии страны № 14

«Лоция» российских морей (по выбору) § 55 65 Особенности хозяйства Дальнего Востока. Экологические проблемы Комбин Знать географию важнейших отраслей хозяйства особенности территориальной организации хозяйства, аспекты экономических, социальных и экологических проблем района § 56 текущий контроль

66 Географические районы России Обоб/

повт Знать особенности географических районов России Тестовый контроль

Раздел 10: Россия на пороге всеобщей глобализации

67 Направления и формы международного сотрудничества Комбин Знать место России среди стран мира, направления внешнеэкономических связей, о международном сотрудничестве, о стратегическом партнерстве в энергетической сфере, маршруты поставки российской нефти и газа § 57, анализ таблиц 68 География международной торговли Обоб/

повт Знать о развитии сотрудничества России, о партнерстве с государствами нового зарубежья, странами СНГ, взаимосвязи РФ со странами мира § 58 Материально-техническое обеспечение

Книгопечатная продукция

Атлас. География: 8-9 кл. – М.: Дрофа 2012

География. («Моя Россия») Учебник для 8-го класса /Г.С. Камерилова, Л.И. Елховская, О.А. Родыгина.– М.: Баласс, 2010. (Образовательная система «Школа 2100»)

География (Моя Россия. Человек и хозяйство). 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /Под ред. Г.С. Камериловой. – М.: Баласс, 2012

География России. Учеб. Для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений: В 2 кн. Кн.2: Хозяйство и географические районы. 9 кл. / Под ред. В.П. Дронова. – М.: Дрофа, 2010

География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства/ авт.-сост. А.Б. Моргунова. – Волгоград: Учитель, 2010

География. 6-9 классы: тесты, викторины/ авт.-сост. Т.К. Торопова. – Волгоград: Учитель, 2010

География в таблицах. 6-10 классы. Справочное пособие. В.В. Климанов, О.А. Климанова. – М.: Дрофа, 2010

Дронов В.П. Баринова И.И., Ром В.Я. География России. 8 класс. Природа. Население. Хозяйство. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией Дронова В.П. в двух книгах. М. Дрофа. 2011

Дронов В.П. Баринова И.И., Ром В.Я.География России. 9 класс. Хозяйство. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией Дронова В.П. в двух книгах. М. Дрофа. 2011

Иллюстрированный атлас школьника: М, 2010

Отличник ЕГЭ. География. Решение сложных заданий/ФИПИ. – М.: Интелект-Центр, 2010

Программа по географии 6-9-й классы. Авторы И.В. Душина, Л.И. Елховская, Г.С. Камерилова, В.А. Кошевой, А.А. Летягин, А.А. Лобжанидзе. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. М.: Баласс 2010

Ром В.Я., Дронов В.П. Учебник географии. 9 кл

Экономическая, социальная и политическая география: 100 экзаменационных ответов. Экспресс-справочник учителя, студента, учащегося / Под ред. Дружинина А.Г. Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2010

Энциклопедический справочник школьника. И.И. Баринова и др. М.: Дрофа, 2011

Печатные пособия

Портреты выдающихся людей

Методические пособия

Бунакова Т.М., Родионова И.А. Пособие по географии

География 8-9 класс. Поурочные разработки  по учебнику В.П.Дронова, И.И Бариновой, В.Я.Рома, А.А. Лобжанидзе

Рабочая тетрадь к учебнику «География» («Моя Россия»), 8 класс. – М.: Баласс, 2014 (Образовательная система «Школа 2100»)

Рабочая тетрадь к учебнику «География»/ Г.С. Камерилова, Л.И. Елховская, О.А. Родыгина. – М.: Баласс, 2014 (Образовательная система «Школа 2100»)

Душина И.В., Таможняя Е.А., Пятунин В.Б. Методика и технология обучения географии в школе. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2011

Картель Л.Н. Дидактические материалы по физической географии. Пособие для учителей

Летягин А.А. Современный кабинет географии: методическое пособие

Юрков П.М. Географические диктанты как форма фронтальной проверки знаний и умений учащихся. Книга для учителя

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Ноутбук

Мультимедийный (цифровой) проектор

Электронный учебник для учащихся. 5-11 класса.

Выход в Интернет.

Электронная карта мира (физическая, политическая, климатические пояса и области, природные зоны)

Электронное учебное пособие для 6-11 классов (тестирование)

Технические средства обучения

Персональный компьютер

Мультимедиа-проектор

Экран экспозиционный

Телевизор

Магнитная доска

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы 6-11 кл

Учебно-практическое оборудование

Теллурий, глобусы, компасы, визирные линейки,

Наборы минералов и горных пород, почв, гербарии растений,

Коллекции металлов и сплавов,

Термометры,

Лупа увеличительная 60 mm,

Модель холма

Натуральные объекты

1. Приборы, инструменты, приспособления Метеостанция. Цифровая лаборатория 1

Компас жидкостный 8

Психрометр 1

2. Модели Глобус физический 8

Теллурий 1

3. Натуральные объекты Гербарий древесных пород 1

Гербарий культурных растений 1

Коллекция минералов 3

Коллекция «Топливо» 1

Оборудование класса

Ученические столы

Стол учительский с тумбой

Шкафы для хранения литературы, дидактических материалов, пособий

Перечень рабочих программ:

География «Земля – планета людей» (Образовательная система «Школа 2100») 7 кл

География России. Природа, население. Хозяйство (2 ч в неделю) 8 кл

География России. (Образовательная система «Школа 2100») (2 ч в неделю) 8 кл

География России. Хозяйство и географические районы (2 ч в неделю) 9 кл

География (Образовательная система «Школа 2100») (2 ч в неделю) 9 кл

География мира (базовый уровень) (1 ч в неделю) 10 кл

География (профильный уровень) (2 ч в неделю) 10-11 кл

Географические карты, таблицы:

Карты по физической географии: физическая карта мира,  физическая карта полушарий, физическая карта России, физическая карта Восточно-Европейская равнина,  физическая карта Кавказ, физическая карта Урал, физическая карта Западная Сибирь и Дальний Восток, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Евразия, Арктика, Антарктика, почвенная карта мира, великие географические открытия и экологически проблемы мира.

Экономические карты: Европейский Север и Северо-Запад, Европейский Юг, Центральная Россия, Западная Сибирь, Восточная Сибирь и Дальний Восток, Поволжье, Уральский экономический район.

Политическая карта мира, политическая карта полушарий.

Климатическая карта России, Африки, Северной Америки, Южной Америки, Австралии, Евразии, климатические пояса и области  мира, природные зоны мира, плотности населения  России, народы России, карта строения земной коры, тектоническая карта России, геологическая карта России, качество жизни населения России,  часовые пояса, водные ресурсы России, почвенная карта России,  

 Агропромышленный комплекс, топливная промышленность России, электроэнергетика России,  Черная и цветная металлургия России, химическая промышленность России, машиностроительный комплекс России,  Животноводство России, зерновые культуры России, транспорт России, экономическая карта России, Экологические проблемы России,

Таблицы: происхождение горных пород и минералов, землетрясение, вулканизм,  образование теплого фронта, образование холодного фронта,  карта прогноза погоды, природные ресурсы, постоянные ветры, мир звезд. Строение Вселенной.

Перечень WEB-сайтов для дополнительного образования по предмету

1. Сайт географического общества - http://www.geografia.ru/Географический образовательный портал - http://mygeog.ru/Единая Коллекция Цифровых Образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru/Образовательная система «Школа 2100» - http://www.school2100.ruМетодическое обеспечение

Для учителя

Программа по географии 6-9-й классы. Авторы И.В. Душина, Л.И. Елховская, Г.С. Камерилова, В.А. Кошевой, А.А. Летягин, А.А. Лобжанидзе. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. М.: Баласс 2010

География (Моя Россия. Человек и хозяйство). 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Под ред. Г.С. Камериловой. – М.: Баласс, 2012

География. 6-11 классы: уроки учительского мастерства/ авт.-сост. А.Б. Моргунова. – Волгоград: Учитель, 2009

География. 6-9 классы: тесты, викторины/ авт.-сост. Т.К. Торопова. – Волгоград: Учитель, 2009

Отличник ЕГЭ. География. Решение сложных заданий/ФИПИ. – М.: Интелект-Центр, 2010

География в таблицах. 6-10 классы. Справочное пособие. В.В. Климанов, О.А. Климанова. – М.: Дрофа, 2010

Для обучающегося

Атлас. География: 8-9 кл. – М.: Дрофа 2012

География (Моя Россия. Человек и хозяйство). 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Под ред. Г.С. Камериловой. – М.: Баласс, 2012

География России. Учеб. Для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений: В 2 кн. Кн.2: Хозяйство и географические районы. 9 кл. / Под ред. В.П. Дронова. – М.: Дрофа, 2010

Дополнительно

Атлас республики Башкортостан. Москва, 1998

2. География в таблицах. 6-10 классы. Справочное пособие. В.В. Климанов, О.А. Климанова. – М.: Дрофа, 2000

3. География. Большой справочник для школьников. И.И. Баринова и др. – М.: Дрофа, 1999

Геоэкология и природопользование: учеб. для вузов/Н.Н. Родзевич. – М.: Дрофа, 2003

Душина И.В., Таможняя Е.А., Пятунин В.Б. Методика и технология обучения географии в школе. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2004

Карпов Д. Н. Рациональное природопользование Башкортостана. – Стерлитамак, 1993

Популярный экологический словарь. Миркин Б.М. Наумова Л.Г. – Уфа: Китап, 1997

Природные ресурсы Республики Башкортостан и рациональное их использование. Учебное пособие. Фаткуллин Р.А. – Уфа: Китап, 1999

Экономическая, социальная и политическая география: 100 экзаменационных ответов. Экспресс-справочник учителя, студента, учащегося/Под ред. Дружинина А.Г. Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 1999

Электронные ресурсы

http://www.geo.ru/http://www.worldgeo.ruhttp://www.georus.by.ru/russia

Похожие работы:

«Вариант 11. Между клетками осуществляется обмен веществ, цитоплазмы соседних клеток взаимодействуют между собой через поры:А) Цитоплазмы.В) Оболочки.С) Ядра. D Вакуолей,Е) Пластид.2. Центральная опора растения, соединяющая подземные и надземные органы:А) Сито...»

«Аннотация к реферативной работе "История формирования денежной системы России""История формирования денежной системы России" одна из важных и актуальных тем на сегодняшний день. Тема работы актуальна в связи с тем, что произошедшие в конце ХХ века перемены в нашей стране потребовали проведения...»

«Памятка для учащихся по подготовке к экзамену по истории Беларуси Время подготовки к экзамену надо разумно распределить. Не следует заниматься по многу часов без перерывов. Лучше учить блоками усвоил те...»

«Коренькова Александра Юрьевна, Носенко Мария Игоревна, обучающиеся 9 класса БОУ г. Омска "СОШ № 41" Цифровой школьный музей Боевой Славы 75-й гвардейской бригады Краткая историческая справка В феврале 2015 года школьная общественность БОУ города Омска "С...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №2"ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ по предмету "История изобразительного искусства" курс "Изобразительное искусство и постмодернизм" (Срок реализации 1 год, возраст обучающихся 15-18 лет) г. Урай 2016 "Одобрено""Утверждаю" Ме...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Большечирклейская средняя школа муниципального образования " Николаевский район" Ульяновской областиРАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО _ Заместитель директора по УВР Директор школы Протокол № _ (Ф.И.О.) Р.Р.Богаповот "...»

«ПРИТЧА О СТРАХЕ БОЖИЕМДействующие лица: Ведущий Сережа Аня Действие происходит у них дома. Из окна виден соседский дом.Ведущий: Я расскажу для вас историю вот эту: Она случилась, верно, прошлым летом, А может, и сто лет тому н...»

«Цели урока: познакомить с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны; охарактеризовать международную обстановку и ее изменения в течение войны; оценить значение победы в Северной войне для России.Задачи урока: Образовательная – познакомить с основными событиями Северной войны, раскрыть значение начатых...»

«Рымарев Алексей Петрович Ветеран Великой Отечественной войны и труда. (из автобиографии) Родился 9 мая 1917 года. В 1933 г. окончил семилетнюю школу. В 1937г. окончил одногодичные пе...»

«Урок в 5 классе по истории Древнего мира. Тема: Древний Восток. Тип урока: обобщающий урок (игровая технология).Цель урока: В. воспитывать интерес и необходимость знаний истории для осознания исторического...»

«Сабак жоспары/ План урока Пн/ Предмет: История Казахстана Сынып/ Класс.5. Сабак/ Урок №.6.Кні/Дата. Сабаты таырыбы / Тема урока:.Модэ основатель государства гуннов Едиль(Аттила) -великий правитель гуннского государст...»

«МБОУ СОШ №18 г. Чита Исследовательская работа "Лошади в истории" Выполнила: ученица 9 класса Кожуховская Софья. Руководитель:учитель истории Рахманина Елена Борисовна 20016 г.Цели:1.Исследовать роль лошадей в истории разных эпох и легендарных героев2.Определить возможности лошади в боевых дейс...»

«Урок истории. 8 класс.Тема "Война 1812 года"Цели:• познакомить учащихся с событиями Отечественной войны 1812 года,• учить работать с картой, с дополнительной литературой,• развивать речь, память, мышление, внимание учащихся,• воспитывать любовь к РодинеОборудование:• мультимедийное о...»

«Уважаемые родители учеников 4-ого класса,Расписание на 24 января:   9.00 Литература Мария Викторовна mezhevskaya@sdrussianschool.com;10.00 Русский язык, перевод Ольга Александровна osuhanova@sdrussianschool.com;11.00 История России Наум Исаакович ezaslav@gmail.com; Домашнее задание   Русский язык 1.      Вста...»

«"Путешествие по сказкам Шарля Перро" Цель: познакомить с биографией и творчеством Шарля Перро Задачи: повышать интерес детей к чтению, воспитывать нравственные качества в детях, воспитывать чувство коллективизма, уважительное отн...»

«Тема. Сочинение-рассуждение о значении фразеологизмов. Цель. Продолжить работу по осмыслению фразеологизмов, учить правильно употреблять их в речи, заменять слова и выражения фразеологическими о...»

«ФРАГМЕНТ УРОКА ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ 7 КЛАСС Тема: "Трудный путь к торжеству королевской власти. Решение исторических задач" Цель: Путём анализа и сравнения исторического пути Франции, Англии раскрыть трудности...»

«Примерный шаблон плаката Размеры банера в сантиметрах 10 60 10   Размеры банера в сантиметрах 5   3810057150   120 лет спортивного туризма в России Эмблема Федерации спортивного туризма Ярославской области   20 Размеры банера в сантиметрах 15 Ярославская областная федерация спортивного туризм Контакт...»

«СХЕМЫ НАПИСАНИЯ ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ И КУРАТОРСКОГО ЛИСТАВ ПСИХИАТРИЧЕСКОМ СТАЦИОНАРЕПРЕДИСЛОВИЕ Схемы написания истории болезни и кураторского листа в психиатрическом стационаре предназначены для студентов V курсов лечебного, педиатрического факультета и IV курса стоматологического факультет...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Основная общеобразовательная школа п. Буренка" Проектная работа Через мультфильм к познанию мира (прикладной проект)Выполнили: Покликаева Елизавета, Соломенникова Анжела, ученицы 4 классаРуководитель: Красноперова Милауша Н...»

«ООО Учебный центр "ПРОФЕССИОНАЛ"Реферат по дисциплине: "Теоретические основы лингвистики"По теме: "Классификация фразеологических единиц современного английского языка"Исполнитель: Савочкина Екатерина Григорьевна ФИО Москва...»

«ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 24 ноября – День нижней конечности Большой концертный зал Президиума РАН Приветственное слово. Лекция об истории общества в России.Лекции приглашенных лекторов о патологии коленного сустава:А) Мениск, что делать в 21 веке?Б) Пластика ПКС, как сделат...»

«МБОУ Грузиновская СОШ Исследовательская работа на тему: Суеверия и приметы России и Великобритании ” Выполнил: Овчаренко Алексей, Ученик 5 класса МБОУ Грузиновская СОШ Руководитель: Петрова Анна Вячеславовна, учитель английского языка х.Грузинов, 2015-2016 Оглавление Введение..3 Глава 1.Теоретическая часть. Суеверия и приметы России и В...»

«ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ АВТОРОВПРАВИЛА РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ РУКОПИСИ Представляемые в журнал статьи должны излагать новые, еще не опубликованные результаты гуманитарных исследований по направлениям:• отечественная история;• археология;• этнография, этнология и антропология, культурология;• история, источнико...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.