WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1п.Фряново Щёлковского муниципального района Московской ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1п.Фряново

Щёлковского муниципального района Московской области

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №1

п.Фряново ЩМР МО

_________Л.А.Деньгова29 августа 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории (истории России)

основного общего образования

для 7-х классов

(базовый уровень)

Составитель:

Гвоздева Елена Ивановна

учитель истории

второй квалификационной категории

2014г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории (истории России) для 7-х классов составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089;

- примерной программы по истории;

- образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №1 п.Фряново Щёлковского муниципального района Московской области;

- учебного плана МБОУ СОШ №1 п.Фряново Щёлковского муниципального района Московской области на 2014-2015 учебный год;

- положения о рабочей программе.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся. Программа содействует реализации единой концепции исторического образования.

Программа реализует линию учебников авторов А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной (История России), рекомендованных Министерством образования и науки РФ и входящих в федеральный перечень учебников.

Программа составлена исходя из целей обучения истории в школе на ступени основного общего образования. Цели формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качества личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном контексте.

Главная цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации обучающихся.

Задачи изучения истории ( истории России) в 7 классе:

· формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

· овладение обучающимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества в 16-18 веках в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

· воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

· развитие способности обучающихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;





· формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Курс истории (истории России) 7 класса на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю (историю России) на ступени основного общего образования, обучающиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой эпохи 16-18 веков, знакомятся с основными способами исторического анализа.

Описание места учебного предмета «История( история России)» в учебном плане.

Предмет «История (история России)» в 7 классе изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в объеме 35 часов.

Курс «История России» для 7 класса изучается раздельно с курсом «Всеобщая история».

Курс «История России» сочетает историю государства, населяющих его народов, историю родного края. Данный курс дает представление об этапах исторического пути Отечества 16-18 веков, при этом внимание уделяется целостной и выразительной характеристике исторической эпохи — от прослеживания хода наиболее значительных общественных процессов до описания поворотных, драматических событий и их участников. Важная мировоззренческая задача курса «История России» заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории.При изучении истории России предполагается обращение обучающихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания, богатый наглядной и яркой информацией и потому выразительный и интересный для школьников. Это способствует решению приоритетных образовательных и воспитательных задач — развитию интереса школьников к прошлому и настоящему родной страны, осознанию своей гражданской и социальной идентичности в широком спектре, включающем этнонациональные, религиозные и иные составляющие, развитию исторической памяти и воспитанию патриотизма, гражданственности. Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет обучающимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания обучающихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Знание обучающимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

История России в XVI – XVIII вв. ( 7 класс) - 35 ч.

Распределение времени в программе

Темы разделов программы Количество часов

История России – часть Всемирной истории.

Глава 1. Россия на рубеже 16 – 17 веков 4

Глава 2. Россия в 17 веке 8

Глава 3. Россия в первой четверти 18в.

7

Глава 4. Россия в 1725-1762 годах.

3

Глава 5. Россия в 1762-1801 годах.

9

Итоговое повторение по курсу истории России 7 класса 1

Резерв 3

Всего – 35 часов

Россия на рубеже XVI-XVII вв. (4ч)

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Россия в XVII в. (8ч)

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия во второй половине XVII в.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Россия в первой четверти 18 в.(7ч)

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Россия в 1725-1762гг. (3ч)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия в 17862-1801 гг.. (9ч)

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

Итоговое повторение (1ч)

Резерв (3ч)

Требования к уровню подготовки обучающихсяВ результате изучения истории (истории России) 7 класса ученик должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России 16-18 веков; выдающихся деятелей отечественной истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий отечественной истории с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России, достижениям отечественной культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Перечень учебно-методического обеспечения

7 класс

УМК: История России: учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России конец XVI – XVIII век», 7-й класс, М, Просвещение, 2014 год; История России конец XVI – XVIII век: 7 кл.: поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной; рабочая тетрадь к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной.; Атлас история России XVII – XVIII век. с комплектом контурных карт.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

7 класс

CD проекты «Романовы», «История России», «Мировая историческая энциклопедия», Интернет- ресурсы http://lesson-history.narod.ru/nh7.htm http://lesson-history.narod.ru/russia7.htm http://www.rusedu.ru/category_9.html http://dmsuslin.narod.ru/club-licey9.htm




Похожие работы:

«Урок–путешествие "Степная земля бесконечна как время"Цели:закрепить и обобщить знания учащихсяформирование исторического мышления, мыслительных операций анализа и синтезаспособствовать формированию у учащихся понятию "Родина", чувства гордости за свою страну Ход урока Орг.моме...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Кирсановская средняя общеобразовательная школа Грибановского района Воронежской области Знакомые и незнакомые знаки препин...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАДанная рабочая программа разработана на основе:-Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004, № 108);Программы по литературе для общеобразовательных учреждений (5-11 классы) под редакцией Т.Ф...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕУПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ "БАРГУЗИНСКИЙ РАЙОН"МБОУ "БАРГУЗИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" "Рассмотрено"Руководитель кафедры исторических и обществоведческих наук: Г.В.Кашеня// Протокол № от ""2015г. "Соглас...»

«ГБУ РМЭ "Государственный архив аудиовизуальной документации Республики Марий Эл" Коллекция видеодокументов № 2 ГБУ РМЭ "Государственный архив аудиовизуальной документации Республики Марий Эл" Опись видеодокументов (в цифровом формате) № 6 Коллекция видеодокументов в формате Mpeg_2, с...»

«План урока №9 Тема урока: "Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века" Тип: лекция с элементами беседы Вид: традиционный Цель урока: изучение учащимися цивилизаций Востока в средневековый период.Задачи урока:Образовательные: Выявить особенности развития восточных цивилизаций. Рассмотреть арабские завоевания и значения...»

«Тема урока: "Письменность и знания древних египтян". Предмет: история класс 5 Тема урока: "Письменность и знания древних египтян".Цели и задачи урока: Обучающая – создать условия для формирования у учащихся представлений о знаниях древних египтян, письменности в древнем Египте. Воспитательная – создать ус...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.