WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА      Развитие - закономерное, позитивное изменение объекта, процесс самовыдвижения, приводящий к новому качественному состоянию субъекта и объекта. Развитие - ...»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Развитие - закономерное, позитивное изменение объекта, процесс самовыдвижения, приводящий к новому качественному состоянию субъекта и объекта.

Развитие - процесс сложный и длительный, требующий организации, согласованности действий всех сотрудников детского сада, контроля над промежуточными результатами.       Значительные социально-экономические и культурно-исторические изменения, происходящие в современной России, определили формирование новых макро условий для развития общества. Обновления затронули все сферы жизнедеятельности, в том числе и образовательное пространство. В современной системе дошкольного воспитания - начальном этапе непрерывного образования - остро обозначилась проблема кардинального изменения ее содержания, форм и методов организации. Целевыми установками образовательной политики государства на современном этапе стало осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение качества образовательных услуг, рост профессиональной компетентности педагога.

Эффективное решение этих задач возможно только в учреждении, готовом работать в инновационном режиме, конкурентоспособном на рынке образовательных услуг.

Осознание этого привело нас к необходимости создания программы развития МБДОУ, представляющую собой стройную нестандартную систему, направленную на видение перспективы развития детского сада, выбор конкретных управленческих решений и обеспечение поэтапного поставленных целей. 

Именно поэтому педагогический коллектив дошкольного  образовательного учреждения  на Педагогическом совете принял решение о принятии Программы развития МБДОУ детский сад № 9 на период с 2017 по 2020 годы (протокол № 3 от 28.03.2017г.).

Программа развития была спроектирована исходя из конкретного анализа исходного состояния детского сада, анализа результатов деятельности МБДОУ за предшествующий период, анализа воспитательно – образовательного процесса, специфики контингента детей, потребности родителей (законных представителей) воспитанников, с учетом требований ФГОС ДО.

Программа разработана на 5 лет с учетом нормативно-правовой базы:1. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».2. Конвенция ООН о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года).3. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993).4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержден приказом Министерства и науки Российской Федерации от 17.11.2013 г. № 1155

Качественные характеристики программы.

Актуальность – разработки Программы развития ДОО обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны.

Прогностичность - данная программа отражает в своих целях и планируемых действиях не только сегодняшние, но и будущие требования к дошкольному учреждению (в программе представлена модель выпускника детского сада  и перспективная модель дошкольного образовательного учреждения на момент завершения реализации программы развития)

Рациональность - Программой определены цели и способы их достижения, которые позволят получить максимально возможные результаты.

Реалистичность - Программа призвана обеспечить соответствие между целями программы и средствами.

Целостность - наличие в Программе всех структурных частей, обеспечивающих полноту действий, необходимых для достижения цели (проблемный анализ, концептуальные положения и стратегия развития, план действий и предполагаемые результаты).





Контролируемость - в программе определены конечные и промежуточные цели задачи, которые являются измеримыми, сформулированы критерии оценки результатов развития МБДОУ.

Нормативно-правовая адекватность - соотнесение целей программы и планируемых способов их достижения с законодательством федерального, регионального и муниципального уровней.

Индивидуальность - программа нацелена на решение специфических проблем МБДОУ при максимальном учете и отражении особенностей детского сада, запросов и потенциальных возможностей педагогического коллектива, социума и родителей воспитанников. 

Основное предназначение программы

Разработка программы развития МБДОУ предполагает:

- определение факторов, затрудняющих реализацию образовательной деятельности ДОО, представляющих большие возможности для достижения поставленных целей развития;          

- построение целостной концептуальной модели будущего дошкольного учреждения, ориентированного на обеспечение равных стартовых возможностей всем дошкольникам в образовании, развитии, поддержании и укреплении здоровья,  на оказание качественного образования;

- определение направлений и содержания инновационной деятельности учреждения;

- обеспечение условий для непрерывного повышения профессионализма всех участников образовательных отношений.

2. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ НА 2017-2020 г.г.

Наименование программы Программа развития МДОУ на 2017 - 2020г.

Основания для разработки программы, нормативные документы Конституция Российской Федерации

Конвенция о правах ребенка

Федеральный закон от 21.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации")

Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки от 14.10.2013 № 1155)

СанПиН 2.4.

1.3049-13 "Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. №26).

Устав МБДОУ

Разработчики программы Заведующий МБДОУ - Омельяненко Н.Н.

Воспитатели – Кулешова Д.С., Филей Н.В.

Сроки выполнения и этапы реализации программы Программа реализуется в период с 2017 г. по 2020 г.

Назначение программы Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития дошкольного образовательного  учреждения на основе анализа  работы МБДОУ за предыдущий период.

В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания, управление дошкольным образовательным учреждением на основе инновационных процессов.

Проблема Недостаточная готовность к развитие дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики, создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовно-нравственных ценностей русского народа, народов России, становление открытой, гибкой и доступной системы образования.

Недостаточная готовность и включённость родителей (законных представителей) в управление качеством образования  детей через общественно - государственные  формы управления.

Необходимость повышения качества педагогического труда, результативности педагогов к применению современных образовательных технологий.

Цель

Создание в дошкольном учреждении системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

Задачи Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды МБДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

Улучшение материально-технического и программного обеспечения.

Развитие системы управления ДОО на основе повышения компетентности родителей (законных представителей) по вопросам взаимодействия с дошкольным учреждением.

Направления деятельности учреждения по развитию духовно-нравственных основ образования в ДОО.

Ожидаемые результаты Улучшение состояния физического, психического и социального здоровья воспитанников.

Сформированность ключевых компонентов, необходимых для успешного обучения ребёнка в школе.

Повышение уровня правовой культуры всех участников образовательных отношений.

Расширение области участия родителей (законных представителей) в деятельности ДОО (участии их в образовательном процессе, в проведении совместных мероприятий); укрепление взаимодействия и сотрудничества ДОО и семьи.

Повышение технологической культуры педагогов.

Повышение компетентности педагогов в области применения ИКТ.

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс.

Повышение духовно-нравственных основ у детей, родителей и педагогов.

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЕ МБДОУ.

3.1 Информационная справка.

Место нахождения «Учреждения» (юридический и фактический адрес):682 984, Российская Федерация, Хабаровский край, Бикинский район, с. Лончаково, ул. Уссурийская, 5

Телефон: (4212) 21-2-14

e-mail: ds.lonch@bk.ru «Учреждение» является некоммерческой организацией.

Организационно-правовая форма – муниципальное бюджетное учреждение.

Вид-общеразвивающего вида

Тип – дошкольное образовательное учреждение.

Учредителем Учреждения является Бикинский муниципальный район (далее – «Учредитель»)

Нормативно - правовые основы деятельности МБДОУ отражаются Уставом и локальными актами:

договор с родителями (законными представителями) об образовании по образовательным программамдошкольного образования

правила внутреннего трудового распорядка;

правила внутреннего распорядка воспитанников МБДОУ;

должностные инструкции всех категорий работников МБДОУ;

договора со сторонними организациями.

В ДОО настоящее время функционирует 2 разновозрастных группы: 2- общеобразовательные.

Режим работы ДОО - 10 часов. Детский сад работает 5 дней в неделю, суббота, воскресенье выходные дни.

Руководитель ДОО – Омельяненко Н.Н.

ДОУ осуществляет свою деятельность в соответствии с лицензией серия 27Л01 № 0000149 регистрационный № 1318 от 22 ноября 2012 года.

Детский сад размещен в типовом одноэтажном здании, имеется водопровод, канализация, территория ДОО оснащена теневыми навесами (веранды) для воспитанников каждой возрастной группы, спортивными и игровыми постройками для игровой и подвижной деятельности, разбиты клумбы, цветники.

Развивающая предметная среда в ДОО оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, отвечают необходимым требованиям безопасности и в целом создают оптимально-насыщенную, целостную многофункциональную среду. Оборудование и оснащение зон в группах позволяют детям заниматься всеми видами деятельности. В детском саду имеется кабинет заведующего, 2 групповые комнаты, прачечная, пищеблок, медицинский кабинет. Отсутствует музыкальный и спортивный зал, непродусмотрен проектом (здание 1989 года). Недостаточность методической литературы в соответствии с ФГОС. Отсутствует видеонаблюдение. Материальная база детского сада находится в удовлетворительном состоянии. Детский сад оборудован для полноценного функционирования, но необходимо провести капитальный ремонт кровли и асфальтирования дороги вокруг учреждения, запасных выходов. За текущий год проводился косметический ремонт коридоров, групповых помещений. Состояние учебно-методической базы также не значительно улучшилось. В детский сад было приобретено не большое количество дидактических и настольных игр, куклы и т.д.. В результате грамотно построенного образовательного процесса, созданных условий и знаний, дошкольное учреждение систематически и объективно отслеживает динамику развития и воспитания ребенка-дошкольника.

В МБДОУ не достаточно созданы условия для предоставления услуг детям- инвалидам. С целью достижения доступности для инвалидов в МБДОУ д/с № 9 с.Лончаково и условий беспрепятственного пользования услугами необходимо обустроить:

- входные двери в здании;

- Санитарно-гигиенические комнаты для инвалидов, использующие кресло-коляску;

- входные пути;

- установить мнемосхемы, знаки;

- обустроить автостоянку.

4. АНАЗИЗ СОСТОЯНИЯ МБДОУ.

Главная цель разработанной программы ДОО – повышение качества воспитания и образования детей, то есть полное удовлетворение социального заказа на образовательные услуги в отношении детей дошкольного возраста.

4.1. Анализ результатов деятельности МБДОУ.

В 2016-2017 учебном году в детском саду воспитывается 42 ребенка в возрасте от 3 до 7 лет.

Возрастной состав групп

возраст Общеобразовательные группы Количество детей

С 3-5 лет

(младшая-средняя) 1 15 (6 РКП)

С 5-7 лет

(старшая-подготовительная) 1 15 (6 РКП)

В настоящее время приоритетным направлением в деятельности детского сада является познавательно- речевое развитие детей дошкольного возраста. В соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» статья 44, « … родители (законные представители) обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Решение этой задачи коллектив детского сада видит в поиске и внедрении новых, современных форм сотрудничества. Одной из важнейшей задач деятельности нашего сада является охрана и укрепление здоровья детей, обеспечение полноценного физического развития и воспитания потребности в здоровом образе жизни.

Состояние здоровья воспитанников и меры по охране и укреплению здоровья.

Распределение воспитанников по группам здоровья на 01.01.2017 год

1-я группа 2-я группа 3-я группа

5 20 15

У большинства воспитанников 2 группа здоровья, т.е. здоровые дети со сниженной сопротивляемостью организма к различным заболеваниям.

Несомненно, проводимая работа в детском саду в рамках оздоровления приносит результаты: дети стали меньше болеть. Конечно, заболеваемость детей может иметь различные причины, и далеко не всегда эти причины связаны с деятельностью детского сада. Несмотря на это, возможности дошкольного учреждения в профилактике заболеваемости велики и неоспоримы. Необходимо усилить профилактическую работу с воспитанниками, с родителями (законными представителями) проводить разъяснительную работу по укреплению здоровья детей.

Педагоги в течение всего года проводят закаливающие процедуры. Регулярно и постоянно проводят утреннюю гимнастику, физкультурные минутки, воспитатели проводят физкультурные занятия как в группе по физическому воспитанию, так и на свежем воздухе. В течение года проводятся Дни здоровья, спортивно-развлекательные мероприятия. Проводим санитарно-просветительную работу с родителями.

В течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.

Оздоровительная работа осуществляется по следующим направлениям:

- Соблюдение режима дня

- Учет гигиенических требований

- Утренняя гимнастика

- Физкультурные паузы

- Воздушно-оздоровительная гимнастика после дневного сна

- Массаж после дневного сна

- Отработка двигательного режима в группе и на прогулке

- Закаливающие мероприятия.

Разработанный комплекс мероприятий успешно применяли педагоги в течение года. В детском саду уровень физического развития детей стал значительно выше, а в результате этого постепенно снижается % заболеваемости. По результатам отчетного года нужно сделать вывод, что в дальнейшей работе нужно продолжать уделять внимания вопросам организации оздоровления, закаливания. Поэтому задача по укреплению здоровья детей и снижение заболеваемости остается для нас первостепенной.

Сведения о педагогах

№ Всего педагогических работников. Количество - 3

в том числе воспитателей 2

Музыкальные руководители 1

2 Образовательный уровень: высшее 2

средне - профессиональное 1

3 Квалификация педагогов высшая квалификационная категория -

первая квалификационная категория 1

соответствие занимаемой должности 2

4 Стаж работы по специальности: от 2 до 5 лет 1

от 5до 10 лет 1

от 10 до 20 лет -

свыше 20 лет 1

5 Средний возраст педагогических работников: Курсовая подготовка 2015-2016 уч.г. 3

п/п Должность Ф.И.О. Нагрузка Дата рождения Учебное заведение Год окончания Специальность по диплому Образование стаж Пенсия по возрасту категория курсы год последней аттестации

нет да общий педагогический В учреждении 1. Воспитатель Филей Наталья Викторовна 1 ставка 23.02.1970 г. ДВГГУ 2007 г. «Педагогика-психология» высшее 30 10 30 нет СЗД 2016 г. 2016

2. Воспитатель Кулешова Дарья Сергеевна 0,7 24.12.1992 г. ДВГГУ

ДВГГУ 2015 г.

2015 г. Направление «Социальная работа»

«Педагогика и методика в дошкольного образования»высшее 3 3 3 нет СЗД 2015 2016

5. Музыкальный руководитель Баранова Маргарита Вячеславовна 0,5 07.11.1969 г. Педагогическое училище г. Владивосток 1988 г. «Музыкальное воспитание» Средне-специальное 25 25 7 нет 1 2016 Вывод: В 2017 г. 2 педагога планируют пройти аттестацию на 1 квалификационную категорию (Кулешова Д.С., Филей Н.В.)

Результаты мониторинга детского развития и образовательного процесса вМБДОУ № 9 (2015-2016 учебный год)

Результаты  образовательной деятельности

  Отслеживание уровней развития детей осуществляется на основе педагогического мониторинга.

  Формы проведения мониторинга:

 - мониторинговые занятия (по каждому разделу областей);

 - мониторинговые срезы;

 - наблюдения, итоговые занятия;

По результатам мониторинга все дети усвоили общеобразовательную программу.  Мониторинг воспитательно-образовательной деятельности по общеобразовательной программе МБДОУ, разработанной на основе программы « Радуга » Т.

Н. Дороновой. Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению  в школе. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне поступления в школу. Заметно, что количество детей с высоким уровнем развития  остается стабильным.  В течение двух лет  нет детей   с низким уровнем развития.    В том, что уровень развития детей остается ежегодно стабильным

В этом году количество выпускников составило 10 детей.                     

 Анализ успеваемости выпускников ДОУ в начальных классах  МБОУ СОШ с. Лончаково за прошедший год показал следующие результаты: из 15 учащихся первого класса 75 %  детей  показали хорошую успеваемость.

     Вывод: В результате проведенной работы отмечается высокий уровень интеллектуального развития детей, в дальнейшем педагоги будут работать  над развитием познавательных способностей детей.

Для определения эффективности воспитательно-образовательной работы педагогами была проведена оценка выполнения общеобразовательной программы, сделан анализ. Дети, посещающие детский сад, успешно освоили программу и показали хорошие результаты при мониторинге. Уровень развития детей, их знания, умения и навыки отражены в таблице

Образовательные области Уровень выполнения программы, %

2015-2016

Социально- коммуникативное развитие 90 %

Познавательное развитие 75 %

Речевое развитие 82 %

Художественно- эстетическое развитие 90 %

Физическое развитие 90 %

Занятия строятся в игровой форме, что повышает мотивационную готовность детей, активизирует их.

Вывод: воспитательно-образовательный процесс в ДОО строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.Выполнение детьми общеобразовательной программы на основе программы «Радуга » Т. Н. Дороновой  осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В ДОО систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия.  В дальнейшем планируем активнее участвовать  в городских мероприятиях конкурсах

11. Функционирование внутренней системы оценки качества образования.

Цель контроля: оптимизация и координация работы всех структурных подразделений ДОО для обеспечения качества образовательного процесса. 

Контроль в ДОО начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты:

охрана  и укрепление здоровья воспитанников,

воспитательно-образовательный процесс,

кадры,  аттестация педагогов, повышение квалификации,

взаимодействие с социумом, работа консультативного пункта,

административно-хозяйственная и финансовая деятельность,

питание детей,

техника безопасности и охрана труда работников  и жизни воспитанников.

Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового коллектива,  педагогических советах, совещаниях при заведующем.

Одним из наиболее эффективных методов контроля является мониторинг.

Цель мониторинга: формирование целостного представления о качестве  образования в ДОО, определение перспектив, направлений работы педагогического коллектива.

Задачи:

-       Отследить уровень освоения детьми:

основной общеобразовательной программы дошкольного образования,

программы коррекционной работы по преодолению недоразвития речи у детей.

-       Проанализировать готовность детей к обучению в школе.

-      Проанализировать состояние здоровья детей, физическое развитие, адаптации к условиям детского сада.

-       Провести анализ   организации питания в ДОО.

-      Проанализировать уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов.

-       Оценить учебно-материальное  обеспечение,

-      Определить степень удовлетворённости родителей качеством образования в ДОО. Организация контрольной деятельности в ДОО соответствует действующему законодательству.

Вывод: ДОО зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления определяет его стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей).

12. Перспективы развития дошкольного образовательного учреждения

Основное направление работы ДОО: проектирование образовательного пространства  ДОО в условиях реализации ФГОС ДО.

Задачи:

Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе  внедрения  ФГОС  через:

Получение педагогами профильного образования (дошкольное воспитание), постоянное повышение квалификации  педагогами и специалистами ДОО;

использование активных  форм  методической работы: сетевое взаимодействие, мастер-классы,  обучающие  семинары, открытие просмотры,  «Творческая группа»;

участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;

 повышение квалификации на курсах,

прохождение процедуры аттестации.

2. Организовать  психолого – педагогическое сопровождение воспитанников  в условиях реализации Образовательной программы:

·   организация проектной деятельности с воспитанниками в области краеведения, формирования культуры общения и поведения детей;

·  внедрение современных педагогических технологий  в образовательной и воспитательной деятельности ДОУ.

Использовать ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития ребенка.

Продолжить работу по совершенствованию информационно-методического и нормативно-правового обеспечения по внедрению вариативных форм организации образовательных услуг детям  в дошкольном образовательном учреждении.

Развитие духовно-нравственных ценностей у детей, родителей, педагогов.

В период учебного процесса педагогический коллектив накапливал и приобретал программный и дидактический материал - это позволяет педагогам добиваться в учебно-воспитательном процессе определенных результатов. Значительные улучшения произошли в уровне развития детей ознакомлении с окружающим миром, экологией, в музыкальной, театрализованной, физкультурной деятельности.

Опираясь на результаты диагностики, можно сказать, что программа освоена с учетом возрастных требований. Но наблюдается недостаточный уровень в реализации образовательной области «Познание», а именно познавательно-исследовательская деятельность. Дети больше работают по образцу, воспитателем недостаточно применяется в непосредственной образовательной деятельности опытно-экспериментальная деятельность, крайне недостаточно используется самостоятельная творческая деятельность. Необходимо уделить педагогическому коллективу внимание на развитие художественного творчества, конструирования.

В связи с введением в образовательный процесс ФГОС ДО и новых форм работы уровень квалификации педагогического персонала учреждения не позволяет качественно спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь, получить максимально возможные образовательные результаты.

4.2 Анализ воспитательно - образовательного процесса.

Динамика результативности обеспечивается внедрением в практику работы ДОО нового содержания и организации методов и приёмов воспитания и обучения комплексным подходам к развитию личности наших воспитанников. Существенная динамика отмечена в изобразительной деятельности, в экологическом воспитании, развитии речевой деятельности.

С целью дальнейшего повышения результативности педагогического процесса в ДОО, главной целью которого является развитие всесторонне развитой личности, необходимо:

- осуществлять социально-нравственное развитие детей через его отношения с окружающим миром;

- совершенствовать интеллектуальное развитие ребёнка через формирование психических и познавательных процессов;

- уделять особое внимание развитию речи, игре, физической подготовленности;

- способствовать социокультурному развитию личности ребенка - дошкольника.

В настоящее время учебно-воспитательный процесс в детском саду осуществляется по основной общеобразовательной программе.

Развивающее обучение в новой модели образовательного пространства предлагает использование новых программ и технологий, которые предусматривают не просто усвоение нового содержания, а такую организацию познавательной деятельности детей, которая обеспечивает ребёнку новые достижения и продвижения в развитии. При этом, важное значение имеет соблюдение поэтапного обучения:

1 этап - первичное освоение знаний и умений;

2 этап - самостоятельное применение знаний и умений в специально организованных условиях;

3 этап - самостоятельное творческое применение детьми знаний и умений.

Анализ учебно-воспитательного процесса позволяет заключить, что его организация, содержание и формы, используемые в настоящее время в ДОО, обеспечивают психическое развитие детей, сохранение и укрепление их здоровья, готовность к следующему этапу жизни – школьному.

Актуальной остаётся задача повышение эффективности учебно-воспитательного процесса по достижению задач трех направлений развития ребёнка. В этой связи требуется решение следующих проблем:

1. дальнейшая оптимизация программного обеспечения работы ДОО (соблюдение Федеральных государственных образовательных стандартов);

2. активизация внедрения педагогических технологий в образовательно-воспитательном процессе;

3. совершенствование содержания и форм взаимодействия детского сада и семьи в образовательном процессе.

4.3 Анализ условий организации педагогического процесса.

Важнейшими показателями, влияющими на результативность педагогического процесса, являются условия его организации, анализ которых позволит выявить причины и возможные последствия его нарушения, также позволит наметить пути его совершенствования. Главным условием являются человеческие ресурсы, а именно педагогические кадры учреждения. Детский сад кадрами укомплектован, административный и педагогический состав ДОО, в основном, учебно – вспомогательный персонал – 100% укомплектованность.

Повышение уровня квалификации обеспечивается участием педагогов в методических объединениях, через курсы повышения квалификации, самообразование, развитие педагогического опыта.

Важнейшей характеристикой ДОО является социально-психологический климат в коллективе. В настоящее время сформирован коллектив единомышленников с благоприятным психологическим климатом, способствующим нормальному процессу решения стоящих перед коллективом задач.

Перспективы развития:

Осуществлять поиск эффективных путей взаимодействия (индивидуально ориентированных) с родителями (законными представителями) детей нового поколения, привлечение их к совместному процессу воспитания, образования, оздоровления, развития детей, используя наряду с живым общением (безусловно, приоритетным), современные технологии (Интернет-ресурсы, участие в разработке и реализации совместных педагогических проектов, участие в управлении ДОО и др.)

Материально-техническое обеспечение ДОО позволяет решать воспитательно-образовательные задачи. Структура предметно-развивающей среды позволяет осуществлять всестороннее развитие личности воспитанников. Каждое помещение ДОО используется для разнообразной работы.

Групповые и функциональные помещения, расположение мебели, устройство игровых зон обеспечивают детям свободный доступ к игрушкам, дидактическим материалам и учебным пособиям.

В группах, в основном, в достаточном количестве имеется игровой материал для всестороннего развития малышей. Оборудованы предметные и игровые зоны: семья, магазин (супермаркет), конструирование, уголок правил дорожного движения, познания, художественного творчества, сенсорики, театрализованный уголок, уголок природы, настроения, дежурства.Для создания музыкального фона в группах при проведении различных режимных моментов и праздничных мероприятий используется магнитофон.

Для самостоятельной игровой деятельности детей подобран соответствующий игровой материал: куклы, коляски, машинки, мячи, конструкторы и др.

Для полноценного физического воспитания и развития детей в группе имеются: мячи, скакалки, массажные дорожки, кегли, обручи, мешочки и др.

Организация групповой комнаты приближена к домашней обстановке, что способствует эмоциональному благополучию детей их быстрейшей адаптации при поступлении в детский сад.

В группе игровое оборудование расположено по тематическому принципу для того, чтобы ребёнок мог самостоятельно выбрать себе занятие по душе. В распоряжении детей имеются различные дидактические игры по различным видам деятельности.

Для развития конструктивной деятельности дошкольников в группе имеются наборы крупного и мелкого строительного материала.

Во всех возрастных группах оборудованы уголки природы, в которых представлены: календарь природы (от простейших до сложных), альбомы по сезонам «Времена года», различные виды комнатных растений в соответствии с возрастом детей и программными требованиями, за которыми охотно наблюдают и ухаживают дети под руководством воспитателя. Однако, вместе с тем, уголки природы необходимо разнообразить природным и бросовым материалом для художественного конструирования.

В ДОО созданы условия по формированию элементарных математических представлений. Педагоги стараются проводить занятия в игровой форме. В основном, в группах в достаточном количестве имеется демонстративный и раздаточный материал.

Духовно-нравственное воспитание осуществляется с младшего возраста. На занятиях детей знакомят с русскими традициями, обычаями, праздниками и родным краем. В группах имеются флаг, герб Российской Федерации, символы Дальнего Востока, Хабаровского края, города Бикина.

На игровых участках созданы минимальные условия для физического развития детей: теневые навесы, песочницы, домики. Имеющаяся спортивная площадка имеет асфальтовое и травяное покрытие, из спортивного оборудования волейбольная сетка (съемная). Методический кабинет ДОО недостаточно укомплектован методической литературой по всем направлениям. Ежегодно выписываются периодические издания в помощь старшему воспитателю, специалистам ДОО. Однако за последний год мало приобретено методической и познавательной литературы в помощь воспитателю.

Программно-методическое обеспечение педагогического процесса направлено на выполнение Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, что связано с использованием программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребёнка, ориентацию на удовлетворение социального заказа.

5. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗИТИЯ МБДОУ.

Основной  целью Программы развития является создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование. А так же  создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов образовательной деятельности по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно-ориентированную модель  взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала.

Ценность инновационного характера современного дошкольного образования и Программы развития ДОО направлена на сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, обеспечение личностно – ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющих ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада. Вместе с тем инновационный характер преобразования означает исследовательский подход к достигнутым результатам в деятельности ДОО в условиях введения ФГОС ДО, соответствие потребностям современного информационного общества в максимальном развитии способностей ребёнка.

 В связи с этим, результатом воспитания и образования дошкольника должны стать сформированные у ребёнка ключевые компетенции:

Коммуникативная – умение общаться с целью быть понятым

Социальная – умение жить и заниматься вместе с другими детьми, близкими

Информационная – владение умением систематизировать и «сворачивать» информацию, работать с разными видами информации

Продуктивная – умение планировать, доводить начатое до конца, способствовать созданию собственного продукта (рисунка, поделки, постройки)

Нравственная – готовность, способность и потребность жить в обществе по общепринятым нормам и правилам

Физическая – готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни.

Ценность качества образовательного процесса для ДОО  напрямую связано с ценностью ребёнка. Стремление простроить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребёнка означает с одной стороны – бережное отношение к ребёнку (его здоровью, его интересам, его возможностям), с другой стороны профессиональное создание  оптимальных условий  для его развития в воспитательно- образовательном процессе и в системе дополнительного  образования.

Учитывая современные тенденции развития образовательных процессов, мы поставлены перед необходимостью осуществления всесторонних и масштабных перемен. Мы понимаем, что в нынешних условиях образование должно не только видоизменяться в соответствии с общественными переменами, но и придавать импульс инновационным процессам. Педагогами нашего дошкольного учреждения ведутся поиски, направленные на превращение образовательного процесса в живое, заинтересованное общение ребёнка с взрослыми и сверстниками в разных видах детской деятельности, среди которых главенствует игра.  

Переход на новую стадию реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования связан с рядом преобразований:

появление новых условий (запрос социума, изменение политики государства, обновление требований к качеству образования);

появление новых нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность в дошкольном учреждении (Закон «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО и др.);

привлечение родителей (законных представителей) к активным партнёрским отношениям с дошкольным учреждением.

Исходя из всего вышесказанного,  концептуальными направлениями развития деятельности МБДОУ служат:

Качество образования

Охрана здоровья

Сотрудничество

Основные принципы, которыми будем руководствоваться, выстраивая деятельность МБДОУ:

принцип системности – целостный подход, взаимодействие всех направлений и звеньев на достижение оптимального результата – развития личности ребенка;

принцип развивающего образования опирается на «зону ближайшего развития» и предполагает использование новейших технологий и методик;

принцип индивидуализации и дифференциации предполагает учет субъективного опыта, индивидуальных предпочтений, склонностей, интересов и способностей детей и взрослых;

принцип гуманизации – основывается на усилении внимания к личности каждого воспитанника как высшей ценности общества, установке на формирование гражданина с полноценными познавательно – речевыми, моральными и физическими качествами, создании максимально благоприятных условий для развития его творческой индивидуальности;

принцип  увлекательности – является одним из важнейших. Весь образовательный материал интересен детям, доступен и подается в игровой форме;

принцип вариативности предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом целей развития и педагогической поддержки каждого ребенка;

принцип инновационности  – определяет постоянный поиск и выбор идей, наиболее оптимальных программ, технологий и форм работы;

принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через собственную деятельность при непосредственном участии взрослого.

Образ будущего дошкольного учреждения - это детский сад, где ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, возможностями и способностями; педагоги развивают свои профессиональные и личностные качества; руководитель обеспечивает успех деятельности воспитанников и педагогов; коллектив работает в творческом поисковом режиме, основываясь на гуманных отношениях партнерского сотрудничества.

Основной структурной единицей в процессе развития ДОО выступает взаимодействие участников образовательных отношений в системе «педагог- ребенок- родитель». Родители (законные представители) формируют социальный заказ на уровне общественной потребности; воспитатели являются непосредственным реализатором образовательных услуг на уровне государства; дети выступают как потребители оказываемых ДОО услуг по обучению и воспитанию, развитию личности.

Для того, чтобы педагоги могли эффективно осуществлять взаимодействие с семьей, необходимо повышение их правовой и психолого-педагогической культуры, формирование гуманистических взглядов на процесс образования, а также профессиональные умения контактировать с родителями (законными представителями).

Таким образом, цель  разработки данной концепции Программы развития МБДОУ заключается в том, чтобы способствовать организации комфортного и эффективного процесса образования детей дошкольного возраста, содействовать всестороннему развитию ребёнка на протяжении всего пребывания в детском саду.

Цели и задачи программы развития

Целью программы развития ДОО на период до 2020 года является:

Создание в дошкольном учреждении системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

Основными задачами развития выступают:

Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды МБДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

Улучшение материально-технического и программного обеспечения.

Развитие системы управления ДОО на основе повышения компетентности родителей (законных представителей) по вопросам взаимодействия с дошкольным учреждением.

Направления деятельности учреждения по развитию духовно-нравственных основ образования в ДОО.

.

Прогнозируемые результаты программы развития

Улучшение состояния физического, психического и социального здоровья воспитанников.

Сформированность ключевых компонентов, необходимых для успешного обучения ребёнка в школе.

Повышение уровня правовой культуры всех участников образовательных отношений.

Расширение области участия родителей (законных представителей) в деятельности ДОО (участии их в образовательном процессе, в проведении совместных мероприятий); укрепление взаимодействия и сотрудничества ДОО и семьи.

Повышение технологической культуры педагогов.

Повышение компетентности педагогов в области применения ИКТ.

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс.

Повышение духовно-нравственных основ у детей, родителей и педагогов.

6. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ МБДОУ.

Стратегия развития учреждения рассчитана на период до 2020 года. Стратегия определяет совокупность реализации приоритетных направлений, ориентированных на развитие детского сада.

7.УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММОЙ РАЗВИТИЯ МБДОУ

Заказчиком и координатором Программы является Педагогический совет ДОО.

Заказчик – координатор в лице заведующего ДОО:

разрабатывает и утверждает в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для реализации Программы;

утверждает ежегодно самообследование о работе учреждения;

разрабатывает ежегодно в установленном порядке предложения по уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый год, уточняет затраты по программным мероприятиям;

разрабатывает перечень целевых показателей для контроля хода реализации Программы;

несет ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы, обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию;

организует информационное сопровождение в целях управления реализацией Программы и контроля хода программных мероприятий;

осуществляет координацию деятельности исполнителей по подготовке и реализации программных мероприятий, а также по анализу и рациональному использованию средств бюджета и средств внебюджетных источников;

Для текущего управления реализацией Программы создаются творческие группы из педагогов ДОО по разработке и реализации Программы развития и целевых проектов.

Основными задачами творческих групп в ходе реализации Программы являются:

подготовка предложений по направлениям работы, по формированию перечня программных мероприятий на каждый год;

подготовка предложений по вопросам реализации Программы для рассмотрения на Педагогическом совете и общем родительском собрании;

выявление содержательных и организационных проблем в ходе реализации Программы и разработка предложений по их решению.

разработка и апробация предложений по механизмам и схемам финансового обеспечения реализации Программы;

организация и проведение мониторинга результатов реализации программных мероприятий по каждому направлению работы;

организация и проведение оценки показателей результативности и эффективности программных мероприятий;

принятие решения об участии в презентациях, конкурсах, экспертизе и т.п.

ведение отчетности о реализации Программы;

организация размещения в электронном виде на сайте информации о ходе и результатах реализации Программы, финансировании программных мероприятий, привлечении внебюджетных средств, проведении экспертиз и конкурсов.

Управление и корректировка программы осуществляется Педагогическим советом ДОО. Управление реализацией Программы осуществляется заведующим ДОО.

Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды МБДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

п/п Направление

деятельности Мероприя-

тия 2017-

2018 2018-

2019 2019-2020 Ответст-венные

1 Освоение новых технологий Выбор творческой группы ее функции, формы и периодичность работы

+ Заведующая

МБДОУ

2 Информирование участников программы и родителей. 2.1Провести производственное совещание «Координация деятельности сотрудников МБДОУ по реализации «Программы развития».

2.2Провести родительское собрание «Программа развития ДОО,роль семьи в ее реализации» + Заведующая

МБДОУ

3 Определение уровня знаний детей по речевому развитию 3.1Проведение диагностии с детьми + + + Воспитатели

4 Взаимодействие с социумом:

- МБОУ СОШ с.Лончаково;

- библиотека;

- дом культуры;

- отделение пограничной заставы.

- Сотрудничество с Храмом с.Лермонтовка 4.1Проведение семинаров практикумов с приглашением представителей- взаимопосещение,обмен опытом,кружковая работа + + + Педагогический коллектив МБДОУ

5 Кадровое обеспечение 5.1Повышать профессиональный уровень и компетентность педагогов путем проведения семинаров,практикумов,курсов,самообразования,методообъединений ДОО и района + Заведующая МБДОУ и воспитатели

2.Улучшение материально-технического и программного обеспечения.

Карта состояния зданий, территорий и основных систем жизнеобеспечения

№ детского сада и год постройки Характеристика состояния здания (износ, наличие заключений, предписаний и др.) Состояние и потребность в проведении ремонтных работ*

Кровля/фасад Сумма средств

тыс. руб. Благоустройство Сумма средств

тыс. руб. Оконные блоки Сумма средств

тыс. руб. Канализация/ отопление Сумма средств

тыс. руб. Запасные выходы Сумма средств

тыс. руб.

Детский сад № 9 сельского поселения «Село Лончаково»

1989

Износ 50%

Кровля (срочно)

, фасад

1 400 000

+ 600 24 окна 200 + 1500 000 + 600

*+ необходимость планового проведения ремонта

Таблица 2.

Потребность в приобретении мебели и оборудования.

№ Детского сада Плановая потребность Сумма средств

тыс. руб.

Шкафчики (дет.) Сумма средств

тыс. руб. Кроватки (дет.) Сумма средств

тыс. руб. Оборудование (спорт., игровое, технологическое). 700

9 + 150 + 70 + Таблица 3.

Приоритетные направления расходования средств

(виды работ и необходимые приобретения):

№ Направление расходования средств Примерные суммы (тыс. руб)

1. Ремонт кровли 1 400 000

2. Частичное восстановление ограждения территорий 200

3. Ремонт фасадов зданий (козырьки, крылечки, отмостки и др.) 900

4. Освещение внутреннее, замена электропроводки 80

5. Замена оконных блоков (ремонт, приобретение и установка) 200

6. Установка видеонаблюдения 190

12. Приобретение детской мебели 220

13. Приобретение компьютерной техники и программного обеспечения 120

14. Приобретение учебно-игрового оборудования и игрушек 700

Итого: 210 000

3.Развитие системы управления ДОО на основе повышения компетентности родителей (законных представителей) по вопросам взаимодействия с дошкольным учреждением.

п/п Направление

деятельности Мероприя-

тия 2017-

2018 2018-

2019 2019-2020 Ответственные

1 Вовлечение родителей в образовательный процесс Информировать родителей об уровне знаний и навыков развития детей

Проводить консультации с родителями по вопросам развития детей.

1.3Проводить родительское собрание

1.4. Разрабатывать индивидуальные консультации +

+

+

+ +

+

+

+ +

+

+

+ Воспитатели

Воспитатели

Заведующая

Воспитатели

2 Определение перспектив дальнейшей работы 3.1Подведение итогов по программе.

3.2Подготовка программы на следующий период +

+ Заведующая ДОО

Воспитатели

Направления деятельности учреждения по развитию духовно-нравственных основ образования в ДОО.

п/п Направление

деятельности Мероприя-

тия 2017-

2018 2018-

2019 2019-2020 Ответст-венные

1 Обогощение нормативно-правовой базы Изучение программы «Социокультурные истоки». Продолжать внедрять программу «Социокультурные истоки» + + + Заведующая

МБДОУ Воспитатели

2 Корректировка содержания. - Разработка плана работы по духовно-нравственному воспитанию на основе программы «Социокультурные истоки»

-разработка перспективных планов и конспектов;

- создание предметно- развивающей среды уголков декоративно-прикладного искусства. +

+ + + Воспитатели

3 Внедрять в содержание работы региональный компонент. - знакомить детей с русскими народными промыслами, декоративно- прикладным искусством;

- продолжать знакомить с раститениями и животными Дальнего востока;

+ + + Педагогический коллектив МБДОУ

4 Кадровое обеспечение Повышать профессиональный уровень и компетентность педагогов путем проведения семинаров,практикумов,курсов,самообразования. + + + Заведующая МБДОУ и воспитатели

5 Методическое и дидактическое обеспечение - составить картотеку русских народных игр, потешек, хороводных песен.

- Создание мини- музея в группе, с целью знакомство русских традиций и обычий Дальнего востока.

- оформление альбомов «Моя семья»

- приобретение методических пособий. +

+

+ +

+ +


Похожие работы:

«ГБОУ гимназия №1505 Реферат Главнокомандующие третьего рейха. Москва 2016В XX веке, на мой взгляд, самое великое событие – победа над фашистской Германией в 1945 году. В прошлом году отмечалось семидесятилетие Великой Победы. Стоит вспомнить те ужасные потери людей и сил для разгрома столь сильного п...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9 ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ А.В.КРЕСТЬЯНИНОВА" Информационно-образовательный проект "Одна на всех Победа" Исследовательская работа...»

«Военно-патриотический клуб Факел Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организации по формированию у граждан высокого патриотического с...»

«Введение Все дальше в прошлое уходят события Великой Отечественной войны. Рождаются новые поколения, для которых война 1941 – 1945 гг. – просто один из фактов истории. Важно сохранить память о героическом прошлом нашей страны, ветеранах войны.Для своей исследовательской работы я выбрала тему "Учителя Верхнеключевской школы – участники Вел...»

«Историческая страничка Даты и события Великой Отечественной войны Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года в день Всех Святых, в земле Российской просиявших. План Барбаросса план молниен...»

«3919220-267970 Положение о проведении областного творческого конкурса среди патриотических клубов и объединений "АртПодготовка" Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1. Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения областного творческого конкурса среди патриотическ...»

«Перова Полина 9 класс Открытия в области энергетики, изменившие мир. Энергетикато, без чего современная жизнь невозможна. Мы не способны ни дня прожить без электроэнергии, наши машины не будут двигаться без двигателя,...»

«Мероприятие "Литературно-музыкальная композицияБЛОКАДНЫЙ ЛЕНИНГРАД"Цель и задачи: Формировать у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 годах, о блокаде Ленинграда, ее защитниках и подвигах; формировать у учащихся культуру миропонимания и осознание исторического прошлого и будущего в нем. воспитывать нравственно-патриотические...»

«Урок – путешествие по теме: "Решение текстовых задач" (алгебра 7 класс)Цели урока: Образовательные: систематизировать знания учащихся по теме решение задач, отработать самостоятельное применение вычислительны...»

«ЭССЕ Виртуальная реальность "Виртуальная реальность. хм. А что же это такое?" задумалась я однажды, когда в очередной раз, придя из школы, села за компьютер. Решила сразу же и выяснить ответ на этот вопрос в Интернете, ведь там есть все. "Искусственная реальность, электронная реальность", твердит определение один сайт за другим. А...»

«Центральная районная библиотека Новые книги поступившие в Пудожскую ЦБС во II полугодии 2011 года Пудож 2012г. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 26.89(2) Алтай. Жемчужина и сердце Евразии / [авт.-сост. С.М. Бурыгин].Москва: Вече, 2010.283с.(Исторический путеводитель). АБ, Ф.9 26.89(2) Волков, С. По Байкалу / Сергей Волков.Москв...»

«Учтивый разговор. (В. Левин) История очень вежливая и не слишком короткая. Один англичанин толкнул англичанинаи тут же сказал:"Извините, нечаянно".Второй англичанин любезно ответил:"Простите, но я ничего не заметил"."Нет-нет, это вы, ради Бога, простите"."Простите, но что мне прощать, объясните?""Как — "что...»

«Антонович Е.Н.ГЕНОДРЕВО ФТС – УНИВЕРСАЛЬНАЯ СИСТЕМА МНОГОУРОВЕВОЙ ДИАЛЕКТИКИ ОТ ДРЕВНЕЙ ГЕНЕТИКИ КНИГИ ПЕРЕМЕН ДО СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМОГЕНЕТИКИ Дао рождает одно, одно рождает два, два рождает три, а три рождает все существа.. переход в противоположность – путь движения...»

«Библиография Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Заветов (Синодальный перевод). М.: РБО, 2000. Библия на церковнославянском языке. М.: РБО, 2007. Valamon kronikka. Valamon Luostari. Hainavesi. 1991. NEW VALAMO. A Living Monastic Tradition in Finland. He...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.