WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тегинская средняя общеобразовательная школа Рабочая программа по элективному курсу: « ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тегинская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по элективному курсу:

« Династия семьи Романовых»

учителем истории

Петуховой Л.В.

с. Теги, 2015-2016

Пояснительная записка

Одной из важнейших функций изучения истории является формирование гражданственности, патриотизма, личностной ориентации. Это в первую очередь относится к Отечественной истории.

История российской государственности насчитывает более тысячи лет. Её отсчет начался в 862 году, когда новгородцы пригласили из-за моря Рюрика княжить в Новгороде Великом.

С 1613 года по 1917 год Россией правили цари династии Романовых. В рамках школьных курсов истории основное внимание уделяется рассмотрению событий, явлений, процессов. За скупыми строчками учебников не всегда видны личности, без понимания мотивов и сущности деятельности которых сложно составить истинную картину исторической действительности. Этот недостаток призван преодолеть данный элективный курс.

Учащимся будут представлены портреты царей и императоров династии Романовых. Какими они были цари и императоры, правившие нашей страной 304 года? Талантливые и бесталанные, добрые и недобрые, ветреные и неверные, любящие заботливые родители и жестокие…

Династия Романовых создавала законы России и правила по ним. Были законы о престолонаследии, по которым большинство монархов вступали на трон. Некоторые из них этими законами пренебрегали и захватывали власть, опираясь на военную силу. Каждый из династии в свое время олицетворяли Россию.

Учащиеся подробно узнают о каждом правителе рода Романовых, их личной жизни, личных качествах, какие реформы были введены в эпоху их правления и как это отразилось на истории России.

В настоящее время ведутся большие дискуссии о семье Романовых. Так кто же они на самом деле? Вершители истории или тираны?

Поможет нам разобраться в этом курс «Династия семьи Романовых»

Цели:

-Познакомить с жизнью и деятельностью исторических личностей из династии Романовых;

-Способствовать расширению и углублению понимания роли личности в истории;

-Развить познавательный интерес к изучению истории России.

Задачи:

-Способствовать воспитанию уважения к отечественной истории через уважение к заслугам отдельных исторических деятелей;

-Формировать культуру работы с историческими источниками, литературой, выступления на семинарах;

- Способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей;

-Способствовать формированию и развитию умения сравнивать исторических деятелей, определять и объяснять собственное отношение к историческим личностям.

Данный курс способствует расширению и углублению базового курса истории России за счет изучения жизнедеятельности исторических лиц, рассмотрения различных оценок современников и историков. Элективный курс рассчитан на учащихся 8-11 классов. Количество часов-16 ч. Составлена на основе авторской программы Н.И.Чеботаревой

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

-Самостоятельный поиск информации по предложенной тематике, отбор необходимых фактов и мнений;

-представление в виде выступлений на семинарах, презентации результатов исследований;





-анализ точек зрения современников и историков на жизнедеятельность царей и императоров Романовых.

Основные методы работы:

-анализ исторической литературы и исторических источников

-беседы

-лекции

-дискуссии

-подготовка и обсуждение учащихся и др.

Форма отчетности: коллективная или индивидуальная творческая работа(электронные презентации, исторические портреты).

Условия успешного усвоения содержания элективного курса: обеспечение доступа учащихся к исторической литературе, возможность создания и демонстрации электронных презентаций.

Учебно-тематический план.

№ Тема Всего часов Теория Практика

1. Державный сын и светоносец во тьме… Государь Михаил Федорович 1 1 2. Алексей Михайлович-царь Солнце 1 1 3. Федор Тишайший. Царевна Софья 1 1

4. Петр Алексеевич Великий 2 1 1

5. Эпоха дворцовых переворотов 1 1

6. Императрица Елизавета Петровна 1 1 7. Император Петр III 1 1

6. Екатерина II Великая 1 1 7. Павел I 1 1 8. Император Александр I 1 1 9. Николай I-жандарм Европы. 1 1

10. Александр II Освободитель 1 1 11. Александр III 1 1 12. Николай II 1 1

13. Творческие презентации учащихся 1 1

14. Итого 16 9 7

Программа курса

Введение ( 1 час)

Роль личности в истории. Критерии причисления к историческим личностям. Соотношения целей и средств их достижения.

Тема 1.

Михаил Федорович Романов.( 1 час)

Теоретическая часть: детство. Венчание на царство. Любовь с первого взгляда.Управление с помощью отца-патриарха Филарета.

Первая рукописная газета. Полки иноземного строя.

Практическая часть: работа с родовым деревом Романовых.

Тема 2

Алексей Михайлович-«царь-Солнце»( 1 час)

Правительство боярской знати во главе с Морозовым. Соборное уложение, Новоторговый устав. С.Полоцкий; экспедиция Семена Дежнева, Хабарова. Соляной и Медный бунты. Составление завещания.

Тема 3

Федор Тишайший и царевна Софья.(1 час)

Поворот на Запад. Принятие первого государственного бюджета. Отмена местничества; публичные сожжения разрядных книг.

Регентство Софьи.

Тема 4

Царь Петр Алексеевич- Великий ( 2 часа)

Потешные войска. Основание славяно-греко-латинской академии. Стрелецкий бунт. Летоисчисление от рождества Христова. Газета «Ведомости».Основание Санкт-Петербурга. Введение гражданского шрифта. Учреждение Сената, ассамблей, коллегий. Кунсткамера. Академия наук. Личная трагедия Петра.

Тема 5

Эпоха дворцовых переворотов( 1 час)

Екатерина I. Воцарение Петра II. Правление Анны Иоанновны.

Учреждение Верховного Тайного Совета. Внук Петра Великого. Ссылка А.Д.Меньшикова. Смерть 14-летнего Петра от оспы. Правление Анны Иоанновны- «это был грубый вызов русскому чувству национальной чести»

Тема 6

Елизавета Петровна и Петр III. (1 час)

«Ни одно царствование до 1762 года не оставляло по себе такого приятного воспоминания» ( В.О.Ключевский)

Петр III- « он не был злым, но его ограниченность-недостаток воспитания…Из него вышел бы хороший прусский капрал. Но не государь великой империи( Е.Данекова). «Манифест о вольности дворянской»

Тема 7

Екатерина II Великая ( 1 час)

«Екатерина умела не только сообразовывать дела своего царствования с запросами того времени, но обставлять их пышной декоративной обстановкой и помпезным блеском, с ловким подчеркиванием материнских своих забот о подданных»

Нравы дворца Екатерины. Григорий орлов. «Просвещенная монархиня» Екатерина-мать и бабушка.

Практическая часть: сообщения учащихся.

Тема 8

Павел I. ( 1 час)

Правление Павла I.- время радикальной реакции. Он не считал себя обязанным уважать права своих поданных.

Тема 9

Император Александр I ( 1 час)

Правление Александра I. Негласный комитет. Учреждение министерств, организация гимназий. Указ о вольных хлебопашцах. Военные поселения. Указы Сперанского. «Сфинкс- неразгаданный до гроба» ( А.С.Пушкин)Войны в правление Александра 1. Семейная жизнь. Загадочная смерть.

Тема 10

Николай I- жандарм Европы.(1 час)

Детство и юность. !4 декабря 1825 года., декабристы. Николай 1 и А.С.Пушкин. Личность Николая 1. Конец 30-летнего правления..Трагедия императора.

Тема 11

Александр II-Освободитель.( 1 час)

Детство. Наследник престола. Женитьба цесаревича. Возлюбленная Александра II. Отмена крепостного права и либеральные реформы. трагические годы.

Тема 12.

Александр III (1881-1894) (1 час)

Теоретическая часть: Личность Александра III.Образованность. государственные дела. Просвещение народа. Покушение. Кончина Александра III.

Практическая часть: выступления учащихся по теме «Контрреформы Александра III»

Тема 13.

Царствование Николая II (1 час)

Теоретическая часть: Детство. Семья Николая II. Дочери и цесаревич Алексей. Царская семья и Распутин. Царствование Николая II. Отречение.

Практическая часть: исследование учащихся по теме: Убийство царской семьи.

Тема 14 Проекты учащихся (1 час)

Литература

Голубева Т. Царские династии//Москва,2002

Перевезенцев С. Александр IIОсвободитель//Москва,2002

ЭнциклопедияИстория России //под.редакцией М.Аксенова Москва,1999 г.

Ишимова А. История России//Москва, 2001

История России(от дворцовых переворотов до эпохи великих реформ)

Москва, 1999.

Интернет-ресурсы:

-видеоблоки//сайт «История Государства Российского»




Похожие работы:

«УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Предмет, цель и задачи дисциплины.2. Понятие логистики, история возникновения и этапы развития логистики.3. Концепции логистики. Термин появился первоначально в интендантской службе армии. Сам термин "логистика" происходит от греческого (логос) и впервые употребляется в трактатах по военному искусству византи...»

«Приложение № 6 к Основной общеобразовательной программе – образовательной программе основного общего образования (ГОС) (новая редакция) МБОУ СОШ № 21 "Кадетская школа" (утверждена приказом МБОУ СОШ № 21 "Кадетская школа" от 31.05.2014 г...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа ПРОЕКТ"АКВАРИУМ И ЕГО ОБИТАТЕЛИ"Выполнили: обучающиеся 1 "А" классаРуководитель: Олейникова Светлана Алексеевна 2015 год Методический паспорт учебного проекта: Проект: "Аквариум и его обитатели". Предмет: интеграция предметов "Т...»

«Пояснительная записка Русский и казахский языки школьного курса ставит своей целью – дать основные сведения по грамматике, фонетике, орфографии и пунктуации, имеющие познавательное и практическое значение. Однако общей характеристики структуры языка (ег...»

«Утверждаю: Директор МБОУ СОШ № 10 _Чалая И.Я. ПЛАН работы с молодыми специалистами на 2015-2016 учебный год Раздел Iа) Молодые специалисты 3-5 года обучения № п/п Ф.И.О. Предмет, должность Образование Классы 1 Нейч Светлана Николаевна...»

«История. 5 класс. Тема урока:  Религия древних греков.Цель урока: Дать представление об особенностях религии древних греков, характерных чертах древнегреческого пантеона богов; развивать умения устанавливать связь между конкретными историческими условиями жизнедеятельности людей и особенностями их сознания, анализиро...»

«Интегрированный урок по литературе и истории 6 класс "Господин Великий Новгород"Эпиграф: Синему морю на утешенье Русский народ создал огромную изустную литературу. Она была достоинством и...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха "Средняя общеобразовательная школа № 21" УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ "Школа № 21" О.В. Филатова Приказ № от 2016г. Рабочая программа по истории средних ве...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.