WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«МБОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов п. Развилка УТВЕРЖДАЮ: директор МБОУ Развилковская ...»

МБОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов

п. Развилка

УТВЕРЖДАЮ:

директор МБОУ Развилковская СОШ с УИОП:____________

Литвинова Т.Ю.

Дата:__________ № приказа __________

М.П.

Рабочая программа

по истории /профильный уровень

для 10в класса

Составитель: Геша Ирина Евгеньевна,

учитель истории и обществознания

2014 г.

Пояснительнаязаписка.

Рабочая программа по истории (профильный уровень) в 10 В классе составлена на основе:

Примерной программы по истории. Сборника нормативных документов. История/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.

Авторской программы Сахарова А.Н, Кзленко С.И. 10 класс, профильный уровень «История России с древнейших времён до конца XIX века». История России. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы- М.: «Просвещение», 2010.

Авторской программы Л.Н. Алексашкиной «Всеобщая история». Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений. Всеобщая история. История России. 10-11 классы/[автор-составитель Алексашкина Л.Н.]- М.: «Мнемозина», 2009

Цели и задачи рабочей программы

Основной целью курса «История России» является закрепление, систематизация и углубление имеющихся у десятиклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечественной истории, получение ими целостных представлений об историческом пути, месте и роли России во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.

Задачи изучения истории России:

- формирование у учащихся гражданской позиции, национальной идентичности, воспитание патриотизма, толерантности;

- иметь представление об основных трактовках ключевых проблем отечественной истории;

- уметь высказывать собственное суждение по данным вопросам;

- уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями;

- уметь давать характеристику историческим деятелям.

Основной целью курса «Всеобщая история» является закрепление, систематизация и углубление имеющихся у десятиклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях всеобщей истории, понимание общих закономерностей развития человечества.

Задачи изучения Всеобщей истории:

сформировать у учащихся целостное представление об истории древности, средневековья и нового времени как закономерных и необходимых периодах всемирной истории;

осветить экономическое, политическое, социальное и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

-охарактеризовать наиболее яркие личности того времени, их роль вистории и культуре;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемому вопросу.

Обоснование выбора программы

Учебный предмет «История» состоит из двух курсов – «История России» и «Всеобщая история», поэтому для составления рабочей программы используются две авторские программы.

Авторская программа Сахарова А.Н, Козленко С.И. «История России с древнейших времён до конца XIX века» способствует решению первоочередной задачи современного общества — воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся, содействие формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.





Авторская программа составлена на основе требований к обязательному минимуму предмета «История» в средней школе. Преподавание ведётся по учебникам: «История России с древнейших времён до конца XVII века. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень/ А. Н. Сахаров, В. И. Буганов; под ред. А. Н. Сахарова; изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2011», «История России, конец XVII-XIX век. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень/ В. И. Буганов, П. Н. Зырянов, А. Н. Сахаров; под ред. А. Н. Сахарова; изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2011г. которые входят в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31 марта 2014 года).

Авторская программа «Всеобщая история» Л.Н. Алексашкиной способствует усвоению и применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других стран и народов. Авторская программа составлена на основе требований к обязательному минимуму предмета «История» в средней школе. Программа предусматривает изучение предмета по учебнику Л.Н. Алексашкиной и В.А. Головиной «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века» - М.: «Мнемозина», 2011, который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год и используется на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31 марта 2014 года.

Выбор данных программ является традиционным, для работы по данным учебникам накоплен большой методический и дидактический материал. Обе авторские программы апробированы.

Авторские программы позволяют показать многообразие путей и форм исторического процесса, его неоднородность, многоаспектность, противоречивость. Должное внимание уделяется спорным вопросам исторической науки.

Согласно учебному плану школы на изучение истории в 2014-2015 учебном году на профильном уровне выделено 140 часов, из расчета 4 часа в неделю.

Авторская программа Сахарова А.Н, Козленко С.И рассчитана на 102 ч. Авторская программа Л.Н. Алексашкиной рассчитана на 24 ч. Согласно Примерной программе по истории в профильных классах на преподавание курса Всеобщей истории отводится не менее 48ч. В связи с вышеизложенным рабочая программа предполагает следующее распределение часов:

№ п/п Тема

Авторская программа

А.Н. Сахарова, С.И.КозленкоРабочая программа

1 Введение 2ч 1ч

3 Предыстория народов Руси.Начало Руси. 9 ч 6ч

3 Русь в 11-12 вв. 11 ч 9ч

4 Русь в 13-15 вв. 7 ч 7ч

5 Россия в 16 в. 6ч 7ч

6 Россия в 17 в. 12ч 11ч

7 Россия в конце 17-18 вв. 14ч 20ч

8 Россия в первой половине 19 в. 14ч 12ч

9 Россия во второй половине 19 в. 18 ч 17ч

Итоговое повторение 4ч 2ч

Резерв 5ч итого 102ч 92ч

Авторская программа

Л.Н.Алексашкиной Рабочая программа

10 Введение. Первобытность 2 ч 3 ч

11 Древний мир 6 ч 12 ч

12 Средние века 6 ч 13 ч

13 Новое время 9 ч 20 ч

14 Итоговое повторение 1 ч итого 24 48

всего за год 126 140

В рабочей программе увеличено количество учебных часов на Всеобщую историю с 24-х до 48. Профильный уровень программы обеспечивается за счёт дополнения авторской программы темами примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень) и использованием учебника Л.Н. Алексашкиной (профильный уровень).

В рабочей программе уплотнены часы на изучение «Истории России» (от 1 до 3). В разделы «Россия в 16в», «Россия в конце 17-18в» добавлены часы, так как эти периоды истории России всегда вызывают особый интерес учащихся. Кроме этого, темы «Правление Ивана Грознорго», «Эпоха Петра I», «Дворцовые перевороты», «Просвещенный абсолютизм Екатерины II»,«Внешняя политика России в 18 веке» содержат большой фактический материал, изобилует историческими персоналиями, по-прежнему вызывают дискуссии среди историков, поэтому требует более глубокого изучения. Увеличение часов стало возможным за счет использования резервного учебного времени (5 часов) и часов итогового повторения (2 часов) авторской программы А.Н.Сахарова, С.И.Козленко. Рабочая программа позволяет учащимся получить расширенный объём исторических знаний по курсу всеобщей истории и истории России. Рабочая программа предполагает выполнение авторских программ в полном объеме.

.

Содержание программы «Всеобщая история»

История как наука.(1ч.) История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества: историко-культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации.

        Первобытность(2ч.) Древнейшая история человечества. Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Родоплеменные отношения.

         Древний мир (12ч.) и Средневековья. Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности  и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности  и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо - буддийской и китайско - конфуцианской цивилизаций. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политическо – правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Ранняя христианская церковь.

Средние века (13ч)

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского  и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Возникновение исламской цивилизации. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества.

Становление и развитие сословно – корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной культуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Предпосылки модернизации.

     Новое время (20ч)

Эпоха модернизации. Понятие «Новое время» Модернизация  как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно – представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII – XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX   в. Эшелоны модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в    XVII - XIX  вв.

Эволюция системы международных отношений в конце  XV  -  середине  XIX  в. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

Содержание программы «История России с древнейших времен до конца XIX века»

Введение (1ч)

Место России в европейской и мировой истории. Проявление общих закономерностей развития стран и народов в истории России. Особенности истории России на фоне европейской и мировой истории. Исторические темпы развития России. Многофакторный подход к истории. Влияние географического, геополитического, экономического, этнического, религиозного, личностно-психологического факторов на судьбу России. Эпохи в развитии страны.

Предыстория народов России. Начало Руси. (6ч)

Появление человека на территории Восточной Европы. Предыстория. Начало истории. Человек и ледник. Люди во времена палеолита. Послеледниковый период. Мезолит. Неолитическая революция.

Появление славян. Общеславянский европейский поток. Место предков славян среди индоевропейцев. Дискуссия в исторической науке о прародине славян. Первые нашествия: борьба славян с кочевыми племенами. Греческие колонии и скифы. Другие народы нашей страны в глубокой древности. Великое переселение народов и Восточная Европа.

Славяне в V-VII вв. Анты – первое восточнославянское государство. Славянский вождь Кий. Славяне на берегах реки Волхов. Борьба с аварами и хазарами. Религия восточных славян. Языческие праздники и обряды восточных славян.

Восточнославянские племена в VIII-IX вв. Развитие хозяйства. Ремёсла. Города. Торговля. Путь «из варяг в греки». Складывание племенных союзов. Усложнение структуры общества. Зарождение признаков государственности. Предпосылки образования Древнерусского государства. Особенности развития социально-политических процессов у восточных славян в древности в сравнении с народами Западной Европы.

Появление государства у восточных славян. Государство Русь на Днепре. Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Варяги. Норманнская теория, её роль в русской истории. Неонорманнизм. Происхождение слова русь. Рюрик в Новгороде. Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Создание единого государства Русь. Правление князя Олега.

Русь в Х – начале XI в. Укрепление Киевского государства при князе Игоре. Начало борьбы с печенегами. Продвижение к Причерноморью, устью Днепра, на Таманский полуостров. Русско-византийская война 941-944 гг. Княжение Игоря. Восстание древлян и смерть Игоря. Правление княгини Ольги. Реформа управления и налогообложения при Ольге. Крещение княгини Ольги.

Правление Святослава. Святослав – «Александр Македонский Восточной Европы». Временное отступление христианства. Подавление племенного сепаратизма. Поход на Восток. Борьба за выход в Каспийское море, удар по Хазарии. Укрепление на Таманском полуострове. Перенесение завоеваний на Нижнее Подунавье и Балканы. Русско-византийское соперничество в конце 60-х – начале 70-х гг. Х в. Дипломатическая и военная дуэль: Иоанн Цимисхий – Святослав. Борьба за восточных и европейских союзников. Поражение Святослава. Русь на завоёванных рубежах.

Правления Владимира Святославича. Первая междоусобица на Руси и победа Владимира Святославича. Продолжение восточной и балканской политики Святослава.

Крещение Руси как русский и европейский феномен. Дипломатическая борьба вокруг Крещения. Очаги христианства в языческом мире. Русь – страна двоеверия. Историческое значение Крещения Руси. Появление на Руси духовенства – мощной социально-экономической, духовной, культурной силы.

Оборона Руси от печенегов. Система укреплений. Богатырские заставы. Внутренние реформы. Личность Владимира Святославича.

Русь в XI-XII вв. (9ч)

Междоусобица на Руси после смерти Владимира. Борис и Глеб – князья-мученики. Противоборство Ярослава Владимировича Мудрого с соперниками. Разделение державы между Ярославом и Мстиславом. Личность Мстислава, князя-воина. Смерть Мстислава и конец междоусобицы. Объединение Руси в единое государство.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Развитие хозяйства страны. Совершенствование земледелия, развитие ремесла, появление светских и церковных вотчин. Русская правда как юридический памятник раннефеодальной эпохи. Сравнение с варварскими «правдами» Западной Европы. Строительство Киева и других русских городов. Святая София. Начало русского монашества. Киево-Печерский монастырь. Первые подвижники Антоний и Феодосий Печерские. Стремление Руси к ликвидации церковной зависимости от Византии. Первый русский митрополит Иларион.

Династические связи Ярослава дома. Успехи в борьбе с кочевниками. Разгром печенегов в 1036 г.

Развитие культуры, образования при Ярославе Мудром. Появление и развитие русской письменной культуры.

Русское общество в XI в. Государственное управление. Возникновение феодальной земельной собственности. Феодально-зависимое население. Армия. Города. Торговля. Церковь. Монастыри.

Народные движения. От языческих и племенных мятежей к социальному протесту. Восстание в Русской земле в 1068 г.

Правда Ярославичей – новый свод законов.

Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Признаки распада Древнерусского государства. Соперничество феодальных кланов. Княжеские съезды и объединение русских сил для борьбы с половцами. Крестовый поход в степь в 1111 г. Приход к власти Владимира Мономаха. «Поучение детям» и «Устав». Удар Владимира Мономаха по новгородскому сепаратизму. Мстислав Великий – сын Владимира Мономаха. Последние годы единой державы.

Политическая раздробленность Руси. Причины распада единого государства. Рост городов и земель, развитие городских сословий, становление вотчинного землевладения. Признаки обособления отдельных княжеств на новой экономической, политической, культурной основе. Борьба центробежных и центростремительных сил. Скрепляющее действие власти киевского князя, русской церкви, единой культуры, единой сложившейся народности, внешней опасности со стороны половцев.

Киевское княжество. Чернигово-Северское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская земля. Северо-Восточная Русь в XII – начале XIII в. Владимиро-Суздальская земля. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский.

Культура Руси Х – начала XIII в. Условия и процесс зарождения культуры Руси. Письменность. Грамотность. Школа. Летописание. «Повесть временных лет». Летописец Нестор. Редактирование летописных сводов представителями различных политических группировок. Литература. «Слово о полку Игореве». Архитектура. Строительное дело. Облик русского города. Искусство. Переводческая деятельность. Народное творчество. Образование, развитие научных знаний. Искусство. Фольклор.

Жизнь простых людей. Быт, жилища, орудия труда, традиции, обычаи крестьян, ремесленников, мелких торговцев, слуг, холопов.Русь в XIII-XV вв. (7ч)

Монголо-татарское вторжение на Русь. Рождение Монгольской империи. Чингисхан. Завоевания монголов. Сражение на реке Калке. «Батыево нахождение» на Русь.

Натиск с северо-запада. Александр Ярославич Невский. Невская битва. Борьба с Тевтонским орденом. Ледовое побоище. Совместная борьба народов Прибалтики и Руси против шведских и немецких рыцарей.

Ордынское владычество на Руси. Установление ордынского ига на Руси. Перепись населения, ордынская дань, баскаки и откупщики. Александр Невский и Орда. Европа и Русь в период монголо-татарского нашествия.

Народные восстания. Восстания в Новгороде Великом (1250-е гг.), городах Северо-Восточной Руси (1260-е гг.). Тверское восстание 1327 г. Подвиг князя Михаила Тверского. Карательные экспедиции из Золотой Орды.

Возрождение хозяйства и культуры. «Недоумение в людях» после Батыева нашествия. Постепенное возрождение городов и деревень, пашен и промыслов, каменного строительства, летописания и др. Крестьяне и холопы. Ремесленники и купцы.

Собирание Руси. Центры власти на Руси – княжества и боярские республики (Новгород Великий, Псков). Золотая Орда – верховный сюзерен русских князей, ханские ярлыки. Роль русской церкви, митрополиты и епископы, их отношения с русскими князьями и ханами.

Политическое соперничество. Возвышение Москвы. Переход митрополии из Владимира в Москву. Личность Ивана Калиты, его преемников. Сохранение европейских связей русских земель. Дискуссия о путях и центрах объединения русских земель.

Противостояние Орде. Золотая Орда. Территория, социально-экономический строй, государственная власть, религия, личность хана Узбека. Народы, входившие в состав Золотой Орды. Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Успехи в борьбе с Тверью, Рязанью, Литвой. Митрополит Алексий и московские бояре. Отражение ордынских набегов. Личность Дмитрия Донского. Сергий Радонежский. Мамай. Поход русского войска на Казань. Сражение на Пьяне (1377 г.) и Воже (1378 г.). Полководец князь Владимир Серпуховский. Битва на Куликовом поле (1380 г.), её отражение в летописях, повестях, сказаниях, миниатюрах, иностранных источниках.

Образование единого Русского государства. Национальный подъём после Куликовской победы. Политическое первенство Москвы при Василии I и Василии II Тёмном. Потери и приобретения времени феодальной войны второй четверти ХV в. Политические и духовные лидеры, позиции сословий. Распад Золотой Орды. Усиление Руси при Иване III. Иван III – первый великий князь всея Руси. Создание единой системы управления, армии, системы финансов. Судебник 1497 г. Соперничество светской и церковной властей. Борьба с еретиками. Отношения с Западом, возрождение былых связей. Присоединение земель. Разрыв с Ордой – стояние на Угре, освобождение от иноземного ига (1480 г.).

Великое княжество Литовское. Войны с Литвой и Ливонским орденом. Русское многонациональное государство.

Сельское хозяйство и промыслы. Города и торговля.

Русская культура и быт XIV-XV вв. Возрождение и развитие письменной традиции. Летописные своды, повести и сказания, жития святых. Церковное и гражданское строительство (монастырские комплексы-крепости, храмы в городах и селениях, дворцы и жилые дома). Иконопись и фрески – Андрей Рублёв, Феофан Грек и др. Прикладное искусство. Духовные искания. Церковь, её роль в культурной жизни. Антицерковные настроения. Еретики-вольнодумцы: стригольники, жидовствующие – представители реформационной, гуманистической мысли на Руси. Повседневная жизнь русских людей – жилища и одежда, пища и развлечения, обряды и духовные запросы.

Россия в XVI веке (7ч)

Правление Василия III. Присоединение Пскова, Смоленска, Рязани, вхождение нерусских народов в состав Российского государства. Московское государство в системе международных отношений. Теория «Москва – Третий Рим».

Россия при Иване Грозном. Личность Елены Глинской – регентши русского трона. Иван IV Грозный – первый царь всея Руси. Политика Избранной рады. Реформы. Царь и го соратники – Алексей Адашев, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр и др. Митрополит Макарий. Расправы с вольнодумцами (Феодосий Косой, Башкин, Артёмий и др.). Внешняя политика – взятие Казанского и Астраханского ханств. Башкирия и Ногайская Орда. Начало присоединения Сибири – поход Ермака. Нерусские народы в составе России.

Опричнина. Ливонская война. Измена А. Курбского. Набеги крымцев. «Засечная черта». Полководец Иван Воротынский. Сожжение Москвы (1571 г.). Молодинская битва 1572 г. – разгром Девлет – Гирея.

Иван Грозный, его сторонники и противники. Опричные казни и погромы. Народные бедствия. Хозяйственное разорение, положение крестьян, холопов, посадских людей. Побеги, восстания. Иван Грозный и его время в российской историографии. Дискуссия о характере опричнины.

Правление Фёдора Ивановича. Гибель царевича Дмитрия в Угличе. Крепостнические законы (заповедные годы, урочные лета). Кончина Фёдора Ивановича, воцарение Бориса Годунова. Личность Годунова. Борьба с Романовыми и Шуйскими. Интриги бояр.

Культура и быт конца XV – XVI в. Общерусские культурные традиции. Фольклор. Просвещение. Научные знания. Литература. Летописные своды, повести и сказания. Публицистика – царь Иван Грозный и его оппонент А. Курбский. Пересветов, Ермолай-Еразм, Зиновий Отенский и др. Историческая и политическая мысль. Архитектура. Подъём строительного дела. Московский Кремль, храмы. Живопись – московская и новгородская школы, строгановское письмо. Прикладное искусство. Городская и сельская жизнь – труд и быт.

Россия в XVII в.(11ч)

Смутное время. Борис Годунов. Голодные годы и бунты (1601-1603 гг.). Первый самозванец. Личность Лжедмитрия I. Подъём народного движения. Восстание И. И. Болотникова (1606-1607 гг.) – кульминация гражданской войны. Царь В. И. Шуйский и второй самозванец. Польская и шведская интервенция. Полководец М. В. Скопин-Шуйский.

Народный отпор интервентам. Семибоярщина и договор с польским королём Сигизмундом. Продолжение гражданской войны. Первое ополчение. П. П. Ляпунов и его гибель. Второе ополчение. К. М. Минин и Д. М. Пожарский. Освобождение Москвы. Борьба за русский трон и избрание Михаила Романова на царство. Столбовский мир и Деулинское перемирие. Окончание Смуты.

Первые Романовы. Царь Михаил Фёдорович. Царь Алексей Михайлович. Царская власть. Боярская дума. Земские соборы. Центральное управление. Местное управление. Соборное уложение 1649 г. Суд. Армия.

«Священство» и «царство». Патриарх Филарет. Церковная реформа. Никон и Аввакум. Падение Никона. Преследование старообрядцев. Соловецкое восстание.

Хозяйство и сословия. Рост населения в городах и селениях, «росчисти» и «починки», промыслы и торговля. Новые явления в сельском хозяйстве и промышленности. Появление мануфактур, наёмного труда. Первые ростки буржуазных отношений. Появление «новых людей» - капиталистов-купцов (Шорины, Никитниковы, Калмыковы и др.), промышленников из купцов и дворян. Господство старых отношений и представлений. Колонизационные процессы. Освоение Сибири. Роль колонизации окраин в истории страны. Герои сибирской эпопеи.

«Бунташный век». Московские восстания: 1648 г.(Соляной бунт), 1662 г. (Медный бунт). Восстания в других районах России. Крестьянское восстание во главе со С. Т. Разиным. Личность С. Т. Разина.

Внешняя политика России. Русско-польская (Смоленская) война 1632-1634 гг. Русско-польская война 1654-1667 гг. Русско-турецкая война. Чигиринские походы. «Вечный мир» России с Польшей. Присоединение Сибири. Нерусские народы России.

Правление Фёдора Алексеевича и Софьи Алексеевны. Реформы при царе Фёдоре Алексеевиче. Восстание 1682 г. в Москве. Софья – регентша. Князь Василий Голицын. Внешняя политика Софьи. Падение Софьи.

Культура и быт. Влияние Смутного времени, народных восстаний на духовную жизнь человека, общества. Начало нового периода в истории русской культуры. Процесс секуляризации (обмирщения)культуры. Национальное самосознание. Повести и сказания о Смутном времени – герои и идеи. Сатирическая литература, воинские повести. Летописи. Обучение грамоте. Круг чтения. Школы и академии. Научные знания. Фольклор. Литература. Архитектура. Московское, или нарышкинское, барокко. Театр. Живопись. Прикладное искусство. Научные знания. Быт русских людей – бояр и дворян, крестьян и горожан; новые веяния (собрания рукописных и печатных книг, новая одежда и мебель, общение с иностранцами, поездки за границу).

Россия в конце XVII-XVIII в.(20ч)

Начало славных дел Петра. Пётр и его «кумпания». Потешные игры и серьёзные дела. Азовские походы. Великое посольство Петра I в Западную Европу. Первые петровские нововведения 1699-1700 гг.

Северная война и преобразования. Начало Северной войны. Нарвская баталия. Новые преобразования и первые победы. Полтавская битва. Влияние победы под Полтавой на дальнейший ход Северной войны. Прутский поход. Гангут. Провозглашение Петра I императором. Россия – империя.

Реформы Петра Великого. Петровские указы, охватывающие хозяйственну. Жизнь страны. Изменения в сословиях. Реформы государственного управления.

Конец Северной войны. Ништадтский мир. Кончина Петра I. Личность Петра Великого. Российская историография об эпохе Петра и её влиянии на дальнейший ход истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов. Особенности первых десятилетий послепетровского развития. Отступление от петровских планов и достижений, с одной стороны, продолжение традиций Петра – с другой. Развитие мануфактур. Отмена внутренних таможен. Подъём сельского хозяйства, торговли. Правление Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны. Борьба придворных группировок, роль иностранцев в эпоху дворцовых переворотов. Войны с Крымом, Турцией, Швецией. Миних и Ласси. Россия в Семилетней войне. С. Ф. Апраксин, П. С. Салтыков, П. А. Румянцев и А. В. Суворов. Император Пётр III Фёдорович.

Эпоха Екатерины II. Пётр III Фёдорович и дворцовый переворот в июне 1762 г. Воцарение Екатерины II. Фавориты и политики. Братья Орловы, Г. А. Потёмкин и др. Развитие хозяйства. Мануфактура. Капиталистический уклад Либеральный курс. Уложенная комиссия 1767-1768 гг., «Наказ» Екатерины II. Полемика в журналах. Русское просвещение. Н. И. Новиков, Д. И. Фонвизин и др. Проявление оппозиционной мысли. А. Н. Радищев и начало революционного направления в общественной жизни. Радищевцы. Реакция после Пугачёвского восстания в России и революция во Франции.

Народные движения. Усиление гнета: налоги и поборы, рекрутчина и крепостнические законы 1760-х гг. Работные люди заявляют о своих правах (волнения и восстания на московском суконном дворе и др. Чумной бунт 1771 г.). Крестьянская война 1773-1775 гг. Е. И. Пугачёв и его сподвижники. Самозванцы до и после Пугачёва.

Победы на суше и на морях. Русско-турецкие войны. П. А. Румянцев и А. В. Суворов, Г. А. Спиридов и Ф. Ф. Ушаков, Г. А. Потёмкин и др. Великие победы русского оружия. Война со Швецией. Победы на Балтийском море. Итальянский и Швейцарский походы Суворова. Русская полководческая и флотоводческая школа XVIII в.

Русская церковь в XVIII в. Начало синодального периода в истории Русской православной церкви. Сторонники и противники Петра Великого в Русской православной церкви. Феофан Прокопович. Преследование вольнодумцев, старообрядцев, сектантов. Секуляризация церковных владений. Превращение духовенства в привилегированное сословие.

Хозяйственное развитие России в XVIII в. Сословия и социальные группы. Город и промышленность. Сельское хозяйство. Крестьяне и дворяне. Торговля. Народы России.

Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в. Просвещение. Академия наук. Первая печатная газета. Московский университет. Наука. М. В. Ломоносов. Общественно-политическая мысль. Фольклор. Литература. Архитектура. Скульптура. Живопись. Театр.

Россия в первой половине XIX в.(12ч)

Россия в начале XIX в. Страна и народы. Языки и религии. Города и сёла. Сословия и классы. Крепостные и свободные. Казаки. Малочисленные народы Севера и Сибири. Пути сообщения. Ярмарки. Размещение промышленности. Крепостной и вольнонаёмный труд в промышленности.

Павел I на троне. Павел I и екатерининская Россия. Мероприятия Павла. Переворот 1801 г.

Александр I и его «молодые друзья». Попытки реформ. Сопротивление консервативных сил. М. М. Сперанский.

Внешняя политика России в начале XIX в. Присоединение Закавказья. Войны с Францией, Турцией и Швецией.

Отечественная война 1812 г. Наполеоновская Франция и её претензии на мировое господство. Тильзитский мир и Континентальная блокада. Рост напряжённости между Францией и Россией. Вторжение в Россию «Великой армии» Наполеона и начало Отечественной войны. Манифест о создании народного ополчения. Развёртывание партизанской войны. Александр I и М. И. Кутузов. Бородинское сражение и московский пожар. Борьба в правящих верхах по вопросу о заключении мира. Отступление Наполеона из Москвы и гибель его армии. Разруха и жертвы в результате войны. Значение Отечественной войны для консолидации русской нации и сближения с ней других народов России. Народный характер войны 1812 г.

Заграничный поход русской армии. Взятие Парижа. Венский конгресс. Россия и создание Священного союза.

Александр I и декабристы. Внутренняя политика Александра I. Вопрос о введении конституции и отмене крепостного права. Указ о вольных хлебопашцах. Деятельность М. М. Сперанского. Отход Александра I от реформаторских замыслов. А. А. Аракчеев, архимандрит Фотий. Реакционные меры в области просвещения. Военные поселения. Падение популярности Александра I. Движение декабристов. Конституционные проекты Н. М. Муравьёва и П. И. Пестеля. Смерть Александра I. Междуцарствие. Выход заговорщиков на Сенатскую площадь 14 декабря 1825 г.

Правление Николая I. Следствие и суд над декабристами. П. И. Пестель, С. П. Трубецкой, К. Ф. Рылеев. Жёны декабристов. Декабристы в Сибири.

Оценки движения декабристов в российской исторической науке.

А. Х. Бенкендорф. Деятельность Третьего отделения, усиление цензурного гнета. С. С. Уваров. Теория официальной народности. Разрастание бюрократического аппарата. Кодификация законов. Реформа управления государственной деревней. Е. Ф. Канкрин и денежная реформа. Личность Николая I. Начало кризиса николаевской системы.

Присоединение к России Кавказа и Кавказская война. А. П. Ермолов, имам Шамиль.

Нарастание в общественном сознании протеста против николаевского режима. Славянофилы и западники. Петрашевцы. В. Г. Белинский. А. И. Герцен. Т. Г. Шевченко.

Крымская война. Восточный вопрос. Спор из-за палестинских святынь. Ход боевых действий. Слава и горечь Севастополя. В. А. Корнилов. П. С. Нахимов. Парижский мир.

Образование и наука. Университеты, гимназии, школы. Русская наука. Русские путешественники. Золотой век русской культуры. Архитектура и скульптура. Русская живопись. Театр и музыка. Русская журналистика.

Русская православная церковь. Положение православной церкви в России. Серафим Саровский. Митрополит московский Филарет. Преследование старообрядцев.

Россия во второй половине XIX в.(17ч)

Эпоха освобождения. Историческая необходимость отмены крепостного права. Первые шаги на пути к Крестьянской реформе. Деятельность реакционных комиссий. Манифест 19 февраля 1861 г. Основные положения реформы. Историческое значение ликвидации крепостнических порядков.

Реформы 60-70-х гг. XIX в.: земская, городская, судебная, военная, финансовая, цензурная, образования. Личность Александра II. Авторы реформ.

Внешняя политика России в 60-70-е гг. XIX в. Международное положение России после Крымской войны. Канцлер А. М. Горчаков и восстановление прав России на Чёрном море. Айгунский и Пекинский договоры с Китаем. Россия и освободительная борьба славянских народов. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и освобождение Болгарии. М. Д. Скобелев. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Присоединение Средней Азии к России. Конец «союза трёх императоров» и сближение России и Франции.

Развитие хозяйства в пореформенной России. Строительство великой магистрали от Петербурга до Владивостока. Появление новых промышленных центров. Капиталистический город – новое явление в России. Промышленный переворот. Сохранение помещичьих латифундий и крестьянской общины. Расслоение крестьянства. Замедленное развитие товарно-денежных отношений в сельском хозяйстве центральных губерний. Быстрое развитие аграрного капитализма на Северном Кавказе и Южной Украине.

Драма после освобождения. Вопрос о конституции в правительстве Александра II. Русский либерализм и движение за конституцию. И. И. Петрункевич. Возникновение народничества. Три течения в народничестве. П. Л. Лавров, П. Н. Ткачёв, М. А. Бакунин. Правительственные репрессии и победа террористического направления. Деятельность М. Т. Лорис-Меликова. Проект конституции. Семь покушений на царя. Убийство Александра II, организованное «Народной волей». Уроки и просчёты движения народников.

На рубеже XIX-XX вв. Александр III. Первая всеобщая перепись населения. Промышленный подъём 90-х гг. и деятельность С. Ю. Витте. Рабочий класс России. Ухудшение положения в деревне: демографический взрыв и мировой сельскохозяйственный кризис, рост крестьянского малоземелья и нищеты. Голодные годы.

Дискуссия историков о месте России в мировой экономике конца XIX – начала ХХ в.

Переход правительства к политике консервации патриархально-общинных отношений в деревне при сохранении помещичьих латифундий. Политическая реакция. Александр III и К. П. Победоносцев. Внешняя политика России в конце XIX в.

Россия в первые годы правления Николая II. Вступление на престол Николая II. Либеральное движение 80-90-х гг. XIX в. «Третий элемент» в земстве. Н. Ф. Анненский. Либеральное народничество. Н. К. Михайловский. Российское рабочее движение. Группа «Освобождение труда» и возникновение марксистского движения в России. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» и начало деятельности В. И. Ленина. Новый этап освободительного движения.

Культура России в XIX в. Просвещение и наука. Русские путешественники. Градостроительство. Старый Петербург – шедевр европейского зодчества. Архитектура периода эклектики. Живопись эпохи передвижников.

Музыка народов России. Русская литература завоёвывает Европу. Рост грамотности во второй половине XIX в. Создание национальной письменности у ряда народов Поволжья. Печать столичная, провинциальная. Книгоиздательское дело. Драматический театр в столицах и провинции. Выставки. Музеи. Храмы.

Русская православная церковь в XIX в. Православие в системе царского самодержавия. Система церковного управления. Обер-прокуроры и Синод. Церковь и освобождение крестьян. Н. А. Протасов и митрополит Филарет. Вопрос о церковных реформах в пореформенную эпоху. Зарождение либерального течения в духовенстве, появление священников-демократов. Христианизация народов Поволжья и Сибири и её историческое значение. Монастырское «старчество». Старец Амвросий из Оптиной пустыни. Политика К. П. Победоносцева и нарастающий кризис православной церкви в условиях развития капитализма.

Итоговое повторение 2ч.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

Основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и системность отечественной и всемирной истории

Периодизацию отечественной и всемирной истории

Современные версии и трактовки важнейших поблеем отечественной и всемирной истории

Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

Учащиеся должны уметь:

Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

Критически анализировать источник исторической информации

Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах

различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения

устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно -временные рамки изучаемых явлений и процессов

учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Календарно-тематическое планирование

№ урока Наименование раздела и тем Плановые сроки прохождения Скорректированные сроки прохождения

10в

Всеобщая история (48ч)

1 Введение (1 час). Предмет и содержание истории, этапы развития исторической науки. Периодизация истории 01.09-07.09 Первобытность (2 часа)

2 Основные этапы эволюции человека: палеолит, мезолит, неолит 01.09-07.09 3 Основные этапы эволюции человека: палеолит, мезолит, неолит 01.09-07.09 Древний мир (12 часов)

4 Древний Восток: Египет, Месопотамия 01.09-07.09 5 Древний Восток: Египет, Месопотамия 08.09-14.09 6 Древний Восток: Иран, Индия, Китай 08.09-14.09 7 Древний Восток: Иран, Индия, Китай 08.09-14.09 8 Древняя Греция: от ранних цивилизаций до расцвета полиса 08.09-14.09 9 Древняя Греция: от ранних цивилизаций до расцвета полиса 15.09-21.09 10 Древняя Греция: от полиса к эллинистическим монархиям 15.09-21.09 11 Древняя Греция: от полиса к эллинистическим монархиям 15.09-21.09 12 Древний Рим: от основания города до падения республики 15.09-21.09 13 Древний Рим: от основания города до падения республики 22.09-28.09 14 Римская империя. 22.09-28.09 15 Повторительно-обобщаюший урок «Древний мир» 22.09-28.09 Средние века (13 часов)

16 Начало Средних веков. Раннее Средневековье 22.09-28.09 17 Начало Средних веков. Раннее Средневековье 29.09-05.10 18 Перекресток цивилизаций на Востоке: Византия, арабы, турки 29.09-05.10 19 Перекресток цивилизаций на Востоке: Византия, арабы, турки 29.09-05.10 20 Средневековое европейское общество. Социальные группы и движения. 29.09-05.10 21 Средневековое европейское общество. Социальные группы и движения. 06.10-12.10 22 Крестовые походы. 06.10-12.10 23 Власть и сословия. Образование централизованных монархий в Европе. 06.10-12.10 24 Власть и сословия. Образование централизованных монархий в Европе. 06.10-12.10 25 Культура средневековой Европы 13.10-19.10 26 Культура средневековой Европы 13.10-19.10 27 Народы Центральной и Юго-Восточной Азии в период Средневековья. 13.10-19.10 28 Повторительно-обобщаюший урок «Средние века» 13.10-19.10 Новое время (20 час)

29 На пути к Новому времени 20.10-26.10 30 На пути к Новому времени 20.10-26.10 31 Страны Европы и Северной Америки в XVII-XVIII веках. Абсолютизм. 20.10-26.10 32 Английская революция. Просвещение 20.10-26.10 33 Просвещённый абсолютизм. 27.10-02.11 34 Образование США 27.10-02.11 35 Великая французская революция XVIII века 27.10-02.11 36 Великая французская революция XVIII века 27.10-02.11 37 Страны Европы и США в первой половине XIX века 10.11-16.11 38 Страны Европы и США в первой половине XIX века 10.11.-16.11 39 Страны Европы и Северной Америки во второй половине XIX века 10.11.-16.11 40 Страны Европы и Северной Америки во второй половине XIX века 10.11.-16.11 41 Страны Азии, Латинской Америки, Африки XVI -Х IX веках 17.11-23.11 42 Страны Азии, Латинской Америки, Африки XVI -Х IX веках 17.11-23.11 43 Культура Нового времени 17.11-23.11 44 Культура Нового времени 17.11-23.11 45 Международные отношения в Новое время 24.11-30.11 46 Международные отношения в Новое время 24.11-30.11 47-48 Повторительно-обобщаюший урок « Новое время» 24.11-30.11 История России (92ч.)

49 Введение (1 час). Погружение в историю Своеобразие русской цивилизации. 01.12-07.12 Предыстория народов России. Начало Руси. (6часов)

50 Появление человека на территории Восточной Европы. Формирование народов. Появление славян. 01.12-07.12 51 Славяне в V-VII веках. Религия древних славян. 01.12-07.12 52 Предпосылки образования Древнерусского государства. 01.12-07.12 53 Образование государства у вост.славян 08.12-14.12 54 Русь в правление Игоря, Ольги, Святослава. 08.12-14.12 55 Русь во времена Владимира Святославича. 08.12-14.12 Русь в XI-XIIвеках (9 часов)

56 Правление Ярослава Мудрого. 08.12-14.12 57 Русское общество в XI веке. 15.12-21.12 58 Время новых усобиц. Владимир Мономах- великий киевский князь. 15.12-21.12 59 Политическая раздробленность Руси. Киевское и Чернигово-Северское княжества. 15.12-21.12 60 Галицко-Волынское княжество. Новгородская земля. 15.12-21.12 61 Северо-восточная Русь в XII- начале XIII в. 22.12-28.12 62 Культура Руси X-началаXIII в. 22.12-28.12 63 Культура Руси X-началаXIII в. 22.12-28.12 64 Повторительно-обобщающий урок «Русь в IX – XIIвв.” 22.12-28.12 Русь в XIII-XV веках (7часов)

65 Начало монголо-татарского вторжения. 12.01-18.01 66 Монголо-татарское вторжение. Вторжение крестоносцев. Александр Невский. 12.01-18.01 67 Монголо-татарское вторжение. Вторжение крестоносцев. Александр Невский. 12.01-18.01 68 Хозяйство Руси и положение различных групп общества в XIV-XVвв. 12.01-18.01 69 Москва-центр объединения русских земель. Дмитрий Донской. 19.01-25.01 70 Образование единого государства-России.

Иван III. 19.01-25.01 71 Культура и быт в XIV-XV веках. 19.01-25.01 Россия в XVI веке (7 часов)

72 Начало правления Ивана Грозного. 19.01-25.01 73 Реформы Ивана Грозного. 26.01-01.02 74 Внешняя политика Ивана Грозного. 26.01-01.02 75 Опричнина. 26.01-01.02 76 Культура и быт конца XV-XVI века. 26.01-01.02 77 Культура и быт конца XV-XVI века. 02.02-08.02 78 Повторительно-обобщ. урок « Россия в XVIв» 02.02-08.02 Россия в XVII век (11 часов)

79 Смутное время 02.02-08.02 80 Смутное время 02.02-08.02 81 Первые Романовы. 09.02-15.02 82 Церковь и государство. Церковный раскол. 09.02-15.02 83 Хозяйство и сословия. 09.02-15.02 84 Бунташный век 09.02-15.02 85 Внешняя политика России в XVII веке. 16.02-22.02 86 Правление Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны. 16.02-22.02 87 Культура России в XVII столетии. 16.02-22.02 88 Культура России в XVII столетии. 16.02-22.02 89 Повторительно-обобщающий урок «Россия в XVIIв» 23.02-01.03 Россия в конце XVII-XVIIIв. (20 часов)

90 Начало правления Петра I 23.02-01.03 91 Реформы Петра 1 23.02-01.03 92 Реформы Петра 1 23.02-01.03 93 Внешняя политика Петра I. 02.03-08.03 94 Внешняя политика Петра I. 02.03-08.03 95 Итоги правления Петра Великого. 02.03-08.03 96 Повторительно-обобщающий урок «Россия в эпоху Петра Великого» 02.03-08.03 97 Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война. 09.03-15.03 98 Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война. 09.03-15.03 99 «Золотой век» Екатерины II. 09.03-15.03 100 «Золотой век» Екатерины II. 09.03-15.03 101 Внешняя политика России во второй половине XVIII в.великие полководцы и флотоводцы. 16.03-22.03 102 Внешняя политика России во второй половине XVIII в.великие полководцы и флотоводцы. 16.03-22.03 103 Русская церковь в XVIII в. 16.03-22.03 104 Хозяйственное развитие. Сословия и социальные группы. Народы России. 16.03-22.03 105 От Булавина до Пугачева. 31.03-05.04 106 От Булавина до Пугачева. 31.03-05.04 107 Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в. 31.03-05.04 108 Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в. 31.03-05.04 109 Повторительно-обобщающий урок «Россия в XVIII веке» 06.04-12.04 Россия в первой половине XIX века (12 часов)

110 Россия в начале XIX века. 06.04-12.04 111 Короткое царствование Павла I. Реформы Александра 1. 06.04-12.04 112 Отечественная война 1812г. 06.04-12.04 113 Отечественная война 1812г. 13.04-19.04 114 Внутренняя политика Александра I после отечественной войны. Декабристы 13.04-19.04 115 Внутренняя политика Александра I после отечественной войны. Декабристы 13.04-19.04 116 Начало правления Николая I. Попытки укрепить империю. 13.04-19.04 117 Общественная жизнь при Николае I 20.04-26.04 118 Крымская война. 20.04-26.04 119 «Золотой век» русской культуры. Русская православная церковь. 20.04-26.04 120 «Золотой век» русской культуры. Русская православная церковь. 20.04-26.04 121 Повторительно-обоб щающий урок «Россия в первой половине XIX века» 27.04-03.05 Россия во второй половине XIX века (17 часов)

122 Накануне отмены крепостного права. 27.04-03.05 123 Отмена крепостного права. 27.04-03.05 124 Основные положения реформы 19 февраля 1861г. 27.04-03.05 125 Государственные преобразования 60-70—х гг. 04.05-10.09 126 Государственные преобразования 60-70—х гг. 04.05-10.09 127 Внешняя политика России во второй половине XIX века. 04.05-10.09 128 Русско-турецкая война 1877-78 гг. 04.05-10.09 129 Промышленность и транспорт в пореформенной России. 11.05-17.05 130 Сельское хозяйство после отмены крепостного права. 11.05-17.05 131 Общественное движение в 60-70-е гг. Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877-1878гг. 11.05-17.05 132 Общественное движение в 60-70-е гг. Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877-1878гг. 11.05-17.05 133 Россия в конце XIX века. Александр I I I18.05-24.05 134 Промышленный подъем 90-х гг. 18.05-24.05 135 Россия в первые годы правления Николая I 18.05-24.05 136 Культура России второй половины XIX века. Русская православная церковь. 18.05-24.05 137 Культура России второй половины XIX века. Русская православная церковь. 25.05-31.05 138 Повторительно-обобщающий урок «Россия в XIX веке». 25.05-31.05 Итоговое повторение 2часа.

139 Итоговое повторение по курсу. 25.05-31.05 140 Итоговое повторение по курсу. 25.05-31.05 Итого 140 ч

Формы и методы контроля

Контроль оценки освоения учащимися содержания учебного материала проводится в формах тестирования и устного опроса.

В качестве работ в формате ЕГЭ используются диагностические и тренировочные работы системы СтатГрадПри оценке ответов учащихся следует руководствоваться локальным актом образовательного учреждения «Положение о порядке проведения контроля и оценки уровня учебных достижений учащихся», а также оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе

Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.

Учебно-методическое обеспечение

1.Всеобщая история с древнейших времен до конца XIXвека. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профил. уровень) Л.Н.Алексашкина, В.А.Головина, «Мнемозина», 2011г.

2. История России с древнейших времён до конца XVII века. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень/ А. Н. Сахаров, В. И. Буганов; под ред. А. Н. Сахарова; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2011.

3. История России, конец XVII-XIX век. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень/ В. И. Буганов, П. Н. Зырянов, А. Н. Сахаров; под ред. А. Н. Сахарова; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2011.

4.История России с древнейших времён до конца XVII века. 10 кл. Кн. для учителя. В 2 ч. Ч 1/ С. И. Козленко, В. В. Тороп. – М.: Просвещение, 2007.

5. История России, конец XVII-XIX век. 10 кл. Кн. для учителя. В 2 ч. Ч 2/ С. И. Козленко, В. В. Тороп. – М.: Просвещение, 2007.

6. История России с древнейших времён до конца XVII века. 10 кл. Тетрадь-тренажёр. В 2 ч. Ч 1/ Л. Н. Алексашкина, Н. И. Ворожейкина. – М.: Просвещение, 2012.

7.История России, конец XVII-XIX век. 10 кл. Тетрадь-тренажёр. В 2 ч. Ч 2/ Л. Н. Алексашкина, Н. И. Ворожейкина. – М.: Просвещение, 2012.

8.Карты.

9. Видеофильмы.

10.Технические средства обучения:

Ноутбук LENOVO

ЖК телевизор PHILIPS

Звуковые колонки Genius11.Интернет-ресурсы

1.http://19591957.ucoz.ru/load/obshhestvoznanie/10_klass_profil/292.http://konspekty.narod.ru/index-main.htm3.http://esma1828.ucoz.ru/load/drevnij_vostok_egipet_mesopotamija_vostochnoe_sredizemnomore/1-1-0-3294.

http://мирпрезентаций.рф/index/prezentacii_po_obshhestvoznaniju/0-135.http://ecsocman.hse.ru/text/19161497/6.http://www.philosophy.ru/edu/vgu/001.htm7.http://festival.1september.ru/articles/310310/8.http://www.tophistory.ru/2010-06-27-19-20-23/2010-06-27-19-23-559.http://edu.of.ru/storozschool2/default.asp?ob_no=6529110http://olehcka.ucoz.ru/publ/testy_obshhestvoznanie/10_klass/kontrolnaja_rabota_po_teme_socialnaja_sfera_1111.klass_po_uchebniku_bogoljubova_bazovyj_uroven/31-1-0-2512.http://raduga-8klass.narod.ru/posle_urokov.html13.http://ecsocman.hse.ru/text/19161497/14.http://www.twirpx.com/files/historic/russia/presentations15.http://festival.1september.ru/articles/573904/16.http://pedsovet.su/load/129-1-0-3220?lpEns5

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения

учителей истории и обществознания от ___________ № _______

Руководитель ШМО _____________ И.Е.ГешаСОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР__________ Н.М. Коробова _________

дата




Похожие работы:

«Урок 9 (13). СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ В СТРОЕНИИ ПРОКАРИОТИЧЕСКИХ И ЭУКАРИОТИЧЕСКИХ КЛЕТОК.СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ В СТРОЕНИИ КЛЕТОК РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ И ГРИБОВ Цели: обеспечить усвоение учащимися знаний о строении прокариотических клеток в сравнении с эукариотическими; сформ...»

«МБОУ Кульбаковская сош"Внеклассное мероприятие по математике" Подготовила: учитель математики высшей квалификационной категорииЖерноклева Ольга Дмитриевна 2015 – 2016 уч.год. Внеклассное мероприятие по математике. Цели:   Развивать...»

«Письменная работа по истории Древнего мира. Тема: "Римская империя" 6 класс. Вариант 1 Уровень 1. Выберите один правильный ответ (по 0,5 баллов)1.Укажите, в течение какого периода правил император Диоклетиан: А) 246-251 гг. Б) 306-337 гг. В...»

«Урок в 5-м классе по теме Ассирийская держава Одринская Елена Евгеньевна учитель историиЦель: познакомить учащихся с понятием держава; выяснить в чем сила и слабость ассирийской державы; продолжить учить различным способам и прием...»

«12700Имя сказочного персонажа: Глинышек.Туристский бренд, который представляет персонаж:  "Яранск – родина Глинышка"Описание сказочного персонажа:  Сказочный глиняный мальчик, Глинышек, трудолюбивый, ловкий, смекалистый герой – символ победы доб...»

«Красноярский край Ермаковский район МБОУ "Новополтавская СОШ" Внеклассное мероприятие (в форме исторической игры) по теме: "Штурм крепости" Автор: учитель истории Кулинченко Юлия РобертовнаВнеклассное...»

«Орынбаев Жанат Аманжолович учитель истории колледж "Арна" г. КокшетауКАК ДОБИТЬСЯ СТАБИЛЬНО – ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛАХ Уроки анализа лучших систем школьного образования мира Статья М. Барбер, М...»

«Торжественный сбор Приём учащихся в ряды ДЮО Жас ланЦель:Воспитывать любовь к Родине, развитие казахстанского патриотизма.Формировать интерес к истории и культуре Казахстана.Ведущий: Мы должны воплотить все надежды, Все мечты и стремленья, и...»

«Сценарий мероприятия, посвященный 700 –летию рубля. Юбилей рубля – памятная дата 2016 года. Впервые рубль появился в письменных источниках как денежная единица в 1316 году. В 2016 году исполнится ровно 700 лет с того момента, как рубль стал символом...»

«Рабочая программа по дисциплине "История"  7 класс (базовый уровень). УМК "В. А. Ведюшкин, С. Н. Бурин" по истории Нового времени. УМК "И. Л. Андреев, Федоров, И. Н., И. В. Амосова" по истории России XVI-конец XVII века. Количество часов в неделю – 2. Пояснительная записка Место и роль исторического знания в...»

«Выборочный тест по теме "Древняя Греция" по материалу 3-ей четверти для 5 класса по учебнику "История Древнего мира" А.А. Вигасина, Г.И. Годера. М.Просвещение, 2011.1.Слово "илоты" по-гречески означает: А.осво...»

«Рабочая программ по истории. 10 класс (социально-гуманитарный профиль) Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 10 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования (приказ Минобразования РФ от...»

«Экзаменационные вопросы по дисциплине " хирургическая стоматология" Для студентов 4 курса стоматологического факультета. РНИМУ Предмет и содержание хирургической стоматологии. Истори...»

«Кенжекольская средняя общеобразовательная школа города Павлодара Авторская программа углубления по предмету "История Казахстана" для 5-х классов уровня основного среднего образования Учитель истории Кульжанов Г.К. 2015 год Ав...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.