WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное казённое образовательное учреждение основная общеобразовательная школа Арсеньевского сельского поселения Нанайского муниципального ...»

Муниципальное казённое образовательное учреждение основная общеобразовательная школа Арсеньевского сельского поселения

Нанайского муниципального района Хабаровского края

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

С.А. Напольская_/___________/

от «__»_________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ ООШ Арсеньевского с.п.

И. В. Лончаков ______________

Приказ № ___ от «__»2014 г.

Рабочая программа предмета

«ИСТОРИЯ»

для 5 класса

Составитель:

учитель истории и обществознания

Лончаков И.В.

2014 – 2015 уч.г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе положения Закона об образовании, Типового положения «Об образовательном учреждении», базового учебного плана 2004 года (приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004г. № 1312, с изменениями, утверждёнными министерством образования и науки РФ от 03.06.2011 № 1994 с учётом приказа Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 № 74) А также на основании примерной программы основного общего образования и авторской программыМихайловского«История Древнего мира» для 5 класса общеобразовательных учреждений, которые соответствуют федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования.

Курс «История Древнего мира» для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории. Учащиеся впервые узнают о далеком прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов.

Изучение древней истории основывается на цивилизационном подходе к историческому процессу, особое внимание акцентируется на тесной взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер. Основой системы понятий являются: «первобытное общество» и «цивилизация» (в двух значениях – «ступень развития» и «культурная общность»).

Рабочая программа содержит 56 тем, включая пропедевтический курс. Кроме того, отдельный урок составляет Введение. Остающиеся 12 учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний учащихся.

При распределении учебных часов между частями курса программа исходит из приоритетного значения для современной европейской (в том числе русской) культуры наследия античного мира.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 5 классе:

Цели курса:

формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:





Основными образовательными задачами курса являются:

формирование исторического мышления учащихся;

развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в древнем мире;

формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

формирование правовой культуры школьников;

формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.

Используемые УМК:

Михайловский Ф.А. Программа курса «История Древнего мира» для 5 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: «Русское слово», 2005.

Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. – М.: «Просвещение», 2005

Михайловский Ф.А. История Древнего мира: Учебник для 5-го класса основной школы. – 6-е изд. – М.: «ТИД «Русское слово - РС», 2006.

Годер Г.И. Рабочая тетрадь. В двух частях. – М.: Просвещение, 2007.

Атлас "История Древнего мира" с контурными картами и контрольными заданиями. 5 класс. 12-е изд., – М.: Дрофа-Дик, 2008

Электронное пособие. Всеобщая история. История Древнего мира

На изучение истории Древнего мира в 5 классе учебным планом предусматривается 68 учебных часов – из расчета 2 часа в неделю.

Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

Ожидаемые результаты:

Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.

Содержание тем

№ п\п Наименование разделов Всего часов Дата Форма организации учебных занятий Вид контроля

теория практика 1. Пропедевтический курс 10 8 2 Самостоятельная работа 1, тест - 1

2. Жизнь первобытных людей 6 5 1 Контрольная работа

3. Древний Восток 16 11 4 Тест – 3, контрольная работа - 1

4. Древняя Греция 17 14 3 Тест – 2, контрольная работа – 1

5. Древний Рим 19 16 3 Тест – 2, контрольная работа – 1

6. Резерв на итоговое повторение 2 2 Итого 70 58 12 Количество письменных работ

№ п\п Название работы Количество часов Дата Вид работы

1. Счет лет в истории 1 Самостоятельная работа

2. Переход к цивилизации 1 Контрольная работа

3. Первые цивилизации 1 Тест

4. Древний Египет 1 Тест

5. Западная Азия 1 Тест

6. Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру 1 Контрольная работа

7. Образование мира полисов 1 Тест

8. Вклад древних греков в развитие мировой культуры 1 Тест

9. Сравнение истории греков с историей народов Древнего Востока 1 Контрольная работа

10. Рост Римского государства 1 Тест

11. Падение республики в Риме 1 Тест

12. Вклад греков и римлян в мировую культуру 1 Контрольная работа

Итого 12 Календарно-тематическое планирование по истории в 5 классе

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков - 4, тестов – 7.

Планирование составлено на основе государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету«История», программы курса «История Древнего мира» для 5 класса общеобразовательных учреждений Михайловского Ф.А.

Учебник История Древнего мира. Михайловский Ф.А., - М.: Русское слово, 2006 г.

Муниципальное казённое образовательное учреждение основная общеобразовательная школа Арсеньевского сельского поселения

Нанайского муниципального района Хабаровского края

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

С.А. Напольская_/___________/

от «__»_________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ ООШ Арсеньевского с.п.

И. В. Лончаков ______________

Приказ № ___ от «__»2014 г.

Рабочая программа предмета

«ИСТОРИЯ»

для 6 класса

Составитель:

учитель истории и обществознания

Лончаков И.В.

2014 – 2015 уч.г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе положения Закона об образовании, Типового положения «Об образовательном учреждении», базового учебного плана 2004 года (приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004г. № 1312, с изменениями, утверждёнными министерством образования и науки РФ от 03.06.2011 № 1994 с учётом приказа Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 № 74) А также на основании примерной программы основного общего образования и авторских программ:

6 класс - истории «Средних веков» М.А. Бойцов, Н.Г. Петрова» Русское слово», 2011,

Е.В.Пчелов. История России с древнейших времен до концаXVIIIвека.Москва.«Русское слово» 2008,

С.А. Агафонов, О.В. Петрова. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Дмитриевой О.В. «Всеобщая история. История Нового времени», изд-во «Русское слово»,2009г. которые соответствуют федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования.

Цели:

Образовательная - освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории; формирование представлений об античных цивилизациях; понимать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Развивающая – соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность событий, рассказывать об исторических событиях и их участниках4 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории.

Воспитательная – проявление уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека.

Количество часов по классам:

6 класс: «История средних веков» -28 часов; история России с древнейших времен-40 часов

Содержание программы

Введение. (1 ч)

№ Дата Тема урока Контроль Д/з

1/1 Введение. Раздел 1. ДРЕВНИЕ ЖИТЕЛИ НАШЕЙ РОДИНЫ. (4 ч)

Представление о народах и государствах, существовавших до образования Древнерусского государства. Рассматривается заселение территории нашей страны, античное наследие, происхождение славян.

Понятия: родовая община, скотоводы, каменный век, бронзовый век, железный век, племена, античные полисы, кочевники, каганат, гунны, восточные славяне, варяги, родовой строй, язычество.

Персоналии: Геродот, Прокопий Кесарийский, Нестор.

Тема 1. Первобытные жители нашей страны.

(1 ч)

Появление древних людей на территории нашей страны и их расселение. Люди каменного века. Родовой строй. Древнейшие поселения на территории нашей страны. Люди бронзового и железного веков.

Тема 2. На окраинах античного мира.

(1 ч)

Появление античных колоний в Северном Причерноморье. Греческая колонизация Крыма. Государственный и общественный строй. Племена степной зоны восточной Европы. Скифы. Их общественное устройство, культура. Скифское царство.

Тема 3. Кочевые племена на территории России IV-V вв.

(1 ч)

Великое переселение народов. Аварский каганат. Булгары. Хазары. Государственный строй, хозяйство, религия.

Тема 4. Восточные славяне в VI-XII вв.

(1 ч)

Первые свидетельства о славянах. Происхождение славян. Их расселение. Появление славян на территории нашей страны. Родовой строй восточных славян. Их хозяйственная жизнь. Возникновение первых русских городов. Торговля. Быт славян. Языческая религия славян.

№ Дата Тема урока Контроль Д/з

2/1 Первобытные жители нашей страны. 3/2 На окраинах античного мира. 4/3 Кочевые племена на территории России IV-V вв. 5/4 Восточные славяне в VI-XII вв. РАЗДЕЛ 2. ДРЕВНЯЯ РУСЬ в IX-XII вв. (8 ч)

Проблемные вопросы:

Причины, процесс и этапы образования Древнерусского государства

Значение христианизации

Культурное развитие древнерусского государства

Причины княжеских усобиц и распада Руси.

Понятия: Государство, дружина, дань, купцы, полюдье, варяги, печенеги, воевода, посадник, смерды, бояре, вотчина, тиуны, вече, уделы, кириллица, летопись, зодчество, иконопись.

Персоналии: Кий, Рюрик, Аскольд и Дир, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир, Святополк, Ярослав Мудрый, Борис и Глеб, Ярославичи, Илларион, Кирилл и Мефодий, Агапит.

Тема 5. Образование Древнерусского государства.

(1 ч)

Предпосылки создания государства у восточных славян. Новгород и Киев – два центра. Кий и его братья.

Славяне и варяги. Путь из «варяг в греки». Призвание варяжских князей. Рюрик. Аскольд и Дир. Поход Олега на Киев. Происхождение названия «Русь».

Тема 6. Русские князья времен язычества.

(1 ч)

Олег. Подчинение различных племен Киевскому государству, походы на Византию.

Игорь. Походы на Византию. Древнерусская дружина. Полюдье. Борьба с древлянами.

Ольга. Внутреннее устройство Руси. Крещение Ольги.

Святослав. Война с Хазарией, походы в Болгарию и Византию.

Тема 7. Князь Владимир и крещение Руси.

(1 ч)

Сыновья Святослава. Первая усобица. Владимир – объединитель и создатель державы Рюриковичей. Крещение Руси. Внутренняя политика князя. Отношения с соседними странами. Расцвет Русского государства при Владимире.

Тема 8. Киевская Русь при Ярославе Мудром (1 ч)

Семья Владимира и раздел Руси. Усобица сыновей Владимира. Святополк Окаянный. Гибель Глеба и Бориса. Укрепление в Киеве Ярослава Мудрого. Его войны с братом Мстиславом и печенегами. Международные связи.

Тема 9. Преемники Ярослава и борьба за киевский престол.

(1 ч)

Раздел Руси Ярославом. Война с половцами в 1068 г. Мятеж 1068 г. Любечский съезд князей. Юридическое оформление распада Руси. Восстание 1113 г. княжение Владимира Мономаха.

Тема 10. Общественный строй Древней Руси.

(1 ч)

Древнерусская народность. Категории русского населения. Развитие городов и ремесла. Торговля. Городское самоуправление. Быт жителей Древней Руси.

Тема 11. Православная церковь в Киевской Руси.

(1 ч)

Формирование церковной организации. Церковь в государственной жизни страны. Двоеверие. Возникновение монашества. Киево-Печерский монастырь.

Тема 12. Культура Киевской Руси.

(1 ч)

Язык древнерусской народности. Возникновение славянской письменности. Первые литературные и публицистические произведения. Первые жития. Начало русского летописания. Былины. Развитие русской иконописи.

№ Дата Тема урока Контроль Д/з

6/1 Образование Древнерусского государства. 7/2 Русские князья времен язычества. Генеалогическое древо 8/3 Князь Владимир и крещение Руси. 9/4 Киевская Русь при Ярославе Мудром 10/5 Преемники Ярослава и борьба за киевский престол. 11/6 Общественный строй Древней Руси. Доклады 12/7 Православная церковь в Киевской Руси. 13/8 Культура Киевской Руси. 14/9 Обобщающий урок. Контрольная работа. РАЗДЕЛ 3. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В XII – НАЧАЛЕ XIII века. (6 ч)

Проблемные вопросы: 1. Причины распада Киевской Руси. 2. Внешняя политика русских княжеств. 3. Удельная система на Руси.

Понятия: Уделы, княжеские династии, раздробленность, усобицы, города, князья, бояре, вотчинники, вече, степняки.

Персоналии: Мстислав Великий, Ярослав Осмомысл, Даниил Галицкий, Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо, Тугоркан.

Тема 13. Удельный период русской истории.

(1 ч)

Причины, сущность и последствия удельной системы на Руси. Самостоятельное государственное развитие русских земель. Княжеские усобицы. Последствия раздробленности.

Тема 14. Южная Русь.

(1 ч)

Киевское княжество. Наследники Владимира Мономаха. Борьба за киевское княжение в XII-XIII вв.

Черниговское княжество. Новгород-Северское княжество. Поход Игоря на половцев в 1185 г. Половцы, их хозяйство, общественное устройство, религия.

Тема 15. Юго-Западная Русь.

(1 ч)

Особенности географического положения региона. Возникновение Галичского княжества. Ярослав Осмомысл. Обособление Волынской земли. Внешняя политика юго-западных русских земель. Князь Даниил Романович. Его наследники.

Тема 16. Новгородское государство.

(1 ч)

Территория, природные условия, население и хозяйство. Особенности ее государственного устройства. Вече. Посадник, тысяцкий, архиепископ. Положение князя в Новгороде. Торговые связи. Развитие ремесла.

Тема 17. Владимиро-Суздальская Русь.

(1 ч)

Особенности региона, население. Возникновение Ростово-Суздальского княжества. Юрий Долгорукий. Основание Москвы. Андрей Боголюбский. Поход на Киев в 1169 г. Укрепление княжеской власти.

№ Дата Тема урока Контроль Д/з

15/1 Удельный период русской истории. 16/2 Южная Русь. 17/3 Юго-Западная Русь. 18/4 Новгородское государство. 19/5 Владимиро-Суздальская Русь. 20/6 Обобщающий урок. Тест РАЗДЕЛ 4. РУСЬ МЕЖДУ ВОСТОКОМ И ЗАПАДОМ. (5 ч)

Проблемные вопросы:

Международные отношения на момент XII-XIII вв.

Завоевательные походы на Русь.

Понятия: Нашествие, завоевание, монголы, ордынцы, татары, иго, хан, улус, ярлык, баскак, шляхта, рыцари.

Персоналии: Чингисхан, Батый, Александр Невский, Узбек, Гедимин, Ольгерд, Витовт, Ягайло.

Тема 18. Монгольское нашествие на Русь.

(1 ч)

Монголы, их происхождение, формирование государства. Чингисхан. Начало монгольских завоеваний. Захват Средней Азии. Битва на Калке. Монгольское нашествие на Русь. Поход монголов на Западную Европу.

Тема 19. Натиск с Запада.

(1 ч)

Прибалтика в IX-XII вв. природа, население, хозяйство. Крестовый поход в Прибалтику. Ливонский орден. Шведский поход на Русь. Невская битва. Александр Ярославич. ледовое побоище.

Тема 20. Русские земли под властью Золотой Орды.

(1 ч)

Образование Золотой Орды, территория, хозяйство. Установление ордынской власти на Руси. Русские князья в Орде. Северо-Восточная Русь под властью Орды.

Тема 21. Великое княжество Литовское и русские земли.

(1 ч)

Литовские племена и образование Литовского государства. Присоединение русских земель к Литве. Грюнвальдская битва. Уния с Польшей и образование Речи Посполитой.

№ Дата Тема урока Контроль Д/з

21/1 Монгольское нашествие на Русь 22/2 Натиск с Запада. 23/3 Русские земли под властью Золотой Орды. 24/4 Великое княжество Литовское и русские земли 25/5 Обобщающий урок. Тест-зачет РАЗДЕЛ 5. ОБЪЕДИНЕНИЕ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ ВОКРУГ МОСКВЫ. (6 ч)

Проблемные вопросы:

Причины укрепления Московского и Тверского княжеств.

Методы борьбы за лидерство на Руси.

Роль РПЦ

Формирование единой культуры для Русского государства.

Понятия: Объединение, централизация, дань, иго, набеги, ордынцы, татары, митрополия, монашество, уния, ереси.

Персоналии: Иван Калита, Дмитрий Донской, Мамай, Тамерлан, Василий I, Василий II, Феофан Грек, Андрей Рублев.

Тема 22. Возвышение Москвы.

(1 ч)

Возникновение Тверского и Московского княжеств. Причины их укрепления. Иван Калита и его политика. Экономический подъем Москвы.

Тема 23. Москва на подъеме.

(1 ч)

Сыновья Ивана Калиты. Дмитрий Донской. Усиление Москвы среди прочих русских земель. Начало борьбы с Ордой. Куликовская битва.

Тема 24. Кризис Московской Руси.

(1 ч)

Василий I и его политика. Война за московский стол между Василием II и его родственниками, ее причины, ход и итоги. Закат ордынского могущества. Отношения татарских ханств и Руси.

Тема 25. РПЦ во второй половине XIII- середине XV вв.

(1 ч)

Положение РПЦ при ордынской власти. Перенос митрополии из Киева во Владимир, а затем в Москву. Монашество. Флорентийская уния и отношение к ней РПЦ. установление автокефалии. Митрополит Иона.

Тема 26. Русская культура во второй половине XIII- середине XV вв.

(1 ч)

Литература XIV-XV вв. книжность. Развитие письменности. Летописание. Исторические повести. Каменное зодчество. Строительство Московского Кремля. Иконопись.

№ Дата Тема урока Контроль Д/з

26/1 Возвышение Москвы. 27/2 Москва на подъеме. 28/3 Кризис Московской Руси. 29/4 РПЦ во второй половине XIII- середине XV вв. 30/5 Русская культура во второй половине XIII- середине XV вв. 31/6 Обобщающий урок. РАЗДЕЛ 6. СОЗДАНИЕ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА. (7 ч)

Проблемные вопросы:

Объединение русских земель московскими князьями

Ликвидация ордынского господства

Создание централизованного государства

Установление полной независимости РПЦ

Понятия: Царство, Боярская дума, земский собор, приказы, уезды, сословия, вотчины, слободы, посады, тягло, крепостное право, барщина, оброк, парсуна.

Персоналии: Иван III, Василий III, Софья Палеолог, Иван Грозный, Сильвестр, Ермак, Борис Годунов, Андрей Чохов.

Тема 27. Конец удельной эпохи.

(1 ч)

Создание Иваном III единого Московского государства. Присоединение Новгорода и Вятки. Конец ордынской власти. Стояние на реке Угре. Взятие Казани Иваном III.

Присоединение Василием III Пскова и Рязани. Войны с Литвой за Смоленск.

Тема 28. От великого княжества – к царству.

(1 ч)

Формирование единого русского народа. Централизация государственной власти. «Судебник» 1497 г. формирование новой системы государственного управления. Новые государственные символы.

Тема 29. Иван Грозный – первый русский царь.

(1 ч)

Венчание Ивана Грозного на царство. Начало русского самодержавия. Личность Ивана Грозного. Реформы «Избранной рады». Государственное управление. «Судебник» 1550 г.

Тема 30. Внешняя политика России при Иване Грозном.

(1 ч)

Основные задачи внешней политики. Борьба с татарскими ханствами. Взятие Казани. ликвидация Астраханского ханства. Ливонская война: ее причины, ход и итоги. Начало освоения Сибири. Поход

Ермака.

Тема 31. Опричное лихолетье.

(1 ч)

Крах «Избранной рады». Введение опричнины. Опричный террор. Разорение Новгорода. Отмена опричнины. Внутренняя политика последних лет правления Ивана Грозного. Правление Федора Ивановича.

Тема 32. РПЦ в конце XV-XVI вв.

(1 ч)

Нестяжатели и иосифляне. Отношения церкви и государства. Ереси. Стоглавый собор 1551 г. митрополит Макарий. Учреждение патриаршества.

Тема 33. Русская культура в конце XV-XVI вв.

(1 ч)

Письменность и книжность. Летописание. Начало книгопечатания. Архитектура, иконопись. Литейное дело.

№ Дата Тема урока Контроль Д/з

32/1 Конец удельной эпохи. 33/2 От великого княжества – к царству. 34/3 Иван Грозный – первый русский царь. 35/4 Внешняя политика России при Иване Грозном. 36/5 Опричное лихолетье. 37/6 РПЦ в конце XV-XVI вв. 38/7 Русская культура в конце XV-XVI вв. Таблица 39/8 Обобщающий урок. Тест № Дата Тема урока Контроль Д/з

40/1 Итоговый урок. Контрольная работа Муниципальное казённое образовательное учреждение основная общеобразовательная школа Арсеньевского сельского поселения

Нанайского муниципального района Хабаровского края

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

С.А. Напольская_/___________/

от «__»_________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ ООШ Арсеньевского с.п.

И. В. Лончаков ______________

Приказ № ___ от «__»2014 г.

Рабочая программа предмета

«ИСТОРИЯ»

для 8 класса

Составитель:

учитель истории и обществознания

Лончаков И.В.

2014 – 2015 уч.г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе положения Закона об образовании, Типового положения «Об образовательном учреждении», базового учебного плана 2004 года (приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004г. № 1312, с изменениями, утверждёнными министерством образования и науки РФ от 03.06.2011 № 1994 с учётом приказа Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 № 74) А также на основании примерной программы основного общего образования и авторской программы«История России 19 век» А.Н.Боханов изд-во «Русское слово»,2011г. «Всеобщая история, Нового времени Н.В.Загладин изд-во «Русское слово»,2011 год, которые соответствуют федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования.Загладин, Вольнова

В основу данной рабочей программы положен комплексный подход к изложению событий мировой и отечественной истории. В программе не выделяется в качестве приоритетной какая-либо из сторон общественной жизни, а предлагается рассматривать их в совокупности и взаимосвязи.

XIX век – важный этап в истории человечества, когда рождается и получает свое развитие индустриальное общество. Перерастание традиционного общества в общество индустриальное происходит в процессе модернизации, которая охватывает все сферы жизни общества: демографические процессы, экономику, политику, духовную жизнь. В истории России это время ознаменовалось обострением противоречий между необходимостью модернизации и традиционными ценностями национальной государственности и общественной жизни. Этот конфликт с одной стороны стал двигателем невиданного ускорения экономического и культурного прогресса нашей страны, а с другой сформировал предпосылки социально-политических потрясений начала XX века. В соответствии с указанными особенностями изучаемого периода истории человечества были поставлены следующие цели изучения Истории в 8 классе:

Цели курса:

Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в XIX веке;

Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:

Задачи курса:

Овладение исторической картиной мира: умение объяснять современный мир, связывая исторические факты и понятия в целостную картину.

Формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей.

Гражданско-патриотическое самоопределение личности: умение, опираясь на опыт предков, определить свою мировоззренческую, гражданскую позицию, толерантно взаимодействовать с теми, кто сделал такой же или другой выбор.

Количество часов:

Всего – 36 часа, в неделю – 2 часа

Плановых контрольных уроков – 2;

Содержание курса «История России. XIX век»

Введение (1 час)

История России – часть всемирной истории. XIX век в истории России: роль самодержавия в развитии страны; взаимоотношения центра и национальных окраин; значение промышленного переворота, становления капитализма и политического влияния Запада для взаимоотношений самодержавия и общества.

Основные понятия: история, история России, самодержавие, промышленный переворот, капитализм, конституционные проекты

Персоналии: В.С. Соловьёв

Глава I Российская империя в начале XIX века (3 часа)

Внутренняя политика: переворот 11 марта 1801 г.; личность Александра I; деятельность «Негласного комитета; проект реформ М.М.Сперанского и его реализация.

Социально-экономическое развитие: сословный строй; крепостнический характер экономики; развитие капиталистических отношений.

Основные понятия: дворцовый переворот, Негласный комитет, министерства, Указ о вольных хлебопашцах, конституционный проект, Государственный совет, сословия, крепостное право, капиталистические отношения

Основные даты:

1796-1801 – правление императора Павла I

1801-1825 – правление Александра I

1801-1803 – деятельность Негласного комитета

1802 – учреждение министерств

1803 – Указ о вольных хлебопашцах

1809 – Конституционный проект М.М.Сперанского

1810 – Учреждение Государственного совета

Персоналии: Екатерина II, Павел I, Александр I, Пётр Алексеевич Пален, Никита Петрович Панин, Леонтий Леонтьевич Беннигсен, Николай Александрович Зубов, Фредерик Сезар де Лагарп, Фёдор Кузьмич, Виктор Павлович Кочубей, Павел Александрович Строганов, Николай Николаевич Новосильцев, Адам Чарторыйский, Михаил Михайлович Сперанский

Глава II Внешняя политика России в начале XIX века (4 часа)

Войны с Персией, Турцией и Швецией: присоединение Дагестана, Северного Азербайджана, Западной Грузии, Бесарабии, Финляндии. Российско-французские отношения: Россия в антифранцузских коалициях; Тильзитский мир; предпосылки наполеоновского вторжения в Россию.

Отечественная война 1812 года: патриотический подъём, важнейшие сражения, выдающиеся полководцы, примеры героизма.

Заграничный поход русской армии. Венский конгресс и «венская система» мирового порядка. Образование Священного союза.

Основные понятия: внешняя политика, антифранцузские коалиции, континентальная блокада, патриотический подъём, отечественная война, генеральное сражение, редуты, манёвр, партизаны, Венский конгресс, Священный союз

Основные даты:

1804-1813 – Русско-персидская война

1805-1806 – Третья антифранцузская коалиция

1806-1807 – Четвёртая антифранцузская коалиция

1806-1812 – Русско-турецкая война

25 июня (8 июля) 1807 – Тильзитский мир

1808-1809 – Русско-шведская война

12 (24) июня 1812 –начало Отечественной войны

26 августа (7 сентября) 1812 – Бородинская битва

25 декабря 1812 (6 января 1813) – Манифест Александра I об окончании Отечественной войны

1813-1814 – Заграничный поход русской армии

1814-1815 – Венский конгресс

14 (26) сентября 1815 – образование Священного союза

Персоналии: Александр I, Наполеон Бонапарт, Яков Петрович Кульнёв, Михаил Богданович Барклай-де-Толли, Пётр Иванович Багратион, Михаил Илларионович Кутузов, Василиса Кожина, Денис Иванович Давыдов, Александр Иванович Чернышёв

Глава III Россия после Отечественной войны 1812г. (3 часа)

Консервативный и либеральный варианты внутриполитических реформ: создание военных поселений, проект отмены крепостного права А.А. Аракчеева; «Уставная грамота» Н.И. Новосильцева.

Тайные общества: причины возникновения, участники, цели. Восстания декабристов и их последствия.

Основные понятия: крепостное право, военные поселения, конституция, «Уставная грамота Российской империи», тайные общества, «Конституция» Н.М.Муравьёва, «Русская правда» П.И.Пестеля

Основные даты:

1815 – Конституция Царства Польского

1815 – начало широкого распространения военных поселений

1816 – создание «Союза спасения»

1819 – «Уставная грамота Российской империи» Н.Н.Новосильцева

1819 – создание «Союза благоденствия»

1820 – восстание Семёновского полка

1821 – создание Северного и Южного обществ

19 ноября 1825 г. – смерть Александра I

14 декабря 1825 – восстание Северного общества

29 декабря 1825 – 3 января 1826 – восстание Южного общества (Черниговского полка)

Персоналии: Александр I, А.А.Аракчеев, Н.И.Новосильцев, Н.М.Муравьёв, П.И.Пестель, С.П.Трубецкой, Константин Павлович, Николай I, М.А.Милорадович, П.Г.Каховский, С.И. Муравьёв-Апостол, М.П. Бестужев-Рюмин, К.Ф.Рылеев

Глава IV Российская империя в годы правления Николая I (2 часа)

Личность Николая I. Кодификация законодательства: роль М.М.Сперанского. Финансовая реформа Е.Ф. Канкрина. Закон об обязанных крестьянах. Реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселёва.

Ужесточение государственного контроля над обществом: деятельность Третьего отделения; теория официальной народности С.С. Уварова

Основные понятия: самодержавие, кодификация законов, кредитные билеты, обязанные крестьяне, государственные крестьяне, волости, сельские общества, III отделение императорской канцелярии, корпус жандармов, теория официальной народности Аграрный характер экономики. Крепостной и вольнонаёмный труд. Начало промышленного переворота. Зарождение отечественного машиностроения сельскохозяйственная (аграрная) страна, мануфактура, промышленный переворот, фабрика, текстильная фабрика, машиностроение

Основные даты:

1825-1855 – правление Николая I

1826 –создание III отделения императорской канцелярии

1833 – издание «Свода законов Российской империи»

1837 – 1841 – реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселёва

1839-1843 – финансовая реформа Е.Ф. Канкрина

1842 – закон об обязанных крестьянах

1844 – 1849 – деятельность тайного общества петрашевцев

1830-1840 – начало промышленного переворота в России

1837 – открытие первой железной дороги в России Санкт-Петербург – Царское село

1843-1851 – строительство железной дороги Санкт-Петербург – Москва

Персоналии: Николай I, М.М. Сперанский, Е.Ф. Канкрин, П.Д. Киселёв, А.Х.Бенкендорф, С.С.Уваров, В.М.ПетрашевскийГучковы, Морозовы, Прохоровы, Кнопы, Гужоны, Нобели

Глава V Внешняя политика Николая I и Кавказская война. (2 час)

Войны с Ираном и Турцией: присоединение к России Восточной Армении, восточного побережья Чёрного моря и дельты Дуная. Европейские революции 1830 и 1848 годов и Россия. Российско-британские отношения. Россия и «восточный вопрос». Крымская война: цели стран-участниц; главные сражения, полководцы, итоги. Причины Кавказской войны. Имам Шамиль. Польские земли в составе России. Польское восстание 1830-1831 гг. и его последствия.

Основные понятия: ислам, мусульмане, мюридизм, имам, имамат, царство Польское, сейм революция, «жандарм Европы», восточный вопрос, нейтралитет Чёрного моря

Основные даты:

1815-1832 – автономия царства Польского в составе Российской империи

1817 -1864 – Кавказская война

1830-1831 – восстание в царстве Польском

1834-1859 – имамат Шамиля

1826-1828 – Русско-иранская (персидская) война

1828-1829 – Русско-турецкая война

1853-1856 –Крымская война

18 ноября 1853 – Синопское сражение

Сентябрь 1854 – август 1855 – оборона Севастополя

18 марта 1856 – Парижский мирный договор

Персоналии: Шамиль, М.Ю. Лермонтов, П.Х. Граббе, А.И. Барятинский, Александр I, вел. кн. Константин Павлович, Николай I, И.И. Дибич, И.Ф. Паскевич, Николай I, королева Виктория, П.М. Нахимов, В.А. Корнилов, Э.И. Тотлебен, В.И. Истомин, Л.Н. Толстой

Глава VI Общество, церковь, культура в России (первой половины XIX в.) (6 часов)

Славянофилы и западники о перспективах развития России.

Русский утопический социализм.

Взаимоотношения церкви и государства. Святые и подвижники. Митрополит Филарет: перевод на русский язык текстов Священного Писания. Особенности российской культуры: западноевропейский образ жизни высших слоёв общества; масонство; традиционная культура социальных низов. Образование и наука: Н.И.Лобачевский, И.Ф.Крузенштерн, Ю.Ф.Лисянский, Ф.Ф.Беллинсгаузен, М.П. Лазарев. Н.М. Карамзин и его «история государства Российского». Развитие техники. Изобретения Черепановых и Фроловых.

«Золотой век» русской культуры. Возникновение русской классической литературы: А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, М.Ю. Лермонтов. Русский ампир в архитектуре: А.Н.Воронихин, А.Д. Захаров, К.И. Росси, А.А. Монферран, Б.И. Орловский, А.А. Бетанкур, О.И. Бове и др. Общественное значение театра: драматургия А.С. Грибоедова, Н.В. Гоголя, А.Н. Островского; выдающиеся актёры В.Н. Асенкова, В.А. Каратыгин, М.С. Щепкин, П.М. Садовский. Классицизм и реализм в русской живописи: «Последний день Помпеи» К.П. Брюллова, «Явление Христа народу» А.А. Иванова; портретная живопись О.А.Кипренского и В.А. Тропинина; жанровая живопись П.А. Федотова. Рождение русской национальной оперы: «Аскольдова могила» А.Н.Верстовского, «Жизнь за царя» и «Руслан и Людмила» М.И. Глинки. Государственный гимн Российской империи А.Ф. Львова и В.А. Жуковского.

Основные понятия: славянофилы, панславизм, западники, крестьянская община, утопический социализм, революционно-демократическое направление, крестьянская революция автокефалия, митрополит, патриарх, Святейший синод, обер-прокурор Святейшего Синода, епархия, архиерей, пустынь, старец, преподобный, катехизис, канонизация. культура, масонство, образованное общество, золотой век русской культуры, ампир, романс, государственный гимн

Основные даты:

1830-е гг. – формирование славянофильского и западнического направлений в общественном движении России

1840-е – возникновение русского утопического социализма

1853 – создание Вольной русской типографии в Лондоне

1822 – издание Нового Завета на русском языке

1827 – издание катехизиса митрополита Филарета

Персоналии:

А.С. Хомяков, братья И.В. и П.В. Киреевские, братья И.С. и К.С. Аксаковы, Ю.Ф. Самарин, В.И. Даль, П.Я. Чаадаев, В.П. Боткин, И.С. Тургенев, Т.Н. Грановский, Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин, В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.Г.Чернышевский Серафим Саровский, Амвросий Оптинский, митрополит Филарет (Дроздов). Н.И.Лобачевский, И.Ф.Крузенштерн, Ю.Ф.Лисянский, Ф.Ф.Беллинсгаузен, М.П.Лазарев, Н.М.Карамзин, ЕА. и М.Е. Черепановы, К.Д. и П.К.Фроловы, А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь, М.Ю.Лермонтов, А.Н.Воронихин, А.А.Бетанкур, О.И.Бове, И.П.Мартос, А.Н.Захаров, К.И.Росси, В.Н.Асенкова, В.А.Каратыгин, М.С.Щепкин, П.М.Садовский, А.С.Грибоедов, А.Н.Островский, К.П.Брюлов, А.А.Иванов, О.А.Кипренский, В.А.Тропинин, П.А.Федотов, А.Н.Верстовский, М.И.Глинка, А.С.Даргомыжский, А.А.Алябьев, Е.Е.Варламов, А.Л.Гурилёв, А.Ф.Львов, В.А.Жуковский

Обобщающий контроль (1 час)

Глава VII. Россия в годы правления Александра II (7 часов)

Личность Александра II. Причины Великих реформ. Отмена крепостного права.

Создание земств. Городская реформа. Судебная реформа. Военная реформа. Реформа системы образования. Аграрный характер экономики. Пережитки крепостничества. Крестьянская община. Проблема повышения эффективности сельского хозяйства и попытки её решения.

Превращение России из аграрной страны в аграрно-индустриальную. Деятельность М.Х.Рейтерна на посту министра финансов: оздоровление государственных финансов; развитие предпринимательства; поощрение сельскохозяйственного экспорта; железнодорожное строительство Деятельность А.М.Горчакова на посту министра иностранных дел: пересмотр итогов Крымской войны; «Союз трёх императоров». Присоединение к России Средней Азии. Русско-турецкая (Балканская война) война 1877-1878 гг.: причины, страны-участницы, цели сторон, главные сражения, полководцы, итоги. Причины возникновения. Идеология народничества. «Хождение в народ». Народнический террор. Программа реформ М.Т.Лорис-Меликова как попытка подавить рост революционного движения. Убийство Александра II. Финансово-экономический кризис конца 1870-х годов. Деятельность Н.Х. Бунге на посту министра финансов: экономическая поддержка крестьянства; поощрение сельскохозяйственного экспорта; поощрение промышленности и железнодорожного строительства. Завершение промышленного переворота. Превращение России в аграрно-индустриальную страну.

Основные понятия: реформа, надел, временнообязанные крестьяне, выкупные платежи, круговая порука, земство, гласные, городская дума, суд присяжных, всеобщая воинская повинность аграрная страна, государственный бюджет, таможенный протекционизм, акционерное общество, индустрия, аграрно-индустриальная страна Союз трёх императоров, международный конгресс, народничество, народники, «хождение в народ», террор

Основные даты:

1855-1881 – правление Александра II

19 февраля 1861 – отмена крепостного права в России

1863-1864 – реформы в области образования

1864 – учреждение земств

1864 – судебная реформа

1870 – реформа городского самоуправления

1874 – военная реформа

1861 – Отмена крепостного права

1862-1878 – деятельность М.Х. Рейтерна на посту министра финансов

1865 – основание Петровской земледельческой и лесной академии

1865 – начало присоединения к России Средней Азии

1873 – заключение союза трёх императоров

1877-1878 – Балканская война

19 февраля 1878 – подписание русско-турецкого мирного договора в Сан-Стефано

1 июля 1878 – Берлинский трактат

1861 –зарождение народнического движения

1874-1875 – «хождение в народ»

1876-1879 – «Земля и воля»

1879-1886 – «Народная воля»

1879-1881 – «Чёрный передел»

1 марта 1881 – убийство народовольцами Александра II

Персоналии: Александр II, В.А.Жуковский, А.И.Герцен М.Х. РейтернА.М.Горчаков, великий князь Николай Николаевич, великий князь Михаил Николаевич, Н.Г.Столетов, М.Д.Скобелев, И.В.ГуркоА.И. Герцен, М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачёв, Д.В. Каракозов, Г.В. Плеханов, С.Л. Перовская, А.И. Желябов, Н.И. Кибальчич, И.И. Гриневицкий, Н.И. Рысаков

Глава VIII Россия в царствование Александра III Первые годы правления Николая I (7 ч.)

Личность Александра III. Контрреформы: отказ о «парламентских проектов» М.Т. Лорис-Меликова и Н.П.Игнатьева; ужесточение цензуры; «циркуляр о кухаркиных детях»; ограничение прав крестьянского, городского, земского самоуправления. Органы государственного управления самодержавной монархии. Административно-территориальное деление. Кризис сословного общества. Положение рабочего класса. Всеобщая перепись населения 1897 г. Личность последнего российского императора. Экономические реформы С.Ю.Витте: введение золотого обеспечения рубля; учреждение винной монополии; строительство транссибирской железнодорожной магистрали. Внешняя политика Николая II: Гаагская конференция 1899 г.; дальневосточное направление.

Основные понятия: Земский собор, контрреформы, «циркуляр о кухаркиных детях» инфляция, подушная подать, аграрно-индустриальная страна. монархическая власть, Государственный совет, Комитет министров, Министерство внутренних дел, Министерство финансов, Правительствующий Сенат, губерния, уезд, сословия, классы Россия и объединение Германии. Российско-британские отношения. Возобновление «Союза трёх императоров» и Договор перестраховки. Сближение России с Францией. «концерт» мировых держав, «Союза трёх императоров», Тройственный союз, Договор перестраховки, военная конвенция золотое обеспечение, винная монополия, Транссиб, международная конференция по ограничению гонки вооружений, Международный суд

Основные даты:

1881-1894 – царствование Александра III

1882 – ужесточение цензуры

1887 - «циркуляр о кухаркиных детях»

1889 – введение должности земского начальника

1889-1892 – ограничение прав городского и земского самоуправления

1881 – 1887 – деятельность Н.Х. Бунге на посту министра финансов

1882 - учреждение Крестьянского поземельного банка

1889 – отмена подушной подати

1882 – начало введения рабочего законодательства

1894-1917 – царствование Николая II

1897 – Всеобщая перепись населения Российской империи

1881 – возобновление «Союза трёх императоров»

1882 – заключение Тройственного союза

1885 – Афганский кризис

1887 – Договор перестраховки между Россией и Германией

1890 – Начало таможенной войны между Россией и Германией

1891-1892 – заключение военно-политического союза между Россией и Францией

1894-1917 – царствование Николая II

1896 – Российско-китайский союзный договор

1897 – введение золотого обеспечения рубля

1898 – Российско-китайская конвенция о Ляодунском полуострове

1899 – Международная конференция в Гааге по ограничению гонки вооружений

Персоналии: Александр III, великий князь Николай Александрович, Я.К. Грот, М.А. Корф, С.М. Соловьёв, К.П. Победонсцев, М.И. Драгоманов, императрица Мария Фёдоровна, М.Т. Лорис-Меликов, Д.А. Милютин, П.А. Валуев, Н.П. Игнатьев Н.Х. Бунге Александр III, Н.К. Гирс, Вильгельм I, О.Бисмарк, Наполеон III, королева Виктория, Б.Дизраэли, Франц-Иосиф II, Вильгельм II Николай II, императрица Александра Фёдоровна, С.Ю.Витте

Глава IX Общественная и церковная жизнь в последней четверти XIX века (2 часа)

Марксизм. Первые русские марксисты. В.И.Ленин: начало революционной деятельности. Возникновение РСДРП. Общественная деятельность церкви: достижения и потери. Деятельность К.П.Победоносцева на посту обер-прокурора Синода. Иоанн Кронштадтский – проповедник и благотворитель.

Основные понятия: социализм, народничество, марксизм Русская православная церковь, церковно-приходская школа, Священный Синод, обер-прокурор Синода

Основные даты:

1883 – создание первой русской марксистской организации «Освобождение труда»

1895 – создание В.И.Ульяновым (Лениным) «Союза борьбы за освобождение рабочего класса» в Санкт-Петербурге

1898 – I-й съезд Российской социал-демократической рабочей партии (Минск)

1855 – начало пастырского служения Иоанна Кронштадтского

1880-1905 – деятельность К.П. Победоносцева на посту обер-прокурора Священного Синода

1883 – освящение храма Христа Спасителя в Москве

1990 – Поместный Собор Русской православной церкви причислил Иоанна Кронштадтского к лику святых

Персоналии: К.Маркс, Ф.Энгельс, Г.В.Плеханов, В.И.Ульянов (Ленин)

Глава X Образование. Наука и культура России во второй половине XIX века (2 часа)

Развитие образования: достижения и проблемы. Рост международного признания достижений российской науки. Появление великих русских романов: творчество И.С.Тургенева, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого. Расцвет жанров рассказа и пьесы в творчестве А.П.Чехова. Русские художники: стилевое и жанровое разнообразие творчества; рост общественной активности и признания значимости (Товарищество передвижных художественных выставок). Возрождение традиций древнерусской архитектуры (А.Н. Померанцев, В.Г. Шервуд). Реализм в скульптуре (М.О. Микешин, А.М. Опекушин). Расцвет русской оперной, балетной и симфонической музыки: композиторы «Могучей кучки»; П.И.Чайковский – самый знаменитый русский композитор. Создание К.С.Станиславским и В.И. Немировичем-Данченко Московского общедоступного Художественного театра. Начало карьеры Ф.И.Шаляпина – самого выдающегося русского певца.

Основные понятия: сеть учебных заведений, гимназии, прогимназии, нобелевская премия, реальные училища, «передвижники», реализм, импрессионизм, псевдорусский стиль в архитектуре, «Могучая кучка»

Персоналии: А.М.Бутлеров, Д.И.Менделеев, А.Г.Столетов, П.Н.Яблочков, А.Ф.Можайский, С.П.Боткин, И.П.Павлов, С.М.Соловьёв, Н.Н.Миклухо-Маклай, Н.М.Пржевальский, И.С.Тургенев, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, И.Н.Крамской, И.И.Левитан, В.Г.Перов, И.Е.Репин, В.И.Суриков, В.А.Серов, А.П.Померанцев, В.Г.Шухов, В.О.Шервуд, М.О.Микешин, А.М.Опекушин, М.П.Мусоргский, Н.А.Римский-Корсаков, П.И.Чайковский, К.С.Станиславский, В.И.Немирович-Данченко, И.М.Москвин, О.Л.Книппер-Чехова, М.Ф.Андреева, В.Э.Мейерхольд, М.Н.Ермолова, В.Ф.Комисаржевская, Ф.И.Шаляпин

Обобщающий контроль (1 час)

Учебники:

Боханов А.Н. История России. XIX век.: Учебник для 8класса общеобразовательных учреждений. – М.: ТИД «Русское слово-РС», 2004. –320 с.: ил., карт.

Дополнительная литература

Епифанов П.П., Епифанова О.П. Хрестоматия по истории СССР. XIX в.: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с.

Лопатюк Л.М. История России. XIX век. 8 класс. Часть I. Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России. XIX век». 8 класс. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. – 112 с.

Лопатюк Л.М. История России. XIX век. 8 класс. Часть II. Поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России. XIX век». 8 класс. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. – 96 с.

Волкова К.В. Контрольно-измерительные материалы. История России: 8 класс. В 2-х ч. – М.:ВАКО,2010. – 112 с

Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. В 2-х ч.

Боханов А.Н. Александр III

Боханов А.Н. Николай II

Боханов А.Н. Судьба императрицы

Виргинский B.C. Черепановы

Витте С.Ю. Воспоминания

Волков С. История русской культуры от Толстого до Солженицына

Дегоев В.В. Большая игра на Кавказе: история и современность. М., 2003.

К.Маркс, Ф.Энгельс. Манифест коммунистической партии

Литвинов-Фалинский В.П. Фабричное законодательство и фабричная инспекция

Ляшенко Л.М. Александр II. История трёх одиночеств

Ольденбург С.С. Царствование императора Николая II

Пейн Р. В.И.Ленин.

Подвижники России. М.:«Русское слово», 2006

Русева Л. «Во славу и благо Отечества». М.: «Русское слово», 2007

Тарле Е.В. Наполеон.

Тарле Е.В. Крымская война.

Шильдер Н. К. Император Николай I, его жизнь и царствование.

Шильдер Н.К. Император Александр I, его жизнь и царствование

Шильдер Н.К. Император Павел I, его жизнь и царствование

Эйдельман Н.Я. Грань веков

Эйдельман Н.Я. Революция сверху в России

Эйдельман Н.Я. Твой 18-й век




Похожие работы:

«И. В. Олейник, В. А. СоснинТОТАЛИТАРНАЯ СЕКТА: КАК ПРОТИВОСТОЯТЬ ЕЕ ВЛИЯНИЮ Олейник И. В., Соснин В. А. Тоталитарная секта: как противостоять ее влиянию. — М.: Генезис, 2005. — 79 с. — (Психология для жизни).Рецензенты...»

«О ПСИХИОЛОГАХ и КЛЮЧАХ. Часть 2Предисловие от автора: После того как ребята из "Научи Хорошему" озвучили мою статью "о ПСИХИОЛОГАХ и КЛЮЧАХ" (https://www.youtube.com/watch?v=D8ic-Kxl0YU&t=2s), я как-то сразу вдохновился написать продолжение: значит, это интересно не одному мне, а тема-то об...»

«Технология изготовления клиньевой юбки Содержание История появления юбки в обиходе человека   Построение чертежа клиньевой юбки. Раскрой юбки Сметывание деталей кроя и стачивание деталей на швейной машине Влажно-тепловая обработка швов  Обработка верхнего среза юбки поясом Обработка нижнего среза юбки Окончательная...»

«Школьный тур в Санкт-Петербург "Легенды Северной Пальмиры" 3 дня / 2 ночи 1 день Прибытие в Санкт-Петербург. Прибытие в гостиницу. Встреча с гидом. Обзорная экскурсия по городу "Парадный Петербург". Перед Вами откроется история жизни удивительного города, обязанного своим рождением многим талантливым мастерам. Вы узнаете осно...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета...»

«Кубановедение, 4 класс Учитель начальных классов: Гутор К.А. Тема: Праздники и обычаи народов КубаниЦель:образовательные: раскрыть сущность праздников и обычаев народов Кубаниразвивающие: развивать интерес к предмету, к истории праздников своего народа...»

«Программа курса по выбору истории Казахстана 11 класс общественно-гуманитарное направление "История в цифрах и лицах"Подготовила: учитель истории СШ №43 Еременко Г.В. 2015-2016 учебный год Пояснительная записка История относится к важным разделам знания, потому что отражает весь опыт человечества. С переходом к профильному обучению...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 имени Ж.И.Алфёрова г. Туринска Наркомания и токсикоманияРуководитель: Мальчикова Наталья Викторовна преподаватель организатор ОБЖ г. ТуринскСодержани...»

«Определите объект архитектуры, его дату создания, имя архитектора, архитектурный стиль исторического памятника. Напишите краткую дополнительную информацию о памятнике архитектуры XIX век Стиль ампир является завершающим этапом классицизма, возник в первой т...»

«Содержание Пояснительная записка..3-Общая характеристика курса "Всеобщая история" в рамках учебного предмета "История"...3-Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета...8 Планируемые результаты изучения учебн...»

«АССИРИЙСКАЯ ДЕРЖАВАЦели урока: Образовательная: познакомить учащихся с историей открытия железа, показать значение этого открытия для развития хозяйства и военного дела. Подвести учащихся к пониманию причин возникновения и гибели Ассирии. Воспитательная: воспитывать понимание того, что зл...»

«"Дни великих": экскурсии, ретро-ателье и концерт на воде в День Булгакова на Патриарших прудах Истории о жизни Михаила Афанасьевича, его любимая музыка и аудиоспектакль "Первая глава" по тексту бессмертного романа   всё это, плюс незабываемая атмосфера Патриарших прудов станут...»

«Коренькова Александра Юрьевна, Носенко Мария Игоревна, обучающиеся 9 класса БОУ г. Омска "СОШ № 41" Цифровой школьный музей Боевой Славы 75-й гвардейской бригады Краткая историческая справка В феврале 2015 года школьная общественность БОУ города Омска "СОШ №41" торжественно отметила 45-летие со д...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"САЙГИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"ВЕРХНЕКЕТСКОГО РАЙОНА ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ Рассмотрено на заседании МО учителей протокол № от "_" 201...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.