WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная записка. Элективный курс «Ими гордится Россия» ориентирован на преподавание в 10 либо в 11 классах – 17 часов в год (1 час в 2 недели). Курс позволяет ...»

Пояснительная записка.

Элективный курс «Ими гордится Россия» ориентирован на преподавание в 10 либо в 11 классах – 17 часов в год (1 час в 2 недели). Курс позволяет учащимся познакомиться с биографиями ведущих военных деятелей России, чьи имена составляют славу и гордость нашего Отечества – России. Элективный курс «Ими гордится Россия», кроме обучающей роли, должен помочь детям прикоснуться к болям, славе и величию Отечества. Выбранная тема дает возможность порассуждать о роли личности в истории, ознакомиться с различными точками зрения на их деятельность.

Курс может быть:

а) курсом по выбору учащихся в профильных классах, где будет выполнять компенсационную функцию, восполняя у учащихся дефицит гуманитарных знаний;

б) общеобязательным курсом в классах гуманитарного и социально-гуманитарного профилей, нацеленным на углубление «профильных» знаний учащихся;

в) факультативным курсом.

Курс призван углубить содержание базового курса по истории, и включает материал по истории, обществознанию, литературе.

Цель курса:создание условий для формирования уважительного отношения к своей стране, ее боевому историческому прошлому;

повышение интереса к отечественной истории и

углубление знаний в области истории.

Задачи курса:

- формировать умения и навыки, необходимые для работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации;

- совершенствовать навыки самостоятельной работы;

- отрабатывать навык публичного выступления;

- развивать речь, умение корректно участвовать в диспутах и дискуссиях;

-развивать способность к аналитическому мышлению, умение устанавливать причинно-следственные связи между различными личностными характеристиками и результатами деятельности исторических личностей, осмысливать различные точки зрения на роль личности в историческом процессе;

-формировать у учащихся системы ценностей, базирующейся на гражданственности, чувстве сопричастности к судьбе своей Родины;

- способствовать развитию информационной компетенции и творческой поисковой деятельности;

- развивать интерес и положительные мотивы учебной и самостоятельной творческой деятельности.

Характеристика ресурсов, необходимых для реализации курса:

При прохождении курса учащимися используются учебная и специальная литература, ресурсы Интернет, исторические карты и документы, видеофильмы, а так же разработанные в соответствии с содержанием программы презентации.

Яркие страницы из биографий известных полководцев, оставивших заметный след не только в военной истории, но и в государственной деятельности, могут стать для старшеклассников стимулом к дальнейшему, более глубокому изучению истории.

Логика построения программы предполагает различные виды деятельности учащихся от изучения фактического материала, оценки роли личности в истории до формирования и представления своей точки зрения на роль и действия известных деятелей. Этим и определяется актуальность проблемы, рассматриваемой в ходе курса.Настоящая программа способствует формированию оценочных суждений; призвана развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками знаний, прививать культуру дискуссии, навыки обработки и систематизации материала, аргументации различных точек зрения и собственного мнения.





Способ оценки планируемых результатов:Учитывая общую загруженность старшеклассников, в ходе изучения курса не предполагается выставлять отметки. Предполагается накопительная (бонусная) система оценки деятельности учащихся при освоении элективного курса.

Способы организации освоения элективного курса учащимися:

В качестве главного информационного элемента используется лекция. Деятельность учащихся направлена на усвоение важнейших фактов биографии и деятельности великих полководцев и флотоводцев нашей истории, составлению их характеристик, участию в свободных закрепительных беседах по изложенному учителем материалу.

Предусматривается написание сообщений, эссе, проведение конференций и дискуссий, создание и защита творческих проектов. Такие формы работы позволяют учащимся не только ознакомиться с материалом, выходящим за рамки школьного учебника, но и научиться работать с информацией, вырабатывать активную жизненную позицию. Также могут использоваться по желанию педагога тестовый контроль, составление текстов с ошибками, написание писем от лица современников и др.Занятия по программе в основном строятся на интерактивных методах обучения, а это позволяет создать в классе атмосферу сотрудничества. В образовательном процессе рекомендуется использование информационных технологий.

Планируемые образовательные результаты.В процессе обучения учащиеся должны:

- усвоить комплекс общетеоретических знаний по предложенным темам, -углубить знания, полученные на уроках истории;

- уметь работать с документами;

- уметь формулировать и аргументировать свою позицию;

- приобщиться к творческой деятельности;

- научиться применять знания на практике;

- развивать инициативность, навыки самостоятельной работы, способность отвечать на публике, анализировать материал;

- уметь давать оценку историческим событиям, личностям,

- соотносить слова с делом.

Программа курса.

Тема 1. Введение (1 час)

Цели, задачи, содержание кура. Полководцы России.

Тема 2. АлександрНевский (1 час)

Политическая дальновидность князя, борьба с западными агрессорами, отношения с Ордой. Александр – пример мужества и героизма.

Тема 3. Дмитрий Донской (1 час)

Борьба с Ордой. Куликовская битва.

Тема 4. Пётр Великий.

(2 часа)

Становление Петра как полководца. Северная война. Создатель новой России. Рождение морской державы.

Тема 5. Ф.

Ф. Ушаков (1 час)

Великий флотоводец.Русско-турецкие войны.

Тема 6. П.

А. Румянцев (1 час)

Победные сражения русско-турецкой войны.

Тема 7. А.

В. Суворов (1 час)

Самовоспитание Суворова. Военная карьера. Великий генералиссимус. «Наука побеждать».

Тема 8. Г.

А. Потёмкин. (1 час)

До и после переворота. «Солдат есть название честное». Светлейший князь Тавриды. «Потемкинские города». «Потемкинская война».

Тема. 9. М.И. Кутузов. (1 час)

Воспитание. Участие в русско-турецких войнах, антифранцузских коалициях. Отечественная война 1812г. Отношения с солдатами.

Тема 10. А.

П. Ермолов. (1час)

Гвардеец Преображенского полка. Опала. Отечественная война 1812г. Кавказская кампания.

Тема 11. П.

С. Нахимов. (1час)

Адмирал Черноморского флота. Кругосветное плавание. Крымская война.

Тема 12. С.

И. Макаров. (1 час)

Участие в русско-турецкой войне. Арктическое плавание. Русско-японская война. Гибель.

Тема 13. А.

А. Брусилов. (1 час)

Первая мировая война. Деятельность в Советской России.

Тема 14. Полководцы Великой Отечественной.

(2часа)

Командующие фронтов. Советские операции. Победы и промахи.

Итоговое занятие. Защита творческих проектов.(1 час)

Учебно-тематическое планирование элективного курса.

№ п/п Темазанятия Количествочасов ФормыВид

МетодСодержание

контроля

Аудиторных Внеаудиторных Практическая

деятельность 1. Введение: «Полководцы

и флотоводцы России». 1 Лекция

Фронтальный,

вводный, беседа,

проверка общейэрудиции.

2. Александр Невский 1 Просмотр, обсуждение фрагментов фильма. Групповой, текущий

диагностические задания, усвоение

уч-ся материала.

3. Дмитрий Донской 1 Сам.

работа Подготовка

докладов Индивидуальный, коррекция, опрос, индивидуальныеконсультации

4. Пётр Великий. 2 Лекция Фронтальный, текущий, тестирование,

уровень знаний.

5. Ф.Ф. Ушаков 1 Сам.

работа Сообщения учащихся Индивидуальный, коррекция, анкетирование, раскрытие темы.

6. П.А. Румянцев 1 Лекция Фронтальный, текущий, беседа,

проверка знаний.

7. А.В. Суворов 1 Семинар Групповой,текущий,

практич.задания, усвоение материала.

8. Г.А. Потёмкин. 1 Практ.

работа. Работа с документами. Индивидуальный, коррекция, опрос, индивидуальныеконсультации

9. М.И. Кутузов. 1 Просмотр, обсуждение фрагментов фильма. Групповой, текущий

диагностические задания, усвоение

уч-ся материала

10. А.П. Ермолов. 1 Лекция Фронтальный, текущий, беседа,

проверка знаний.

11. П.С. Нахимов. 1 Практикум Работа с картой. Индивидуальный, коррекция,опрос, индивидуальные

консультации.

12. С.И. Макаров. 1 Лекция-беседа Групповой, текущий,

практич.задания, усвоение материала

13. А.А.Брусилов. 1 Сам.

работа. Написание эссэ. Индивидуальный, коррекция,опрос, индивидуальные

консультации.

14. Полководцы Великой Отечественной:

Г.К. Жуков

К.К.Рокоссовский

И.С. Конев

А.М.Василевский 2 Урок-экскурсия

в военно-историчес-кий музей Фронтальный, итоговый, наблюде-ние, проверка знаний.

15. Итоговое занятие. 1 Итоговая конферен-цияЗащита творческих проектов. Фронтальный, итоговый, беседа, проверка знаний.

Итого: 17 10 1 6 Литература и источники

Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах. Энциклопедия для школьников. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999

Василевский А.М. Дело всей жизни. – М.: Политиздат, 1974

Гумилёв Л.И. От Руси к России. – М.: Экопрос, 1992

Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. М., 1995

История России в портретах. В 2-х тт. Смоленск, 1997

Козлов Ю.Ф. От князя Рюрика до императора Николая II. Саранск., 1992

Мировая история. Школьная энциклопедия «Руссика» – М.: ОЛМА-ПРЕСС образование, 2003

Мировая энциклопедия биографий в 12 томах. Науч. Ред. Т.К. Варламова. – М.: ООО «Мир книги», 2003

Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. – М.: Мысль, 1988

Панов В.А. Пётр I как полководец. – М.: Воениздат, 1940

Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – Пг.: Сенатская типография, 1917

Полководцы и военачальники Великой Отечественной войны. М., Молодая гвардия, 1971.

Рокоссовский К.К. Солдатский долг. М., Воениздат, 1988.

Россия. Полный энциклопедический иллюстрированный справочник. Автор-сост. П.Г. Дейниченко. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003

Рубцов Ю. Жезлы на эполетах и гербы на погонах. М.: Изд. Дом «Звонница-МГ», 2002.

Соловьёв С.М. Сочинения. История России с древнейших времён. – М.: Мысль, 1988

100 лет со дня рождения Маршала Советского Союза Говорова Леонида Александровича (материалы военно-исторической, научно-технической конференции). СПб., 1997.

Энциклопедия российской монархии. – М.: Изд-во Эксмо, 2002

Якупов Н.М. Трагедия полководцев. М., 1992

http: // www. magister. msk. ru /l ibrary / history /- Материалырусскойисторииhttp: // www. hist. msu. ru /- Исторический факультет МГУ им. М.В.Ломоносова

http: // www. archaeology. ru/- Российский археологический сервер

http: // www. rulers. narod.ru/- Всемирная история в лицах

CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Ч.1,2»

CD «Энциклопедия истории России (862- 1917)СПРАВКА О РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (УЧЕБНОЙ) ПРОГРАММЫ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №154 с углубленным изучением отдельных предметов городского округа Самара

Действительно реализует образовательную (учебную) программу: элективный курс «Ими гордится Россия» историко-патриотической направленности.

Разработанную учителем истории и обществознания

МАКОВОЙ СВЕТЛАНОЙ ВИКТОРОВНОЙ

Возраст обучающихся по программе: 15-16 лет (учащиеся 10 кл.)

Срок реализации программы: с сентября 2015 по май 2016 года.

Срок реализации программы в данном учреждении: с 2008 года.

Востребованность программы, наиболее значимые результаты её реализации: Элективные курсы «Ими гордится Россия» являются неотъемлемыми компонентами вариативной системы образовательного процесса на ступени среднего (полного) общего образования, обеспечивающими успешное профильное и профессиональное самоопределение обучающихся. Элективный учебный курс «Ими гордится Россия» профильного обучения как обязательный учебный предмет выбирают 95% обучающихся. Элективный курс решает задачи углубления, расширения знания учащихся по предметам: история, обществознание входящих в базисный учебный план, на что выделяется 1 час на углубленное изучение биографий ведущих военных деятелей России, чьи имена составляют славу и гордость нашего Отечества – России. Элективный курс «Ими гордится Россия», кроме обучающей роли, выполняет задачу патриотического воспитания Деятельность учащихся, принявших участие в работе элективного курса, стала достоянием всей школы, и носят общественно полезный характер, находит отражение в победах в различных исторических конкурсах, олимпиадах, встречах с ветеранами и воинами Вооруженных сил Российской Федерации.

Информация об учреждении: 443029,Самарская область,

г. Самара, ул. Солнечная,.43

Телефон с кодом: 8 (846) 245-34-80.

Электронная почта:school154-samara@mail.ru

ФИО руководителя учреждения: Корнилова Наталья Николаевна

Подпись руководителя учреждения ___________________________М.П.




Похожие работы:

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Демушкинская средняя школа Сасовского района Рязанской области "Право и мораль: проблемы современного общества" Выполнила: Гаврилова Мария Андреевна, ученица 8класса. Руководитель: Савина Галина Владимировна, учитель истори...»

«Разработка интеллектуальной игры " О, счастливчик!" Цель: активизация познавательной деятельности, способствовать развитию мышления, творческих и коммуникативных способностей, воспитание патриотизма. Игра состоит из нескольких раундов, по оконч...»

«ФИЗИКА И МУЗЫКА План Звук.У.с.166 Устройство струнных инструментов(корпус,шейка,струны)-К.с.18 -2.5 Об истории лютни Появление рояля.К.с.32 Заключение.К.с.181 Человек живет в мире звуков. Звук-это то, что слышит ухо. Мы слышим голоса людей, пе...»

«Использование данных топонимики в историко-лингвистических исследованиях   Б.Б. Вагнер Подмосковная топонимия — совокупность географических названий региона — представляет собой весьм...»

«Тема урока: Арктика фасад России Цель урока: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации знаний об Арктики, определить перспективы и приоритетные направления дальнейшего развития Арктики.Задачи:познакомиться с историей освоения Арктики;определить основные направления...»

«Домашняя работа по истории. ФИ_ Тема: Внутренняя и внешняя политика Александра I Вариант 1 Часть 1: Тестовые задания (за каждый правильный ответ по 1 баллу)1. Александр I вступил на престол1) в 1976 г. 2)...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дареевская ООШ Исследовательская работа по истории. Региональный компонент. Чудотворные иконы Брянской области.Выполнила: Храменок Маргарита,            ученица 8 класса Учитель: Слонская Н.В. Дареевск2016 Содержание. Раздел 1.  Введение :1.1.Обоснование актуальнос...»

«План открытого урока в 7 классе по теме “America – a Melting Pot of People” Учитель Муртазалиев Муслим Османович 2013-2014 гИспользуемые технологии:– информационно-коммуникационные;– учебное сотрудничество.Цели урока:–воспитательная (личностный результат) – воспитание уважения к иной культуре и истории, воспитание толерантности и готовности жить...»

«1+.     Предмет и функции экономической теории. Система экономических наук. 2+.     История развития экономических наук. 3+.     Экономические законы, закономерности и категории. 4+.     Метод экономичес...»

«И-9Тест по теме "Период мировых войн и революций (1914 – 45)В – 2.1. Поводом к началу войны послужило:1) убийство эрцгерцога Франца Фердинанда в Сараево;2) предъявление Австрией ультиматума Сербии;3) начало всеобщей мобилизации в России;4) объявление Герм...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.