WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 16 г.Красноярска ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: Их именами названы улицы города ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 16 г.Красноярска

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ПО ТЕМЕ:

Их именами названы улицы города Красноярска

Исполнители: учащиеся 7Б класса

Анисимов Михаил

Веревкина Алина

Морозов Данил

Муляр Денис

Чуракова Валентина

Просвирова Кристина

Руководитель:

учитель истории Лебедева Т.А.

Красноярск 2015

Оглавление.

I. Введение………………………………………………………………………………………3-5

II. Основная часть

1 Теоретическая часть ………………………………………………………………….6

1. 1Боевой путь Давыдова Семена Семеновича……………………………7-9

1.2. Подвиг Марии Цукановой………………………………………………………10-14

2 Практическая часть……………………………………………………………………15-17

III. Заключение………………………………………………………………………………18-19

Литература……………………………………………………………………………………..20

Приложение…………………………………………………………………………………21-27

Введение

Актуальность темы:

2015 год стал 70-й годовщиной Победы в Великой Отечественной Войне. Улицы города Красноярска названы именами героев страны, выдающихся государственных и политических деятелей, писателей, поэтов, революционеров и других людей. В их названиях увековечены выдающиеся исторические события и даты. Данная проектно-исследовательская работа посвящена героям Великой Отечественной войны Давыдову Семену Семеновичу, Цукановой Марии Никитичне чьими именами названы улицы города Красноярска.

Для того, чтобы сохранить культурные ценности нашего края, Ленинского района, привлечь молодежь к поисковой работе и развивать у них патриотизм и гордость за своих земляков, мною была предложена исследовательская работа ребятам 10-ого класса для участия в конкурсе. Была создана группа учащихся из 8,, 10 классов. Все учащиеся хорошо знают друг друга и могут сотрудничать вместе. Ребят выбрали для исследовательской работы тему о героях Великой отечественной войны, чьими именами названы улицы в нашем районе (Ленинском) и считают это достаточно обоснованным: им самим интересно знать больше о своем крае, вести исследовательскую работу.

Мною, как руководителем данного проекта, были поставлены следующие задачи проекта:

1) Подготовить и выполнить проектную работу.

2) Способствовать воспитанию интереса к данному виду работы.

Задачи: 1) Развивать умения обобщать и сравнивать.

2) Находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей.

3) Воспитывать патриотизм, уважение к культурным ценностям своего народа.

4) Развивать способность четко, систематически выполнять спланированную работу.

5) Развивать деловые качества учащихся.

Ребята сформулировали цели и задачи нашей исследовательской работы, а также определили объект и предмет исследования:

Цель нашей работы – изучить биографии земляков – участников Великой Отечественной войны, Героев Советского Союза, чьими именами названы улицы Ленинского района (Причал) города Красноярска.

Исходя из цели, были определены следующие задачи исследования:

Собрать и обобщить материал, а также выяснить, за какие заслуги увековечили имя Давыдова С.С. и Цукановой М.Н. в названиях улиц г. Красноярска.





Привлечь внимание молодого поколения к истории родного края, участникам, свидетелям Великой Отечественной войны. 

расспросить жителей города Красноярска, знают ли они, в честь кого названа улица и чем известен этот человек;

проследить боевой путь Давыдова С.С., Цукановой М.

собранные сведения поместить в школьный музей и продолжить работу по изучению этой темы.

Объект исследования – история родного города.

Предмет исследования – названия улиц, связанных с именами людей - участников Великой Отечественной войны.

Методы исследования.

В работе использовались различные методы научного исследования:

1.Научно-поисковые: -сбор и изучение материалов по данной теме; 2.Аналитические: -анализ собранного материала; 3.Систематизирующие: -систематизация полученных данных

4 Анкетирование одноклассников.

5 Социологический опрос

Для организации исследовательской работы ребята познакомились с технологией создания самого проекта.

Изучив алгоритм работы над проектом, ребята решили, что выполнять задания они будут группой, распределив обязанности между собой. В день презентации своего проекта они должны сдать мне, как руководителю проекта, оформленную проектную папку.

Я, как руководитель проекта, по просьбе учащихся даю советы, с чего начать исследование:

1) Выбрать учащихся для сбора и анализа информации, т.е. распределить обязанности между членами рабочей группы.

2) Знают ли ребята, в честь кого названы улицы в районе Причала (Ленинский район).

3) Узнать историю названия улиц.

4) Провести опрос среди учащихся своей школы.

5) Использовать Интернет-ресурсы для выяснения истории названий географических объектов.

Основная часть

1. Теоретическая часть

В словаре русского языка С.И. Ожегова дается следующее определение города – крупный населенный пункт, административный, торговый и промышленный центр. Брокгауз и Ефрон дают определение города следующим образом – от лат. civitas, в древности обозначало поселение, укрепленное оградой или валом от неприятельского нападения. Центром города была площадь – незастроенное большое и ровное место, от которого обычно расходятся в разные стороны улицы. На площади возвышалась самая высокая постройка – городской собор. Это именно то место в городе, куда стекались горожане во время празднеств, где решались самые важные вопросы.

Улица – 1. В населенных пунктах: пространство между двумя рядами домов для прохода и проезда. 2. Пространство, место вне жилых помещений, под открытым небом. Улица то место, где ты родился, вырос, посадил дерево. Это самое дорогое, что связывает человека с малой родиной.

Говорят, что время проходит сквозь нас, сквозь наши души. Вот и война никого не обошла стороной, не прошла мимо. Город разделил со всей страной ее большую беду. Толпы добровольцев осаждали военкомат. Многие красноярсцы уже в первые часы войны попросили зачислить их в ряды Красной Армии.

На всех фронтах Великой Отечественной войны мужественно сражалось наши земляки. Война ворвалась в наш город ежедневными проводами на фронт, похоронками, эшелонами с эвакуированными и ранеными. Трудно поименно назвать всех, кто ценой своей жизни добывал победу с оружием в руках. Не все вернулись домой с той войны – много красноярцев сложили головы на полях сражений. Но они в памяти народной живут, по сей день. Чем дальше уходят в прошлое грозные события военных лет, тем рельефнее и величественнее проявляется всемирно – историческое значение одержанной победы.

Обратившись к карте города Красноярска, изучив имеющуюся литературу по данной теме, мы выяснили, что 2 улицы нашего небольшого микроучастка носят имена людей – участников Великой Отечественной войны.

1.1 Боевой путь Давыдова Семена Семеновича

Ребята подробно изучили биографии героев Великой Отечественной войны Давыдова С.С. и Цукановой М.Н.

Ул. Давыдова расположена в Ленинском районе, в поселке Причал вблизи моста 777. Этот жилой комплекс формировался в период индустриализации 40-50-х годов, когда благоустройству не уделяли должного внимания. Улица небольшой протяженности, очень широкая с асфальтовой дорогой посредине и большими полосами наподобие газонов перед линией домов. Застройка типично сельская: дома с палисадами, небольшими огородами и надворными постройками./Приложение фото. № 1/

Улица названа по решению исполкома Красноярского горсовета № 346 от 05.08.1975г. Бывшую улицу 4-ая Причальная переименовали в честь Давыдова Семёна Семёновича, Героя Советского Союза. /Приложение фото № 3-6/.

Давыдов Семен Семенович - Герой Советского Союза

Семён Давыдов родился 6 августа 1921 года в деревне Троицкая (ныне — Ирбейский район Красноярского края) в крестьянской семье. С 1927 года проживал в Ирбейском. Окончил семь классов школы, затем два курса педагогического училища в Канске. /Приложение фото. № 2/

После окончания школы в 1936 году поступил в Капское педагогическое училище, где проучился два года. Затем поступил в Томское артиллерийское военное училище, после окончания которого в 1940 году был направлен служить в Белоруссию.

Командир первого дивизиона 156-го артполка 77-й гвардейской стрелковой Черниговской Краснознаменной ордена Суворова и ордена Ленина дивизии гвардии майор Давыдов прошел славный боевой путь с начала Великой Отечественной войны и до заключительных боев по разгрому немецко-фашистских войск в их логове— фашистской Германии. Воевал на Западном, Донском, Сталинградском фронтах, севернее Орла, на Десне, Днепре. Он мастер артиллерийских ударов, хороший организатор взаимодействия с пехотой и танками.

Участвовал в боях за Казачий курган под Сталинрадом. На этой высоте с отметкой 126,7 в конце ноября 1942 – начале января 1943 года развернулись ожесточенные бои. Казачий курган господствовал над окружающей местностью. С его гребня в сторону наших войск хорошо просматривались переправы через Дон, к которым в декабре рвались войска Манштейна, стремясь деблокировать окруженную группировку. Отсюда также на большую глубину была видна местность в кольце окружения, а сама высота, располагаясь на фланге юго-западного выступа в обороне немецко-фашистских войск, нависала над сильной группировкой противника, созданной в этом районе для действий навстречу Манштейну.

Решающий бой за Казачий курган развернулся 28 декабря. После мощного десятиминутного артиллерийского налета, в котором участвовала артиллерия не только всей дивизии, но и частей усиления, в том числе и гвардейские реактивные минометы, началась стремительная атака. На высоту устремились танки с пехотным десантом на броне. В то же время все пушечные батареи артиллерийского полка, находившиеся в боевых порядках стрелковых батальонов, вели огонь по целям прямой наводкой. Кстати, в танках находились офицеры – корректировщики артогня. Удар получился согласованный и неожиданный для противника.

В боях за Казачий Курган под Сталинградом, находясь в передовой цепи и пехоты, старший лейтенант Давыдов, корректируя огонь своей батареи, метко подавил огневые точки врага, способствуя успешному продвижению подразделений. За эти бои он был награжден орденом Красной Звезды и медалью «За отвагу».

С 12 июля по 9 августа 1943 г. 77-я гвардейская дивизия ведет активные боевые действия в Курской битве. В сентябре 1943 года освобождает Черниговскую область и город Чернигов. 27 сентября форсирует реку Днепр и ведет ожесточенные бои по освобождению городов и сел Белоруссии. В апреле 1944 года дивизия входит в состав 69-й армии 1-го Белорусского фронта, участвует в Люблин-Ковельской, Висло-Одерской и Берлинской наступательных операциях.

15 июля 1944 года дивизион Давыдова сыграл решающую роль в отражении немецкой контратаки против советских стрелковых частей в районе города Гужиска. 19 июля при выходе к реке Западный Буг немцы, сопротивляясь, неоднократно переходили в контратаки. Пехоту, отражавшую атаки на «малой земле» левого берета, поддерживал дивизион Давыдова. Точный огонь его батарей сыграл решающую роль в удержании плацдарма.

За семь дней непрерывных боев дивизион прошел 200 километров от Западного Буга до Вислы, с ходу форсировал ее и вновь отличился в боях за плацдарм. /Приложение № 7 карта-боевой путь /

Дивизион продолжал успешно поддерживать стрелковые части во время форсирования ими Западного Буга, Варты, Вислы, штурме Радома, нанеся противнику большие потери. 4 февраля 1945 года Давыдов с первыми взводами пехоты переправился через Одер и корректировал огонь своего дивизиона. 13 февраля благодаря его корректировке было отражено семь немецких контратак 14 января 1945 года в районе деревни Нове, находясь вместе с командиром стрелкового батальона в боевых порядках пехоты, Давыдов метким артиллерийским огнем обеспечил прорыв вражеской обороны на всю ее глубину.

20 июня 1945 года Давыдов в результате чрезвычайного происшествия получил тяжёлое ранение в правую височную область. От полученных ранений он скончался 27 июня 1945 года в госпитале. Похоронен в городе Бернау (Германия).

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 27 февраля 1945 года за «образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками и проявленные при этом мужество и героизм» гвардии майор Семён Давыдов был удостоен высокого звания Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» за номером 3094.1.2 Подвиг Марии ЦукановойУлица Цукановой находится в Ленинском районе в поселке Причал. Состоит из нескольких хаотически расположенных фрагментов с тупиками и беспорядочной застройкой. Дома сельского типа с палисадниками несколькими старыми тополями, небольшими огородиками. Дорога грунтовая без тротуаров. Улица оставляет впечатление неустроенности. Но, пожалуй, единственный случай, - именно на этой улице на табличке написано ул. Имени Героя Советского Союза Марии Цукановой./Приложение фото № 8-11/.

Цуканова Мария Никитична - Герой Советского Союза

Мария Никитична Цуканова родилась 14 сентября 1924 года в деревне Смоленка Крутинского района Омской области (ныне Абатского района Тюменской области)./Приложение фото № 7/.

Вскоре после рождения дочери умер её отец Никита Иванович Цуканов. Маше было пять лет, когда её мать вышла замуж за Николая Васильевича Крахмалёва, который заменил ей и старшей сестре Зое родного отца. В новой семье Крахмалёвых родилось ещё двое детей. С малых лет Маша росла бойкой, трудолюбивой, доброй и отзывчивой девочкой, помогала матери по хозяйству и в воспитании младших братьев и сестер. В 1930 году семья переехала в Хакасию в деревню Таштып (ныне посёлок Таштып районный центр), которая находилась в таёжной местности. Тайга отовсюду подступала к деревне и Николай Васильевич брал Машу и своего сына от первого брака Николая на охоту. Так Маша узнала и полюбила лес, научилась метко стрелять и лазать по деревьям. С деревенскими ребятишками Маша ходила за ягодами, кедровыми орехами, грибами, забиралась в дремучие дебри, ориентировалась в тайге, как заправский следопыт.

В 1933 году Маша пошла в первый класс. Среди сверстников девочка выделялась настойчивым характером, дети любили её, с ней всегда было весело и интересно. Она была заводилой всех деревенских игр и забав. Любимой игрой Маши была «игра в героев». Нередко за поленницей у плетня разыгрывались целые ребячьи баталии: Маша во главе ватаги чумазых ребятишек скакала на деревянном коне из палки ( играли в Чапаева). Летом бегала на речку, где, соревнуясь с мальчишками, плавала и ныряла. А в зимнюю пору каталась на лыжах с горы или на коньках по гладкому прозрачному льду. Однажды в ледоход она вскочила на льдину, оттолкнулась на быстрину и поплыла, глядя на берега, движущиеся, как в кино. А по берегу бежали вдогонку мальчишки и девчонки, не на шутку встревоженные, зовущие взрослых на помощь. Снимали с льдины путешественницу на лодке. Дома и в школе после этого был строгий разговор. На вопрос: «Зачем ты это сделала? Ведь тебе грозила опасность!..» - она ответила, что думала: «Опасности не надо бояться. Советские люди – смелые люди. Я тоже хочу быть смелой. Вот и учусь быть такой...» Начальную школу Маша окончила в деревне Таштып.

Затем семья переехала в посёлок Орджоникидзе Хакасской автономной области. В новой школе она стала заниматься лёгкой атлетикой, принимала участие в спортивных соревнованиях, научилась вышивать. Портрет В.И. Ленина, над которым она долго трудилась, разместили в классе на самом видном месте. Много читала, в основном это были книги о жизни героев Гражданской войны. Была пионерской вожатой, мечтала стать учительницей. В высокой крапиве, что буйно росла за соседским сараем, она оборудовала нечто вроде школьного класса и частенько, рассадив ребят с книгами, а то и с четвертушками бумаги, проводила с ними урок, рассказывая сельской детворе о богатствах нашей замечательной Родины.

В 1941 году М. Цуканова окончила Орджоникидзевскую семилетнюю школу, пришла пора вступать на самостоятельный жизненный путь, планировала ехать в Абакан поступать в Хакасское педагогическое училище, мечтала о том, как вернётся в родную школу строгой учительницей, будет учить детей грамоте. Но страшный день 22 июня разрушил все мечты, надежды и планы. Однажды отчим, придя домой из райкома партии, где он работал секретарем, сказал жене о заявлении Марии. Девочка просится на фронт. Мать приложила немало усилий, чтобы отговорить дочь от преждевременного шага: «…ты, несовершеннолетняя, не имеешь нужной на войне специальности… на фронте обойдутся без тебя…». Маша слушала мать, а сама думала об одном: как попасть на фронт?

Пошла работать, телефонисткой в поселковый узел связи, затем перешла санитаркой в эвакуированный из Ростова госпиталь, который временно расположился в школе. Забота о раненых пришлась по душе Марии, и она решила, что научится не только ухаживать, но и оказывать медицинскую помощь больным и раненым. Тогда её точно возьмут туда, где решается судьба Родины, – на фронт! У неё много сил, она умеет стрелять, она готова к борьбе.

В январе 1942 года, вместе с подругами Маша поехала в Иркутск, устроилась на машиностроительный, ныне авиационный завод. Её направили в литейный цех №33, в котором осваивалось литьё мин. Условия работы были очень тяжёлые. В цехе не хватало мужчин и на трудоёмких операциях приходилось трудиться женщинам. В начале её поставили ученицей обрубщика литья. Маша быстро освоила эту несложную, но требующую большого физического напряжения работу и стала работать самостоятельно. Все, кто работал с ней, уважали её за скромность и трудолюбие. И удивлялись, как эта худенькая, хрупкая девушка выполняет две нормы военного времени.

В комнате № 17 пятнадцатого барака на Болотном участке, где жила в общежитии Маша, её видели редко. Возвращалась с работы поздно, а чуть свет вновь уходила в цех. Вскоре Марию перевели на должность приёмщика и контролёра 4-го разряда в этом же цехе. На её рабочем месте был закреплён красный вымпел «Гвардеец тыла». Без отрыва от производства она окончила курсы медицинских сестёр. На заводе вступила в комсомол.

В июне 1942 года, приписав себе год рождения, М. Цуканова по комсомольскому набору добровольцем была призвана на Тихоокеанский флот. «Мамочка, я уезжаю. Я не пишу тебе, зачем еду. Ты ведь знаешь, зачем. Скоро, очень скоро кончится война, и мы опять будем вместе. Адрес свой я сообщу», – писала Мария родным перед отправкой на Дальний Восток.

Из Иркутска эшелон привёз девушек во Владивосток, где их разместили в военно-морском экипаже. В течение месяца они прошли курс молодого бойца. А затем премудростям связи и азам медицины их обучали на острове Русском. Профессия связистки Маше была знакома, но она никогда не привлекала девушку. Цуканова страстно желала спасать людей, облегчать боль, помогать в трудную минуту, быть на передовой.

По прохождении ускоренной двухгодичной программы обучения за пять месяцев Марию направили служить в 51-й артиллерийский дивизион Шкотовского сектора береговой обороны на 100-ю, а затем на 419-ю батарею дальномерщиком. Армейская дисциплина, чёткий распорядок, мужское окружение, тяжёлые физические нагрузки – всё это было нелёгким испытанием для молодой девушки. Но деревенская закалка и весёлый характер помогали ей справиться со всеми трудностями.

В 1944 году М. Цуканову направили в школу санитарных инструкторов в военно-морской госпиталь №8 (ныне Главный клинический госпиталь ТОФ г. Владивостока), где она прошла подготовку боевой санитарки. Мария с интересом перенимала опыт санитарных инструкторов, совершенствовала приёмы оказания медицинской помощи, физическую подготовку, училась скрытно передвигаться с санитарной сумкой и автоматом в руке. Преподаватели хвалили её за старание, находчивость и любознательность. Маша была назначена санинструктором в 3-ю роту 355-го отдельного батальона морской пехоты Тихоокеанского флота (ОБМП ТОФ) /Приложение № 13 карта-боевой путь Цукановой М. /.

8 августа 1945 года Советское правительство объявило войну Японии. А через пять дней, 14 августа, М. Цуканова в составе десанта 355 отдельного батальона морской пехоты участвовала в боевой операции по освобождению корейского города-порта Сейсин, (ныне Чхонджин, КНДР) от японских империалистов, который находился в ста двадцати шести милях южнее Владивостока, являлся узловым пунктом японской обороны в Корее. … После высадки десанта батальон с ходу вступил в бой, стали поступать раненые. Уверенными, быстрыми движениями Мария накладывала повязки на раны моряков, останавливала кровотечения, перевязывала легкораненых, и они снова продолжали бой. Тяжелораненых с помощью бойцов-носильщиков переправляла на батальонный медпункт или выносила с поля боя в укрытия вместе с их оружием, оказывала первую помощь. Трудно было ползти вперёд, таща на себе отяжелевшего раненого и его автомат. Не хватало дыхания. Временами сердце стучало так, будто вот-вот выскочит из груди. От напряжения и зноя пот застилал глаза. От палящего августовского солнца земля раскалилась так, что не притронешься рукой. А повсюду с неприятным визгом летели пули, гремели разрывы гранат, рвались снаряды.

Пауза между боями застала Марию Цуканову там, где коммунисты собрались на короткое партийное собрание. Она отдыхала поблизости и оказалась невольным свидетелем страстных выступлений старших товарищей, поклявшихся любой ценой опрокинуть врага с высоты. «Я еще не коммунистка, но в душе я партийная и тоже даю клятву партии, что буду бороться так же, как коммунисты», – заявила участникам собрания комсомолка. Не считаясь с опасностью, ежеминутно рискуя собственной жизнью, Мария Цуканова появлялась там, где огонь противника был особенно губительный для морских пехотинцев, где десантники несли наибольшие потери. Уже десяткам раненых она оказала первую медицинскую помощь, многих вынесла из-под вражеского обстрела. Сколько благодарных взглядов было обращено к ней в этот огненный день, сколько добрых, сердечных слов сказали ей боевые друзья! А она продолжала действовать неутомимо и отважно, будто обладала особой, скрытой от других силой. Густой чёрный дым стелился над землёй. Под грохот гранат и снарядов и свист пуль санитарка пробиралась в окопы и воронки, вытаскивала из-под завалов раненых и контуженых бойцов. Лицо и руки девушки покрылись кровью, сажей и копотью. То в одном, то в другом месте появлялась она в своей потемневшей от пыли и дыма гимнастёрке, перевязывала и выносила раненых в тыл, ободряла их добрым словом. Неутомимую, отважную санитарку бойцы видели в самом пекле боя. Она действовала так быстро, что даже раненые говорили: «Ты, Машенька, не спеши, скоро устанешь, и некому будет нас подбирать». Но Мария понимала, что медлить в бою нельзя. Появление смелой девушки на огневой позиции бодрило пехотинцев, вселяло уверенность в победе.

Под покровом темноты японцы подтянули резервы, развернули наступления по всем направлениям. Пять крупных вражеских атак отбил батальон. Жестокий бой продолжался всю ночь. Лишь перед рассветом наступило затишье. За два дня непрерывных боёв Маша спасла жизнь 52-м раненым бойцам, своевременно перевязав их раны, оказав им первую неотложную помощь, многих из них вынесла на себе с поля боя. Для борьбы с десантом японское командование вводило в бой все новые и новые силы, намериваясь скинуть смельчаков в море. За каждый метр шло яростное сражение. Вещевые мешки морских пехотинцев пустели, заканчивались патроны. Лица бойцов осунулись, почернели от дыма и копоти. Кровь проступала через грязные повязки на ранах. Стиснув от боли зубы, крепились тяжелораненые бойцы.

Атаки японцев не прекращались. Положение десантников резко ухудшилось. Было много убитых. Тяжелое ранение в ноги получила и Маша Цуканова, но в этот трудный час, когда на счету был каждый боец, отказалась покинуть поле боя. Наскоро перевязав себе раны, превозмогая боль, Мария с автоматом в руках, вместе со всеми отбивала вражеские атаки.

Но в неравном бою роте М.Т. Осокина пришлось отступить. Маша с группой бойцов осталась прикрывать отход роты, по-другому помочь однополчанам она уже не могла. Японцы наседали со всех сторон. Санитарка почти в упор из автомата выпускала по врагам длинные очереди. Тяжелораненая Цуканова оказалась на захваченной японцами территории. Самураи жестоко расправились с девушкой, в страшной злобе японский офицер палашом изрубил на куски отважную санитарку. Марии шёл двадцать первый год, когда оборвалась её жизнь.

Отправляясь в десантную операцию, Мария Цуканова написала родным: «Я очень люблю жизнь! Я очень хочу жить!.. Может быть, мне уже не доведется вернуться на родную советскую землю. Но, если б у меня было две жизни, я, не задумываясь, отдала бы обе за счастье нашего народа!» Написала то, что думала, чем жила, к чему была подготовлена всей жизнью… В ожесточенной схватке советские войска разбили японцев и нашли останки геройски погибшей Марии. Весть о её страшной гибели потрясла бойцов. Марию решили похоронить на вершине сопки вместе с другими погибшими бойцами. Завернув в одеяло, бережно подняли разрубленное тело сибирячки её боевые товарищи. Похоронена в корейском городе Сейсин на братском кладбище воинов-освободителей.

Пробыв на войне только два дня, она овеяла себя неувядаемой славой героя, шагнула в историю, обрела бессмертие. Отважная патриотка стала олицетворением подвига, мужества, стойкости, несгибаемой воли в борьбе с врагами.

Звание Героя Советского Союза присвоено посмертно.

Практическая часть.

Учащимся 7 класса мною была предложена проектная работа «Их именами названы улицы нашего города». Ребята считают, что такой вид работы для них будет новым и интересным. Об этом проекте ребята узнали как раз перед началом весенних каникул.

Но период для создания проекта небольшой — не более месяца. Итак, ребята решили действовать оперативно.

Я, как руководитель проекта, познакомила со смыслом и задачами исследовательской работы.

Работа велась по следующим стадиям:

1 Подготовка.

2 Планирование.

3 Исследование.

4 Выводы

5 Представление проекта и оценка результатов.

Подобрана группа из 7 человек 7-го класса. Определены цели и задачи проектной работы учащимися.

Я, как руководитель группы высказала несколько идей, с чего можно начать работу учащихся.

Ребята выработали следующий план действий.

1. Группа из двух человек Веревкина Алина и Просвирова Кристина проведут социологический опрос среди учащихся своей школы: знают ли учащиеся, в честь кого названы улицы нашего района (Причал)?

2.Группа из трех человек Морозов Даниил, Муляр Денис и Анисимов Михаил сделают необходимые снимки, а также картографические данные расположения улиц для исследовательской работы.

3.Группа из двух человек Никандрова Мария и Чуракова Валентина подберут и отсортируют Интернет-ресурсы для сбора информации по заданной теме.

Вся полученная информация стекалась в «мозговой центр», которым руководила Чуракова Валентина.

Ребята ознакомились с критериями оценки проектной работы и решили, что конечным результатом будет исследовательский проект с демонстрацией полученных материалов.

IV.Выводы.

Результаты опроса учащихся нашей школы были обработаны на компьютере и представлены статистически. Были опрошены 35 учеников школы № 16 Ленинского района г.Красноярска в возрасте 10-14 лет. Были получены следующие результаты:

вопрос Ответили «да» Ответили «нет» Затруднились

с ответом

Знаете ли вы улицы в Ленинском районе, названные в честь Героев Великой Отечественной войны? 30 0 4

Знаете ли вы, кто такой Семен Давыдов и Мария Цуканова? 21 7 6

Где расположены улицы, названные в честь С. Давыдова и М.Цукановой? 23 7 4

Знаете ли вы, какой подвиг совершили С.Давыдов и М.Цуканова? 9 16 9

Данные вопросы были заданы жителям нашего района. Были опрошены 28 человек в возрасте от 16 до 65 лет. Получены следующие результаты:

вопрос Ответили «да» Ответили «нет» Затруднились

с ответом

Знаете ли вы улицы в Ленинском районе, названные в честь Героев Великой Отечественной войны? 23 0 5

Знаете ли вы, кто такой Семен Давыдов и Мария Цуканова? 16 10 2

Где расположены улицы, названные в честь С. Давыдова и М.Цукановой? 15 12 1

Знаете ли вы, какой подвиг совершили С.Давыдов и М.Цуканова? 7 19 2

Проведя данный социологический опрос мы можем сделать вывод, что учащиеся школы без затруднения отвечали положительно на первый вопрос. Более половины опрошенных знали, где расположены улицы, названные в честь С.Давыдова и М. Цукановой. Затруднение вызвал последний вопрос о подвиге, совершенном С. Давыдовым и М. Цукановой.

Жители нашего района также без труда назвали улицы, названные в честь героев Великой Отечественной войны. Около половины опрошенных знали, где расположены улицы, названные в честь С.Давыдова и М. Цукановой. Затруднение вызвал последний вопрос о подвиге, совершенном С. Давыдовым и М. Цукановой. Немногие знают биографию Героев Великой Отечественной войны.

В результате исследовательской работы ребята узнали следующее:

1. Улица 4-я Причальная была переименована на улицу имени Давыдова С.С. по решению исполкома Красноярского горсовета № 346 от 05.08.1975г. Улица 1-я Причальная была переименована на улицу имени Цукановой М.Н.

2. Из периодической печати, печатной литературы и материала интернет-ресурса ребята узнали о героических подвигах Давыдова С.С. и Цукановой М. Н.

3. Ребята сделали подборку фотографий о героях-земляках.

4. Проследили боевой путь С.С.Давыдова и М.Н. Цукановой во время Великой Отечественной войны

Заключение.

Этот вид проектной работы является первым шагом ребят в их творческой работе, направленной по сбору материалов об увековечении памяти своих земляков.

Я, в свою очередь, как руководитель проектной работы, сделала некоторый социологический опрос самих ребят.

Какими источниками информации вы пользовались?

Книги-15%

Интернет-80%

Другие(интервью, беседы)-5 %

Достаточно ли времени для подготовки проекта?

Да-80%

Нет-20%

Подготовка проекта оторвала у Вас время от более важных и интересных дел?

Да-12%

Нет-88%

Будет ли интересна работа этого проекта следующим за Вами школьникам?

Да- 100%

Нет-0%

Работа ребят очень заинтересовала. Было предложено:

Разработать уроки (в интересной форме) о героях-земляках на уроках истории Красноярского края. Создать урок-презентацию о земляках героях Великой Отечественной войне.

Проанализировав работу учащихся можно сделать следующие выводы: Ребята получили практический опыт разработки проектов. Использование данного метода работы позволило вовлечь ребят в реальную исследовательскую деятельность и было нацелено на получение реального результата.

Литература

1. Боевой путь сибиряка. Семен Семенович Давыдов // Годы свершений и надежд: книга о делах и людях Ленинского района. - Красноярск: Платина, 1997. - С. 274-275.

2. Герой Советского Союза Семён Семёнович Давыдов // Достоин звания Героя: красноярцы— Герои Советского Союза. - Красноярск: Красноярское книжное изд-во, 1975. - С. 201-203.

3. Лебедев, Н.Н. Здание, где в семилетней школе учились Герои Советского Союза гвардии майор Давыдов С.С. и старшина Тотмин Н.Я. / Н.Н. Лебедев // Памятники истории и культуры Красноярского края. Выпуск 3 / сост. Г.Ф. Быконя. - Красноярск: Красноярское книжное изд-во, 1995. - С. 44-46.

4. Сенкевич, И. Давыдов Семён Семёнович / И. Сенкевич // Наши отважные земляки:красноярцы — Герои Советского Союза. - Красноярск: Красноярское книжное изд-во, 1990.- С. 105-106.http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=11345

5. Давыдов Семён Семёнович — Герой Советского Союза // Мой Красноярск: народная энциклопедия. Земляки — победители. - URL: http://region.krasu.ru/node/9956. Герой Советского Союза Цуканова Мария Никитична... //warheroes.ru//

7. Цуканова Мария Никитична Герой Советского Союза //pikabu.ru›story/tsukanova_mariya…geroy_sovetskogo/

8. Портал о Фронтовиках | Цуканова Мария Никитична //pobeda1945.su›frontovik/12539

9. Матрос Мария Цуканова-//z.ru›women_cd2/12/11/i80_99.htmПриложение

Картографическая распечатка из Дубль Гис – улицы им. С.Давыдова и им. М. Цукановой

№ 2 Фотография Давыдова Семена Семеновича

№ 3 фото улица имени С.Давыдова

№ 4 фото улица имени С.Давыдова

№ 5 фото улица имени С.Давыдова

№ 6 фото улица имени С.Давыдова

№ 7 боевой путь Давыдова С.С.

№ 8 Фотография Цукановой Марии Никитичны

№ 9 фото улица имени М.Цукановой

№ 10 фото улица имени М.Цукановой

№ 11 фото улица имени М.Цукановой

№ 12 фото улица имени М.Цукановой

№ 13 боевой путь Цукановой М.




Похожие работы:

«Муниципальное образование Люберецкий муниципальный район Московской области Муниципальное общеобразовательное учреждениеКАДЕТСКАЯ ШКОЛА Образовательный проект на тему: " Золотая цепь святости в истории и культуре нашей Родины России, на основе исследования воспитания детей в семье последнего русского...»

«Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение "Центр образования г.Нижнеудинск" 287274017780РАССМОТРЕНО На заседании методическогообъединения МБВСОУ "Центр образ...»

«Урок – путешествие по теме: "Решение текстовых задач" (алгебра 7 класс)Цели урока: Образовательные: систематизировать знания учащихся по теме решение задач, отработать самостоятельное применение вычислительн...»

«А. Давтян (Одесса)НАГОРНО-КАРАБАХСКИЙ КОНФЛИКТ: ИСТОРИКО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ Рассмотрение проблем замороженных конфликтов представляет исключительный интерес ввиду необходимой локал...»

«МОУ "Гимназия имени М.М. Вахитова города Буинска РТ" "Если бы камни могли говорить." (Внеклассное мероприятие, посвященное Великой Победе) учитель истории Самирханова Н.И. 2009-2010 учебный годЕСЛИ БЫ КАМНИ МОГЛИ ГОВОРИТЬ. Вот уже 60 лет прошло после окончания Великой Отечественной...»

«Введение. В истории войн найдется не много стратегических операций, названных по имени полководца, одна из них Брусиловский прорыв. До сих пор Брусиловский прорыв вызывает интерес у множества историков и...»

«Урок 9 (13). СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ В СТРОЕНИИ ПРОКАРИОТИЧЕСКИХ И ЭУКАРИОТИЧЕСКИХ КЛЕТОК.СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ В СТРОЕНИИ КЛЕТОК РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ И ГРИБОВ Цели: обеспечить усвоение учащимися знаний о строении прокариотических клеток в сравнении с э...»

«Классный час День народного единства. 3 классЦель: формировать чувство гражданственности и патриотизма; формировать ответственность за судьбу Родины; дать общее представление об истории возникновения праздника и событиях, связанных с 1612г.; расширять кругозор учащихся; развивать умение делать выводы, обобщать; способствовать...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.