WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 


«Департамент образования города Москвы ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ...»

Департамент образования города Москвы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики, информатики и естественных наук

Кафедра географии

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ АСПИРАНТОВ

«Педагогическая практика»

Направление подготовки

05.06.01 Науки о земле

Направленность (профиль)

Геоэкология (географические науки)

Уровень подготовки кадров высшей квалификации

Квалификация

Исследователь. Преподаватель-исследователь

Москва, 2014

1.Паспорт фонда оценочных средств по педагогической практике

компетенции Структура компетенции Виды деятельности Вид аттестацииОценочные средства

УК-1,

ОПК-4,

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-5 знать:

- р

- различные способы и приемы оценки учебной и научно-исследовательской деятельности в высшей школе;

уметь:

- структурировать и грамотно преобразовывать научные знания в учебный материал;

– систематизировать учебные и воспитательные задачи;

владеть:

-методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам;

-навыками устного и письменного изложения предметного материала; Разработка индивидуальной программы прохождения педагогической практики аспиранта

текущая индивидуальный план педагогической практики (Приложение1)

УК-5

УК-6

ОПК-4

ОПК-5

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4 знать:

- различные способы структурирования и предъявления учебного материала, способы активизации учебной деятельности;

- особенности профессиональной риторики;

- специфику взаимодействия в системе «студент-преподаватель».

уметь:

– строить эффективные формы общения со студентами и педагогическим коллективом кафедры.

владеть:

-навыками устного и письменного изложения предметного материала;

-разнообразными образовательными технологиями;

- навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр. Посещение лекций преподавателей института специального образования и комплексной реабилитации

текущая дневник педагогической практики (Приложение 2)

УК-1

ОПК-4

ОПК-5

ПК-2

ПК-3

ПК-5

ПК-6 знать:

- различные способы структурирования и предъявления учебного материала, способы активизации учебной деятельности;

- особенности профессиональной риторики;

- различные способы и приемы оценки учебной и научно-исследовательской деятельности в высшей школе;

- специфику взаимодействия в системе «студент-преподаватель».

уметь:

- структурировать и грамотно преобразовывать научные знания в учебный материал;

– систематизировать учебные и воспитательные задачи;

– строить эффективные формы общения со студентами и педагогическим коллективом кафедры.

владеть:





-методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам;

-навыками устного и письменного изложения предметного материала;

-разнообразными образовательными технологиями;

- навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр. Подготовка и проведение лекционных и практических занятий текущая Конспекты занятия

УК-1

УК-5

УК-6

ОПК-4

ОПК-7

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7 знать:

- - особенности профессиональной риторики;

- различные способы и приемы оценки учебной и научно-исследовательской деятельности в высшей школе;

- специфику взаимодействия в системе «студент-преподаватель».

уметь:

- структурировать и грамотно преобразовывать научные знания в учебный материал;

– систематизировать учебные и воспитательные задачи;

– строить эффективные формы общения со студентами и педагогическим коллективом кафедры.

владеть:

-методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам;

-навыками устного и письменного изложения предметного материала;

-разнообразными образовательными технологиями;

- навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр. Научно-методическая работа в высшей школе. промежуточная отчёт о прохождении практики (Приложение 3)

. доклад, презентация

заключение научного руководителя о прохождении практики (Приложение 4)

Зачет

Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации аспирантов по педагогической практике

По результатам анализа представленной отчётной документации и защиты отчёта о практике аспиранту выставляют зачёт, который фиксируется в индивидуальном плане аспиранта и аттестационном листе (зачётной ведомости). Оценка по педагогической практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению.

Аспиранты, не выполнившие программу практики по уважительной причине в установленные сроки, направляются на практику в индивидуальном порядке. Аспиранты, не выполнившие программу практики по неуважительным причинам, или получившие неудовлетворительную оценку, не допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательной программе как имеющие академическую задолженность.

Требования к отчёту о практике (Описываются требования, предъявляемые кафедрой к структуре, содержанию и оформлению отчёта).

Содержание заключения о прохождении практики (Примерные требования к заключению руководителя практики: отзыв руководителя должен раскрыть содержание выполненной аспирантом работы, анализ её качества, вывод об уровне теоретической и практической подготовленности аспиранта к профессионально-педагогической деятельности).

Показатели и критерии оценки результатов практики

(Пример содержания данного пункта Программы практики: для получения положительной оценки аспирант должен полностью выполнить содержание работ, предусмотренных программой практики, своевременно оформить отчёт о практике, всю предусмотренную текущую и итоговую документацию.

Показателями для оценки степени сформированности компетенций могут служить:

– понимание целей и задач, стоящих перед современной высшей школой;

– общая подготовка к педагогической деятельности: знание нормативных документов по организации учебно-воспитательного процесса в вузе, владение преподаваемым предметом, культура речи, умение планировать рабочее время, владение аудиторией и т. д.;

– оценка преподавательской деятельности аспиранта: качество подготовленных методических материалов для проведения занятий, доступность формы изложения, уровень педагогической коммуникации, владение активными методами обучения и др.

Аспирантам, ведущим занятия со студентами в рамках трудовой деятельности (по трудовым договорам) в системе высшего образования, учебная нагрузка засчитывается в качестве педагогической практики. При этом аспиранты предоставляют на кафедру (и в отдел аспирантуры и докторантуры) ксерокопию годового индивидуального плана работы преподавателя (с заключением и предложениями заведующего кафедрой).

По итогам представленной отчётной документации выставляется зачёт, который фиксируется в индивидуальном плане аспиранта и выписке из решения кафедры о выполнении индивидуального плана обучения. Выписка из решения кафедры представляется в отдел аспирантуры.

Этап 1. Установочная конференция.

Установочная конференция – собрание аспирантов, проходящих практику с целью разъяснения основных положений практики, доведения до сведения организационных моментов и разъяснение процедуры прохождения практики и заполнения форм отчетности.

Этап 2. Прохождение практики

Прохождение практики - период прохождения аспирантами педагогической и научно-исследовательской практики, в ходе которой студенты решают весь объем поставленных задач.

Этап 3. Итоговая конференция по практике

Итоговая конференция – собрание аспирантов по итогам практики, на которой прошедшие практику, предоставляют отчет о проделанной работе.

Алгоритм оценивания выступления аспиранта на итоговой конференции с мультимедийной презентацией

Форма Характеристика Требования (структура, оформление)

Доклад

Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой текст публичного выступления по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы 1) доклад (выступление);

2) вопросы к докладчику;

3) комментарии и замечания к докладчику; обсуждение содержания доклада, его теоретических и методических достоинств и недостатков, дополнения и замечания по нему;

4) ответное заключительное слово докладчика;

5) заключение преподавателя.

Доклад оценивается исходя из установленных кафедрой показателей и критериев оценки доклада.

Форма Характеристика Требования (структура, оформление)

Презентация Продукт самостоятельной работы аспиранта.

Презентация (от лат. praesento — представление) — документ или комплект документов, предназначенный для представления чего-либо (организации, проекта, продукта и т.п.). Цель презентации — донести до целевой аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме. Презентация может представлять собой сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но не обязательно всё вместе), которые организованы в единую среду. Кроме того, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Отличительной особенностью презентации является её интерактивность, то есть создаваемая для пользователя возможность взаимодействия через элементы управления.

Презентация оценивается исходя из установленных кафедрой показателей и критериев оценки.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Ректору ГБОУ ВПО МГПУ

И.М.Реморенкоот ФИО (полностью)

аспиранта заочной формы обучения,

_____ курса,

кафедры ________________________

(указать название кафедры)

шифр и название специальности

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу допустить меня к прохождению ______________________________ практики

(ассистентской/доцентской)

с (указать число месяц год) по (указать число месяц год).

С порядком представления отчетной документации ознакомлен(а).

Отчетную документацию по педагогической практике обязуюсь предоставить руководителю практики до (указать число месяц год)

Согласовано: заведующий кафедры ФИО (указать число месяц год) ______________

/личная подпись/

Согласовано: научный руководитель ФИО (указать число месяц год) ______________

/личная подпись/

Ректору ГБОУ ВПО МГПУ

И.М.Реморенкоот ФИО (полностью)

аспиранта заочной формы обучения,

_____ курса,

кафедры ________________________

(указать название кафедры)

шифр и название специальности

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу зачесть мою работу в должности (преподавателя, старшего преподавателя) кафедры _______________________________________________________________________

( название кафедры, вуза)

в счет прохождения аспирантской педагогический практики.

В период с «____» ________ ____ г. по «____» ________ ____ г.

мною проведены занятия по дисциплине (нам) _____________________________________________________________________________

для студентов ______________________________________________________________________

(факультет, курс, группа)

_____________________________________________________________________________

В объеме ____ часов, из них по видам занятий: _____________________________________________________________________________

(личная подпись аспиранта) (расшифровка)

Справка из отдела кадров___________________________________ прилагается

( наименование вуза)

Подпись научного руководителя ______________________________________________________

(личная подпись руководителя) расшифровка)

«____»_______________20____ г.

ГБОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт математики, информатики и естественных наук

 

Утвержден на заседании кафедры ____________________________

«___» _______________ 20____г.

Зав. кафедрой ________________

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

(20___ - 20___ учебный год)

аспиранта ___________________________________________________________________

Ф.И.О. аспиранта

специальность _______________________________________________________________

год обучения ______________________

вид практики _________________________

кафедра _____________________________________________________________________

наименование

Научный руководитель___________________________________________________________

Ф.И.О. должность, ученое звание руководителя педагогической практики

 

№ п\п Планируемые формы работы (лабораторно-практические, семинарские занятия, лекции, внеаудиторное мероприятие) Количество часов Календарные сроки проведения планируемой работы

1.   2.   3.   4.   5.   6.    

Аспирант ___________/ Ф.И.О.

Научный руководитель ___________/Ф.И.О.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Титульный лист Дневника педагогической практики

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт математики, информатики и естественных наук

Кафедра____________________________________________

(наименование)

ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Аспирант заочной формы обучения ________________________________________

(Ф.И.О. аспиранта полностью)

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ____________________________________________________________

(код наименования)

НАПРАВЛЕННОСТЬ ОП___________________________________________________________

(наименование)

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА____________________________________________________________________

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ_________________ ___________________________

(подпись) (Ф.И.О.)

Москва,2014

Второй лист Дневника педагогической практики

ПЛАН-ГРАФИК

педагогической практики на кафедре_________________________________________

№ Вид занятия, тема Дата и время проведения занятия Курс, группа Кол. час Отметка о выполнении

Итого, ч.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Дата Краткое содержание проделанной работы за день

Аспирант _____________ _______________ подпись Ф.И.О

«___» ___________ 20____г.

Руководитель практики __________________ _______________ должность, подпись

Ф.И.О.

«___» ___________ 20____г

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт математики, информатики и естественных наук

ОТЧЁТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

аспиранта __________________________________________________________

(Ф.И.О. аспиранта полностью)

Направление подготовки __________________________________________

(код, наименование)

НАПРАВЛЕННОСТЬ ОП__________________________________________________________

(наименование)

КАФЕДРА________________________________________________________

Руководитель практики________________________________________

(Ф.И.О,должность руководителя практики )

Сроки проведения практики с «___» _______20___г. по «___» _______20

Формы работы (лабораторные, практические, семинарские, лекции, курсовые, руководство НИРС; консультации, др.) аудиторные занятия самостоятельная работа аспиранта группа Дата проведения работы

Общий объём, ч Итого, ч Основные итоги практики

Отчет должен содержать сведения об организации индивидуальной работы; результатах анализа проведения занятий; навыках и умениях, приобретённых на практике. Должны быть даны предложения по совершенствованию организации учебной, методической и воспитательной работы. В конце отчёта приводится список использованных источников

Аспирант________________________________ _____________________

(подпись) (дата)

Научный руководитель _____________________ _________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт математики, информатики и естественных наук

ЗАКЛЮЧЕНИЕ О ПРОХОЖДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

(20__ - 20__ учебный год)

аспиранта __________________________________________________________

(Ф.И.О. аспиранта полностью)

Направление подготовки __________________________________________

(код, наименование)

НАПРАВЛЕННОСТЬ ОП__________________________________________________________

(наименование)

КАФЕДРА________________________________________________________

Научный руководитель _____________________ _________________

(Ф.И.О., должность, ученая степень) ( подпись )

_________________

(дата)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт математики, информатики и естественных наук

ОТЗЫВ

о прохождении _____________ практики

аспирант___________________________________________________________________

Ф.И.О. аспиранта

специальность _______________________________________________________________

год обучения ______________________

кафедра _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Заведующий кафедрой ___________/Ф.И.О.

Научный руководитель ___________/Ф.И.О.

Анкета для самооценки аспиранта по итогам прохождения практики

1. Удовлетворены ли Вы условиями организации практики?

- Да, полностью.

- Да, в основном.

- Нет, не полностью.

- Абсолютно нет.

2. В какой степени аспиранты привлекаются к разработке программы практики?

- В достаточной степени.

- Привлекаются, но не достаточно.

- Совершенно не достаточно.

3. Обеспечен ли доступ аспирантов на практике ко всем необходимым информационным ресурсам?

- Да, обеспечен полностью.

- Да, в основном обеспечен.

- Нет, обеспечен недостаточно.

- Нет, совсем не обеспечен.

4. Достаточно ли полон перечень дисциплин, которые Вы изучали в вузе, для успешного прохождения практики?

- Да, полностью достаточен.

- Да, в основном достаточен.

- Нет, не совсем достаточен.

- Абсолютно не достаточен.

5. Какие дисциплины из изученных, в Вузе особенно пригодились Вам в процессе прохождения практики? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

6. Знаний, по каким из дисциплин Вам не хватало в процессе прохождения практики? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

7. Знания и умения, сформированные в процессе обучения и задействованные в процессе практики

Отзыв руководителя практики о работе аспиранта и уровне сформированности компетенций __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Зачет по практике принят с оценкой _____________________

Руководитель практики __________________/___________________

Члены комиссии _______________________/__________________________________ __________________________/__________________________________

«___» ________________________20____




Похожие работы:

«Программа факультативного курса " Молекулярная биология" Разработана учителем химии и биологии Пшелуцкой Т.В. МБОУ СОШ № 6 им.А.И. Гордиенко, г.Нягань, ХМАО-ЮграПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа факультативного курса разработана для учащихся 9 класса в рамках предпрофильной подгото...»

«Предмет: "Основы физиологии питания, санитарии и гигиены" План урока № 1 Тема урока: Введение. Пищевые вещества и их значениеЦели урока: Обучающая: Развивающая: Воспитательная: Методы урока: Тип урока: Оснащение урока: Межпредметная связь: Ход урока Организационная часть: Проверка наличия учащихся на уро...»

«Сценарий внеклассного мероприятия "Добрый доктор – чай" (с приглашением родителей и родственников учащихся) Цель: приучать и развивать привычку вести здоровый образ жизни с малых лет. Задачи: Познакомить с историей чая; научить и использовать в повседневной жизни...»

«Контрольная работа по теме "Факторы среды. Абиотические факторы в жизни животных" Вариант 1 I ЗАДАНИЯ ( тест с одним правильным ответом)1. Что не будет являться абиотическим фактором среды:А) сезонное изменение окраски зайца – белякаБ) распространение плодов калины, рябины и дубаВ) осеннее изменение окраски листьев у...»

«Материально-техническая база школы Территория школы занимает 15000 квадратных метров. Школа располагается в двухэтажном здании постройки 1984 года, рассчитанном на обучение 320 учащихс...»

«ВоспитательПереходько Виктория Викторовна. Первые экологические тропы были созданы для посетителей национальных парков в зарубежных странах. В последние годы многие дошкольные учреждения создают свои экологические тропы. Учитывая небольшую протяженность маршрутов, специфику в...»

«I Вариант Часть 1. Выберите один верный ответ из четырех предложенных.  1. Группу особей данного вида считают популяцией на основании того, что они1) могут свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство2) уже...»

«Урок биологии для 9 класса "Антропогенез" Технология ТИСО (3 часа) Учебный лист темы "Антропогенез".В результате изучения темы нужно: Знать: УметьУсвоить понятия: Основные этапы химической эволюции, Теорию Опарина, Многообразие теорий о пр...»

«Приложение N 11 к Приказу Минздрава России от 21 марта 2003 г. N 109ИНСТРУКЦИЯПО УНИФИЦИРОВАННЫМ МЕТОДАМ МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙПРИ ВЫЯВЛЕНИИ, ДИАГНОСТИКЕ И ЛЕЧЕНИИ ТУБЕРКУЛЕЗАI. РОЛЬ ЛАБОРАТОРИЙ ПРИ ВЫЯВЛ...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА кафедрой физиологии, морфологии, генетики и биомедицины Ученым советом биологического факультета 14.01.16, протокол № 4 19.02.16, протокол № 6ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих н...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.