WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Внеклассное мероприятие по биологии и физической культуре «Движение- жизнь!» Класс: 8 Ответственные: учитель биологии Бекбаева А.Т., учитель физической культуры Цисарь О.Г. ...»

Внеклассное мероприятие по биологии и физической культуре «Движение- жизнь!»

Класс: 8

Ответственные: учитель биологии Бекбаева А.Т., учитель физической культуры Цисарь О.Г.

Цели: Формирование здорового образа жизни, повышение социальной активности и укрепления здоровья учащихся, развитие познавательной активности учащихся и творческого мышления, применяя нестандартные игровые формы учебной деятельности.

Задачи:

Обучающая: Обобщить и закрепить знания учащихся по биологии.

Развивающая: Развитие умений работы в группах. Создать условия для развития мыслительной и анализирующей деятельности учащихся.

Воспитательная: Способствовать формированию научного мировоззрения на основе ранее полученных знаний.

Оборудование: мячи, обручи, скакалки, карточки с заданиями, рисунками.

Состязания «Веселые старты по биологии и физической культуре» - воспитывают инициативность, самостоятельность, взаимопомощь, дисциплинированность, чувство ответственности.

Условия проведения «Весёлых стартов»

«Веселые старты по биологии и физической культуре» проводятся в спортивном зале.

В состязаниях участвуют две команды.

За победу в эстафете команда получает очки. На каждом этапе задания прибавляется 1 балл за правильный ответ.

Команда, набравшая большее количество очков является победителем.

I.0рганизационный момент.

Учитель биологии: Здравствуйте,  дорогие ребята, гости! Нам очень приятно видеть всех  Вас сегодня в нашем спортивном зале! Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных,  и самую спортивную из всех весёлых игр – «Весёлые старты!» Участники соревнований буду состязаться в силе, ловкости, смекалке и быстроте.

Сегодня мы собрались на встрече двух команд. Учашиеся называют свою команду и определяют главного командира.

«Нам необыкновенно повезло, что мы живем в век, когда еще можно делать открытия», - говорил Роберт Фейнман.

Но чтобы делать открытия, надо знать термины, грамотно описывать происходящие явлений и давать точные ответы. Сегодня мы выясним, насколько хорошо команды знают анатомию человека.

Девиз нашей игры:

Биология – какая емкость слова!

Биология для нас не просто звук.

Биология опора и основа

Всех естественных наук.

Между командами спортивное сраженье,

Но пусть обид не будет среди вас,

Ведь победитель или побежденный

Сегодня будет кто-то среди вас.

Настало время познакомиться с нашими командами и с жюри, которое будет нас судить строго и справедливо.

2. Представление жюри

3. Ход мероприятия (состязаний):

Первая эстафета «Ведение баскетбольного мяча»

По свистку участники каждой команды бегут с ведением баскетбольного мяча до фишки, из предложенных загадок дать ответ с ведением мяча возвращаются обратно, передавая мяч следующему. Выигрывает команда, первой закончившей эстафету. (1 балл за правильный ответ, всего 7 баллов - 7 загадок).

1 команда

1. На себе мы носим телоИ умеем прыгать смело,По приказу мы стоит,При опасности – бежим.Быстро ходят по дорогеЧеловеческие …(Ноги).2. День и ночь оно не спит,Всё стучит, стучит, стучит,Кровью вены наполняетИ по венам кровь толкает.Если биться перестанет,Человек уже не встанет.(сердце)3. По телу протекает,Все органы питает,В сердце собирается,От сердца растекается.(Кровь)4. У человека орган один есть.Ведь человек, чтоб жить, обязан есть.Сей орган в животе, и он не мал,Еду людей он превращает в кал. (Кишечник)





5. Много нас, но мы тонки,Как пушинки мы легки.Голову мы покрываем,От мороза охраняем,Если долго не срезать,Можем до колен достать.(Волосы)6. Он первым пробует на вкусКонфеты, яблоки, арбуз.Коль нет его, то никакогоНе могут вымолвить и слова.Он виден, если рот открыт,А так – за зубками сидит.(Язык)7. Оно по звукам различаетЧто чего обозначает.Без него, увы, нет слуха.Орган сей зовётся …(Ухо)

2 команда:1. Очень важная она,Коротка или длинна,Всегда голову вращает, Поднимает, опускает.Её можно украшать.Кто сумеет отгадать?(Шея)2. Мы ведь не для красоты,С нами много можешь ты:Мастерить, копать, сажать,Кушать, пить, писать, играть,Надевать рубашку, брюки.Угадай-ка, кто мы. …(Руки)

3. Она шапку носит,Она морщит носик,Она думает слова.Что же это? …(голова)4. По краям округла я,Толще кожа у меня,Чем у остальной стопы.Мной, порой, сверкаешь ты,Убегая без оглядки.Я – твоя ножная …(Пятка)5. Что прикажут, вы сжимаем,Разминаем и сгибаем.Не угодно ль сосчитать,На руке нас ровно пять.(Пальцы)6. Сей орган есть у всех людей,Других он органов главней.Ему послушны руки, зубы,Язык и шея, ноги, губы.Он всем команды отдаёт.Он мыслит - значит он живёт.(Мозг)7. Очень важный орган я.Было б трудно без меня,- Ртом бы все тогда дышали,Никогда не закрывали.Воздух я в себя вдыхаю,Охлаждаю, нагреваю.Могу воздух очищать,Нюхать, запах различать.(Нос)

Вторая эстафета «Три прыжка»

Участники каждой команды выстраиваются в колонну по одному. На расстоянии 10 метров от линии старта положить скакалку и обруч. После сигнала 1-й, добежав до скакалки, берет ее в руки, делает на месте три прыжка, кладет и бежит назад, 2-й берет обруч и делает через него три прыжка, идет чередование скакалки и обруча. Чья команда быстрее справится, та и победит.

Команда по одному побежав до старта, вместе отвечает на вопросы и дают правильный ответ: ( 1 балл за правильный ответ - всего 6 баллов).

Вопросы 1 команде:

1) Какие фрукты, овощи и растения используют для понижения температуры и для лечения от простуды? (Малина, лимон, чеснок, липа).2) В какое время года лучше всего начинать закаляться? (Летом).3) Кто такие «моржи»? (Люди, купающиеся зимой в проруби).4) Почему нельзя грызть ногти? (Это некрасиво и под ногтями – микробы, можно заболеть).5) Назовите зимние виды спорта?6) Сок этого растения используют вместо йода? (Чистотел).2 Команда:

1) Можно ли давать свою расческу другим людям? (Нет, т.к. можно подхватить вшей, кожные заболевания).2) Кто такие йоги? (Люди, занимающиеся гимнастикой, медитацией).3) Листья, какого растения используют при ушибе и кровотечении? (Лопух, подорожник).4) Назовите летние виды спорта?5) Почему нельзя пить воду из реки или лужи? (В грязной воде находятся различные микробы, которые переносят опасные заболевания).6) Почему нельзя гладить бездомных и чужих кошек и собак? (Можно подхватить блох, клещей, лишай).

Третья эстафета «Перевези команду».

Команды стоят, у капитанов в руках обручи. По сигналу первый участник из команды с обручем перевозит в обруче второго участника (первый оставляет на финише), второй бежит до команды, берет следущего, перевозит. Второй остается на финише, и так поочереди участники друг друга перевозят. Вся команда на финише выполняет выполняет задание. Ответы необходимо записать на листах с изображение частей тела. (10 баллов за правильно выполненное задание).

1 команда

Обозначить органы

2 команда

Обозначить кости скелета

Четвертая эстафета «Кенгуру»

 Команды стоят на линии старта, у направляющих мяч зажат между коленями. От линии старта на расстоянии 12 м лежит обруч. По свистку направляющий прыгает с мячом до обруча, допрыгав кладёт мяч в обруч а сам бегом возвращается в команду, передавая эстафету другому игроку. Тот делает тоже самое, потом  следующий и т. д. Выигрывает команда первой закончившая задание.

Добежать с мячом до финиша должны все по очереди, выполняет задание вся команда у старта. Необходимо соотнести ученых по их заслугам. (1 балл за 1 правильный ответ, всего 5 баллов - 5 ответов).

1 команда

1. Ученный создавший теорию об условных рефлексах, первый российский лауреат Нобелевской премии в 1904 году. ( Иван Петрович Павлов)

2.Ученный, изучавший пропорции тела, впервые составил классификацию мышц. (Леонардо да Винчи)

3. Мыслител, философ древности, написавший труд «Город милосердия» (Абу Наср аль-Фараби)

4. Английский врач, основоположник современной физиологии (Уильям Гарвей)

5. Выдающийся российский анатом, хирург (Николай Иванович Пирогов)

2 команда

1. Филосов и врач, сформулировал учение о четырех типах темперамента (Гиппократ)

2. Римский анатом-физиолог, дал описание анатомии тела человека. (Клавдий Гален)

3. Римский анатом, основоположник современной систематической анатомии. (Андреас Везалий)

4. Русский ученый, лауреат Нобелевской премии за разработку теории иммунитета. (Илья Ильич Мечников)

5. Ученый написавший труд «Рефлексы головного мозга». (Иван Михайлович Сеченов).

Пятая эстафета «Переправа через болото»

На расстоянии 12 м участники по очереди совершают эстафету раскладывая обруч. Участник команды прыгает из обруча в обруч до финиша, бежит до своей команды, отдает обруч следущему участнику.

Команда выполняет задание на старте вместе. ( 1 балл за правильный ответ - всего 4 балла - 4 ответа)

1 команда:

Выберите лишнее из приведенных слов и объясните почему вы сделали этот выбор:

1. Дальнозоркость, карликовость, миксидема.

2. Чувствительный нейрон, серое вещество, колбочки.

3. Большая берцовая кость, плюсна, предплечье.

4. Перепончатый лабиринт, спинной мозг, рефлекторная дуга.

2. Команда.

Выберите лишнее из приведенных слов и объясните почему вы сделали этот выбор:

1. Продолговатый мозг, тироксин, базедова болезнь.

2. Сетчатка, синапс, хрусталик.

3. Надкостница, бицепс, широчайшая мышца.

4. Анализаторы, рецепторы, гормоны.

Шестая эстафета «Змейка»

Команда выстраиваются колонной на линии старта. По сигналу судьи первый участник добегает до финиша, берет скакалку и возвращается назад в команду. Вернувшись на линию старта, отдаёт второй конец верёвки следующему участнику. И они проходят дистанцию вместе. На следующем этапе к верёвке присоединяется ещё один игрок. и. т. д. Последний этап проходит вся команда добежав до финиша и выполняет задание.

В задании даны поговорки, пословицы, фразеологизмы, где упоминаются части тела человека. Объясните значение поговорок, пословиц и фразеологизмов. (1 балл за правильный ответ - всего 6 баллов - 6 ответов):

1 команда:

1. Водить за _______. (Нос)

2. Одна ________ хорошо, а две лучше.( Голова)

3. Стоять поперек _________.(Горла)

4. ___________ боятся, а ____________ делают.

5. Чужой________ - не свой, ворота не закроешь. (Рот)

6. Держать _______в остро. (Ухо)

2 команда:

1. Влюбиться по ___________. (уши)

2. Ты мне _________ не заговаривай. (Зубы)

3. ____________ до Киева доведет. (Язык)

4. У чужого в ____________соринку увидит, а у себя бревна не заметит. (Глазу)

5. Чтоб с ___________ ни один _________ не выпал. (Головы, волос)

6. Дальше __________ не видит. (Носа)

4. Рефлексия.

5. Закрепление.

Подведение итогов жюри. Награждение команд. Ребята спасибо вам, за то, что вы приняли участие в наших соревнованиях. Состязания заканчиваются стихами о спорте:

О СПОРТ! ТЫ — ПРОГРЕСС!

Ты способствуешь совершенству человека —

самого прекрасного творения природы.

Ты — устремленность….

СПОРТ! ТЫ — НАСЛАЖДЕНИЕ!

Ты верный, неизменный спутник жизни.

Нашему духу и телу ты щедро даришь радость

бытия.

Ты — бессмертен.

Ты здравствуешь и сегодня, после крушения

затерянных в веках олимпиад.

Ты торжествующий вестник весны

человечества. Проходят века. Жизнь торжествует. Ты

живешь, не подвластный времени, спорт!

 




Похожие работы:

«Уважаемый коллега! Благодарим Вас за проявленный интерес к нашему Бюро переводов. Мы надеемся, что наше сотрудничество будет плодотворным и взаимовыгодным. Однако прежде чем приступить к активной работе, нам необходимо определить Ваш ур...»

«Системно-структурный подход как условие развивающего обучения в курсе биологии. Бурцева Н.П., к.п.н., преподаватель биологии и спецдисциплин Государственное профессиональное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области "Московский областной медицинский колле...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУИ АТОМНОМУ НАДЗОРУПРИКАЗ от 6 апреля 2012 г. N 233ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ОБЛАСТЕЙ АТТЕСТАЦИИ(ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ) РУКОВОДИТЕЛЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ ОРГАНИЗАЦИЙ,ПОДНАДЗОРНЫХ ФЕДЕРАЛЬНОЙ...»

«Бланк МОУДО "ДЭБЦ" Руководителям образовательных учреждений 14. 09.2017г. № _ Информационное письмо о городском проблемно-ориентированном практикуме для педагогов ДОУ, СОШ, УДО "Экология в образовательно...»

«Тема урока: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОКАРИОТЗадачи урока:– раскрыть особенности организации прокариот на примере бактерий;– объяснить функциональные особенности прокариот;– продолжить формировать умен...»

«Учитель УчащиесяЗдравствуйте, учащиеся 8Б класса ЗдравствуйтеСегодня в День самоуправления школы Я – Зейд К.. буду вести у вас урок биологии Есть тело, отростки – аксон и дендриты Скорее клетку эту мне назови ты (нейрон) НейронВерно! А какую же мы сегодня будем свами изучать систему органо...»

«ГБОУ "Ровеньковская общеобразовательная школа № 6" 7 класс Обобщающий урок Тема: "Класс Млекопитающие" center4238625Подготовила: Учитель биологии Специалист 2 категории Капустянская Н.Н. Ровеньки 2017 7 класс Обобщающий урок Тема: "Класс Млекопитающие".Цель у...»

«Радиоэфир 1ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! Вас приветствует школьный медиахолдинг "Т И Г Р"!ТИГР это Телевидение, Интернет, Газета, Радио. С вами в эфире Тимур и Лена. Всё самое интересное и новое о школе вы услышите каждую субботу в 9-30 по местном...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.