WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 


«ТЕМА УРОКА: Класс Земноводные, или Амфибии. Цели урока: Образовательные: сформировать понятие об образе жизни, особенностях внешнего строения земноводных;Выяснить, какие особенности ...»

ТЕМА УРОКА: Класс Земноводные, или Амфибии.

Цели урока: Образовательные: сформировать понятие об образе жизни, особенностях внешнего строения земноводных;Выяснить, какие особенности внешнего строения лягушки являются приспособительными к жизни в воде и на суше.Изучить характеристику отрядов земноводных.Воспитательные: продолжить работу по формированию научного мировоззрения на примере развития общебиологического понятия о связи внешнего строения земноводных со средой обитания. Способствовать экологическому и нравственному воспитанию на примере показа значения земноводных в природе и необходимости бережного, гуманного отношения к ним; воспитание коммуникативных качеств.Развивающие: развивать познавательный интерес и мотивацию к познанию и творчеству. Способствовать развитию положительных эмоций. Развивать логическое мышление, биологическую речь, умение анализировать, делать выводы и аргументировано отвечать на поставленные вопросы; умение высказывать собственное мнение и его обосновывать.

Тип урока: изучение нового материала

Методы: проблемный, частично-поисковый, рефлексивный

Оборудование: мультимедиапроектор,, презентация, видеофрагмент, инструктивные карты.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний. Постановка цели урока.

Сегодня мы приступаем к изучению нового класса позвоночных животных. Но какого? Я специально не записала тему нашего урока на доске. Вы сами, с помощью моих подсказок должны угадать, о ком пойдет речь.

Итак, подсказка первая – эту группу животных считают переходной формой от водных животных к типично-наземным.

Подсказка вторая – эти животные имеют огромное значение в природе и жизни человека: являются пищей для некоторых видов птиц, млекопитающих, слизь кожных выделений содержит ядовитые вещества, которые у некоторых видов могут быть смертельно опасны для других организмов; это используют и охотники, и медики, и колдуны, и домохозяйки (для хранения молока, чтобы не прокисало в теплом помещении).Третья подсказка – многих представителей держат в аквариумах и террариумах – для красоты, а также служат объектом для науки, классическим подопытным животным, им построено много памятников.

Итак, речь действительно пойдет сегодня о земноводных.

Запись темы на доске и в инструктивных картах.

Создание проблемной ситуации.

Трудно назвать другую группу животных, которые вызывали бы у человека такое чувство настороженного интереса, и, пожалуй, даже некоторого суеверного страха и вместе с тем отвращения, как земноводные. Говорят, что от них бывают бородавки, что они поедают клубнику на огороде, сбрасывают кожу и язык у них шиворот – навыворот, у них есть свои рекорды и памятники. Так ли это?

Это нам с вами и предстоит выяснить

Давайте сформулируем цель нашего урока, над которой мы будем сегодня работать.

Ученики ставят цель.

Цель нашего урока – показать особенности внешнего строения и многообразия земноводных

3. Изучение нового материала.

3.1. Происхождение земноводных

Рассказ учителя

Произошли от кистеперых рыб примерно 410-350 млн. лет назад

«Амфибия» - такое название дал Карл Линней, что в переводе с греческого «двоякодышащие». Русское название «Земноводные», как бы уточняет, где происходит жизнь: на суше и в воде.

3.2.Особенности строения земноводных.

Ученики самостоятельно заполняют таблицу, пользуясь текстом учебника.





Параметры характеристики Особенности

Отделы тела (сколько отделов, какие) Дыхание (чем дышат в воде, на суше) Кровеносная система ( сколько кругов кровообращения, какое сердце) Температура тела ( постоянная, непостоянная, от чего зависит) Размножение (раздельнополые или однополые, оплодотворение, где развивается икра) Среда обитания (где обитают) Проверка результатов.

Проблемные задачи:

Если кожу лягушки смазать растительным маслом или обсыпать крахмалом, то через некоторое время она погибнет. Чем это можно объяснить?

Голодная лягушка отказалась, есть помещенных в аквариум умерщвленных насекомых. Почему? (Лягушки реагируют только на движущуюся добычу).

3.3.Классификация Земноводных

Класс Земноводные (Амфибии)

Отряд Бесхвостые Хвостатые Безногие

Представители ЛягушкиЖабыЖерлянки ТритоныСаламандры ЧервягаЗапись в инструктивной карте.3.4.Характеристика отрядов земноводных.

Самостоятельная работа с учебником. Работа по группам.

1 группа. Характеристика отряда Хвостатые.

2 группа. Характеристика отряда Бесхвостые.

3 группа. Характеристика отряда Безногие.

Проверка результатов.

3.5. Физкультминутка.

3.6..Значение земноводных

Сообщение ученика

Испокон веков амфибий использует человек. Во многих странах мира мясо некоторых лягушек употребляют в пищу. Миллионы лягушек ежегодно поступают в лаборатории учебных и научных институтов для исследований. Конечно, некоторые виды земноводных опасны для человека, в первую очередь это относится к ядовитым животным, но в настоящее время совершенно очевидно, что польза от них несравненно значительнее, - земноводные истребляют большое количество насекомых, грызунов и других вредителей сельского хозяйства Амфибии питаются разнообразными организмами. Они не позволяют насекомым размножаться выше определенного уровня, и вред, причиняемый растениям, становится минимальным. Многих представителей земноводных держат в аквариумах и террариумах – для красоты. Они полноправные звенья в сложнейшей цепи живой природы и требуют к себе бережного отношения. Загрязнение окружающей среды и разрушение естественных мест обитания животных в результате хозяйственной деятельности человека ведет к уменьшению числа или даже исчезновению многих из них.

3.7..Охрана Земноводных.

Стихотворение читает ученик.

Спи, царевич мой прекрасный,Баюшки-баю.Я тебе на сон грядущий Песенку споюЯ спою о том, как гибнетНаш несчастный род,Проживая жизнь в болотах,Полную невзгод.Бьют камнями нас мальчишки –Просто так, зазря.Убежать от них, укрыться Нам почти нельзя.Нет зубов, не можем бегать,Нам нельзя летать.Вынуждены мы громко квакатьИ лишь мух хватать.Часто губят нас напрасно,Не думая о том, Что Земля – планета наша –Это общий дом.

Животные, занесенные в Красную книгу Иркутской области.

Биологическая задача.

Экологи в последнее время любят говорить про одну особенность лягушки: если ее посадить в таз с горячей водой, она мигом выпрыгнет оттуда, но если ее посадить в холодную воду и медленно нагревать, то лягушка сварится, даже не осознав этого. В связи, с чем именно экологи упоминают эту особенность?

(Ученые предупреждают человека об опасности постепенной гибели в отравленной окружающей среде. Ведь если нас поместить сразу в ядовитую атмосферу, мы начнем рваться и возмущаться, но если все будет медленно ухудшаться, то человек может погибнуть, даже не осознав этого).4.Закрепление.

Выполнение теста.

Интересные факты о земноводных.

Амфибии - это поистине удивительные создания! Если вы ещё не убедились в этом, то может быть, следующая информация снимет ваши сомнения: 1. Глаза лягушек различают только движущие предметы, а неподвижные детали окружающего фона они начинают видеть только, когда движутся сами. Человек сконструировал несколько электронных моделей лягушачьего глаза, они применяются при слежении за самолётами и делают полёты более безопасными.2. Лягушек иногда называют мучениками науки. И это верно! Неприхотливая, живучая лягушка служит не одно десятилетие верой и правдой врачам, биологам. Много тайн об устройстве, о работе различных органов: сердца, сосудов, мышц, нервов, мозга было раскрыто благодаря опытам, проведенным на лягушках. Сотни лекарственных препаратов впервые испытывались на этих существах. 3. Вокальные таланты бесхвостых амфибий получили широкую известность. Они первыми создали оркестры. Например, свистящие квакши образуют дуэты, трио, квартеты и квинтеты, в которых есть свои запевалы. С голосом лягушки могут соперничать только птицы.

5. Домашнее задание (по выбору)

1.Изучить параграф 24

2.Подготовить сообщение о представителях земноводных

6. Рефлексия

- Изменилось ли ваше отношение к земноводным?

- Что вам запомнилось больше всего?

- Что вызвало у вас трудности?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

7. Итог урока.




Похожие работы:

«муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района "Средняя общеобразовательная школа с. Кышик" Рекомендовано МОПриложение 2 учителей естественно-научного цикла образовательной программе Протокол от. №.6-9 на 2015-2016...»

«МБОУ" Костинологовская СОШ" Мамонтовского района, Алтайского края.Согласованно: Утверждено: Заместитель Директор школы Директора поУВР _ И.Н.Шуллер Протокол№ Приказ № И.С.Тормина от " " августа 2015года От " " августа 2015года Рабочая программа по учебному предмету химия для обучающихся...»

«В монографии обобщены литературные данные и результаты собственных научных исследований авторов по химии, биологии и медицинскому применению гиалуроновой кислоты. Приводятся данные о новом классе физиологически активных соединений гиалрипайерах – комплекс...»

«Тема: "Обмен веществ" Цель урока:  изучить способность живых организмов к обмену веществ с окружающей средойизучить процессы, протекающие при пластическом и энергетическом обмене веществизучить роль ферментов в функционировании клеткиЗадачи:Образовательные: рассмотреть процесс обмена веществ протекающего в жив...»

«Вопросы и ответы по биологии Задание 1. Какие Вы знаете системы, служащие бесхвостым амфибиям для дыхания? Почему их несколько? Количество баллов 3 балла За каждый правильный ключевой компонент развернутого ответа дается один балл. Ответ. Личинки бесхвостых дышат жабрами, причем в начале...»

«Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии 11 класс Ф.И. Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать –35 (по 1 баллу за каждое тестовое зада...»

«Экологическая игра Цветик-семицветик ПРАВИЛА ИГРЫ: В игре принимают участие 2-3 команды. Жребий решает, какая команда начинает первой. Команда подбрасывает кубики. На первом кубике номер вопроса, на вт...»

«XVI ГОРОДСКАЯ МЕЖШКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ" муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная общеобразовательная школа№ 57 г.о. Самара Секция: "БИОЛОГИЯ" Тема: "Как я вырастила плесень или болезни хлеба". "Ломоть хорошо испеченного хлеба составляет одно из величайших изобретений человеческого ума" К.Н. Тимирязев. Выполнила: учени...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ставропольский государственный медицинский университет" Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО СтГМУ Минздрава России) Кафедра биологии-6858003809900-68580015239900 Утве...»

«Городская экспериментальная школа по экологии №1997Выполнил ученик:Учитель: Москва 2003г. Оглавление. Введение..3-4 стр. Социоэкосистема.4-10 стр. А. Влияние крупнейших загрязнителей на район.4 стр. Б. Загрязнение Москвы реки в районе Братеево.4-6 стр. В. Влияние авиа-,автотранспорта на район и негативны...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.