WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 11 н.п.Зареченск «Рассмотрена» «Утверждаю» на заседании ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение,

средняя общеобразовательная школа № 11 н.п.Зареченск

«Рассмотрена» «Утверждаю» на заседании педагогического совета Директор школы: Денисова Л.А

протокол №__ от «__ » ______2016 г приказ № __ от «___» ______ 2016 г.

Рабочая программа

элективного курса по биологии

«Анатомия и физиология человека»

для 11 класса

Разработчик: Демиденко Н.И.,

учитель биологии

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Элективный курс предназначен для учащихся, которым анатомические и физиологические знания нужны не только для расширения кругозора, эрудиции, подготовки для поступления в ВУЗы, но и для осознанного изучения и понимания жизненных функций собственного организма.

Программа курса рассчитана на 34 часа и составлена как дополнение к основному курсу биологии.

В программу курса включены лабораторные работы, для которых не требуется особого оснащения и сложных приборов.

Цель: развитие познавательного интереса учащихся к биологии, медицине; развитие мышления, речи посредством решения экспериментальных задач по физиологии и анатомии человека; углубление теоретических знаний; выработка навыков постановки и проведения физиологического эксперимента, лабораторных работ, решения экспериментальных задач.

Задачи: познакомить учащихся с методиками изучения анатомических и физиологических особенностей организма человека; сформировать опыт постановки физиологического эксперимента и решения задач по физиологии и анатомии человека.



Основные виды занятий: проблемная лекция; лабораторная работа; практическая работа; урок решения задач.

Формы контроля: рисунок; работа с формулами; работа с таблицами; постановка и описание опыта; ответы на вопросы; аналитическое сравнение полученных данных с нормативными; составление индивидуальных характеристик на основе данных исследований.

Учебно- тематический план

Содержание Всего часов Лекции Практика

1.Организм человека и его строение. 4 1 3

2.Опорно – двигательный аппарат. 5 1 4

3.Кровь и кровообращение. 5 2 2

4 Нервная система. 8 2 6

5.Анализаторы. 6 1 5

6.Высшая нервная деятельность. 5 1 4

Итоговое занятие 1 - 1

Итого: 34 9 25

Содержание курса

Тема 1. Организм человека и его строение (4ч)

Лекция 1. Вводное занятие: знакомство с программой курса, перечнем лабораторных, практических работ и с формами контроля.

Лекция 2. Строение организма человека: клетки организма и их многообразие, органы и системы органов; функции органов.

Практическая работа: «Изучение строения животной клетки под микроскопом»

Практическая работа: «Решение задач».

Тема 2. Опорно – двигательный аппарат (5ч)

Лекция. Строение и функции опорно – двигательной системы человека: кости, скелет, мышцы; взаимосвязь строения скелета человека и его мышечной системы.

Практическая работа №1: «Мышечная сила».

Практическая работа №2: «Определение наличия плоскостопия».

Практическая работа №3: «Координация движений».

Практическая работа №4: «Решение задач».

Тема 3. Кровь и кровообращение (5ч)

Лекция. Строение системы кровообращения человека: сердце и его функции, сосуды, виды сосудов, взаимосвязь строения разных видов сосудов с их функциями.

Практическая работа №1: «Влияние мышечной деятельности на скорость движения крови в венах большого круга кровообращения».





Практическая работа №2: «Функциональные пробы на реактивность сердечно – сосудистой системы».

Практическая работа №3: «Приёмы остановки кровотечений».

Практическая работа №:4: «Решение задач».

Тема 4. Нервная система (8ч)

Лекция 1. Строение нервной системы человека: центральная и периферическая нервная система, спинной мозг, соматический и вегетативный отделы нервной системы.

Лекция 2. Рефлекторный принцип работы нервной системы.

Безусловный и условный рефлексы. Отделы головного мозга и их функции.

Практическая работа №1: «Исследование рефлекторных реакций человека».

Практическая работа №2: «Исследование состояния вегетативной, или автономной, нервной системы»

Практическая работа №3: «Средний мозг».

Практическая работа №4: «Мозжечок».

Практическая работа №5: «Определение индивидуального профиля асимметрии».

Практическая работа №6: «Условные зрачковые рефлексы человека на звонок».

Тема 5. Анализаторы (6ч)

Лекция. Ощущения. Строение и функции анализаторов. Значение анализаторов.

Практическая работа №1: «Возрастные особенности аккомодационных способностей глаза».

Практическая работа №2: «Острота зрения».

Практическая работа №3: «Цветное зрение».

Практическая работа №4: «Измерение остроты слуха речью».

Практическая работа №5: «Температурная адаптация кожных рецепторов».

Тема 6. Высшая нервная деятельность (5ч)

Лекция. Высшая нервная деятельность, формы торможения рефлексов, рассудочная деятельность, сон, инстинкт, особенности высшей нервной деятельности человека.

Практическая работа №1: «Память».

Практическая работа №2: «Внимание».

Практическая работа №3: «Восприятие».

Практическая работа №4: «Определение типа темперамента».

Итоговое занятие (1ч)

Обобщение материала курса. Решение теста в форме ЕГЭ по теме: «Анатомия и физиология человека.

Литература для учителя:

1.Высоцкая М.В. Биология. Практикум по анатомии и физиологии человека. 10-11 классы – Волгоград: Учитель, 2010

2. Гуминский А.А., Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Руководство к лабораторным занятиям пол общей и возрастной физиологии – М.; Просвещение, 2011

3. Жердев А.В., Беркинблит М.Б., Тарасова О.С. Задачи по физиологии человека и животных: экспериментальное учебное пособие. –М.: МИРОС, 2010

4. Рохлов В.С.., Сивоглазов В.И. Практикум по анатомии и физиологии человека: учебное пособие. – М.: Академия, 2011

Литература для учащихся:

Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев Н.И. Биология. Человек. 8-й класс. –М.: Дрофа, 2014

Семёнов Э.В. Основы физиологии и анатомии. – М.: Дрофа, 2010

Словарь – справочник к учебнику «Биология. Человек». 9-й класс / Под. Ред. А.С.Батуева. – М.: Дрофа, 2013

Календарно - тематическое планирование

Название раздела № п/пТема занятия Дата проведения

Организм человека и его строение (4 ч) 1. Вводное занятие: знакомство с программой курса 2. Строение организма человека. 3. Пр.р.: «Изучение строения животной клетки под микроскопом». 4. Пр.р.: «Решение задач». Опорно – двигательный аппарат (5ч) 5. Строение и функции опорно – двигательной системы человека». 6. Пр.р.: «Мышечная сила». 7. Пр.р.: «Определение наличия плоскостопия» 8. Пр.р.: «Координация движений». 9. Пр.р.: «Решение задач» Кровь и кровообращение (5ч) 10. Строение системы кровообращения человека. 11. Пр.р.: «Влияние мышечной деятельности на скорость движения крови в венах большого круга кровообращения» 12. Пр.р.: «Функциональные пробы на реактивность сердечно – сосудистой системы» 13. Пр. р.: «Приёмы остановки кровотечений». 14. Пр.р.: «Решение задач». Нервная система (8ч) 15. Строение нервной системы человека. 16. Рефлекторный принцип работы нервной системы. Отделы головного мозга. 17. Пр.р.: «Исследование рефлекторных реакций человека». 18. Пр.р.: «Исследование состояния вегетативной, или автономной, нервной системы» 19. Пр.р.: «Средний мозг». 20. Пр.р.: «Мозжечок» 21. Пр.р.: «Определение индивидуального профиля асимметрии» 22. Пр.р.: «Условные зрачковые рефлексы человека на звонок» Анализаторы (6ч) 23. Ощущения. Определение и функции анализаторов. Функции анализаторов. 24. Пр.р.: «Возрастные особенности аккомодационных способностей глаза» 25. Пр.р.: «Острота зрения». 26. Пр.р.: «Цветное зрение». 27. Пр.р.: «Измерение остроты слуха речью» 28. Пр.р.: «Температурная адаптация кожных рецепторов». Высшая нервная деятельность (5ч) 29. Высшая нервная деятельность человека и её особенности. 30. Пр.р.: «Память». 31. Пр.р.: «Внимание». 32. Пр.р.: «Восприятие». 33. Пр.р.: «Определение типа темперамента». Итоговое занятие (1ч) 34. Обобщение материала курса. Решение теста в форме ЕГЭ.

Похожие работы:

«Протолитический баланс почв Е.В. Шамрикова, д.б.н., Институт биологии Коми НЦ УрО РАН Протолитический баланс (ПБ) почв в значительной мере является продуктом почвообразования и представляют собой фундаментал...»

«Дорогие коллеги! Приглашаем вас на семинар Биологическое образование и его роль в повседневной жизни. Как школьные уроки могут спасти исчезающие виды животных от вымирания? 22 сентября 2016 г. в 17:00, в Государственном биологическом музее...»

«СПРАВКА рабочей группы №3 по подготовке вопроса к очередной сессии "О реализации решения XL сессии областного маслихата от 3 ноября 2011 года №450 "Об экологической обстановке в Карагандинской области и ме...»

«Урок 11Те ма: ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КЛЕТКАХ. КЛЕТОЧНАЯ МЕМБРАНА Задачи: дать учащимся общие сведения о клетках, рассмотреть строение клеточной мембраны и ее значение в жизни клетки; познакомить с явлениями пиноцитоза и фагоцитоза. Элементы содерж...»

«В монографии обобщены литературные данные и результаты собственных научных исследований авторов по химии, биологии и медицинскому применению гиалуроновой кислоты. Приводятся данные о новом классе физиологически активных соединений гиалрипайерах – комплексах гиалуроновой кислоты с ключевыми метаболитами и об использовани...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.