«Методическая разработка урока биологии в 8 классе в формате технологии «Развитие критического мышления». Тема урока: «Регуляция пищеварения». Цель урока: раскрыть роль безусловных и ...»
Методическая разработка урока биологии в 8 классе в формате технологии «Развитие критического мышления».
Тема урока: «Регуляция пищеварения».
Цель урока: раскрыть роль безусловных и условных рефлексов, показать взаимосвязи нервной и гуморальной регуляции пищеварения.
Задачи:
Образовательная: Обеспечить усвоение знаний о безусловных и условных рефлексах, рефлекторной и гуморальной регуляции пищеварения.
Развивающая: продолжить развитие умений выделять главное и существенное, самостоятельно работать с текстом и рисунками, данными в учебнике, извлекая из них нужную информацию, устанавливать причинно-следственные связи, оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме, организовывать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности.
Воспитательная: продолжить формирование познавательного интереса к предмету, способствовать воспитанию культуры общения, эстетических взглядов и вкусов, чувства ответственности за результаты своего труда, привести научные доказательства в пользу необходимости ведения здорового образа жизни.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, Презентация к уроку.
логический аспект (мыслительные операции при подаче и усвоении учебного материала): дедуктивные методы (от общего к частному), синтез и анализ, классификация;
управленческий аспект (степень самостоятельности ученика): самостоятельная работа с элементами беседы.
Стимулирования и мотивации учебной деятельности:
- стимулирование и мотивация долга и ответственности: убеждение, приучение, поощрение;
- стимулирование и мотивация познавательного интереса: неожиданность, новизна, ситуация успеха.
Контроля и самоконтроля учебной деятельности: устные, фронтальные, групповые. Каналы общения:
Ученик – литературный источник;
Ученик – ученик;
Ученик – учитель.
План урока (40 мин.):
Организационный момент (1 мин.)
Мобилизующий этап – включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность (2 мин.)
Цель: проверка готовности учащихся, их настроя на работу
ЗАДАНИЕ: Назвать органы пищеварительной системы состоящие из 3-х букв (рот), из 7 букв (желудок, пищевод), из 6 букв (глотка), из 8 букв (кишечник).
Актуализация знаний и постановка учебной проблемы(5 мин.)
СИТУАЦИЯ: к врачу пришел пациент с жалобой на то, что у него пропал аппетит. Представьте себя на месте врача: что вам нужно вспомнить, что изучить и что надо узнать чтобы помочь пациенту. Формулирование учащимися целей: вспомнить строение и работу пищеварительной системы, изучить регуляцию пищеварения, уметь применять правила правильного питания
ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ:
РАБОТА В ПАРАХ
задание 1 – соотнесите функции пищеварительной системы с сущностью каждой из них.
Функции:
А) секреторная
Б) двигательная
В) Всасывательная
Сущность функций пищеварительной системы
Движение пищи по пищеварительному каналу, ее перемешивание
Переход питательных веществ в кровь и лимфу
Образование пищеварительных соков и их выделение в пищеварительный канал
Расщепление сложных органических соединений до более простых
Задание 2 – необходимо найти правильные утверждения
Сыр, масло, молоко, мясо – это питательные вещества
Питательные вещества выполняют энергетическую и строительную функцию
Глотка является частью пищеварительного тракта
В состав эмали зубов входят соли кальция
У каждого зуба имеется только выступающая в ротовую полость коронка и шейка
В ротовой полости пища подвергается механической обработке, смачиванию и обеззараживанию.
Переход питательных веществ в кровь и лимфу, т.е всасывательная функция выполняется слизистой оболочкой отдельных участков пищеварительного канала
Слизистая желудка содержит большое количество желез, выделяющих кишечный сок.
Аппендикс это червеобразный отросток прямой кишки, при воспалении которого развивается заболевание аппендицит.
В глотке пищеварительный путь перекрещивается с дыхательным.
6 этап Домашнее задание, инструктаж по выполнению (5мин.)
Параграф в учебнике «Регуляция пищеварения.
творческие задания по выбору: а) составить кроссворд по теме пищеварение, б) собрать подборку пословиц о питании, в) составить рассказ «это интересно», г) составить синквейн по теме «Регуляция пищеварения»
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.