WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Этап 1: Цель тестирования: Определить уровень усвоения учебного материала учащимися 9-го класса, по теме «Биосфера, ее структура и функции». Программа основного общего образования по ...»

Этап 1: Цель тестирования: Определить уровень усвоения учебного материала учащимися 9-го класса, по теме «Биосфера, ее структура и функции».

Программа основного общего образования по биологии 5—9 классы.

Концентрический курс.

Авторы Н. И. Сонин, В. И. Сивоглазов.

Этап 2: Время на выполнение теста 45 мин.

Этап 3: Дидактические единицы теста: Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу. Биокосное и косное вещество биосферы (В. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе. Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса. Цепи и сети питания. Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения — нейтрализм.

Этап 4: Доли и количество ТЗ на проверку каждой дидактической единицы

№ дидактической единицы Доля от всех ТЗ Количество ТЗ

ДЕ1:Формы взаимоотношения между организмами.

Цепи и сети питания 20% 9

ДЕ2:Биосфера. Компоненты биосферы 15% 5

ДЕ3:Круговорот веществ в природе 15% 5

ДЕ4:Позитивные отношения 15% 5

ДЕ5:Антибиотические отношения 15% 5

ДЕ6:Компоненты биогеоценозов 10% 3

ДЕ7:Нейтральные отношения 10% 3

Всего 100% 35

Количество тестовых заданий для каждой дидактической единицы в зависимости от трудности.

Норма трудности Формы взаимоотношения между организмами.

Цепи и сети питания Биосфера. Компоненты биосферы Круговорот веществ в природе Позитивные отношения Антибиотические отношения Биогеоценоз. Биоценоз. Компоненты биогеоценозов Нейтральные отношения Всего Оценка

L1 4 2 2 2 3 1 1 15 24 (68,5%)

L2 3 1 2 2 1 - - 9 L3 2 2 1 1 1 2 2 11 Всего 9 5 5 5 5 3 3 35 Этап 5: Подбор с заданными дидактическими характеристиками

Тестовые задания с одним верным ответом

1. Тип отношений при котором совместно обитающие на одной территории организмы не влияют друг на друга:

а) нейтрализм;

б) симбиоз;

в) анабиоз;

2. Форма отношений из которых оба партнера или хотя бы один извлекают пользу:

а) нейтрализм;

б) симбиоз;

в) анабиоз;

3. Тип отношений при котором, обе взаимодействующие популяции или одна из них испытывают отрицательные влияния:

а) нейтрализм;

б) симбиоз;

в) антибиоз;

4. Как называют животных питающихся другими животными:

а) хищники;

б) эпифиты;

в) нахлебники;

г) каннибалы;

5. Совокупность всех живых организмов на Земле и всё объёмное пространство, которое заселено ими и находится под их воздействием, называется:

а) биомассой;

б) биосферой;

в) агроценозом;

г) экосистемой;

6. Границами биосферы являются:

а) нижняя часть атмосферы высотой 12-25 км;

б) гидросфера (глубиной 8-10 км);

в) литосфера (глубиной 2-3 км);

7. В чем заключается главная функция биосферы:

а) обеспечение круговорота химических элементов;

б) включение в круговорот азотфиксирующих бактерий;





в) исключение из круговорота фосфора;

8. Циркуляция какого вещества представляет важнейшее звено в поддержании жизни на Земле:

а) вода;

б) углерод;

в) кремний;

9.Форма симбиоза, при котором один вид получает пользу от сожительства, а другому это безразлично:

а) квартиранство;

б) микориза;

в) нахлебничество;

10. Форма взаимоотношений, при котором тела животных других видов или места их обитания служат убежищем для более мелких животных:

а) квартиранство;

б) хищничество;

в) паразитизм;

11. Одна из самых распространенных форм антибиоза:

а) хищничество;

б) микориза;

в) канибаллизм;

12. Изучением жизнедеятельности, путей распространения и разработкой мер борьбы с паразитарными заболеваниями занимается наука:

а) цитология;

б) физиология;

г) биология;

д) паразитология;

13. Как называют паразитические растения, которые не утратили способности к фотосинтезу, содержат хлорофилл, а растение-хозяина используют как источник воды и минеральных солей:

а) эпифиты;

б) полупаразиты;

в) квартиранты;

14. Устойчивое сообщество растений, животных и микроорганизмов, находящихся в постоянном взаимодействии друг с другом и с компонентами атмосферы, гидросферы, литосферы:

а) биоценоз;

б) биогеоценоз;

в) биосфера;

15. Тип взаимоотношений между организмами, при котором особи разных видов не связаны друг с другом непосредственно:

а) нейтрализм;

б) анабиоз;

в) симбиоз;

Тестовые задания с множественным выбором

16. Типичные симбионты:

а) клубеньковые бактерии;

б) лишайники;

в) микориза;

г) водоросли;

17. Что такое цепи питания:

а) ряд взаимосвязанных видов, из которых каждый предыдущий служит пищей последующему

б) трофические связи между видами

в) экологическая пирамида

Тестовые задания открытого типа

18. Цепи питания могут перекрещиваться образуя ……………. питания.

19. ………………. биосферы определяются факторами земной среды, которые делают невозможным существования жизни.

20. Главная функция биосферы состоит в обеспечении круговорота химических элементов, который выражается в ………………. веществ между ………………, ……………., ……………… и живыми организмами.

21. Атмосферный азот включается в круговорот благодаря деятельности ………………… …………….., и ………………… синтезирующих нитраты, пригодные для использования растениями.

22. …………….. и ………………. – существенные факторы естественного отбора.

23. При ……………. особи разных видов не связаны друг с другом непосредственно.24. Одна из самых распространенных форм антибиоза, имеющая большое значение в регуляции биоценозов - ……………….

25. Биоценозы характеризуются:

…………… ………… - числом видов растений и животных образующих данный биоценоз, ………………… ……………….. – числом особей данного вида, отнесенным к единице площади или к единице объема, ………….. – общим количеством живого органического вещества, выраженным в единицах массы.

26. Биогеоценоз включает следующие обязательные компоненты:

1) климатические условия, неорганические (…………., ………….., ………… ………, ……………, …………….) и органические ( ………….., ……………, …………..) вещества

2) ……………. ………………. – продуценты органических веществ.

3) ……………. ………………. – потребители готовых органических веществ растительного и животного происхождения

27. ………………………. – форма взаимоотношений, когда тела животных или места их обитания служат убежищем для более мелких животных.

28. ……………………….. – форма взаимоотношений, когда одному виду безразлично присутствие другого вида, который получает пользу от содействия.

Тестовые задания на установление соответствия

29. Типы экологических взаимоотношений можно проиллюстрировать следующими примерами:

Тип взаимоотношения Пример взаимоотношения

Нейтрализм Актиния и раковина моллюска

Симбиоз Белка и лось

Антибиоз Лев и антилопа

30. Представленным ниже терминам соответствуют следующие определения:

Термин Определение

Цепь питания ряд взаимосвязанных видов, из которых каждый предыдущий служит пищей последующему

Сеть питания Закономерность уменьшения живой биомассы в каждом последующем звене

Экологическая пирамида Множество цепей питания, которые перекрестились и связались между собой

31. На рисунке цифрам соответствуют следующие уровни экологической пирамиды:

№ уровня Название уровня

1 Консументы 3

2 Продуценты

3 Консументы 2

4 Консументы 1

5 Редуценты

Тестовые задания на установление последовательности

32. Факторы эволюции биосферы действовали в следующей последовательности:

1. Развитие человеческого общества

2. Развитие нашей планеты как космического тела и протекающими в ее недрах химическими преобразованиями

3. Биологическая эволюция живых организмов

33. Круговорот воды осуществляется в следующей последовательности:

1.Сток воды в океан

2.Испарение

3.Попадание в почву и грунтовые воды

4.Осаждение в виде дождя

34. Процесс симбиоза клубеньковых бактерий и бобовых растений проходит следующие последовательные стадии:

1. Ткани корня растения разрастаются образуя клубеньки

2. Превращают азот в аммиак

3. Бактерии поселяются на корнях растений

4. Бактерии усваивают азот из воздуха

5. Превращают аммиак в аминокислоты

35.Процесс охоты росянки проходит следующие стадии:

1. Добыча переваривается

2. Насекомое бьется пытаясь освободиться, но все волоски листа изгибаются к добыче, пытаясь обволочь ее слизью.

3. Мелкие мухи и муравьи садятся или вползают на лист и прилипают к нему

4. Край листа медленно загибается и заворачивает добычу

Этап 6:Составление развернутого плана теста

№ ТЗ Дидактическая единица Уровень сложности Тип тестового задания Время (мин) Баллы (сколько минут и баллов)

1 ДЕ11 ОВ 0,5 2

2 ДЕ11 ОВ 0,5 2

3 ДЕ11 ОВ 0,5 2

4 ДЕ11 ОВ 0,5 2

5 ДЕ21 ОВ 0,5 2

6 ДЕ21 ОВ 0,5 2

7 ДЕ3 1 ОВ 0,5 2

8 ДЕ3 1 ОВ 0,5 2

9 ДЕ41 ОВ 0,5 2

10 ДЕ41 ОВ 0,5 2

11 ДЕ5 1 ОВ 0,5 2

12 ДЕ5 1 ОВ 0,5 2

13 ДЕ5 1 ОВ 0,5 2

14 ДЕ61 ОВ 0,5 2

15 ДЕ71 ОВ 0,5 2

16 ДЕ11 МВ 1 2

17 ДЕ12 МВ 1 3

18 ДЕ12 О 1 3

19 ДЕ22 О 1 3

20 ДЕ3 2 О 1 3

21 ДЕ3 2 О 1 3

22 ДЕ42 О 1 3

23 ДЕ42 О 1 3

24 ДЕ5 2 О 1 3

25 ДЕ13 С 2 4

26 ДЕ13 С 2 4

27 ДЕ23 С 2 4

28 ДЕ63 С 2 4

29 ДЕ63 С 2 4

30 ДЕ73 С 2 4

31 ДЕ73 С 2 4

32 ДЕ23 П2 4

33 ДЕ3 3 П2 4

34 ДЕ43 П2 4

35 ДЕ5 3 П2 4

Всего 44 100 баллов

Этап 7: Оценивание результатов тестирования

100% - 90% - «отлично»

89% - 70% - «хорошо»

69% - 50% - «удовлетворительно»

49% - и менее – «неудовлетворительно»

>32 – «отлично»

> 25 – «хорошо»

>18 – «удовлетворительно»

< 18 – «неудовлетворительно»

Ответы:

А

Б

В

А

Б

А

А

А

В

А

А

Д

Б

Б

А

А,бА,бСети

Границы

Циркуляции, атмосферой, почвой, гидросферой

Азотфиксирующих бактерий, водорослей

Хищничество и паразитизм

Нейтрализм

Хищничество

Видовым разнообразием, плотностью популяций, биомассой

1) кислород, азот, диоксид углерода, вода, минеральные соли

2) автотрофные организмы

3) гетеротрофные организмы

27. Квартиранство28. нейтрализм

29. Нейтрализм – 3

Симбиоз – 1

Антибиоз – 2

30. Цепь питания – 1

Сеть питания – 3

Экологическая пирамида- 2

31. 1-Продуценты

2-Консументы 1 порядка

3-Консументы 2 порядка

4- Консументы 3 порядка

5-Редуценты

32. 2,3,1

33. 2,4,3,1

34. 1,3,4,2,5

35. 3,2,4,1


Похожие работы:

«Санаторий Бирюза Сочи, п. Лазаревское Санаторий расположен в экологически чистом и живописном районе Большого Сочи, в центре курортного поселка Лазаревское. Черное море находится в 2-х минутах ходьбы от спальных корпусов санатори...»

«Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии 11 класс Ф.И. Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать –35 (по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы...»

«Домашнее задание для 6-В класса на период карантина с 1.02 по 6.02 Русский язык: самостоятельно учить п.72, 73, 74, 75; упражнения 411, 417, 419, 422, 435 Литература: стих наизусть с. 285-286: Л.П.Полонский 1 стих на выбор, Е.А.Баратынский – 1 стих на выбор...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, молоді та спорту УКРАЇНИ Херсонський державний університетЗАТВЕРДЖУЮ Н.Тюхтенко Проректор з навчальної та науковопедагогічної роботи, голова науково-методичної ради ""_ 2011_р. Навчальна практика з зоології Інститут природознавства Кафедра фізіології людини та тварин Галузь знань: 0401. Природнич...»

«Информация о выполнении проекта по Соглашению с Минобрнауки России о предоставлении субсидии № 14.607.21.0098 от 27.11.2014 за 3-й этап работНаименование организации Получателя субсидии: Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт химической биологии и фундаментальной медицины Сибирского отделения Российской академии...»

«3 кл. 1 Гейдман, Мишарина, Зверева: Математика. 3 класс. Рабочиететради. ч.1-4 Русское слово 2 Елена Тихомирова: Окружающий мир. 3 класс. Тесты к учебнику А. А. Плешакова. В 2-х ч. Экзамен 3 Елена Тихомирова: Окружающий мир. 3 класс. Тетрадь для пра...»

«4899219-18804300Нурканат ДуйсенгалиевКонтактные данные: Адрес: кв.202, дом 20, микрорайон 33, Актау тел: +7 (729) 277 63 66 | Сотовый: +7 (707) 729 27 67 E-mail: nurkanatkz@gmail.com | Skype: nurkanat.dДата рождения 1 Декабрь, 1992 Гражданство Республика Казахстан...»

«Тема: Сахарный диабет: вчера, сегодня, завтра Автор: Сазонов Александр, 8 класс, МОУ "Средняя школа № 16" Руководитель: Галустян Татьяна Николаевна, учитель биологии МОУ "Средняя школа № 16"Оглавление:Введение:1.1.Актуальность исследования темы "Сахарный диабет :вчера, сегодня, завтра;1.2.Личностные мот...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Среднеобразовательная школа № 58" г. Ижевска Конспект урока По теме: "Изменчивость" 9 классВыполнила: Учитель биологии Суворова. А. А Ижевск, 2015 Це...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.