WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе программы элективного курса « Человек и его здоровье», составленного группой авторов Л.В. Максимычевой, Е.В.Алексеевой, ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы элективного курса « Человек и его здоровье», составленного группой авторов Л.В. Максимычевой, Е.В.Алексеевой, О.С.Гладышевой (Сборник программ элективных курсов по биологии, 10 – 11 классы, автор – составитель В.И.Сивоглазов. М, Дрофа 2011 г.). Рабочая программа элективного курса «Человек и его здоровье» нацелена на расширение знаний учащихся в области медицины, психологии, физиологии, гигиены, санитарии, экологии и некоторых социальных вопросов, направленных на повышение адаптационных возможностей человека в современном обществе.

Общая характеристика учебного курса.

Современное общество в нашей стране изменилось в социальном плане. Новая структура общества вместе с положительными аспектами породила множество социальных проблем (алкоголизм, наркомания, большой процент суицида среди молодежи, аборты, психические заболевания, бродяжничество, брошенные дети и т. д.).

Динамично изменяется правовая база, которая предлагает новое поведение человека в обществе. Человек должен научиться сам себя защитить, быть успешным, справляться с множеством стрессовых ситуаций.

Современная система образования пытается охватить весь объем знаний, нужных детям. Необходима новая мобильная система получения знаний, которая поможет человеку получить нужную информацию и сориентирует его поведение. Очень важно, чтобы человек грамотно подошел к решению своих личных проблем, вовремя смог понять, что нужна помощь специалиста — врача, психолога и т. д., знать, каким образом и куда обращаться за помощью.



Основная идея курса — «Быть человеком — это значит...». Курс помогает учащимся осознать, что человек — это биосоциальное существо с особым строением психики. это личность. Курс поможет школьникам понять, что физиологические, психические и социальные проблемы взаимосвязаны между собой. В подростковом возрасте очень важно разобраться в своих чувствах, эмоциях, мотивах поведения, что поможет избежать многих конфликтов в семье, школе, снизить количество стрессовых ситуаций.

Полученные знания помогут молодым людям адаптироваться в обществе, сохранить свое здоровье и здоровье окружающих. Знания о том, насколько здоровье человека зависит от факторов окружающей среды, обязательно нацелит человека на сохранение среды обитания.

Материал курса не является узкоспециализированным и может пригодиться ребенку независимо от выбранной профессии, он не дублирован в содержании других предметов, структурирован на отдельные модули, что позволяет ученику в том случае, если он понял, что его выбор ошибочен, пойти в течение учебного года в другой четверти на занятия иного направления.

Программа дает возможность широко использовать современные технологии обучения.

Описание места курса в учебном плане.

Курс рассчитан на 68 часов в течение 2-х лет (10-11кл) общего времени, с периодичностью преподавания 1 раз в неделю (10 класс – 34 часа, 11 класс – 34 часа).

Курс направлен на максимальную адаптацию молодого человека к жизни. Очень часто человек теряет свое здоровье только потому, что не обладает достаточным количеством знаний о причинах заражения инфекционными заболеваниями, не знает, как правильно питаться, как организовывать свой режим дня и свободное время, не может оказать первую медицинскую помощь, не знает особенности психики человека; учащиеся плохо представляют, как окружающая среда влияет на человека. Темы курса дают детям определенные знания об опасных заболеваниях, которые могут повредить здоровью. Это только одна сторона предлагаемого курса.





С другой стороны, тематика курса помогает ребенку осознать себя в окружающем мире, понять, что его здоровье — это достояние всего общества, поэтому он должен относиться бережно к себе и своему здоровью, а так- с факторами окружающей среды. На протяжении всего курса учащиеся должны выяснить, что значит «быть человеком?». Курс помогает в осознании того, что человек — это биосоциальное создание: с одной стороны, это биологическое существо и у него есть биологические проблемы, а с другой стороны, человек — это личность. Для личности психическое здоровье может быть важнее, чем физическое. В решении этих задач помогают занятия с элементами психологического тренинга. Ребенок учится разбираться в проявлении своих эмоций, чувствах, мотивах поведения. Эта деятельность направлена на снижение стрессовых ситуаций, если же они и возникли, — на уменьшение их последствий.

Неотъемлемой составляющей жизни человека является его семья. Определенное место в программе уделяется вопросам пола, семьи в плане взаимоотношений между мужчиной и женщиной, родителями и детьми. Этот вопрос также рассматривается с двух сторон: физическое здоровье членов семьи и духовные взаимоотношения: любовь, уважение, сопереживание.

Заканчивается курс обобщающим уроком, на котором подводится итог работы за два года. Дети должны прийти к убеждению, что от гармоничного единства личности, общества и природы зависит выживание цивилизации, качество окружающей среды и самоощущение в ней человека.

Цели курса:

Сформировать убеждение, что выживание цивилизации, качество окружающей среды зависит от гармоничного единства личности, общества и природы.

Умение сохранить свое здоровье как компонент общечеловеческой культуры.

Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья.

Развитие у школьников мотивов бережного отношения к природе, ко всему живому как главной ценности на Земле.

Подготовка учащихся к практической деятельности в области медицины и здравоохранения, психологических службах.

Задачи курса:

Дать элементарные знания об инфекционных, иммунных и генетических заболеваниях, о нарушениях нервной системы, о закономерностях формирования личности в семье и обществе.

Дать элементарные знания по психологии.

Развивать умения и навыки в оказании первой медицинской помощи при травмах, аллергии, бронхиальной астме.

Научить детей основам правильного питания.

Развить умение использовать теоретические знания в жизни.

Научить улучшать собственное физическое и психическое состояния.

Сформулировать отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред как своему здоровью, так и здоровью окружающих.

Сформировать нетерпимое отношение к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью людей, сознательное участие будущих граждан нашего общества в охране здоровья и формировании среды, способствующей сохранению здоровья, особенно их труда и быта.

Формирование адекватного поведения, направленного на выздоровление в случае болезни, особенно хронической.

Воспитание интереса к получению знаний о человеке как явлении природы.

Развитие творческого потенциала учащегося: подготовка рефератов, сообщений, выполнение практических работ.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

10 КЛАСС

(34 часа)

Тема 1. Социальная медицина (3 ч)

Актуальность проблемы медицинского образования школьников. Данные медицинской статистики. Демографическое состояние здоровья населения России. Гигиена. Санитария. Причины, влияющие на здоровье человека и факторы его определяющие. Современное финансирование медицинских учреждений, оплата больничных листов, инвалидность, донорство, льготы по лекарствам.

Занятие с элементами психологического тренинга «Я и мое здоровье».

Тема 2. Инфекционные заболевания (6 ч)

История борьбы человечества с инфекционными заболеваниями. Инфекционный процесс. Вирулентность. Инфекционная цепь. «Входные ворота инфекции». Периоды инфекционного заболевания: инкубационный период, острый период, выздоровление.

Иммунитет, иммунная система, иммунная реакция, иммунная память.

Инфекционные заболевания дыхательной системы: туберкулез, ОРВИ, грипп.

Статистика, причины появления заболевания, клиническая картина, меры профилактики.

Инфекционные заболевания пищеварительной системы. Бактериальные кишечные инфекции: холера, дизентерия, сальмонеллез, ботулизм.

Вирусные инфекции пищеварительной системы: гепатит А. Глистные инвазии: аскаридоз, описторхоз. Заболевания кожи; чесотка, грибковые заболевания.

Тема 3. Заболевания, связанные с вредными привычками (4 ч)

Понятие «вредные привычки». Основные группы вредных привычек.

Курение. Влияние курения на организм человека: анемия, нарушение зрения, заболевание сердечнососудистой системы, аллергия, ухудшение памяти, нарушение работы пищеварительной, половой системы, влияние на будущее потомство, психическая и физическая зависимость от никотина.

Алкоголь. Влияние алкоголя на системы органов, алкогольная болезнь печени, цирроз. Возможность лечения людей, страдающих алкогольной зависимостью.

Наркотики. Состояние эйфории, физическая и психическая зависимость человека.

Занятие с элементами психологического тренинга «Здоровый образ жизни».

Тема 4. Распространенные хронические заболевания (4 ч)

Классификация хронических заболеваний по группам. Анемии. Виды анемии: железодефицитные, витаминодефицитные, белководефицитные, гипопластические, гемолитические. Лейкозы. Гастрит (острый и хронический), язва, доуденит. Мочевая инфекция, нефрит, аллергия, аллергены, бронхиальная астма.

Тема 5. Экстремальные ситуации: травматизм, отравления.

Оказание первой помощи (8 ч)

Виды травм. Открытые повреждения; закрытые повреждения. Причины травм. Предупреждение травматизма. Охрана труда.

Виды ядохимикатов; условия безопасного применения ядохимикатов. Меры первой помощи при отравлении ртутью, фосфорорганическими соединениями и общеядовитыми веществами.

Практическая работа:

Приготовление растворов перманганата калия (для обработки ран, дезинфекции, отмачивания бинтов).

Лабораторные работы:

Использование трубчатого эластичного бинта для удерживания повязки на голове.

Использование лейкопластыря и спиртового раствора йода при обработке ран.

Оказание первой помощи при травмах в быту (наложение шин, повязок).

Тема 6. Гигиена питания (4 ч)

Состав пищи, питательные вещества. Витамины, гиповитаминозы и их последствия для организма. Значение минеральных солей и воды, влияние нитратов, нитритов, пестицидов и солей тяжелых металлов на организм. Рациональное питание, культура питания. Адекватная теория питания А. М. Уголева. Нормы потребления продуктов.

Энергетическая ценность пищи. Подсчет энергетической ценности пищи. Диеты.

Лабораторная работа;

Составление рациона питания.

Тема 7. Ритмические процессы жизнедеятельности (2 ч)

Биологические ритмы и их значение для организма, влияние космических факторов. Формирование биологических ритмов. Суточные ритмы; многодневные ритмы; недельный ритм; годовые ритмы; многолетние ритмы. Нарушение ритмической деятельности организма. Ритмы и питание; ритмы сна, медленный и быстрый сон, сновидения, гигиена сна, бессонница. Ритмы бодрствования, ритмы и труд, работоспособность, ритмы жизнедеятельности и индивидуальность человека. Тип суточной активности.

Тема 8. Гигиена быта (3 ч)

Гигиена света; зрение. Величина оконных проемов и размещение мебели, светильники, соотношение количества лампочек и их мощности в помещении. Влияние цвета на организм человека, подбор цветовой гаммы для жилых помещений.

Оборудование рабочего места школьника.

Синтетические материалы, их влияние на организм человека. Температурный режим и влажность воздуха в жилых помещениях, вентиляция; влияние запыленности и плесневых грибков на организм. Использование синтетических моющих средств для уборки помещений.

Опасные вредители в доме. Влияние шума на организм человека. Санитарные требования к оборудованию кухни.

Лекарственные растения, их влияние на организм. Народная медицина — нужна ли она.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения элективного курса учащиеся должны приобрести новые знания и умения.

Учащиеся должны знать:

свои права при обращении в лечебное учреждение;

наиболее распространенные заболевания, инфекции, их клиническая картина и профилактика;

хронические заболевания: причины возникновения, клиническая картина;влияние наркотических средств (никотин, алкоголь, наркотики) на все системы организма и психику человека;

основные требования к охране труда;

значение питательных веществ, витаминов и минеральных веществ;

что такое рациональное питание;

влияние отравляющих веществ на организм человека;

о зависимости человеческого организма от ритмических процессов жизнедеятельности;

о влиянии ближайшего окружения: домашних условий, социума на организм человека;

заболевания, передающиеся половым путем;

об организации поведения и психики человека;

о психических процессах (восприятие, воображение, внимание, память, мышление, эмоции);

свойствах личности (индивидуальность, темперамент, воля, самооценка), навыках общения и разрешения конфликтов;

состоянии окружающей среды в конкретной местности;

влиянии окружающей среды на здоровье человека;

мерах по улучшению качества окружающей среды.

Учащиеся должны уметь:

оказать первую помощь при травмах;

приготовить и использовать элементарные антисептические средства;

составить рацион питания;

ухаживать за новорожденными;

решать генетические задачи о человеке;

подсчитывать эффект суммации действий.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

В 10 КЛАССЕ

Программа элективного курса «Человек и его здоровье» Учитель: Шарова Е.В.

10-11 класс

Л.В.Максимычева, Е.В.Алексеева, О.С.Гладышева,

Издательство «Дрофа» 2011 год.

№ урока Наименование разделов и тем Плановые сроки прохождения Скорректиро-ванные сроки прохождения

Тема 1. Социальная медицина (3 ч) 1 час в неделю

1. Вводный ИОТ №009-2013. Актуальность проблемы медицинского образования школьников. Данные медицинской статистики. Демографическое состояние здоровья населения России. 01.09.-04.09. 2. Гигиена. Санитария. Причины, влияющие на здоровье человека и факторы его определяющие. 05.09.-11.09. 3. Занятие с элементами психологического тренинга «Я и мое здоровье». 12.09.-18.09.

Итого: 3 часа

Тема 2. Инфекционные заболевания (6 ч) 1 час в неделю

4. История борьбы человечества с инфекционными заболеваниями. Инфекционный процесс. Вирулентность. Инфекционная цепь. «Входные ворота инфекции». 19.09.-25.09.

5. Периоды инфекционного заболевания.

26.09.-02.10.

6. Иммунитет, иммунная система, иммунная реакция, иммунная память. 03.10.-09.10.

7. Инфекционные заболевания дыхательной системы. Статистика, причины появления заболевания, клиническая картина, меры профилактики. 10.10.-16.10. 8. Инфекционные заболевания пищеварительной системы. Бактериальные кишечные инфекции: холера, дизентерия, сальмонеллез, ботулизм. 17.10.-23.10. 9. Вирусные инфекции пищеварительной системы: гепатит А. Глистные инвазии: аскаридоз, описторхоз. Заболевания кожи; чесотка, грибковые заболевания. 24.10.-30.10. Итого: 6 часов

Тема 3. Заболевания, связанные с вредными привычками (4 ч) 1 час в неделю

10. Понятие «вредные привычки». Основные группы вредных привычек. Курение. Влияние курения на организм человека. 07.11.-13.11. 11. Алкоголь. Влияние алкоголя на системы органов, алкогольная болезнь печени, цирроз. Возможность лечения людей, страдающих алкогольной зависимостью. 14.11.-20.11. 12. Наркотики. Состояние эйфории, физическая и психическая зависимость человека. 21.11.-27.11. 13. Занятие с элементами психологического тренинга «Здоровый образ жизни». 28.11.-04.12. Итого: 4 часа

Тема 4. Распространенные хронические заболевания (4 ч) 1 час в неделю

14. Классификация хронических заболеваний по группам. 05.12.-11.12. 15. Анемии. Виды анемии.

12.12.-18.12. 16. Лейкозы. Гастрит (острый и хронический), язва, доуденит. 19.12.-25.12. 17. Повторный ИОТ №009-2013.

Мочевая инфекция, нефрит, аллергия, аллергены, бронхиальная астма. 09.01.-15.01. Итого: 4 часа

Тема 5. Экстремальные ситуации: травматизм, отравления.

Оказание первой помощи (8 ч) 1 час в неделю

18. Виды травм. Открытые повреждения; закрытые повреждения. Причины травм. Предупреждение травматизма. Охрана труда. 16.01.-22.01. 19. ИОТ №011-2013.

Лабораторная работа №1: «Использование трубчатого эластичного бинта для удерживания повязки на голове». 23.01.-29.01. 20. ИОТ №011-2013.

Лабораторная работа №2: «Использование лейкопластыря и спиртового раствора йода при обработке ран». 30.01.-05.02. 21. ИОТ №011-2013.

Лабораторная работа №3: «Оказание первой помощи при травмах в быту (наложение шин, повязок)». 06.02.-12.02. 22. Виды ядохимикатов.

13.02.-19.02. 23. Меры первой помощи при отравлении ртутью. 20.02.-26.02. 24. Меры первой помощи при отравлении фосфорорганическими соединениями и общеядовитыми веществами. 27.02.-05.03. 25. Практическая работа: «Приготовление растворов перманганата калия (для обработки ран, дезинфекции, отмачивания бинтов). 06.03.-12.03. Итого: 8 часов

Тема 6. Гигиена питания (4 ч) 1 час в неделю

26. Состав пищи, питательные вещества. Витамины, гиповитаминозы и их последствия для организма. 13.03.-19.03. 27. Значение минеральных солей и воды, влияние нитратов, нитритов, пестицидов и солей тяжелых металлов на организм. 29.03.-02.04. 28. Рациональное питание, культура питания. Адекватная теория питания А. М. Уголева. 03.04.-09.04. 29. Нормы потребления продуктов. Энергетическая ценность пищи. Подсчет энергетической ценности пищи. Диеты.

ИОТ №011-2013.

Лабораторная работа №4: «Составление рациона питания». 10.04.-16.04. Итого: 4 часа

Тема 7. Ритмические процессы жизнедеятельности (2 ч) 1 час в неделю

30. Биологические ритмы и их значение для организма, влияние космических факторов. Формирование биологических ритмов. Суточные ритмы 17.04.-23.04. 31. Ритмы и питание; ритмы сна, медленный и быстрый сон, сновидения, гигиена сна, бессонница. Тип суточной активности. 24.04.-30.04. Итого: 2 часа

Тема 8. Гигиена быта (3 ч) 1 час в неделю

32. Гигиена света; зрение. Величина оконных проемов и размещение мебели, светильники, соотношение количества лампочек и их мощности в помещении. 01.05.-07.05. 33. Влияние цвета на организм человека, подбор цветовой гаммы для жилых помещений. Оборудование рабочего места школьника. Синтетические материалы, их влияние на организм человека. Температурный режим и влажность воздуха в жилых помещениях, вентиляция; влияние запыленности и плесневых грибков на организм. 08.05.-14.05. 34. Опасные вредители в доме. Влияние шума на организм человека. Санитарные требования к оборудованию кухни. Лекарственные растения, их влияние на организм. Народная медицина — нужна ли она. 16.05.-22.05. Итого: 3 часа

Всего: 34 часа

ЛИТЕРАТУРА

Литература для учащихся:

Батуев Л. С., Соколова Л. В., Левитин М. Г. Человек. Осноы физиологии и психологии: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Дрофа, 2012.

Винокурова Н. Ф. Природопользование: учеб. для 10—11 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2011.

Колесов Д. В., Маш Р. Д. Основы гигиены и санитарии. Факультативный курс. М.: Просвещение, 2010.

Колесов Д. В. Предупреждение вредных привычек школьников. М.: Педагогика, 2012.

Литература для учителя:

Программа элективного курса «Человек и его здоровье» 10-11 класс

Л.В.Максимычева, Е.В.Алексеева, О.С.Гладышева, Издательство «Дрофа» 2011 год.

Баярд Р., Баярд Д. Ваш беспокойный подросток: практическое руководство для отчаявшихся родителей. М.: Мир, 2011.

Байер К., ШейнбергЛ. Здоровый образ жизни. М.: Мир, 2012.

Кабаева В. М. Программа психологического обучения и воспитания школьников «Я — мой образ жизни — мое здоровье». М.: АСАДЕМ1А, 2002.

Практическая психология образования / под ред. И. В. Дубровиной: учеб. для студентов высших и средних учеб. заведений. М.: Сфера, 2011.

Прутченков А. С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. М.: Знание, 2011.

Скрытые инфекции. Санкт-Петербург: Издательская компания «Невский проспект», 2004. (Советует доктор).

Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение, 2000

Я иду на урок биологии. Человек и его здоровье / под ред. А. Я. Щелкунова. М.: Первое сентября, 2000

Величковский Б. Т., Кирпичев В. И., Суровегина И. Т. Здоровье человека и окружающая среда. М.: Новая школа, 2012.

Анастасова Л. И., ГольневаД. П., Короткова Л. С. Человек и окружающая среда: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2013.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей естественно-научного цикла №1 от «31» августа 2016 г.

СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УВР _________________/С.С.Зайцева/ «31» августа 2016 г.

Похожие работы:

«Вечерний Новосибирск, 26 апреля 2001 г. left0http://www.vn.ru/010426/0426-17-08.html Ушел из жизни Виктор Степанович Гребенников, художник, энтомолог, эколог, астроном, писатель. Человек, который сумел сделать столько, что другим не хватило бы на это и десятка жизней. 23 апреля ему ис...»

«Ларвальные цестодозы (тениидозы) Тениидозы, при которых человек является окончательным хозяином возбудителей. А. Цистицеркоз крупного рогатого скота (бовистый, бычий солитер, финноз к.р.с.) цистицеркоз вызывается личиночной стадией...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 110"УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ "СОШ № 110" _А.И. Васькова приказ № 232 от 01.09.14 г. Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы № 110 от "28" 08 2014 г. Протокол № 1СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Л.Н....»

«Пояснительная записка к курсу "Паразитарные инвазии" Изменение условий внешней среды, экологические катаклизмы и техногенные воздействия на организм человека повсеместно привели к снижению иммунитета в популяции в ц...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (НГУ)" Факультет Естественных НаукУТВЕРЖДАЮ _ 20 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Эволюционная биология I: теория молекулярной эволюции Напра...»

«Использование биологически активных добавок к пище для коррекции рациона питания детей Л.Ю. Волкова, канд. мед. наук, гл. специалист медицинского управления ООО ЛЕОВИТ нутрио Полноценное и регулярное поступление в...»

«Ул. Гагарина 13 1 учебный корпус Специальность 35.02.05 АГРОНОМИЯ № п/пНаименование лабораторий /кабинетов № Площадь Средства оснащения Кабинет экологическихоснов природопользования 37 69,3 1.Видеофильмы: Жизнь после нас, Переработка отходов, Охрана вод и атмосферы, Экология в Великобритании(...»

«ЗАДАНИЯ школьного этапа Всероссийской олимпиады по биологии. 2016-2017 уч.год. 8 класс Дорогие ребята! Поздравляем вас с участием в школьном этапе Всероссийской олимпиады по биологии! Желаем успеха в выполнении заданий! Время выполнения заданий -120 мин. Задание 1. Вам предлагаются тестовые...»

«Тема урока: Пищеварение в ротовой полости. Регуляция пищеварения. Биология  (8 класс) Учебник: биология Колесов,ДВЦель: Знакомство со способами регуляции процесса пищева...»

«Современное состояние и особенности обеспечения безопасности жизнедеятельности в Саратовской области. Общие сведения. Саратов расположен в широкой котловине, которая окружена останцовыми "горами" грядами Приволжской возвышенности. Ширина котловины -  от 3 до 7 км. Город протянулся вдоль Во...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.