WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Урок биологии в 7 классе Раздел «Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви» Тема  «Тип Круглые черви»  Тип урока: комбинированный. Цель: Изучить Тип Круглые черви. Задачи: ...»

Урок биологии в 7 классе

Раздел «Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви»

Тема  «Тип Круглые черви»

 Тип урока: комбинированный.

Цель: Изучить Тип Круглые черви.

Задачи:

1) Образовательные:

- рассмотреть особенности организации круглых червей, многообразие их видов;

- выявить черты высокой организации круглых червей по сравнению с плоскими;

2) Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к своему организму;

3) Развивающие:

- продолжить формирование умения обосновывать строение паразитов и их жизнедеятельность, связанные с паразитизмом;

- развитие наблюдательности и мышления на основе сравнения плоских и круглых червей.

Реализация содержательной линии образования «Культура здоровья и охраны жизнедеятельности».

Задача: выработка основных представлений о здоровом образе жизни, условиях, способах охраны жизнедеятельности и последствиях соблюдения или нарушения утверждаемых современной культурой норм и правил.

Обязательный минимум содержания образования Требования к уровню образованности учащегося

Предметно-информационная составляющая Деятельностно-коммуникационная составляющая

Методы профилактики наиболее распространённых для подросткового возраста заболеваний Знать общие и специфические  методы сохранения и постоянного укрепления физического здоровья Постоянно использовать традиционные для всех регионов  методы сохранения и укрепления здоровья в повседневной жизни



Оборудование:  ПК и экран для демонстрации презентации; карточки с тестом; карточки с индивидуальными заданиями; персональные карты учеников; учебник.

Основные положения урока:

1. Особенности организации круглых червей как более сложноорганизованной группы животных по сравнению с плоскими червями.

2. Человеческая аскарида – один из представителей типа Круглые черви. Черты организации, связанные с паразитизмом.

3. Размножение, развитие, жизненный цикл человеческой аскариды.

4. Вред, наносимый здоровью человека, и меры предупреждения аскаридоза.

Ход урока:

I. Организационный момент:    Учитель напоминает тему прошлого урока. (1 мин)

II. Проверка знаний:  Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам. (5 мин)

1. Обязательная (тест).

2. Дополнительная – по карточкам (оценки выставляется по желанию).

III. Изучение нового материала: 28 минут

Актуализация знаний:

В 1995 году журнал Nature Australia опубликовал любопытную заметку. Некий австралиец, заглянувший с утра на кухню, обнаружил на столе большого дохлого паука. Что заставило его прийти умирать в столь не подходящее место? Но еще большее удивление и отвращение хозяин дома испытал, заглянув в стоящую рядом чашку с остатками вчерашнего кофе – там плавал невесть откуда взявшийся большой червяк … Мистер Грей – человек, с которым произошла эта история – биолог, и он сумел разгадать загадку.

 Учитель объявляет тему урока, формулирует вместе с учащимися цели:

изучить строение круглых червей;

рассмотреть цикл развития круглых червей;

познакомиться с паразитическими круглыми червями и заболеваниями, которые они вызывают.

Надпись на доске:

Царство – ЖивотныеПодцарство – МногоклеточныеТип – Круглые червиПредставители: нитчатый червь, нематоды, ришта, трихинелла, аскариды, острицы, волосатик, киноринх, коловратка.Беседа с учениками об особенностях организации круглых червей, (работа с текстом учебника, с. 122-123). Учащиеся делают выводы об усложнении в строении круглых червей по сравнению с плоскими червями.





Отличительные особенности круглых червей:

Около 15 тысяч видов

Тело нечленистое, цилиндрическое, веретенообразное, в поперечном разрезе круглое.

Первичная полость тела

Только 1 слой продольных мышц, только изгибается

Большинство - внутренние паразиты растений, животных и человека.

Процессы жизнедеятельности круглых червей.

1. Движение – один слой продольных мышечных волокон, только изгибаются.2. Питание – пища проходит через рот и глотку в трубкообразный кишечник, не переваренные остатки удаляются через анальное отверстие.3. Дыхание – дышат всей поверхностью тела.4. Кровообращение – отсутствует, функции обмена веществ выполняет первичная полость.5. Выделение – система представлена парой боковых каналов, сливающихся под глоткой в один, открывающийся на брюшной стороне.6. Чувствительность – нервная система лестничного типа, органы чувств развиты слабо.7. Размножение – раздельнополые животные, размножаются только половым способом, оплодотворение внутреннее.

Круглые черви имеют повсеместное распространение и высокую численность особей, что указывает на биологический прогресс этого типа червей, не смотря на простоту их организации в связи с паразитическим образом жизни.

Учитель отмечает ароморфозы:

Деление пищеварительной системы на отделы.

Ротовое отверстие перемещается на передний конец тела.

Задняя кишка открывается наружу анальным отверстием.

Внутренние органы «омываются» жидкостью, заполняющей первичную полость тела. Она участвует в процессах обмена веществ и в поддержании формы тела за счет давления на стенки тела изнутри.

Разделение полов.

Система органов Строение

1. Покровы тела 1 слой погруженных клеток и мембрана образуют кожно-мускульный мешок

2. Пищеварительная система Рот, ротовая полость, глотка, пищевод, кишка, анальное отверстие. У некоторых кутикулярные выросты – зубы.

3. Выделительная система Одноклеточные кожные железы.

4.Нервная система.

Органы чувств. Окологлоточное нервное кольцо; от кольца отходят нервные стволы (6) вперед и (6) назад.

Развиты слабо.

- Осязания: щетинки или бугорки вокруг рта.

- Органы  химического чувства по бокам головного мозга.

- Примитивные глаза (у некоторых): пигментные пятна.

5. Половая система Раздельнополые. Половой диморфизм (четкие внешние различия).

Представлена яичниками (у самок) и семенником (у самцов).

Откладывают яйца, есть живородящие.

6. Дыхательная и кровеносная Отсутствуют. Газообмен и транспорт веществ – посредством диффузии.

Задание на дом: самостоятельно заполнить таблицу (получают разноуровневые заготовки таблиц. Для слабых учеников – форма: «продолжить предложение»).Для слабых учащихся:

Система органов Строение

1. Покровы тела 1 слой погруженных клеток и мембрана образуют …

2. Пищеварительная система Рот  ротовая полость  глотка … …... У некоторых кутикулярные выросты – …

3. Выделительная система Одноклеточные …

4.Нервная система.

Органы чувств. Окологлоточное …; от кольца отходят нервные …:(6) вперед и (6) назад.

Развиты слабо.

 – Осязания:...

- Органы  химического чувства:...

- Примитивные глаза (у некоторых): …

5. Половая система Раздельнополые. …  … (четкие внешние различия).

Представлена … (у самок) и … (у самцов).

6. Дыхательная и кровеносная Отсутствуют. Газообмен и транспорт веществ – посредством ….

Для сильных учащихся:

Система органов Строение

1. Покровы тела 2. Пищеварительная система 3. Выделительная система 4.Нервная система.

Органы чувств. 5. Половая система 6. Дыхательная и кровеносная Учитель: «Аскарида человеческая: паразитирует в тонком кишечнике, вызывает заболевание – аскаридоз». (Сообщение учащегося об аскаридах, демонстрация учебного фильма).

Т. к. учащиеся уже знакомы с текстом, учитель задаёт вопрос: «Как проявляется приспособленность аскариды человеческой к паразитическому образу жизни?»

Учащиеся работают с учебником, отвечают на вопрос, делают предположения, вспоминают материал прошлого урока (приспособленность плоских червей к паразитическому образу жизни):

тело покрыто плотной кутикулой. Выросты на теле – отсутствуют. Длина тела – самки 20-40 см, самцы 15-25 см в длину.

мускулатура состоит из 4-х продольных мышечных лент и позволяет изгибать тело;

особое вещество, выделяемое клетками ее тела, защищает ее от переваривания соками хозяина;

Органы на переднем конце – рот с тремя губами. Микроскопические зубчики, окружающие рот, позволяют прикрепляться к слизистой оболочке кишечника; на заднем конце – анальное отверстие.

очень большая плодовитость.

Цикл развития человеческой аскариды.

Объяснение учителя с демонстрацией учебного фильма.

Почва:

Яйца с фекалиями попадают в почву (одна самка может откладывать за сутки до 200000 яиц).

В яйце развивается личинка первого возраста.

Влажная почва: температура 20-30С, доступ кислорода, 10-15 дней – личинка 2-го возраста.

В яйце личинка второго возраста может сохраняться в почве в течение 7 лет.

Проглатывается.

Человек:

В двенадцатиперстной кишке вылупляется личинка; оболочка яйца растворяется при 37С, высокой концентрации СО2 и рН7.

Личинка: через слизистую оболочку, вены, печень, сердце попадает в легкие.

Две линьки:  1-ая: на 5-6-й день,   2-ая: на 10-й день.

Проникает через стенку альвеол в бронхи, трахеи, вызывают воспалительные явления, сопровождающиеся кашлем.

С мокротой личинка попадает в ротовую полость и вторично проглатывается.

Проходит через пищевод.

Попадает в подвздошную кишку, в течение 65 дней развивается во взрослую аскариду, которая живет 1-2 года. (Самка откладывает за сутки до 200000 яиц)

Яйца с фекалиями попадают в почву.

Т.О. цикл развития происходит без смены хозяина.

Учитель задаёт вопрос: «Наносят ли аскариды вред человеку?»

Отвечают:

Истощают организм хозяина;

Аскариды отравляют организм токсическими продуктами обмена;

Воздействуют механически: в большом количестве могут вызывать непроходимость или разрыв кишечника.

4. Работа в группах: класс делится на 3 группы (например, по рядам). На поиск и обсуждение – 4 минуты.

 Учитель: «Найдите в тексте информацию о путях заражения человека аскаридой (с.124) и подумайте о мерах профилактики».

 Слово предоставляется более слабым ученикам. Остальные (в т. ч. учитель) дополняют ответы.

Пути заражения

Речная вода    

Мухи    

Немытые руки  

 Плохо промытые фрукты и овощи

Домашние животные

Меры профилактики

Не пить сырую воду из рек и озер.

Вести борьбу с мухами.

Выделенных аскарид сжигать.

Не применять для удобрения огородов человеческие экскременты

Соблюдать чистоплотность:  

- мыть руки перед едой;  

- не грызть ногтей и не чистить их зубами;  

- проводить уборку в домах и т.д.

? Червяк в кофейной чашке оказался представителем семейства мермитид, относящихся к одному из классов круглых червей – нематодам. Мермитиды распространены по всему свету. Взрослые черви живут свободно в воде или в почве, но их личинки – паразиты членистоногих. Не оставляют своим «вниманием» ни пауков, ни ракообразных, ни насекомых. Попав в тело хозяина, личинка буквально выедает его изнутри. Когда личинке приходит время выходить наружу, его хозяин направляется к воде, даже если он обитатель суши. Паук вместе со своим страшным грузом, подчиняясь неведомому приказу, отправился в поисках ближайшего водоема, им и оказалась чашка с кофе. Здесь созревший паразит разорвал его покровы и вышел наружу. Хозяин Мермитиды больше червю не нужен. Видимо, такая история и произошла на кухне мистера Грея.

 IV. Домашнее задание: 2 мин.

А) общее для всех: прочитать § «Тип Круглые черви»;

Б) по выбору (творческое): дополнительные хорошие оценки.

подготовить сообщения о других представителях типа;

подготовить презентацию;

составить буклет: «Осторожно аскариды!» о путях заражения и мерах профилактики.

Дополнительный материал:

Острица: обитает в нижнем отделе тонкого кишечника, слепой кишке. Спаривание происходит в подвздошной кишке, после чего самцы погибают, а самка заполняется яйцами и выходит через анус откладывать яйца на коже. Вызывает заболевание энтеробиоз, встречается чаще у детей. Живет в организме человека 3-4 недели. Если нет повторного заражения, лечение не нужно.

Трихинелла: взрослый обитает в тонком кишечнике, а личинка развивается в поперечно-полосатых мышцах.

Филярия (нитчатка): вызывает «слоновую болезнь», примерно 10 видов паразитируют на людях.

Гельминты – черви-паразиты, глисты.

Записать:

Гельминтология – наука о паразитических червях.

Удаление или изгнание паразита из тела хозяина – дегельминтизация.

Большую роль в разработке способов борьбы с гельминтами и профилактике гельминтозов сыграл советский академик Константин Иванович Скрябин (1878, 7 декабря – 1972, 17 октября).

V. Закрепление материала. Заполнение кроссворда (приложение 1). 7 мин.

Использованные ресурсы:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Mermithidae

https://docs.google.com/file/d/0B1F2NeoBgFzuallsaFdrYXlhVEU/edit

Http://pechnikovo-dr.ucoz.ru/index/ploskie_i_kruglye_chervi/0-173

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B8%D0%B8

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D1%8B

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8B

Похожие работы:

«Элективный курс "Биология сельскохозяйственных животных с основами ветеринарии". Пояснительная записка В современных условиях развитиесела становится эффективной деятельностью людей в фермерских крестьянских хозяйствах. Занятие животноводством требует...»

«Пояснительная запискаИзучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистем...»

«Вопросы и ответы по биологии Задание 1. Какие Вы знаете системы, служащие бесхвостым амфибиям для дыхания? Почему их несколько? Количество баллов 3 балла За каждый правильный ключевой компонент развернутого ответа дается один балл. Ответ. Личинки бесхвостых дышат жабрами, причем в начале жизни жабры наружны...»

«Конспект открытого урока по химии по теме: Вода – знакомая и неизвестная Тема урока: Вода – знакомая и неизвестная “Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле” Леонардо да Винчи Цель урока: повторить, обобщить и расширить знания учащихся о воде, как главном богатстве природы.Задачи уро...»

«1. ПОКАЗАНИЕМ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ А. клиническая смерть Б. отсутствие сознания В. анафилаксия Г. биологическая смерть2. СООТНОШЕНИЕ ЧАСТОТЫ КОМПРЕССИЙ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ К ВДОХАМ ПРИ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ ДВУМЯ СПАСАТЕЛЯМИ СОСТАВЛ...»

«Специальность 060105.65 "Стоматология" Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ЕН.Ф.07 "Анатомия человека. Анатомия головы и шеи" Целью изучения дисциплины является приобретение студентом глубоких знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом, составл...»

«БИОЛОГИЯ Инструкция: "Вам предлагаются задания с одним правильным ответом из пяти предложенных".1. Мужские половые клеткиA) ЯйцеклеткиB) ПыльцаC) СпорыD) СперматозоидыE) Циста2. Плауны имеют корниA)...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.