WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная записка к курсу «Паразитарные инвазии» Изменение условий внешней среды, экологические катаклизмы и техногенные воздействия на организм человека повсеместно привели к ...»

Пояснительная записка к курсу «Паразитарные инвазии»

Изменение условий внешней среды, экологические катаклизмы и техногенные воздействия на организм человека повсеместно привели к снижению иммунитета в популяции в целом. «Классические» инфекции перестали быть значительной проблемой здравоохранения.

Сейчас, мы являемся свидетелями появления новых и возвращения ряда старых инфекций. Возросло число аллергических заболеваний. С каждым годом увеличивается число пациентов с инфекциями, вызванными внутриклеточными паразитами: вирусами, микоплазмой, хламидиями, токсоплазмой и др.

Люди с ослабленным иммунитетом становятся более уязвимыми для паразитарных заболеваний. В связи с миграцией населения и завозом паразитов из зарубежных стран создаются новые очаги инфекции.

Наиболее опасные ситуации по росту паразитарных заболеваний развиваются в областях с природно – очаговыми территориями, к которым относится и Волгоградская область.

В связи с  этим возрастает роль учебных предметов естественного цикла в расширении знаний учащихся  о путях заражения паразитами, циклах развития паразитов, профилактических мероприятиях для защиты организма. Во всех этих вопросах современный выпускник общеобразовательной школы должен хорошо разбираться. Должен понимать важность и значимость экологической составляющей в едином комплексе всех условий его места учебы, отдыха, проживания.

Актуальность и важнейшая социальная значимость  проблемы ухудшения здоровья подрастающего поколения  предполагает создание    курса  "Паразитарные инвазии".



Данная программа позволяет реализовать  связь теоретических  и практических знаний предметов естественного цикла, активизировать познавательную деятельность учащихся  в области углубления знаний  учащихся о здоровом образе жизни и сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих.

Содержание программы  включает новые для учащихся знания, не содержащиеся в базовых программах, наиболее ценный опыт практической деятельности, позволяющие формировать исследовательские навыки  в области экологии, воспитывать экологическую культуру и гражданскую сознательность.

Актуальность программы определяется практической направленностью знаний и умений, способствующих развитию навыков здорового образа жизни.

Новизна программы - программа устанавливает межпредметные связи с другими дисциплинами (зоология, география, ботаника, валеология, паразитология, иммунология) через интегрирование биологических знаний, позволяет раскрыть сущность методологических знаний и способствует формированию оценочных суждений.

Программа курса «Паразитарные инвазии»   предназначена для учащихся  9 -11 классов она дополняет  курсы зоологии, ботаники и биологии в плане рассмотрения  вопросов валеологии.

В соответствии с требованиями САНПиН программа курса рассчитана на 1 час в неделю, периодичность занятий 1 раз по 1 часу в неделю, 35 часов в год.

    Цель программы: Формирование теоретических знаний и практических навыков необходимых для сохранения и укрепления здоровья в современной окружающей среде.

    Задачи  программы:

научить выявлять наиболее опасные, актуальные для среды обитания современного человека паразитарные заболевания, развивающиеся в областях с природно – очаговыми территориями, к которым относится и Волгоградская область.

изучить строение паразита, процессы его жизнедеятельности, приспособления к обитанию в организме хозяина

формировать здоровый образ жизни подростков, безопасное поведение в природе;





Данная программа предполагает разные виды деятельности обучающихся:

- проведение практических работ;

- наблюдения;

- исследовательская деятельность;

- работа с дополнительной литературой;

- составлять проекты и защищать их

Формы организации деятельности учащихся:

Теоретические и практические занятия.

Анализ информации, подготовленной в процессе поисковой деятельности.

Наблюдение.

Приемы творческой деятельности.

Викторина и решение кроссворда

Контроль знаний проводится в виде :

оценивания ответов учащихся на вопросы;

составление схем;

оценка сообщений учащихся, работающих с дополнительной литературой;

отчеты по лабораторным работам и проектам;

тестирование;

решение познавательных задач и упражнений

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

личностно-ориентированный подход;

принцип эмоционального комфорта

соблюдение принципа «педагогического сотрудничества» и «педагогической поддержки»;

принцип систематичности, последовательности, наглядности

Учебно-методическое обеспечение:

Кабинет для теоретических и практических занятий.

Компьютерный класс.

Интерактивная доска.

Телевизор, видеомагнитофон, видеокассеты.

Дидактический материал:

Иллюстративный материал.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, СД – РОМ.

Книга «500 экологических задач» Бабакова Т.А, Мамонтова А.П. Карелия, 1999 год

Требования к знаниям, умениям обучающихсяУчащиеся должны знать:

особенности строение паразитов;

взаимоотношения между паразитом и хозяином, их взаимовлияния и зависимости от факторов внешней среды;

термины основных изучаемых понятий;

экологические проблемы своего края, области;

правила здорового образа жизни, экологической безопасности;

адаптированные возможности своего организма

Учащиеся должны уметь:

обосновывать влияние паразитов на организм хозяина;

выявлять влияние паразита на хозяина и условий, при которых это влияние проявляется;

оформлять свои наблюдения;

пользоваться научной и дополнительной литературой;

готовить сообщения, рефераты и публично выступать;

выдвигать предложения, уметь их формулировать.

Ожидаемый результат:

обучающиеся обогатят свою память зрительными образами паразитов человека;

расширят знания об отрицательном влиянии паразитов на организм хозяина и о мерах защиты от паразитов;

научатся вести наблюдения за состоянием природной среды и влиянием ее на здоровье человека, высказывать свое мнение о мероприятиях, направленных на улучшение экологии природы, работать с дополнительной и специальной литературой;

Условия реализации программы:

Содержание программы предполагает активное использование средств технического обеспечения, наглядного и дидактического материала, работу с литературой в соответствии тематикой программы.

Программа предусматривает использование групповой и индивидуально-коллективной форм организации проведения занятий. Групповая работа обеспечивает сплоченность коллектива, творческое общение. Индивидуально-коллективная форма предусматривает подачу материала всему коллективу. Где есть возможность каждому ученику оценить самостоятельно свою работу, её результаты. Использование игровой и проектной деятельности способствует активному вовлечению обучающихся в воспитательно-развивающий процесс занятия.

Диагностические инструменты:

Диагностический инструментарий представляет систему оценивания ответов учащихся на вопросы, оценивание решения познавательных задач и отчеты по лабораторной и проектной деятельности, мониторинг тестирования и анкетирования.

Тематическое планирование

Первый год обучения (35 часов)

№ Тема Всего

часов Теория Практика

1 Введение. Общие сведении о паразитах 1 1 Медицинская паразитология(34 часа)

2 Предмет и задачи медицинской паразитологии 1 1 3 Формы межвидовых биотических связей в биоценозах 1 1 4 Распространенность паразитизма в природе 1 1 5 Классификация паразитизма и паразитов 1 1 6 Происхождение паразитизма 1 1 7 Адаптации к паразитическому образу жизни: основные тенденции 1 1 8 Цикл развития паразитов и организм хозяина 1 1 9 Факторы восприимчивости хозяина к паразиту. 1 1 10 Влияние паразитов на организм хозяина 1 1 11 Действие хозяина на паразита 1 1 12 Специфичность паразитов по отношению к хозяину 1 1 13 Природно - очаговые заболевания 1 1 14 Вирусные заболевания 2 2 15 Бактериальные заболевания 2 3 16 Протозойные заболевания 3 3 1

17 Гельминозы6 5 2

18 Насекомые – переносчики заболеваний человека 2 2 19 Общественные насекомые 2 2 20 Паукообразные, их медицинское значение 2 2 21 Профилактика природно – очаговых заболеваний 1 1 433333 22 Обобщение 2 2 Итого 35 Календарно – тематическое планирование

№ Тема Кол-во

часов Тип

занятия Элементы содержания Требования к уровню подготовленности

учащихся

1 Введение. Общие сведении о паразитах 1 Лекция с элементами беседы

Тестирование “Среда и образ жизни паразитов” Здоровье и здоровый образ жизни.

Факторы разрушающие здоровье Знать основные составляющие понятия “Паразитарные заболевания ”

2 Предмет и задачи медицинской паразитологии 1 Лекция с элементами беседы

В рамках паразитологии выделяют разделы: медицинскую протозоологию и медицинскую гельминтологию Знать эндогенные и экзогенные болезни человека и животных и их классификацию.

3 Формы межвидовых биотических связей в биоценозах 1 Лекция с элементами беседы Две основные формы межвидовых взаимодействий: антибиоз и симбиоз

Знать понятия-антибиоз, мутуализм, комменсализм, хищничестве, паразитизм

4 Распространен-ность паразитизма в природе 1 Лекция с элементами беседы

Паразитами являются все вирусы. Паразитами являются все вирусы.

Паразитами являются все вирусы. Паразитизм известен среди прокариотических организмов, в царствах Грибы, Растения, Животные.

па Знать, что паразитические прокариоты изучаются микробиологией, паразитические грибы - микологией, паразитизм в растительном мире - фитопатологией, паразиты-животные, или зоопаразиты,-паразитологией.

5 Классификация паразитизма и паразитов 1 Лекция с элементами беседы

Истинный и ложный, а также облигатный и факультативный паразитизм. Знать, что при истинном паразитизме взаимоотношения между паразитом и хозяином закономерны и имеют эволюционную основу.

Эктопаразиты, эндопаразиты.

6 Происхождение паразитизма 1 Лекция с элементами беседы

Происхождение эктопаразитизма и эндопаразитизма. Знать, что паразитизм - явление вторичное

7 Адаптации к паразитическому образу жизни: основные тенденции 1 Лекция с элементами беседы

Универсальные приспособления: высокая плодовитость и особенности половой системы

Знать, что – шизогония или спорогония – это множественное деление.

8 Цикл развития паразитов и организм хозяина 1 Лекция с элементами беседы

Сложный метаморфоз, включающий много личиночных стадий; жизненный цикл.

Промежуточный хозяин. Знать, кого называют окончательным или дефинитивным хозяином и кого промежуточным.

9 Факторы восприимчивос-ти хозяина к паразиту. 1 Лекция с элементами беседы

Негенетические факторы - возраст, питание, гормональный статус, сопутствующие заболевания и особенности их лечения. Генетическая конституция. Знать, что различные факторы генетической и негенетической природы обусловливают различную чувствительность организма хозяина к паразиту.

10 Влияние паразитов на организм хозяина 1 Лекция с элементами беседы

Аллергизация организма хозяина, злокачественные перерождения. Знать, что механизм действия паразитов на организм хозяина - «эффект отнятия пищи».

11 Действие хозяина на паразита 1 Лекция с элементами беседы

Антигены первого типа. Антигены второго типа.

Знать, что многих паразитарных заболеваниях между хозяином и паразитом устанавливаются компромиссные взаимоотноше-ния – нестерильный иммунитет

12 Специфичность паразитов по отношению к хозяину 1 Лекция с элементами беседы

Антропонозные и зоонозные заболевания.

Знать, что соответствие определенного вида паразита определенному хозяину. Это соответствие называют специфичностью паразита.

13 Природно - очаговые заболевания 1 Лекция с элементами беседы

Трансмиссивные болезни, Бактериальные заболевания.

Протозойные болезни. Гельминтозы. Знать компоненты природного очага

 

14 Вирусные заболевания 2 Лекция с элементами беседы

Клещевой и японский энцефалиты, желтая лихорадка, бешенство.

Знать, что Вирусные заболевания - это носители генетической информации -

15 Бактериальные заболевания 2 Лекция с элементами беседы

Лабораторная работа. Чума, туляремия, сибирская язва, бруцеллез,, лихорадка и др.

Знать, что некоторые заболевания (чума, оспа,холера) способны передаваться от больного человека здоровому и, быстро распространяясь,вызывать эпидемии

16 Протозойные заболевания 3 Лекция с элементами беседы

Лабораторная работа Простейшие, паразиты человека. Дизентерийная амеба, трипаносома, лейшмании, лямблия, балантидий, малярийный плазмодий. Знать, что всегда можно свести риск заражения паразитарными инфекциями к минимуму. Для этого достаточно просто соблюдать элементарную гигиену.

17 Заболевания вызванные гельминтами, пути заражения, профилактика 6 Лекция с элементами беседы

Лабораторная работа№1 Описторхоз, филяриатозы, аскаридоз, дракункулез и многие другие

Острица,

трихинелла

и ришта Знать общие и частные механизмы патогенного действия паразитов.

18 Насекомые – переносчики заболеваний человека 2 Вши, блохи, мухи (комнатная муха), Тараканы, комары. Ядовитые насекомые (рыжий лесной муравей, жук нарывник, оса, овод). Знать общие и частные механизмы патогенного действия паразитов.

19 Общественные насекомые

2 Термиты, шмели, пчелы, муравьи. Медицинское значение. Знать медицинское значение пчел, муравьев.

20 Паукообразные, их медицинское значение 2 Клещи, таежный клещ, чесоточный клещ. Ядовитые паукообразные: скорпионы, пауки (каракурт, тарантул), сольпуги. Медицинское значение.

Меры защиты человека от клещей и медицинское значение их.

21 Профилактика природно – очаговых заболеваний 2 Лекция с элементами беседы

Лабораторная работа Профилактические прививки. Знать, что профилактика должна быть направлена в первую очередь на индивидуальную защиту,профилактические прививки, а иногда и профилактическое медикаментозное лечение.

Зз

22 Обобщение 2 Лекция с элементами беседы

Отчеты по проекту Итого 35 Содержание курса

1. Введение. Общие сведении о паразитах (1 час). 1.Среда обитания паразитов - водные и наземные биоценозы, человеческий организм, почва.

2. Высокая плодовитость паразитов (у некоторых видов до 250 тысяч яиц в сутки).  3.Климатические условия и уровень экономического развития страны оказывает большую роль на распространение глистов. 

2.Предмет и задачи медицинской паразитологии (1час)

1.Биологическая наука,( Паразитология (паразит + греч. logos учение) изучающая паразитов, их взаимоотношения с хозяевами и окружающей средой и разрабатывающая методы борьбы с паразитами и паразитарными болезнями (Паразитарные болезни).

2.Медицинская протозоологияя и медицинская гельминтология. 3. Медицинская арахноэнтомология.

4.Эндогенные и экзогенные болезни животных и человека по этилогическому принципу.

Формы межвидовых биотических связей в биоценозах (1час)

1.Две основные формы межвидовых взаимодействий: антибиоз и симбиоз. 2.Формы симбиоза – мутуализм, комменсализм. 3.Хищничество, паразитизм.

Распространенность паразитизма в природе (1час)

Паразитический образ жизни могут вести самые разнообразные организмы, не имеющие между собой ничего общего. Паразитами являются все вирусы. Паразитизм известен среди прокариотических организмов, в царствах Грибы, Растения, Животные. Вирусов изучает отдельная наука - вирусология. Паразитические прокариоты изучаются микробиологией, паразитические грибы - микологией, паразитизм в растительном мире - фитопатологией, паразиты-животные, или зоопаразиты, - паразитологией. От общего числа известных видов животных зоопаразиты составляют 6-7%.

5. Классификация паразитизма и паразитов (1час)

1. Истинный паразитизм.2. Ложный паразитизм 3.Облигатный паразитизм - паразитизм, обязательный для данного вида организмов. Абсолютное большинство видов паразитов относятся к этой группе. 4.Факультативные паразиты. 5. Временные паразиты. 6. Постоянные паразиты - стационарные и периодические.7. Эктопаразиты и эндопаразиты.

6. Происхождение паразитизма (1час)

1.Происхождение эктопаразитизма - через увеличение количества источников питания с последующей их сменой и хищничество.2. Переход к паразитированию в одном хозяине после предварительной адаптации к обитанию в другом, служащем источником питания первого.3. Происхождение паразитов тканей внутренней среды.

7. Адаптации к паразитическому образу жизни: основные тенденции (1 час)

1.Абсолютно универсальные приспособления: высокая плодовитость и особенности половой системы.

2.Органы прикрепления паразитов. Присасывательные диски у инфузории и лямблии, сложная присоска и кутикулярные шипики на коже у сосальщиков, крючья и сложные присоски на головках ленточных червей, конечности, служащие для прикрепления, у ракообразных и насекомых 3. Антиферментные свойства покровов эндопаразитов.

4.Колюще-сосущий ротовой аппарат, у паразитов питающихся кровью. 5. Органы ориентации в среде, используемые для поисков хозяина (светочувствительные глазки, термо- и хеморецепторы), и органы передвижения.

8. Цикл развития паразитов и организм хозяина (1час)

1.Развитие со сложным метаморфозом, включающим много личиночных стадий, обитающих в разных средах и выполняющих разные функции: расселения, активного роста, пассивного ожидания попадания в другую среду обитания и иногда даже размножения.

2.Жизненный цикл - совокупность всех стадий онтогенеза паразита и путей передачи его от одного хозяина к другому. Свободный, и паразитический образ жизни личинок.

3.Промежуточный хозяин. Значение промежуточных хозяев в циклах развития паразитов. 4.Окончательный или дефинитивный хозяин - в котором развивается и размножается половым путем половозрелая стадия паразита. 5. «Резервуар паразита», или «резервуарный хозяин». 6. Трансмиссивным способ передачи паразитов. Существует два его варианта: инокулятивный и контаминативный.

9. Факторы восприимчивости хозяина к паразиту (1час)

1.Факторы генетической и негенетической природы обусловливают различную чувствительность организма хозяина к паразиту. Среди негенетических факторов выделяют возраст, питание, гормональный статус, сопутствующие заболевания и особенности их лечения. 2. Значение генетической конституции в восприимчивости человека к паразитарным заболеваниям.

10. Влияние паразитов на организм хозяина (1час)

1.Влияние паразитов на организм хозяина от вида и систематического положения паразита, его расположения в организме хозяина, размеров, интенсивности метаболизма, способности перемещаться, выделять токсины 2.Механическое повреждение тканей ротовыми органами или органами прикрепления паразитов. Гемолиз эритроцитов, или веществ, обладающих антикоагулянтным действием. 3.Закупорка полых органов живущими в них паразитами, и их атрофия. 4. «Эффект отнятия пищи».

11. Действие хозяина на паразита (1час)

1.Защитные действия хозяина против паразитарной инвазии - иммунные механизмы. Иммунные реакции хозяина в ответ на действие антигенов двух разных типов: входящих в состав организма паразита и выделяемых паразитами в окружающую среду.2.Антигены первого типа.3.Антигены второго типа - компоненты слюны кровососущих паразитов, ферменты, выделяющиеся различными железами гельминтов.4. Компромиссные взаимоотношения: хозяин адаптируется к обитанию в его организме небольшого числа паразитов, а их существование в организме хозяина создает состояние иммунитета, препятствующего выживанию личинок, вновь попадающих в организм больного- нестерильный иммунитет.

12. Специфичность паразитов по отношению к хозяину (1час)

1.Специфичность паразита-соответствие определенного вида паразита определенному хозяину. Примеры специфических паразитов человека - малярийные плазмодии, острица детская и некоторые другие. Антропонозные заболевания. 2.Зоонозные заболевания – заболевания вызываемые печеночным сосальщиком, широким лентецом. 3.Экологическая пластичность - изменение специфичности паразитов к хозяевам на протяжении жизненного цикла.

13. Природно - очаговые заболевания (1час)

Признаки природной очаговости:

• возбудители циркулируют в природе от одного животного к другому независимо от человека;

• резервуаром возбудителя служат дикие животные;

• болезни распространены не повсеместно, а на ограниченной территории с определенным ландшафтом, климатическими факторами и биогеоценозами.

Компоненты природного очага:

• возбудитель;

• восприимчивые к возбудителю животные - резервуары;

• соответствующий комплекс природно-климатических условий, в котором существует данный биогеоценоз.

Трансмиссивные болезни - лейшманиоз, трипаносомоз, клещевой энцефалит и т.д.

14. Вирусные заболевания (2час)

1.Вирусные заболеваний - клещевой и японский энцефалиты, желтая лихорадка, бешенство.

15. Бактериальные заболевания (2 часа)

1.Чума, туляремия, сибирская язва, бруцеллез,, лихорадка цуцуга-муши, пути заражения, меры профилактики.

16. Протозойные заболевания (3часа)

1.Лямблиоз, балантидиаз, лейшманиозы, трипаносомозы, токсоплазмоз, пути проникновения в организм хозяина, циклы развития. Меры профилактики протозойных заболеваний.

2. Строение. Среда обитания. Медицинское значение. Предохранение от заражения. Общее понятие о смене хозяев в цикле развития.

2.Лабораторная работа – 1 час

17. Заболевания вызванные гельминтами, пути заражения, профилактика. (6час)

1.Заболевания вызванные гельминтами из класса сосальщиков (трематодозы) –(1 час) Описторхоз (возбудитель-кощачья двуустка)Фасциолез (возбудитель- печеночная двуустка и гигантская),

2.Заболевания вызванные ленточными глистами (цестозы) – (2 часа) гименолепидоз (возбудитель – карликовый цепень); дифиллоботриоз-(возбудитель лентец широкий);тениаринхоз – (возбудитель – цепень бычий невооруженный); тениоз (возбудитель цепень свиной вооруженный); эхинококкоз – (возбудитель личиночная стадия эхиннококка)

Плоские черви, паразиты человека. Сосальщики. Печеночный сосальщик. Внешнее и внутреннее строение. Приспособления к паразитизму. Предохранение от заражения. Смена хозяев в цикле развития. Ленточные черви. Цепни (свиной, бычий и эхинококк). Лентецы (широкий лентец). Паразитический образ жизни. Особенности внешнего и внутреннего строения. Циклы развития и смена хозяев. Предохранение от заражения.

3.Заболевания вызванные круглыми червями (нематодозы) – (2 часа) – аскаридоз (возбудитель аскарида);трихоцефалез (возбудитель власоглав); энтеробиоз (возбудитель острица) Круглые черви. Аскарида. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Размножение и развитие аскариды. Меры предохранения от заражения. Острица, трихинелла и ришта, как представители круглых червей. Циклы развития. Предохранение от заражения.

4.Лабораторная работа №1 – 1 час

18. Насекомые – переносчики заболеваний человека (2 часа)

Насекомые – переносчики заболеваний человека (вши, блохи, мухи (комнатная муха), тараканы, комары). Ядовитые насекомые (рыжий лесной муравей, жук нарывник, оса, овод19. Общественные насекомые. ( 2часа)

Термиты, шмели, пчелы, муравьи. Медицинское значение.

20. Паукообразные, их медицинское значение (2 часа)

Клещи, их медицинское значение. Таежный клещ. Чесоточный клещ. Меры защиты человека от клещей. Ядовитые паукообразные: скорпионы, пауки (каракурт, тарантул), сольпуги. Медицинское значение.

21. Профилактика природно – очаговых заболеваний (1час)

1.Рекультивация опустыненных ландшафтов с созданием на их месте орошаемых садоводческих хозяйств. Профилактика направленная на индивидуальную защиту (предотвращение укусов кровососущими членистоногими, термическая обработка пищевых продуктов и т.д.) в соответствии с путями циркуляции в природе конкретных возбудителей, профилактические прививки, а иногда и профилактическое медикаментозное лечение. 2.Действенной профилактикой бактериальной инфекции - детские прививки, обеспечивающие выработку в организме ребенка антитоксинов.

20. Обобщение (2часа)

1. Защита проекта – «Если хочешь быть здоровым» ( 1 час)

2.Тест болезни вызываемые простейшими паразитами, насекомыми, паукообразными. (1 час )

Библиографический список для учителя

Мельник В.М., Прохорова Л.И. Учебное пособие, Паразитарные болезни у детей. Волгоград Издательство ВОЛГМУ 2015.

Медицинская паразитология и паразитарные болезни - Ходжаян А.Б. - Учебное пособие. 2014

Бронштейн А.М., Токмаев А.К., Паразитарные болезни человека: Учебное пособие. Протоозы и гельминтозы. Издательство РУДН 2004

Чебышев Н.В., Сергиева В.П. Медицинская протозоология: Паразитические простейшие человека: Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАР- Медиа 2011

Ющук Н.Д., Бактериальные болезни: учебное пособие. Издательство ГЭОТАР- Медиа,2014

И.А.Бережнова, Инфекционные болезни, учебное пособие.2009

Библиографический список для обучающихся.

Мельник В.М., Прохорова Л.И. Учебное пособие, Паразитарные болезни у детей. Волгоград Издательство ВОЛГМУ 2015.

В.А.Сергеев.Вирусы и вирусные вакцины. Москва. Библионика. 2010

Литература для родителей

1 Медицинская паразитология и паразитарные болезни - Ходжаян А.Б. - Учебное пособие. 2014

2. Мельник В.М., Прохорова Л.И. Учебное пособие, Паразитарные болезни у детей. Волгоград Издательство ВОЛГМУ 2015.

Интернет ресурсы.

1. http://www.csu.ru/r.

2. http://hrc.edu.ru/est/.

3.Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, СД – РОМ.

Похожие работы:

«ТЕСТ "ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА" 11 КЛАСС А. При выполнении заданий выберите один вариант ответа Клубень, луковица – это1) органы почвенного питания 2) видоизменённые побеги 3) генеративные органы 4)...»

«Учитель: Дранишникова Светлана Анатольевна Предмет: английский язык Класс: 10 В Тип урока: систематизации и обобщения знаний и умений Тема: Природные богатства Цели: Образовательная: научиться составлять краткий рассказ по плану; научиться вести беседу об экологических проблемах.Деятельно...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о проведении городского фестиваля для детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья "СЕМИЦВЕТИК" Танцоры, певцы, музыканты под девизом: "Дай Земле шанс!" посвященное году экологии. Общие положения. Настоящее положение определяет порядок и регламент прове...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЭКСПЕРТИЗА ПРОВЕДЕНА СОГЛАСОВАНА председатель МО учителей с Управляющим советом биологии и химии школы Т.В. Байда Протокол № от Протокол № от "" 2014 г. "" 2014 г. председатель _ ПРИНЯТА ВВЕДЕН...»

«Понятие болезнь в гомеопатии Все те процессы, которые мы обозначаем, как болезни, являются выражением биологических целенаправленных защитных мер, применяемых организмом против экзогенных и эндогенн...»

« Адаптивные реакции организма  в меняющейся среде В.В. Хлебович Лаборатория морских исследований Зоологического института РАН, главный научный сотрудник, д.б.н., академик РАЕН Особь (организм, индивидуум) надо признать центральным и сам...»

«Протокол об итогах закупок товара химические реактивы и химические посуды способом запроса ценовых предложений г.Алматы"10" марта 2015г. Заказчик и организатор: Товарищество с ограниченной ответственностью "Институт гидрогеологии и геоэкологии им. У.М. Ахмедсафина" 050010, РК, г...»

«ПРОТОКОЛ № 37-Прзаседания Конкурсной комиссии по рассмотрению заявок и определению результатов республиканского конкурса инновационных проектов по экологическому воспитанию и образованию "Экология Якутии" в 2017 году г. Якутск 28 сентября 2017 г. В соответствии с...»

«Модуль 1. Исследование пищевых продуктов животного происхождения. Лабораторная работа № 1. Санитарногигиенический и микробиологический контроль мясаЦель занятий Освоить методы санитарной экспертизы...»

«МБДОУ детский сад "Ромашка" с. ПуштулимСценарий экологического КВН "Зимушка – Зима"Воспитатели: Новикова И.Н. Александрова Г.В. Цель: обобщение представлений о зиме. Задачи:...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.