WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИИ 7 класс (разработана на основе 1.Программы общеобразовательных учреждений. к комплекту учебников под руководством Сонина Н.И. Биология 5-11 классы, ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА БИОЛОГИИ 7 класс

(разработана на основе

1.Программы общеобразовательных учреждений. к комплекту учебников под руководством Сонина Н.И. Биология 5-11 классы, \сост. Морзунова И.Б. –М. Дрофа,2010 -254 с.

2.Примерные программы к учебным предметам. Биология 6-9 классы. Естествознание 5 класс. – М.: Просвещение, 2010. -80с. – (Стандарты второго поколения).)

Основной целью являются: ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСВАИВАЕМОЙ В ПРОЦЕССЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, И ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК СПОСОБНОСТИ К ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ОБЪЕКТАМ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ.

Задачи программы:

• Формирование у учащихся знания основ биологии: важнейших факторов, понятий, законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера.

• Развитие умений наблюдать и объяснять явления, происходящие в природе и в повседневной жизни.

• Формирование специальных умений: обращаться с микроскопом, выполнять несложные эксперименты, соблюдая правила техники безопасности; грамотно применять знания в общении с природой и в повседневной жизни.

• Воспитание экологической культуры и патриотизма на основе ответственного отношения к природным объектам и культурному наследию

• Развитие личности обучающихся: их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и в процессе трудовой деятельности.



Содержание курса

Живые организмы. Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности людей. Разнообразие организмов. Отличительные признаки представителей разных царств живой природы. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Клеточное строение организмов.

Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.

Бактерии. Многообразие бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Бактерии — возбудители заболеваний. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.

Грибы. Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Оказание приемов первой помощи при отравлении грибами.

Лишайники. Роль лишайников в природе и жизни человека.

Вирусы — неклеточные формы. Заболевания, вызываемые вирусами. Меры профилактики заболеваний.

Растения. Клетки, ткани и органы растений. Процессы жизнедеятельности: обмен веществ и превращение энергии, питание, фотосинтез, дыхание, удаление продуктов обмена, транспорт веществ. Регуляция процессов жизнедеятельности. Движения. Рост, развитие и размножение. Многообразие растений, принципы их классификации. Водоросли, мхи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные растения. Значение растений в природе и жизни человека- Важнейшие сельскохозяйственные культуры. Ядовитые растения. Охрана редких и исчезающих видов растений. Основные растительные сообщества. Усложнение растений в процессе эволюции.

Животные. Строение животных. Процессы жизнедеятельности и их регуляция у животных. Размножение, рост и развитие. Поведение. Раздражимость. Рефлексы. Инстинкты. Многообразие (типы, классы хордовых) животных, их роль в природе и жизни человека. Сельскохозяйственные и домашние животные. Профилактика заболеваний, вызываемых животными. Усложнение животных в процессе эволюции. Приспособления к различным средам обитания. Охрана редких и исчезающих видов животных.





Лабораторные и практические работы

Строение плесневых грибов

Строение растительной клетки

Ткани растений

Изучение внешнего вида строения мхов

Распознавание растений папоротниковидных

Строение хвои сосны

Семейство розоцветных. Строение цветка шиповника

Строение злакового растения

С троение инфузории туфельки

Строение пресноводной гидры

Строение раковины моллюска

Внешнее строение речного рака

Внешнее строение рыбы

Внешнее строение лягушки

Скелет птицы

Результаты освоения курса.

Деятельность образовательного учреждения в обучении биологии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:

1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровье-сберегающих технологий;

2) реализация установок здорового образа жизни;

3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2) умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

3) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

4) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1. В познавательной_(интеллектуальной) сфере:

• выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; видов, экосистем; биосферы и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);

• приведение доказательств (аргументация) необходимости зашиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, ВИЧ-инфекции,

• классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

• объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; механизмов видообразования и приспособленности;

• различение на таблицах частей и органоидов клетки, на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;

• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентапионной сфере:

• знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

3. В сфере трудовой деятельности:

• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

• соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4. В сфере физической деятельности:

• освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

5. В эстетической сфере:

• овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Учебно-методический комплект:

1. Захаров В.Б. Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М. Дрофа, 2011

2..Примерные программы по учебным предметам. Биология 6-9 классы Естествознание 5 класс–М. Просвещение, 2010 – 80 с.

3. Программы общеобразовательных учреждений. к комплекту учебников под руководством Сонина Н.И. Биология 5-11 классы, \сост. Морзунова И.Б. –М. Дрофа,2010 -254 с.

Средства контроля: тестирование, биологический диктант, опрос, контрольные работы

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс

№п\п тема часов

1 Введение 3

Мир живых организмов. Уровни организации живого Ч. Дарвин и происхождение видов Многообразие живых организмов Раздел I Царство Прокариоты 2 Тема: Многообразие, особенности строения и происхождения прокариотических организмов 3

Общая характеристика Многообразие и значение бактерий Подцарство оксифотобактерии.

Особенности организации, роль в природе, практическое значение Раздел 2

Царство Грибы (5 ч) 3 Тема: Общая характеристика грибов 4

Общая характеристика грибов Настоящие грибы Несовершенны е грибы. Шляпочные грибы. Отдел оомикоты 4 Тем: Лишайники 1

Лишайники Раздел 3. Царство Растения (18 ч) 5 Тема: Общая характеристика растений 1

Общая характеристика царства Растения Тема: Подцарство Низшие растения 3

Строение и жизнедеятельн ость водорослей, размножение Значение и многообразие водорослей 6 Тема: Подцарство Высшие растения 4

Общая характеристика Подцарства Высшие растения Отдел моховидные. Особенности строения и жизнедеятельн ости Отдел Плауновидные и отдел Хвощевидные. Особенности строени Отдел Папоротниковидные. Особенности строения и жизнедеятельности 7 Тема: Голосеменные растения 3

Отдел Голосеменные растения. Особенности строения и жизнедеятельности Многообразие голосеменных растений. Роль в природе и практическое значение 8. Тема: Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения 7

Происхождение и особенности строения покрытосеменных Систематиа отдела Покрытосен ные. Класс Двудольные Класс Двудольные. Растения семейства Розоцветные Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейств Крестоцветные и Пасленовые Класс Однодольные растения. Характерные признаки растений

Семейства Злаковые Класс Однодольные. Характерные признаки растенийсемейства

Лилейные Раздел 4. Царство Животные (40 ч) 9 Тема: Общая характеристика животных 1

Общая характеристика Царства Животные 10 Тема: Подцарство Одноклеточные 2

Общая характеристика простейших. классификация Многообразие и значение простейших в биоценозах и в жизни человека 11 Тема: Подцарство Многоклеточные животные 1

Общая характеристика многоклеточны х животных 12 Тема: Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные 4

Особенности строения и жизнедеятельн ости кишечнополостных Многообразие и распространение кишечнополостных. Роль в природных сообществах 13 Тема: Трехслойные животные. Тип Плоские черви 2

Общая характеристика типа Плоские черви Многообразие и значение плоских червей. Черви - паразиты 14 Тема: Первичнополостные. Тип Круглые черви 1

Общая характеристика типа Круглые черви 15 Тема: Кольчатые черви 4

Общая характеристика типа Кольчатые черви Многообразие кольчатых червей. Классы многощетинковые и малощетинковые 16 Тема: Тип Моллюски

2

Общая характеристика типа Моллюски Многообразие моллюсков и их значение в природе 17 Тема: Тип Членистоногие 7

Происхождение членистоногих и особенности их организации.

Класс Ракообразные Многообразие ракообразных, их роль в природе Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельн ости Общая характеристика класса Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности Размножение и развитие насекомых Значение и многообразие насекомых 18 Тема: Тип Иглокожие 1

Общая характеристика иглокожих. Их многообразие и роль в природе 19 Тема: Тип Хордовые. Бесчерепные животные 1

Общая характеристика животных типа Хордовые.

Подтип Бесчерепные 20 Тема: Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы 2

Происхождение рыб. Хрящевые рыбы Костные рыбы. Основные группы костных рыб, их роль в природе и практическое значение 21 Тема: Класс Земноводные 3

Общая характеристика земноводных. Особенности строения и жизнедеятельности Многообразие и роль земноводных в природе и в жизни человека 22 Тема: Класс Пресмыкающиеся 2

Общая характеристика пресмыкающихся Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и в жизни человека 23 Тема: Класс Птицы 3

Общая характеристика птиц Экологические группы птиц. Роль птиц в природе и жизни человека 24 Тема: Класс Млекопитающие 3

Общая характеристика Многообразие млекопитающих. Внутреннее строение. Размножение и развитие млекопитающих ВСЕГО Контрольных работ - 9

Лабораторных работ -15

Развернутый тематический план

п/п Тема урока Кол-

во

часо

в Тип

урока Элементы содержания Характеристика деятельности учащихся Вид

контро

ля Элементы дополнительное о содержания Д/з

Введение (3 ч)

1

Мир живых организмов.

Уровни

организации

живого 1 УИНЗ Живые организмы. Уровни организации живой природы Знать особенности живых организмов Уметь отличать их от тел неживой природы; работать с терминами; использовать таблицы, коллекции, наглядные пособия;сравнивать, анализировать, составлять схемы; называть уровни организации живой природы Фронта

льный

опрос Сравнительная

характеристика

уровней

организации

живого Стр 5 - 6,

сообщен ие о Ч. Дарвине

2

Ч. Дарвин и происхождение видов 1 КУ Учение Дарвина о происхождении видов Знать основные положения учения Дарвина о происхождении видов; их значение для развития науки Уметь работать с учебником и дополнительной литературой; использовать в работе таблицы, схемы, гербарии; делать выводы о результатах искусственного и естественного отбора Фронта

льный

опрос Биография

Дарвина.

Причины

многообразия

живого.

Относительный

характер

приспособлений Стр 6, сообщен ие о К. Линнее

3

Многообразие

живых

организмов 1 КУ Царства живых организмов: бактерии; грибы, растения, животные. Понятие систематики. Классификация организмов. Основные положения эволюц.учения Дарвина. Многообразие живых организмов - результат эволюции Знать основные царства живых организмов Уметь перечислять факторы эволюции; объяснять значение классификации живых организмов, их родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных Задание 1 -3 Вирусы.

Основные

систематические

категории Стр 8, повтори ть

Раздел I Царство Прокариоты

Тема: Многообразие, особенности строения и происхождения прокариотических организмов (3 ч)

4

Общая

характеристика 1 УИНЗ Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения. Питание, размножение, образование спор Знать строение бактериальной клетки Уметь составлять схему способов питания, дыхания и размножения бактерий; объяснять особенности жизнедеятельности бактерий Задания

5-6,

биологи

ческий

диктант Кокки, диплококки, сарцины, стафилококки, бациллы, вибрионы, спириллы. Паразиты и сапрофиты. Аэробы и анаэробы. Систематика бактерий 5

Многообразие и значение бактерий 1 КУ Значение в природе и жизни человека. Бактерии разложения и гниения, клубеньковые, молочнокислые, болезнетворные бактерии Знать особенности строения и жизнедеятельности бактерий различных групп Уметь определять группы бактерий; объяснять связь между терминами; решать проблемные задачи; объяснять роль бактерий в природе и жизни человека Вопросы 10-11 на с17 Архебактерии.

Эу бактерии. Метанообразую щие бактерии. Паразитические бактерии 6

Подцарство

оксифотобакте

рии.

Особенности организации, роль в природе, практическое значение 1 КУ Бактерии подцарства Оксифотобактерии Знать особенности организации бактерий подцарства оксифотобактерии, их роль в природе, практическое значение Уметь сравнивать, делать выводы Устный

опрос Сходство и различие хемосинтетиков от фотосинтетиков Раздел 2

Царство Грибы (5 ч)

Тема: Общая характеристика грибов (4 ч)

7

Общая

характеристика

грибов 1 УИНЗ Признаки царства грибов. Строение грибов: грибница, плодовое тело. Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты Знать внешнее строение грибов, основных органоидов грибной клетки Уметь узнавать изученные грибы; сравнивать грибы с растениями и животными; называть способы питания многоклеточных грибов; выделять особенности организмов царства Грибы Задание

8-9,

фронтал

ьный

опрос Высшие и низшие грибы. Происхождение грибов и растений от общего предка, симбиоз 8

Настоящие

грибы 1 КУ Особенности строения плесневых грибов. Плесневые грибы: мукор и пеницилл. дрожжи Знать классификацию и значение плесневых грибов в природе и жизни человека Уметь работать с микроскопом, изготавливать микропрепараты; обобщать и делать выводы на основе исследования; распознавать и описывать строение плесневых грибов; объяснять роль плесневых грибов в природе и жизни человека лаборат орная работа «строен ие плеснев ых грибов» тест Классы

Аскомикота,

Зигомикота,

. Несовершенные грибы. Отличие гетеротрофного и автотрофного питания 9 Несовершенны е грибы. Шляпочные грибы. Отдел оомикоты 1 КУ Особенности строения шляпочных грибов. Мицелий.

Микориза. Шляпочные грибы (съедобные и ядовитые), наиболее часто встречающиеся в регионе Знать примеры шляпочных грибов, произрастающих в области; роль грибов в цепях питания и круговороте веществ в природе уметь строить трофические цепи с участием грибов; распознавать и описывать съедобные и ядовитые грибы; объяснять роль шляпочных грибов в природе и жизни человека Фронта

льный

опрос Класс

базидиомицеты 10

Контрольня работа № 1 1 Тестирование по темам «Царство Прокариоты», «Царство Грибы»

Знать основные понятия тем

Уметь применять полученные знания при решении практических задач

Тем: Лишайники (1 ч)

11 Лишайники 1 КУ Лишайники - симбиоз гриба и водоросли.

Условия жизни. Значение. Питание, размножение Знать строение, условия жизни, значение лишайников Уметь объяснять роль лишайников в природе; выделять особенности строения и жизнедеятельности Фронта

льный

опрос Типы слоевищ слоевищ лишайников кустистые, листовые, накипные. Систематика лишайников Стр 32 - 36

Раздел 3. Царство Растения (18 ч)

Тема: Общая характеристика растений (1 ч)

12

Общая

характеристика

царства

Растения 1 УИНЗ Признаки царства Растения. Высшие и низшие растения. Отделы высших растений. Биологические продуценты, фитогормоны Знать признаки царства Растения Уметь сравнивать растения между собой, узнавать их; распознавать отделы растений Л\р «строение растительной клетки»

биологи

ческий

диктант Систематика растений. Отличие растений от грибов и бактерий Стр 37 - 39

Тема: Подцарство Низшие растения (3 ч)

13

Строение и жизнедеятельн ость водорослей, размножение 1 УИНЗ Основные признаки водорослей. Ризоиды. Слоевище, хроматофор. Процессы жизнедеятельности. Места обитания и распространение. спорофит, гаметофит Ароморфоз. Знать определение низших растений Уметь распознавать и описывать строение водорослей, тип размножения у водорослей Устный,

фронтал

ьный

опрос Фитопланктон.

Усложнение многоклеточных водорослей, преимущества полового размножения перед бесполым Стр 40- 43

14

15

Значение и многообразие водорослей 2 КУ Значение водорослей в природе и в жизни человека, отделы водорослей: зеленые, бурые, красные; места обитания Знать характерные черты водорослей разных отделов Уметь распознавать водоросли разных отделов; объяснять роль водорослей в природе в жизни человека Фронта

льный

опрос Зеленые водоросли: улотрикс; бурые - ламинария; красные - порфира Стр 45 - 49

Тема: Подцарство Высшие растения (4 ч)

16

Общая

характеристика

Подцарства

Высшие

растения 1 КУ Основные отделы, такни, органы Знать характерные черты Высших растений Уметь вести записи, делать биологические рисунки, анализировать и обобщать информацию, сравнивать высшие растения с водорослями л\р «ткани растений» Значение появления тканей, цветка и постэмбриональн ого развития Стр 50 - 51, ответить на вопр

17

Отдел моховидные. Особенности строения и жизнедеятельн ости 1 УИНЗ Основные признаки мхов, появления органов и тканей, высшие споровые растения, строение и жизнедеятельность, происхождение мхов Знать основные признаки высших споровых растений Уметь распознавать и описывать строение мхов; сравнивать мхи между собой; выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу л\р «изучение внешнего строения мхов»

фронтал

ьный

опрос Г аметофит, спорофит; сравнение мхов и водорослей; сравнение зеленых и белых мхов Стр 52 - 56, составит ь цепь питания со звеном «мхи»

18

Отдел Плауновидные и отдел Хвощевидные. Особенности строения 1 КУ Основные признаки. Значение в природе и в жизни человека, происхождение плаунов, плауны Красной книги Знать основные признаки отдела Уметь растения отдела Плауновидные и Хвощевидные, объяснять их роль в природе и в жизни человека, сравнивать хвощи и плауны Задание

1-3,

биологи

ческий

диктант Усложнение плаунов и хвощей, сравнение весеннего и летнего побегов Стр 57 - 60

19

Отдел

Папоротниковидные. Особенности строения и жизнедеятельн ости 1 КУ Места обитания и условия жизни, основные признаки папоротников, строение папоротников, размножение, значение в природе и в жизни человека Уметь сравнивать, обобщать, устанавливать межпредметные связи, объяснять роль в природе и в жизни человека, распознавать, описывать строение папоротников, называть места обитания и условия жизни л\р «распознавание растений папоротниковидных» Усложнение

папоротников,

сравнение равноспоровых и разноспоровых папоротников Стр 61 - 65

Тема: Голосеменные растения (3 ч)

20

Отдел Голосеменные растения. Особенности строения и жизнедеятельн ости 1 УИНЗ Места обитания и условия жизни,строение голосеменных растений, появление семян, размножение, хвоя, основные этапы развития Знать определение термина «голосеменные растения» Уметь сравнивать разные виды голосеменных растений, описывать этапы развития голосеменных растений, выделять особенности голосеменных растений л\р «строение хвои сосны» Строение мужской и женской шишки, сравнение размножения папоротников и голосеменных растений Стр 66 - 68

21

Многообразие голосеменных растений. Роль в природе и практическое значение 1 КУ Виды голосеменных растений, наиболее распространенные в области, значение в природе и в жизни человека Знать практическое значение голосеменных для человека Уметь приводить примеры голосеменных растений, распознавать и описывать, объяснять роль в природе и в жизни человека, сравнивать и делать выводы, обобщать Заполне

ние

таблиц

ы Отличие

споры

от семян, реликтовые растения и эндемики Стр 69 - 71, повтори ть

22

Контрольная работа № 2 1 Тестирование по темам «Подцарство низшие растения», «Подцарство высшие растения. Отдел голосеменные растения»

Знать основные понятия тем

Уметь применять на првктике полученные знания

Тема: Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (7 ч)

23 Происхожде

ние и

особенности

строения

покрытосеменных 1 КУ Особенности строения покрытосеменных, жизненные формы: деревья, кустарники, травы; размножение Знать жизненные формы покрытосеменных Уметь наблюдать и узнавать цветковые растения, объяснять происхождение покрытосеменных растений, выделять особенности покрытосеменных Фронта

льный

опрос Отличие цветковых и голосеменных растений, особенности корневой системы, усложнение цветковых и их ароморфозы Стр 73 - 79

24 Систематиа отдела Покрытосен ные. Класс Двудольные 1 КУ Признаки классов Однодольные и Двудольные Знать основные классы покрытосеменных растений, их отличительные признаки Уметь распознавать и описывать растения класса Двудольные и касса Однодольные, сравнивать растения классов Однодольные и Двудольные Вопросы 8, 10 стр 81, фронтал ьный опрос Двойное оплодотворение, ветро-и насекомоопыляе мые растения Стр 80 - 81

25

Класс

Двудольные.

Растения

семейства

Розоцветные 1 КУ Признаки класса Двудольные, значение семейства Розоцветные в природе и в жизни человека, плоды, формула цветка Знать и уметь описывать по алгоритму наиболее распространенные в области растения семейств класса Двудольные, определять принадлежность растений к классу Двудольные, семейству Розоцветные л\р «сем-во розоцветные. Строение цветка шиповника» Стр 80, подгото вить сообщен ие о Розоцве тных

26

Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейств Крестоцветные и Пасленовые 1 КУ Признаки растений Крестоцветные и Пасленовые, значение в природе и в жизни человека, плоды, формула цветка Знать роль этих растений в природе и в жизни человека, их характерные особенности Уметь устанавливать причинно- следственные связи; узнавать изученные растения семейств Крестоцветные и Пасленовые Работа

по

заполне

нию

таблиц

ы Сорта

Крестоцветных,

историческое

значение

пасленовых Стр 81

27 Класс

Однодольные

растения.

Характерные

признаки растений

семейства

Злаковые 1 КУ Признаки однодольных растений, редкие и охраняемые злаковые, формула цветка, значение растений злаковых в природе и в жизни человека, заслуги Н.И. Вавилова Знать признаки однодольных растений Уметь определять принадлежность растений к классу Однодольные, объяснять причины сокращения численности редких и охраняемых растений л\р «строение злакового растения» Сообще ние о деятель ности Вавилова

28

Класс

Однодольные.

Характерные

признаки

растений

семейства

Лилейные 1 КУ Признаки растений семейства Лилейные, их многообразие, роль в природе и значение для человека, цветок,его строение, его формула, редкие и охраняемые растения семейства Лилейные Знать особенности строения цветка и плода лилейных, формулу цветка, признаки класса Однодольные на примере лилейных Уметь обосновывать роль в природе, узнавать изученные растения Устный,

фронтал

ьный

опрос повторе

ние

29

Контрольная работа № 3 1 Темы: «царство Прокариоты», «Царство грибы», «Царство Растения»

Знать особенности прокариот, грибов, растений, их роль в природе и практическое значение; уровни организации, черты сходства и различия.

Раздел 4. Царство Животные (40 ч)

Тема: Общая характеристика животных (1 ч)

30

Общая

характеристика

Царства

Животные 1 УИНЗ Признаки организмов царства Животные, типы симметрии: лучевая и двусторонняя, отличительные черты Уметь выделять особенности животных; приводить примеры животных с различным типом симметрии; сравнивать царства Растения, Грибы, Животные Заполне

ние

таблиц

ы Стр 87 - 88

Тема: Подцарство Одноклеточные (2 ч)

31

Общая

характеристика

простейших.

классификация 1 КУ Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов, строение и жизнедеятельность, типы питания, способы движения Знать процессы жизнедеятельности простейших и их значение Уметь определять принадлежность простейших к типам, выделять особенности одноклеточных животных; распознавать и описывать строение простейших Фронта

льный

опрос Инцистирование, многообразие и значение простейших Стр 89 - 91

32

Многообразие и значение простейших в биоценозах и в жизни человека 1 КУ Среда обитания и условия жизни, автотрофы, гетеротрофы, миксотрофы, колониальные формы, строение паразитов Уметь распознавать и описывать строение простейших, сравнивать и описывать строение простейших по заданном критериям; объяснять роль простейших в природе и в жизни человека л\р

«строен

ие

инфузо

рии

туфельк

и» спровики Стр 92 - 97

Тема: Подцарство Многоклеточные животные (1 ч)

33

Общая характеристика многоклеточны х животных 1 КУ Признаки многоклеточных животных, эктодерма, энтодерма, регенерация, тип губки,среда обитания, специализация клеток, приспособления для защиты от врагов, роль в природе и в жизни человека Знать особенности строения губок, их значение, признаки многоклеточных животных Уметь составлять схемы классификации, объяснять происхождение многоклеточных животных Фронта

льный

опрос,

биологи

ческий

диктант Стр 99- 102,сооб щение о значени е губок в

природе

Тема: Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные (4 ч)

34

35

Особенности строения и жизнедеятельн ости кишечнополостных 2 УИНЗ Признаки типа: лучевая симметрия, наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок, среда обитания, размножение, этапы развития гидры пресноводной Знать характерные особенности строения кишечнополостных Уметь распознавать и описывать строение кишечнополостных, описывать процессы их жизнедеятельности, выделять особенности кишечнополостных л\р «строение пресноводной гидры» Систематика кишечнополостн ых, отличия разных классов, соответствие строения клеток их функциям Стр 104 - 107

36

Многообразие

и распространен

ие

кишечнополостных. Роль в природных сообществах 1 КУ Роль кишечнополостных в природе и в жизни человека, основные признаки кишечнополостных Уметь распознавать животных типа Кишечнополостные объяснять роль кишечнополостных в природе и в жизни человека, сравнивать кишечнополостных по заданным критериям, Заполне

ние таблиц

ы Актинии,

мадрепоровые коралловые

полипы,

относительные

приспособления Стр 108 -110, повторение

37 Контрольная работа № 4 1 Тестирование по темам «признаки царств. Одноклеточные животные. Многоклеточные животные», «Двухслойные животные. Тип кишечнополостные»

Тема: Трехслойные животные. Тип Плоские черви (2 ч)

38 Общая характеристика типа Плоские черви 1 КУ Признаки типа Плоские червы, трехслойные животные, наличие паренхимы, появление систем органов (пищеварительная, выделительная, половая, нервная), примеры плоских червей Знать системы органов плоских червей, органы и их функции Уметь работать в группах, распознавать животных типа Плоские черви, последовательность этапов цикла развития печеночного сосальщика, выделять особенности строения; сравнивать строение пресноводной гидры и белой планарии, составлять сравнительные таблицы Заполне

ние

таблиц

ы Сравнение плоских червей с кишечнополостн ыми Стр 112 - 113

39

Многообразие и значение плоских червей. Черви - паразиты 1 КУ Ленточные черви, сосальщики, среда обитания и образ жизни, роль кишечнополостных в природе и в жизни человека; размножение, развитие печеночного сосальщика, бычьего цепня Уметь распознавать и описывать паразитических плоских червей;

выявлять приспособления плоских червей к паразитизму; объяснять роль плоских червей в природе и в жизни человека Биологи

ческий

диктант

устный

опрос Значение паразитизма в животном мире Стр 113 - 1.17

Тема: Первичнополостные. Тип Круглые черви (1 ч)

40

Общая характеристика типа Круглые черви 1 УИНЗ Образ жизни, особенности строения, наличие полости, значение круглых червей в природе и в жизни человека, профилактика заражения паразитическими червями Знать последовательность этапов цикла развития аскариды Уметь распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви; объяснять меры профилактики заражения; сравнивать плоских и круглых червей Заполне

ние

таблиц

ы Сравнение червей разных тиков (круглых и плоских) Стр 119 -124

Тема: Кольчатые черви (4 ч)

41

Общая характеристика типа Кольчатые черви 1 КУ Образ жизни, особенности строения, вторичная полость, появление замкнутой кровеносной системы Уметь распознавать и описывать строение кольчатых червей; выделять особенности строения кольчатых червей; сравнивать строение органов кольчатых и круглых червей Фронта

льный

опрос Сравнение кольчатых и круглых, плоских червей Стр 125 - 127, подгото вить сообщен ие

42

43

Многообразие кольчатых червей. Классы многощетинков ые и малощетинков ые 2 КУ Образ жизни и особенности строения. Классы: Малощетинковые и Многощетинковые, значение полихет, пиявки Знать классы червей, их роль в природе Уметь определять принадлежность кольчатых червей к классам; распознавать по рисункам представителей кольчатых червей; объяснять роль кольчатых червей в природе и в жизни человека Фронта льный опрос, выступл ение уч- ся Класс Пиявки Стр 127 - 130, повторе ние

44

Контрольная работа № 5 1 Тестирование по темам «Тип Плоские черви, «Тип Круглые черви», «Тип Кольчатые черви»

Тема: Тип Моллюски (2 ч)

45 Общая

характеристика

типа

Моллюски 1 КУ Тип Моллюски, среда обитания, особенности строения (мантия, отделы тела). Строение раковины. Происхождение, особенности размножения Знать системы органов, органы и их функции Уметь распознавать и описывать животных типа Моллюски; описывать стадии развития моллюсков; выделять признаки типа Моллюски; сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей л\р «строение раковины моллюска» Усложнение

организации

моллюсков

\ Стр 132 - 135

46 Многообразие моллюсков и их значение в природе 1 КУ Многообразие и практическое значение моллюсков, их роль в природе и в жизни человека, способы питания и передвижения Уметь определять принадлежность моллюсков к классам; выявлять приспособления моллюсков к среде обитания, образу жизни; объяснять роль моллюсков в природе и в жизни человека Вопр 1 - 4 Строение брюхоногих и двустворчатых. Г оловоногие Стр 136 -141, сообщен ие о моллюс ках

Тема: Тип Членистоногие (7 ч)

47 Происхождени

е

членистоногих и особенности их

организации.

Класс

Ракообразные 1 КУ Тип членистоногие; внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела; образ жизни и внешнее строение ракообразных; системы внутренних органов: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, половая, органы чувств; многообразие и значение; происхождение; половой диморфизм Знать строение систем органов, органы и их функции Уметь характеризовать животных типа Членистоногие, внешнее строение и многообразие членистоногих; объяснять происхождение;

выделять признаки членистоногих; выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу жизни; распознавать на рисунках и описывать строение ракообразных л\р «внешнее строение речного рака» Сравнение членистоногих с кольчатыми червями Стр 143 - 149

48 Многообра

зиу ракообразных, их роль в природе 1 КУ Высшие и низшие ракообразные; среды обитания;значение Знать многообразие высших

и низших ракообразных, их значение в водных биоценозах Уметь сравнивать разные виды; объяснять роль ракообразных в природе и в жизни человека Запол

нение

таблиц

ы Стр 148

49

Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельн ости 1 КУ Образ жизни и особенности строения паукообразных: восемь ног, отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела (головогрудь, брюшко); системы внутренних органов; поведение и особенности жизнедеятельности; клещи; значение паукообразных; происхождение Знать системы органов, органы и их функции Уметь распознавать и описывать строение паукообразных к среде обитания, образу жизни; объяснять роль паукообразных в природе и в жизни человека; применять полученные знания для профилактики укусов пауков и клещей и заражения Биологи

ческий

диктант

фронтал

ьный

опрос' Сравнение нервной системы ракообразных и паукообразных Стр 151 - 156, сообщен ия клещи - возбуди тели болезне й,

ядовиты е пауки

50

Общая характеристика класса Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности 1 КУ Образ жизни и особенности строения насекомых: три отдела тела, три пары ног, крылья, органы дыхания наземного типа; типы ротового аппарата: грызущее-лижущий, колюще-сосущий, фильтрующий, сосущий Уметь распознавать и описывать строение насекомых; называть системы органов, органы и их функции; сравнивать представителей классов членистоногих Биологи

ческий

диктант

заполне

ние

таблиц

ы,

фронтал

ьный

опрос Усложнение систем органов Стр 158 -163

51 Размножение и развитие насекомых 1 КУ Развитие насекомых с полным и неполным превращением; половой диморфизм; внутреннее оплодотворение; имаго Уметь приводить примеры наоекомых с различным типом развития; распознавать и описывать стадии развития с неполным превращением Устный

опрос Стр 164 - 167

52

Значение и многообразие насекомых 1 КУ Многообразие насекомых; значение насекомых в природе и в жизни человека; особенности первичнобескрылых и крылатых насекомых Уметь приводить примеры редких и охраняемых насекомых, описывать представителей отрядов насекомых; объяснять роль насекомых в природе и в жизни человека Фронта

льный

опрос Первичнобескры лые и крылатые; биологический способ борьбы с насекомыми- вредителями Стр 165 - 168, повторе ние

53 Контрольная работа № 6

1 Тестирование по темам «Тип Моллюски», «Тип Членистоногие»

Тема: Тип Иглокожие (1 ч)

54

Общая характеристика иглокожих. Их многообразие и роль в природе 1 УИНЗ Особенности строения и жизнедеятельности; роль иглокожих в природе и в жизни человека Уметь распознавать строение и представителей иглокожих; называть системы органов, органы и их функции; характеризовать тип Иглокожие Задание

1-3,

фронтал

ьный

опрос Воднососудистая

система Стр 170 - 175

Тема: Тип Хордовые. Бесчерепные животные (1 ч

55

Общая характеристика животных типа Хордовые.

Подтип

Бесчерепные 1 УИНЗ Признаки хордовых: внутренний скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела, вторичная полость; местообитание и внешнее строение; система внутренних органов; роль в природе и в жизни человека Знать подтипы типа Хордовые, представителей Уметь распознавать животных типа Хордовые; выделять признаки животных типа Хордовые Составл

ение

система

тическо

й

таблиц

ы Классификация; Оболочники (асцидии); сравнение бесчерепных и позвоночных Стр 176, сообщен ие о рыбах

Тема: Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы (2 ч)

56

Происхождени е рыб. Хрящевые рыбы 1 КУ Хрящевые рыбы: акулы и скаты; черты примитивного строения; приспособления к местам обитания; роль в природе и в жизни человека; классификация рыб Уметь распознавать и описывать представителей хрящевых рыб; объяснять происхождение рыб; выявлять приспособленность хрящевых рыб к местам обитания; объяснять значение хрящевых рыб в природе и в жизни человека л\р «внешнее строение рыбы» Стр 183 -184

57

Костные рыбы. Основные группы костных рыб, их роль в природе и практическое значение 1 КУ Общие признаки подтипа Черепные: наличие позвоночника и разделение нервной трубки на головной и спинной мозг, развитие черепа, формирование парных конечностей; особенности внешнего строения; роль плавников в движении рыб; расположение и значение органов чувств; практическое значение Знать системы органов, органы и их функции Уметь определять принадлежность костных рыб к отрядам; объяснять роль костных рыб в природе и в жизни человека Биологи

ческий

диктант

9

фронтал

ьный

опрос Сравнивать: хрящевых, кистеперых и лучеперых рыб Стр 185 -188

Тема: Класс Земноводные (3 ч)

58 Общая характеристика земноводных. Особенности строения и жизнедеятельн ости 1 УИНЗ Места обитания и образ жизни; признаки класса;

внешнее строение; приспособления к образу жизни; многообразие; отряды: Хвостатые и Бесхвостные; значение земноводных в природе и в жизни человека; охрана Уметь распознавать и описывать строение земноводных на примере лягушки; выявлять особенности внешнего строения, приспособления к среде обитания, образу жизни; объяснять происхождение земноводных на основе сопоставления рыб и земноводных л\р «внешнее строение лягушки» ароморфозы Стр 189 - 197

59 Многообразие и роль земноводных в природе и в жизни человека 1 КУ Многообразие; отряды: Хвостатые и Бесхвостные; значение земноводных в природе и в жизни человека; охрана земноводных; размножение и развитие Уметь определять принадлежность земноводных к отрядам Бесхвостных и Хвостатые; объяснять роль земноводных в природе и в жизни человека; знать последовательность этапов развития лягушки Устный

опрос Систематика как наука Стр 197, повторе ние

60 Контрольная работа № 7 1 Тестирование по темам «Тип Иглокожие», «Бесчерепные животные», «Класс Земноводные»

Знать основные понятия тем

Уметь применять полученные знания для решения поставленной задачи

Тема: Класс Пресмыкающиеся(2ч)

61 Общая

характеристика

пресмыкающих

ся 1 КУ Особенности внешнего строения; приспособления к жизни в наземно-воздушной среде: покровы тела, наличие век, отсутствие желез; происхождение пресмыкающихся; внутреннее оплодотворение Уметь выявлять приспособления пресмыкающихся к среде обитания, образу жизни; доказывать, что пресмыкающиеся имеют более сложное строение по сравнению с земноводными Фронта

льный

опрос Сравнение земноводных с пресмыкающими ся Стр 200 -205

62 Многообразие и роль пресмыкающих ся в природе и в жизни человека 1 закре

плени

е Многообразие, отряды: Черепахи и Чешуйчатые; роль в природе и в жизни человека; охрана пресмыкающихся; «третий глаз», его роль; причины вымирания динозавров Уметь распознавать по рисункам представителей класса Пресмыкающиеся; определять принадлежность пресмыкающихся к отряда Чешуйчатые и Черепахи; объяснять роль пресмыкающихся в природе и в жизни человека тест Экологические

группы

рептилий;

клювоголовые

(гаттерия) Стр 206

Тема: Класс Птицы (3 ч)

63 Общая

характеристика

птиц 1 КУ Общая характеристика класса; среда обитания птиц;особенности внешнего строения птиц;

приспособленность к полету; происхождение; систематическое положение птиц Уметь распознавать и описывать органы и системы органов птиц; выделять особенности строения птиц, являющиеся приспособлениями к полету; объяснять происхождение птиц л\р «Скелет птицы» Г омойотермные, пойкилотермные, сравнение кровеносной системы птиц и пресмыкающихс я Стр 208 -216

64 Экологические группы птиц. Роль птиц в природе и жизни человека 1 КУ Экологические группы птиц по местам обитания, по типу питания; охрана и привлечение птиц; роль птиц в биогеоценозах и в жизни человека; промысловые птицы, их рациональное использование и охрана; домашние птицы, породы домашних птиц, их использование человеком Уметь распознавать по рисункам птиц различных экологических ниш; выявлять приспособления птиц к среде обитания, образу жизни; приводить примеры домашних и промысловых птиц4 объяснять роль птиц в природе и в жизни человека Устный

опрос Миграции, килегрудые и бескилевые птицы, оседлые и кочующие и перелетные птицы Стр 216 -226, повторе ние

65 Контрольная работа № 8 1 ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ТЕМАМ «Класс Пресмыкающиеся» и «Класс Птицы»

Тема: Класс Млекопитающие (3 ч)

66 Общая

характеристика 1 КУ Признаки животных класса Млекопитающие; среды жизни и места обитания; особенности внешнего строения; шерстяной покров; железы млекопитающих, происхождение строение кожи; Знать системы органов, органы и их функции Уметь объяснять происхождение млекопитающих, особенности внутреннего и внешнего строения Фронта

льный

опрос Сходство

млекопитающих

и

пресмыкающихс я, систематика Стр 227 -239

67 Многообразие млекопитающих. Внутреннее строение. Размножение и развитие млекопитающих 1 КУ Системы внутренних органов млекопитающих, особенности обмена веществ, строение органов размножения, вскармливание детенышей молоком, особенности развития, признаки отряда, значение в природе и в жизни человека Уметь распознавать и описывать органы и системы органов млекопитающих, выделять особенности строения и развития, определять принадлежность млекопитающих к отрядам Устный

опрос Сравнение плацентарных и сумчатых. Преимущество приматов перед другими отрядами Стр 240 -245, повторе ние

68 Контрольная работа № 9 1 Тестирование по теме «Млекопитающие»

Похожие работы:

«КОМИТЕТ ПО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЮ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ОБЕСПЕЧЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИРАСПОРЯЖЕНИЕ № Об утверждении Порядка представления и контроля отчетности об образовании, утилизации, обезвреживании, о размеще...»

«Учёные-экологи. Новое время В Новое время, которое характеризуется подъёмом в области научного знания, экологические закономерности выявлялись учёными-энциклопедистами, зачастую весьма далекими от биологии в своих основных исследованиях. Р. Бойль — им проведён один из первых экологических экс...»

«СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Председатель профсоюзного комитета Директор МБОУ "СОШ №7" _ Т.М. Котова _ Л.М. Гуторова"_" 2015 г. "_" 2015 г. Инструкция по охране труда при работе в кабинете биологии ИОТ 0...»

«бюджетное учреждение высшего образования "Сургутский государственный педагогический университет", научно-исследовательская лаборатория "Биологические основы безопасности образовательного пространства" г. Сургут, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра ПроектДЕТИ ЮГРЫ ЗА СОХРАНЕНИЕ ЖИЗН...»

«Кафедра биологии СтГМУМетодическая разработка практического занятия для студентов направления подготовки 020400.62 "Биология" Граф-логическая структура к занятию № 5 по теме Плоские черви Тип, общая характеристика типа Плоские черви (Plat...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Росстанская средняя общеобразовательная школа" Ливенского района Орловской областиРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Химия (базовый уровень) 10-11 класс УМК О.С...»

«Учитель: Дранишникова Светлана Анатольевна Предмет: английский язык Класс: 10 В Тип урока: систематизации и обобщения знаний и умений Тема: Природные богатства Цели: Образовательная: научиться составлять краткий рас...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫСЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1605 улица Народного Ополчения, дом 22, корп. 4, г. Москва, 123423 тел.:(499) 946-31-88, факс: (499) 191-20-11, E-mail: sch1605@szouo.ru, http://sch1605.szouo.ruУ...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.