WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Тема занятия № 3 Химия биогенных S-элементов и их соединений Цель занятия: сформировать понятие о биосфере и классификации биогенных элементов по их ...»

Тема занятия № 3

Химия биогенных S-элементов и их соединений

Цель занятия: сформировать понятие о биосфере и классификации биогенных элементов по их функциональной роли; сформировать представление о роли биогенных s-элементов как основы электролитного фона организма; познакомиться с медико-биологическим значением s-элементов и качественными реакциями с их участием. Научиться применять учебный материал в своей будущей профессии.

Сделайте записи в рабочей тетради по плану:

дата

номер занятия

тема занятия

цель занятия

основные вопросы темы

краткий конспект лабораторных работ по литературе

Учебные вопросы занятия:

1. Понятие о биосфере. Биогенность химических элементов. Круговорот биогенных элементов.

Классификации биогенных элементов.

Биогеохимические провинции. Эндемические заболевания.

2. Общая характеристика s-элементов и их соединений. Строение электронных оболочек и прогнозирование химических свойств. Металлические и неметаллические свойства. Валентности и степени окисления. Общие химические свойства.

3.Водород и его соединения; кислотные свойства, окислительно-восстановительные свойства, комплексообразующие свойства, образование ассоциатов.

3.1. Вода и ее свойства. Вода в природе, в организме и медицине.

3.2. Пероксид водорода (Н2О2)

4.Химия ионов s-металловIA и IIA групп в организме.



4.1. Натрий и калий, биологическая роль и биологический антагонизм, применение их соединений в медицине, участие в реакциях комплексообразования.

4.2.Кальций и магний,биологическая роль и биологический антагонизм, комплексообразующая способность, образование осадков.Применение соединений кальция и магния в медицине.

4.3.Микроэлементы- бериллий, стронций и барий, их роль в жизнедеятельности.

Рекомендуемая литература:

Основная

1.Общая химия. Учебник для медицинских вузов. (В.А. Попков, С.А. Пузанов), М, ГЭОТАР Медия, 2007 г, [1]

2.Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Учебное пособие для студентов медицинских вузов (Ю.А. Ершов, В.А. Попков, А.С. Берленд и др. Ред. Ю.А. Ершов), 8 изд, М, Высшая школа, 2010 г, [2].

3.Лабораторный практикум по общей химии. Под ред. В.И. Гончарова. Ставрополь, СГМА, 2002, [4].

Дополнительная

1.Сборник задач и упражнений по общей химии. Учебное пособие. (С.А. Пузанов, В.А. Попков, А.А. Филиппова), Мю, Высшая школа, 4 изд, 2010 г, [3].

2.Химия. Основы химии живого. Учебник для студентов высших учебных заведений. (В.И. Слесарев), Санкт-Петербург, Химиздат, 2000 г, [5]

3.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы интернет-ресурсов.

При подготовке к данному занятию

Повторите материал довузовской подготовки по общей химии и химии элементов. Это очень важно, т.к. этот материал является базовой основой для получения новых знаний, и на нем строится программа занятия.

Обратите внимание на:

обозначение химических элементов, их порядковый номер, атомную массу согласно периодической системе;

формулы сложных веществ, образованных этими элементами;

ионы s-элементов, их форма записи, величина и знак заряда ионов элементов;

составление уравнений реакций;





образование осадков, изменение цвета растворов реагирующих веществ, согласно планируемым лабораторным работам;

взаимосвязь темы занятия и медицинских аспектов;

наличие специальной терминологии и ее расшифровке, синонимах, применяемых вами ранее.

При необходимости обратитесь к дополнительной литературе, информационно-справочным материалам и поисковым системам в интернете, которые отвечают теме занятия.

При отработке 1-го учебного вопроса обратите внимание на несколько вариантов классификации биогенных элементов, их особенности. Приведите примеры авторских классификаций. Определите взаимосвязь между количеством элементов и их биогенностью. Выделите группы биогенных элементов и группы элементов-токсикантов. Дайте определение биосфере и биохимическим провинциям. Приведите примеры взаимосвязи эндемических заболеваний с повышенным или пониженным содержанием элементов в биосфере.

При отработке 2-го учебного вопроса обратите внимание на расположение s-элементов в периодической системе, их общие характеристики, строение и свойства.

При отработке 3-го учебного вопроса Обратите внимание на особенность электронного строения атома водорода, химическую активность его иона, склонность к образованию водородных связей в биологически важных веществах. Обратите особое внимание на роль воды в жизнедеятельности живых организмов во взаимосвязи с ее химическими свойствами.

При отработке 4-го учебного вопросаобратите внимание на ионные взаимодействия элементов s-группы, запись сокращенных ионных уравнений, образование осадков. Разберите, какие реакции могут служить качественными реакциями для обнаружения определенных ионов. Обратите внимание на образование циклических макроструктур (комплексообразование s-элементов), их биороль в организме, разберите вопросы, связанные с синергизмом и антагонизмом поступающих в организм s-элементов.

Лабораторные - практические работы

Обнаружение катионов s-металлов

1.Аналитическое обнаружение катионов калия

Реакция с натрий гексанитрокобальтатом (III). Эта реакция высоко чувствительна и легко проходит по обмену катионов во внешней сфере комплекса соли. На часовое стекло нанесите 3-4 капли раствора соли калия и добавьте 2-3 капли свежеприготовленного раствора. Образуется желтый кристаллический осадок калий-натрий гексанитрокобальтата. Если осадок не выпадает, дайте смеси постоять.

В щелочной среде реакцию проводить нельзя, т.к. от щелочи реактив разлагается, образуя аморфный осадок Co(OH)2, желто-зеленого цвета.

Этой реакцией пользуются для осаждения иона K+ из выворотки при перманганатометрическом определении калия в крови.

2.Реакция открытия катионов магния

Реакция с натрий гидроксидом. На часовое стекло прилейте 2-3 капли раствора соли магния и добавьте 2-3 капли раствора натрий гидроксида. Образуется белый осадок магний гидроксида. Осадок разделите на 2 части: к одной части добавьте 2-3 капли серной кислоты, к другой – раствор хлорида аммония. Что наблюдается? Напишите уравнения проведенных реакций.

3.Обнаружение иона кальция

Реакция с аммоний оксалатом (NH4)2C2O4. К 5-6 каплям раствора соли кальция прилейте 5-6 капель раствора реактива. Наблюдайте выпадение белого мелко-кристаллического осадка кальция оксалата.разделите осадок на 2 части. К одной части прилейте раствор HCl, к другой прилейте раствор CH3COOH. Что наблюдается? Напишите уравнения проведенных реакций.

Рассмотренная реакция применяется для осаждения ионов Ca2+ при определении кальция в моче и в крови перманганатометрическим методом. Аналогичную реакцию дают ионы бария, но в отличие откальций оксалата барий оксалат растворим в уксусной кислоте при кипячении.

Похожие работы:

«Экзаменационные вопросы по дисциплине "Иммунология" для студентов гуманитарного и медико-биологического образования направления подготовки "Биология"1. Реакция нейтрализации токсина антитоксином. Механизм. Способы постановки, применение.2. Иммуноглобулины, структура и функции. Классы им...»

«Пояснительная записка Программа данного курса химии построена на основе концентрического подхода.Изучение химии на ступени среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: овладение системой химических знаний и умений о веществах и...»

«Конспект открытого урока по химии по теме: Вода – знакомая и неизвестная Тема урока: Вода – знакомая и неизвестная “Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле” Леонардо да Винчи Цель урока: повторить, обобщить и расширить знани...»

«Управление образования администрации городского округа Кашира Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования "Детский экологический центр" Рассмотрено на заседании методического (педагогического) совета от "01" сентября 2...»

«Гендер — социальный конструкт или биологический императив? Бабетт Франсиз Споры о том, биология или среда определяют выбор человеком тех или иных поведенческих ролей и образа жизни, характерны для социобиологии. Начиная с 1970-х годов,...»

«Модуль 1. Исследование пищевых продуктов животного происхождения. Лабораторная работа № 1. Санитарногигиенический и микробиологический контроль мясаЦель занятий Освоить методы санитарной экспертизы мяса. Задания: Ознакомиться с правилами отбора проб...»

«Понятие болезнь в гомеопатии Все те процессы, которые мы обозначаем, как болезни, являются выражением биологических целенаправленных защитных мер, применяемых организмом против экзогенных и эндогенных гомотоксинов, или, иначе выражаясь, они представляю...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 25" "УТВЕРЖДАЮ" "" 2016 г. Рабочая программа учебного предмета (курса) "ХИМИЯ " название предмета, курса (базовый уровень) для 8 классаСоставитель: Краснова М.Л. учитель биологии и химии г. Воскресенск 20162017 учебный год Пояснительная запи...»

«Специальность 060105.65 "Стоматология" Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ЕН.Ф.07 "Анатомия человека. Анатомия головы и шеи" Целью изучения дисциплины является приобретение студентом глубоких знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом,...»

«Содержание разделов и тем МФК "Психология как наука и практическая деятельность: истоки и современное состояние" (Psychology as Science and Practical Activity: Origins and Contemporary State) Раздел I. Становление психологии как науки. Тема 1. Психология и науки о человеке. Психология как наука и практика. Место психол...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.